CÂU SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH (Đề thi đề xuất) ĐỀ THI OLYMPIC KHU VỰC DHBB NĂM HỌC 2016 2017 Môn Sinh học – lớp 11 (Thời gian 180 phút – không kể thời gian giao đề) Câu 1(2 điểm) T[.]
SỞ GD&ĐT BẮC NINH ĐỀ THI OLYMPIC KHU VỰC DHBB NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Sinh học – lớp 11 TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH (Đề thi đề xuất) (Thời gian: 180 phút – không kể thời gian giao đề) Câu 1(2 điểm): Trao đổi nước dinh dưỡng khống a.Trình bày khác chế hút khoáng rễ Những nguyên nhân làm cho dịch tế bào biểu bì rễ (lơng hút) ưu trương so với dung dịch đất? b Tại trồng non người ta cần phải che bớt để tránh ánh nắng gắt? c Vì thiếu Nitơ môi trường dinh dưỡng, lúa sinh trưởng kém? Câu 2(2 điểm): Hô hấp a Khi nghiên cứu hệ số hô hấp hạt hạt hướng dương, hạt thầu dầu, người ta nhận thấy: giai đoạn đầu nảy mầm, hệ số hô hấp xấp xỉ 1, sau hệ số hơ hấp giảm xuống tới 0,3- 0,4, sau hệ số hơ hấp lại tăng lên 0,7- 0,8 gần Hãy giải thích? b Có chất sau : ADP, ATP, Phốt phát vô cơ, NADP, NADPH2, O2, H2O - Chất chất tham gia, chất sản phẩm photphorin hóa vịng Chất chất tham gia, chất sản phẩm photphorin hóa khơng vịng - Chỉ q trình tiến hóa hơn, giải thích? Câu 3(2 điểm): Quang hợp a Phicobilin nhóm sắc tố quan trọng với nhóm sinh vật nào, sao? Các nhóm sinh vật có thiết cần có sắc tố chlorophyl khơng, sao? b Tinh bột có vai trị quang hợp thực vật CAM? c Dựa vào cơng thức tính suất kinh tế thực vật, nêu giải thích biện pháp làm tăng suất kinh tế trồng Câu 4(2 điểm): Sinh sản thực vật+ Sinh trưởng phát triển thực vật a.Có hai khóm lúa A B, chín người ta cắt hết bơng lúa khóm A, sau hai tuần người ta thấy khóm A bơng xanh Cịn khóm B khơng cắt bơng bơng vàng hết Hãy giải thích? b Một cánh đồng trồng ngũ cốc có nhiều lồi cỏ dại phát triển Sau thời gian phun 2,4- D, nêu kết giải thích? c Vì hạt phấn lồi thực vật rơi đầu nhụy loài thực vật khác trình thụ tinh khơng diễn ra? Vì nhiều lồi thực vật cần có thụ tinh chéo có suất cao? Câu (2 điểm) Cảm ứng thực vật + Thực hành: a Trình bày vai trò kiểu hướng động đời sống thực vật? b Hãy bố trí thí nghiệm chứng minh ảnh hưởng ánh sáng đỏ ánh sáng đỏ xa đến nảy mầm hạt? Câu 6( điểm): Tiêu hóa hơ hấp động vật a Giải thích bị thường xun sống với nồng độ thấp glucoz lưu hành máu b Giải thích hít vào gắng sức, phế nang không bị dãn nở mức thở hết mức phế nang khơng xẹp hoàn toàn? Câu (2 điểm): Tuần hoàn a Lượng máu động mạch vành tim thay đổi tim co, tim giãn? giải thích b.Tế bào hồng cầu người trưởng thành có khác biệt với loại tế bào khác thể? Cho biết ý nghĩa khác biệt Câu 8(2 điểm): Bài tiết, cân nội môi a Một người ăn mặn uống nước nhiều nên thể tiếp nhận lượng muối nước vượt mức nhu cầu Hãy cho biết người này: - Huyết áp, thể tích dịch bào, thể tích nước tiểu có thay đổi khơng? Vì sao? - Hàm lượng renin, Aldosteron máu nào? b Đoạn cấu trúc ống thận có áp suất thẩm thấu cao nhất? Áp suất thẩm thấu cao có mối liên hệ với áp suất thẩm thấu dịch kẽ tủy thận? c Tại động vật sống cạn thải NH theo nước tiểu, động vật sống nước thải NH3 theo nước tiểu? Câu (2 điểm): Cảm ứng động vật a.Tại người hạ canxi huyết lại bị cảm giác? b Nêu chức sinh lý chủ yếu hệ thần kinh động vật? c Một sợi thần kinh có bao mielin Khi bao mielin bao quanh bị phá huỷ lan truyền xung thần kinh sợi trục bị thay đổi Giải thích Cho biết vai trò bao mielin? Câu 10 (2 điểm): Sinh trưởng, phát triển sinh sản động vật a Ở người, bệnh cường giáp (Badơđô), hoocmơn kích giáp (TSH) từ tuyến n giảm tiết biến chuyển bệnh nặng thêm ? b Nguyên nhân làm cho nồng độ prôgesterôn máu thay đổi chu kì kinh nguyệt phụ nữ? Sự tăng giảm nồng độ prôgesterôn gây tác dụng gì? Hết -Trần Hoàng Xuân: 0915.954.986 SỞ GD&ĐT BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI OLYMPIC KHU VỰC DHBB NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Sinh học – lớp 11 TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH (Đề thi đề xuất) Câu 1(2 điểm): Trao đổi nước dinh dưỡng khống a.Trình bày khác chế hút khoáng rễ Những nguyên nhân làm cho dịch tế bào biểu bì rễ (lơng hút) ưu trương so với dung dịch đất? b Tại trồng non người ta cần phải che bớt để tránh ánh nắng gắt? c Vì thiếu Nitơ mơi trường dinh dưỡng, lúa sinh trưởng kém? Câu Ý Nội dung cần đạt Khác nhau: - Cơ chế thụ động - Cơ chế chủ động - Ion khoáng từ đất vào rễ theo - Ngược građien nồng độ, tiêu građien nồng độ, khơng tiêu tốn ATP tốn ATP- Ngun nhân: a + Do q trình nước hút nước lên phía → làm giảm hàm lượng nước tế bào lông hút + Nồng độ chất tan cao ( axit hữu cơ, đường sacarozo sản phẩm trình chuyển hóa vật chất cây, ion khống rễ hấp thụ vào) (2,0điểm) Cây non trồng có đặc điểm: - Hệ rễ chưa phát triển, số lượng tế bào lơng hút -> khả hút nước b - Lá non nên thoát nước mạnh -> nhiếu nước => ánh nắng gắt cần che bớt để giảm thoát nước tránh bị héo chết Vì lúa nito có vai trị: - Tham gia cấu tạo đại phân tử hữu cấu trúc TB: Pr, axitnucleic - Nito tham gia điều tiết trình trao đổi chất thông qua hoạt c động xúc tác cung cấp lượng, điều tiết trạng thái ngậm nước thông qua phân tử Protein tế bào chất => Nito nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu -> Quyết định đến tồn q trình sinh lí, suất chất lượng lúa, thiếu Nito sống Câu 2(2 điểm): Hô hấp Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 a Khi nghiên cứu hệ số hô hấp hạt hạt hướng dương, hạt thầu dầu, người ta nhận thấy: giai đoạn đầu nảy mầm, hệ số hơ hấp xấp xỉ 1, sau hệ số hơ hấp giảm xuống tới 0,3- 0,4, sau hệ số hô hấp lại tăng lên 0,7- 0,8 gần Hãy giải thích? b Có chất sau : ADP, ATP, Phốt phát vô cơ, NADP, NADPH2, O2, H2O - Chất chất tham gia, chất sản phẩm photphorin hóa vịng Chất chất tham gia, chất sản phẩm photphorin hóa khơng vịng - Chỉ q trình tiến hóa hơn, giải thích? a - Hướng dương hay thầu dầu hạt giàu chất béo 0.25 + Giai đoạn đầu nảy mầm, hệ số hô hấp xấp xỉ hạt 0.25 sử dụng lượng nhỏ đường chúng làm nguyên liệu hô hấp 0.25 + Sau hệ số hơ hấp giảm xuống tới 0,3- 0,4 O hấp thu vào để biến đổi chất béo thành đường 0.25 + Sau hệ số hô hấp lại tăng lên 0,7- 0,8 gần đường bắt đầu tích lũy mơ Photphorin hóa Photphorin hóa khơng vịng vịng Chất tham ADP, P vô ADP, P vô cơ, NADP, gia H2O b Sản phẩm ATP ATP, NADPH2, O2 - Photphorin hóa khơng vịng tiến hóa xảy thực vật, tảo sử dụng hai hệ thống quang hóa nên cho sản phẩm phong phú Câu 3(2 điểm): Quang hợp 0,25 0,25 0,5 a Phicobilin nhóm sắc tố quan trọng với nhóm sinh vật nào, sao? Các nhóm sinh vật có thiết cần có sắc tố chlorophyl khơng, sao? b Tinh bột có vai trị quang hợp thực vật CAM? c Dựa vào cơng thức tính suất kinh tế thực vật, nêu giải thích biện pháp làm tăng suất kinh tế trồng a - Phycobilin nhóm sắc tố quan trọng với tảo nhóm 0.25 thực vật bậc thấp sống nước Do nhóm sắc tố có khả hấp thụ tốt với ánh sáng tán xạ nước 0.25 - Các nhóm sinh vật cần có sắc tố Chlorophyl 0.25 Chlorophyl có khả chuyển lượng ánh sáng cho phản ứng quang hóa từ biến đổi lượng ánh sáng thành lượng hóa học Phycobilin đóng vai trị hấp b thụ lượng ánh sáng chuyển đến clorophyl Tinh bột vừa sản phẩm quang hợp thực vật CAM, 0.5 vừa nguồn tái tạo PEP cho pha tối c HS nêu hai biện pháp 0.5 - Chọn giống có cường độ hiệu suất quang hợp cao - Tăng diện tích chế độ chăm sóc hợp lí - Chọn giống sử dụng biện pháp kĩ thuật để nâng cao hệ số hiệu quang hợp hệ số kinh tế => Giải thích: suất kinh tế tỉ lệ thuận với cường độ 0.25 quang hợp, diện tích đồng hóa, hệ số hiệu quang hợp, hệ số kinh tế Câu 4(2 điểm): Sinh sản thực vật+ Sinh trưởng phát triển thực vật a.Có hai khóm lúa A B, chín người ta cắt hết bơng lúa khóm A, sau hai tuần người ta thấy khóm A bơng xanh Cịn khóm B không cắt vàng hết Hãy giải thích? b Một cánh đồng trồng ngũ cốc có nhiều lồi cỏ dại phát triển Sau thời gian phun 2,4- D, nêu kết giải thích? c Vì hạt phấn lồi thực vật rơi đầu nhụy lồi thực vật khác q trình thụ tinh khơng diễn ra? Vì nhiều lồi thực vật cần có thụ tinh chéo có suất cao? a b - Trong có loại sắc tố: Clorophil carotenoit - Lá có màu vàng Chlorophil bị phân hủy không tổng hợp → carotenoit - Chlorophil bảo vệ hoocmôn cytokinin, hooc môn tổng hợp rễ đưa lên có vai trị trẻ hóa, ngăn chặn hóa già - Khi lúa chín Cytokinin tổng hợp → bơng vàng - Khi cắt bông, cytokinin tập trung vào mà đưa lên → chậm phân giải chlorophyl → lúa xanh - Các loài cỏ dại hai mầm bị tiêu diệt cịn ngũ cốc lồi cỏ khác mầm phát triển 0,25 0,25 0,25 0,25 0.25 Giải thích: 2,4- D auxin tổng hợp Các lồi cỏ hai 0.25 mầm khơng có khả phân hủy auxin tổng hợp nên chết bị tác động với nồng độ cao 2,4- D Các mầm ngơ nhanh chóng phân hủy auxin tổng hợp c nên tiếp tục phát triển - Đầu nhụy tiết số chất có chất ức chế nảy mầm 0.25 hạt phấn lồi khác rơi làm hạt phấn không nảy mầm ống phấn sinh trưởng không vươn tới bầu nhụy 0.25 - Nhiều lồi thực vật, đầu nhụy sản sinh chất kìm hãm sinh trưởng hạt phấn Tuy nhiên hạt phấn lại phát triển tốt đầu nhụy khác loài Câu (2 điểm) Cảm ứng thực vật + Thực hành: a Trình bày vai trị kiểu hướng động đời sống thực vật? b Hãy bố trí thí nghiệm chứng minh ảnh hưởng ánh sáng đỏ ánh sáng đỏ xa đến nảy mầm hạt? a Câu b - Tính hướng sáng dương, hướng trọng lực âm thân giúp tìm đến nguồn sáng tốt để QH - Tính hướng đất hướng trọng lực dương rễ: giúp rễ đâm sâu vào đất, giúp vững - Tính hướng nước: giúp tìm đến nguồn nước lấy nguyên liệu tổng hợp chất hữu - Tính hướng hóa: giúp tìm đến nguồn dinh dưỡng thích hợp, tránh xa chất độc hại ảnh hưởng đếớnginh trưởng phát triển 0,25 - Bố trí thí nghiệm: Ngâm hạt nước chia hạt thành lô: lô 1, 2, 3, 4, Lô 1: Hạt để tối (đối chứng) Lô 2: Hạt chiếu ánh sáng đỏ - để tối Lô 3: Hạt chiếu ánh sáng đỏ - đỏ xa – để tối Lô 4: Hạt chiếu ánh sáng đỏ - đỏ xa – đỏ - để tối Lô 5: Hạt chiếu ánh sáng đỏ - đỏ xa – đỏ - đỏ xa – để tối - Kết quả: Lô lô hạt nảy mầm, lô 1, 3, hạt không nảy mầm - Kết luận: Ánh sáng đỏ kích thích nảy mầm hạt ánh sáng đỏ xa ức chế nảy mầm hạt Ánh sáng lần chiếu cuối nhân tố định - Giải thích: 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 + Quang thụ thể chịu tránh nhiệm gây tác động trái ngược ánh sáng đỏ đỏ xa phitocrom (Pr Pfr), Pr hấp thụ cực đại ánh sáng đỏ Pfr hấp thụ ánh sáng đỏ xa hai dạng chuyển hóa thuận nghịch tác dụng ánh sáng + Sự hấp thụ ánh sáng đỏ làm Pr chuyển thành Pfr kích thích nảy mầm hạt ánh sáng đỏ xa làm đảo ngược trình + Thực vật tổng hợp phytocrom dạng P r hạt giữ tối, sắc tố hoàn tồn trì dạng Pr Câu 6( điểm): Tiêu hóa hơ hấp động vật a Giải thích bị thường xun sống với nồng độ thấp glucoz lưu hành máu b Giải thích hít vào gắng sức, phế nang không bị dãn nở mức thở hết mức phế nang khơng xẹp hồn tồn? a - Trong ống tiêu hóa bị, oxi thiếu vi khuẩn sử dụng 0,5 xenluloz ngun liệu cho hơ hấp yếm khí, thải số chất đặc biệt axit béo - Các axit béo hấp thụ vào máu bò biến đổi thành chất hữu khác sử dụng trức tiếp cho 0,25 Câu hơ hấp hiếu khí mơ – nơi có nhiều oxi - Việc sử dụng sử dụng axit béo glucoz 0,25 cho hô hấp tế bào làm cho chúng tồn với nồng độ thấp glucoz máu b - Khi hít vào gắng sức: (PX Hering-Brewer) Các “thụ quan 0,5 dãn” nằm tiểu phế quản màng phổi bị kích thích lúc phổi căng hít vào gắng sức, kìm hãm mạnh trung khu hít vào làm ngừng co thở => tránh cho phế nang bị căng qúa mức - Khi thở gắng sức: Trong phế nang, bên cạnh TB 0,5 biểu bì dẹt cịn có TB hình khối lớn, có chức tiết chất giảm hoạt bề mặt, prôtêin tránh cho phế nang bị xẹp hoàn toàn thở gắng sức Câu (2 điểm): Tuần hoàn a Lượng máu động mạch vành tim thay đổi tim co, tim giãn? giải thích b.Tế bào hồng cầu người trưởng thành có khác biệt với loại tế bào khác thể? Cho biết ý nghĩa khác biệt Câu a - Động mạch vành tim xuất phát từ gốc động mạch chủ 0,25đ đưa máu vào nuôi tim - Khi tim co lượng máu vào động mạch vành ít, tim giãn 0,25đ máu đưa vào động mạch vành nhiều - Giải thích: Khi co tim ép lại làm giảm kích thước 0,5đ mạch vành, ngược lại tim giãn giãn làm tăng tiết diện mạch, máu dồn ngược gốc động mạch chủ vào mạch vành nhiều để nuôi tim b - Tế bào hồng cầu trưởng thành người: Khơng có nhân, 0,5đ khơng có ti thể, có chứa sắc tố hơ hấp có dạng hình đĩa lõm hai mặt - Ý nghĩa: 0,5đ + Khơng có nhân giúp tăng diện tích chứa sắc tố hơ hấp + Khơng có ti thể giúp giảm khả sử dụng ơxi + Hình đĩa lõm hai mặt giúp tăng khả tiếp xúc để trao đổi khí tăng khả chịu áp lực, dễ dàng uốn cong qua mao mạch nhỏ + Sắc tố hô hấp giúp vận chuyển khí, điều hịa pH máu Câu 8(2 điểm): Bài tiết, cân nội môi a Một người ăn mặn uống nước nhiều nên thể tiếp nhận lượng muối nước vượt mức nhu cầu Hãy cho biết người này: - Huyết áp, thể tích dịch bào, thể tích nước tiểu có thay đổi khơng? Vì sao? - Hàm lượng renin, Aldosteron máu nào? b Đoạn cấu trúc ống thận có áp suất thẩm thấu cao nhất? Áp suất thẩm thấu cao có mối liên hệ với áp suất thẩm thấu dịch kẽ tủy thận? c Tại động vật sống cạn thải NH theo nước tiểu, động vật sống nước thải NH3 theo nước tiểu? a - Huyết áp, thể tích dịch bào, thể tích nước tiểu gia tăng, vì: Lý ăn mặn uống nước nhiều → tăng V máu → 0.25 tăng huyết áp Huyết áp tăng làm tăng áp lực lọc cầu thận → tăng V nước tiểu Huyết áp tăng làm tăng V dịch ngoại bào - Hàm lượng renin, Aldosteron máu khơng đổi renin aldosteron tiết huyết áp tâm thất máu tăng V máu giảm b Khuỷu quai Henle có áp suất thẩm thấu cao 0.25 - Áp suất thẩm thấy làm tăng khuếch tán muối khỏi ống dịch lọc vào nhánh lên c => trì áp suất thẩm thấu cao dịch kẽ tủy thận NH3 chất độc, nồng độ thấp gây rối loạn hoạt động tế bào Để tránh tác động có hại NH3 thể phải thải NH3 dạng dung dịch loãng tốt - Động vật sống cạn khơng có đủ nước để pha lỗng NH thải nước tiểu - Động vật sống mơi trường nước có dịch thể ưu trương so với mơi trường nước nên nước có xu hướng vào thể Vì chúng thải nhiều nước tiểu loãng chứa NH3 0.25 0.2 0.25 0.25 Câu (2 điểm): Cảm ứng động vật a.Tại người hạ canxi huyết lại bị cảm giác? b Nêu chức sinh lý chủ yếu hệ thần kinh động vật? c Một sợi thần kinh có bao mielin Khi bao mielin bao quanh bị phá huỷ lan truyền xung thần kinh sợi trục bị thay đổi Giải thích Cho biết vai trị bao mielin? a - Ion Ca2+ có tác dụng giải phóng chất mơi giới thần kinh từ 0,25 cúc xi náp vào khe xi náp, từ tác động vào màng sau, kích thích màng sau xi náp - Nếu thiếu Ca2+ làm cho q trình giải phóng chất mơi giới Câu thần kinh giảm dẫn đến xung thần kinh khơng truyền qua xi nap khơng có cảm giác - Điều khiển, điều hịa phối hợp hoạt động tất b 0,25 0,25 phận, quan hệ quan thể, - Đảm bảo thể khối thống nhất, đảm bảo c thống thể mơi trường Sợi thần kinh có bao mielin - Khi bao mielin bao quanh bị phá huỷ lan truyền xung thần kinh sợi trục bị thay đổi: + Bao myelin bị phá huỷ trở thành vết sẹo rắn sợi thần kinh nên làm cản trở trình dẫn truyền xung thần kinh diễn bình thường kết xuất nhiều triệu chứng thần kinh (bệnh đa xơ cứng) + Bao myelin bị phá huỷ nên xung thần kinh buộc phải dẫn truyền theo chế sợi khơng có bao myelin nên tốn nhiều lượng hơn, xung bị yếu nhanh chóng dẫn đến khơng nhận biết thơng tin thể - Vai trò bao mielin: + Tái sinh dây thần kinh dây thần kinh ngoại biên Nếu sợi trục dây thần kinh ngoại biên bị đứt gãy mà phần bao myelin quanh cịn, bao đóng vai trị hành lang cho phát triển sợi thần kinh bị đứt gãy + Cách điện làm tăng hiệu khơng gian q trình lan truyền xung thần kinh (tương ứng với tăng đường kính sợi trục) 0,25 0, 0,5 Câu 10 (2 điểm): Sinh trưởng, phát triển sinh sản động vật a Ở người, bệnh cường giáp (Badơđô), hoocmơn kích giáp (TSH) từ tuyến n giảm tiết biến chuyển bệnh nặng thêm ? b Nguyên nhân làm cho nồng độ prôgesterôn máu thay đổi chu kì kinh nguyệt phụ nữ? Sự tăng giảm nồng độ prôgesterôn gây tác dụng gì? a - Bệnh Badơđơ người tuyến giáp tiết tirôxin nhiều 0,5 Nguyên nhân tirôxin bệnh nhân tiết nhiều TSH từ tuyến yên tiết mà globulin miễn dịch - TSI - TSI có tác động giống TSH, gắn vào thụ thể tế bào tuyến giáp thay TSH làm cho tuyến giáp tăng tiết nhiều tiroxin 0,5 lên gấp từ 5-15 lần bình thường lượng TSH từ tuyến yên tiết dần giảm Do đó, lượng TSH từ tuyến yên tiết giảm tức lượng TSI tiết tăng dẫn đến tirôxin tiết nhiều, biến chuyển bệnh nặng thêm Câu 10 b - Thể vàng hình thành chu kì kinh nguyệt tiết prơgesterơn 0,25 estrơgen nên lượng prôgesterôn tăng lên máu - Nồng độ prôgesterôn tăng lên làm niêm mạc tử cung phát triển, 0,25 dày, xốp xung huyết để chuẩn bị đón hợp tử làm tổ đồng thời ức chế tuyến yên tiết FSH LH nang trứng không phát triển, không chín rụng - Khi khơng có thai thể vàng thoái hoá LH giảm, làm giảm nồng 0,25 độ prôgesterôn máu - Nồng độ prôgesterôn giảm gây bong niêm mạc tử cung xuất 0,25 kinh nguyệt giảm ức chế lên tuyến yên, làm tuyến yên tiết FSH LH Hết 10 ... 0915.954.986 SỞ GD&ĐT BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI OLYMPIC KHU VỰC DHBB NĂM HỌC 2016 - 2017 Môn: Sinh học – lớp 11 TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH (Đề thi đề xuất) Câu 1(2 điểm): Trao đổi nước dinh... phitocrom (Pr Pfr), Pr hấp thụ cực đại ánh sáng đỏ Pfr hấp thụ ánh sáng đỏ xa hai dạng chuyển hóa thuận nghịch tác dụng ánh sáng + Sự hấp thụ ánh sáng đỏ làm Pr chuyển thành Pfr kích thích nảy mầm hạt