PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN BẢN TỰ SỰ MỤC LỤC Phần Nội dung Trang I MỞ ĐẦU 2 I 1 Lý do chọn đề tài 2 I 2 Mục đích nghiên cứu 2 I 3 Đối tượng nghiên cứu 3 I 4 Phương pháp nghiên cứu 3 II NỘI DUNG 3 II 1 Cơ[.]
MỤC LỤC Phần Nội dung Trang I MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài I.2 Mục đích nghiên cứu I.3 Đối tượng nghiên cứu I.4 Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận II.2 Thực trạng vấn đề II.3 Giải pháp tổ chức thực II.3.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục II.3.2 Tổ chức hoạt động giáo dục 17 Hiệu 19 II.4 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 20 III.1 Kết luận 20 III.2 Kiến nghị 21 skkn I MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đê tài: Sau năm thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị khóa XI về “Tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” đã đạt kết bước đầu, góp phần quan trọng vào việc thực thắng lợi Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Nghị quyết Trung ương khóa XI "Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” Tuy nhiên, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cịn có hạn chế, chưa trở thành việc làm thường xuyên, chưa thành ý thức tự giác tổ chức quan, trường học Thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, phát huy kết đạt được, khắc phục hạn chế việc thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị khóa XI "Tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đưa việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào chương trình, kế hoạch hành động thực Nghị Đại hội XII Đảng Biên soạn chương trình, giáo trình tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để giảng dạy trong hệ thống giáo dục quốc dân học viện, trường trị, trường đào tạo, bồi dưỡng cán cấp, bảo đảm phù hợp với cấp học, bậc học với yêu cầu giáo dục, đào tạo Đối với học sinh phổ thông, dạy nghề, trung học chuyên nghiệp, học tập đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với giáo dục cơng dân, đạo đức nghề nghiệp Đối với học sinh đại học, cao đẳng, có giảng, chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh Đối với học sinh đại học chuyên ngành lý luận trị, học viên trường trị, đoàn thể lực lượng vũ trang cần xây dựng hệ thống giảng, chuyên đề học tập tư tưởng Hồ Chí Minh Từ nhiệm vụ trị, yêu cầu đặt công tác giáo dục trường phổ thơng nói chung thực tế giáo dục năm học vừa qua trường THCS Hoằng Đạt để đạo quản lý tốt nội dung dạy tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh tơi chọn đề tài “Quản lý hoạt động dạy học tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trường THCS” I.2 Mục đích nghiên cứu: Xây dựng quản lý kế hoạch chương trình giáo dục cụ thể dạy học tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trường THCS, từ cụ thể hóa, định hướng chương trình, nội dung dạy học tích hợp mơn Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc Từ chương trình tích hợp nói giáo dục cho học sinh tư tưởng, đạo đạo dức, tác phong học tập, đời sống Học sinh hiểu, tự hào Chủ tịch Hồ Chí Minh, nghiệp cách mạng Người Vận dụng học skkn gương Bác em rèn luyện, phấn đấu để trở thành ngoan trò giỏi, cơng dân ưu tú, tài trí tuệ, sáng ngời phẩm chất đạo đức đạo đức để cống hiến xây dựng đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu đẹp văn minh I.3 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng học sinh trường THCS Chương trình giáo dục THCS nội dung cần thiết tích hợp dạy học môn Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, Giáo dục cơng dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc Những nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh học sinh trường THCS, cách thức, biện pháp tổ chức thực I.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phân tích tổng hợp hệ thống hoá tài liệu, văn có liên quan nhằm xây dựng sở lý luận đề tài - Điều tra, khảo sát thực tiễn - Phương pháp tổ chức, xây dựng nội dung tiến hành hoạt động tích hợp lồng ghép: tổ chức hội thi kể chuyện, rung chuông vàng, thi giọng hát hay - Phương pháp xử lý số liệu; Phương pháp thống kê II NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận: Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Trọn đời phấn đấu, hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người nhân loại Ý chí nghị lực tinh thần to lớn, vượt qua thử thách, khó khăn để đạt mục đích Tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân, hết lịng, phục vụ nhân dân Nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, người Cần kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư, đời riêng sáng, lối sống thực giản dị khiêm tốn Nội dung học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn nay: Nâng cao chủ nghĩa yêu nước giai đoạn mới, phát huy sức mạnh toàn dân tộc, đẩy mạnh toàn diện công đổi mới, sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển Thực cần kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư nêu cao phẩm giá người Việt Nam thời kỳ Phát huy dân chủ, nâng cao ý thức chấp hành kỷ luật, gắn bó với nhân dân, nhân dân phục vụ Phát huy chủ nghĩa yêu nước chân gắn với chủ nghĩa quốc tế sáng, đoàn kết, hữu nghị dân tộc, hội nhập quốc tế Vai trò trường học việc tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà trường nhằm tới mục tiêu đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có lực, có tri thức, giáo dục theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà trường mơi trường tốt để truyền bá tư tưởng giáo dục hệ trẻ tư tưởng Hồ Chí Minh Trong nhà trường, sách giáo khoa, báo chí loại hình thơng tin có ưu skkn Tư tưởng Hồ Chí Minh cần tích hợp mơn học, đem đến cho học sinh niềm tin, nhận thức đắn, tránh biểu sai lệch thông tin luồng tác động xã hội II.2.Thực trạng vấn đề Trong giai đoạn nay, thực học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh việc làm tất yếu cần thiết trường phổ thơng nói chung, trường THCS nói riêng Việc học tập phải tiến hành tập trung, thống từ xuống, vừa có tính kế hoạch bảo đảm tính sáng tạo Để thực tốt việc đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo tinh thần Nghị Đại hội XII Đảng, cần Một thực tế việc hiểu gương đạo đức Bác là: 95% học sinh từ tiểu học đến trung học phổ thơng có hiểu biết tư tưởng Hồ Chí Minh qua học tập môn học khoa học xã hội, sinh hoạt Đồn, Đội, tiếp nhận thơng tin đại chúng tiến hành hoạt động cơng ích xã hội Ở mức độ định, em nhận thức vai trị cơng lao to lớn Bác dân tộc, nhân loại, gia đình thân em Khoảng 40% học sinh trung học phổ thông hiểu biết đời, hoạt động, tư tưởng Hồ Chí Minh chưa sâu sắc, có số nhầm lẫn, sai lầm kiện Một phần nhỏ không nhiệt tình việc tìm hiểu đời nghiệp Hồ Chí Minh, mà học thuộc để trả Sử dụng sách giáo khoa có đề cập đến Hồ Chí Minh (100% học sinh) Sách báo, ti vi, (có 40% học sinh thành phố, thị xã theo dõi thường xun, cịn 60% khơng có điều kiện để theo dõi, khơng quan tâm hay quan tâm) Sách đọc thêm đời nghiệp Hồ Chí Minh (qua tranh ảnh hay văn viết) học sinh lớp tiểu học đầu cấp trung học sở quan tâm nhiều học sinh trung học phổ thơng Bảo tàng, di tích lịch sử, nhà truyền thống, nói chuyện, dự thi tìm hiểu lịch sử thực nhiều trường, chủ yếu hình thức tập thể Nhưng hiệu chưa cao vì: Số học sinh xem tìm hiểu trao đổi, chép để có thành tích đơn vị tham gia đông đảo thi Học sinh e ngại sách viết lý luận cao xa, dài dịng, họ thích lời diễn đạt đơn giản, sâu sắc, ngấm dần mà thấm thía Sự hiểu biết Bác Hồ tư tưởng Người phổ thơng cịn đơn giản, nặng cảm tính, nên tác động tư tưởng Hồ Chí Minh đến suy nghĩ, hành động em chưa mạnh mẽ, chưa có hiệu cao Về mặt lý tưởng, tình cảm cách mạng, em khẳng định thực tế “sống, học tập, lao động theo gương Bác Hồ vĩ đại”, chưa hiểu nhiều tư tưởng Bác Trong tình hình nay, việc tổ chức học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cần kết hợp chặt chẽ hình thức, phương pháp sau: Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho học sinh; Tăng cường phương pháp nêu gương thầy cô giáo, cán công nhân viên nhà trường; Lồng ghép, tích hợp có hiệu việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với phong trào thi đua vận động; việc tích hợp nội dung dạy học mơn Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, Giáo dục skkn công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc việc làm cụ thể có hiệu Đa dạng hóa kết hợp chặt chẽ hình thức, biện pháp học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhằm khắc phục nhận thức khơng đúng, bảo thủ, trì trệ “đầu voi, đuôi chuột” “làm cho qua chuyện”, nặng “hơ hào”…Nếu kết hợp tốt, đồng hình thức, phương pháp việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh khả thi có hiệu thiết thực II.3 Giải pháp tổ chức thực hiện: II.3.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục Đầu năm cử cán giáo viên tham gia tập huấn chuyên đề có liên quan Phòng GD, Sở GD tổ chức Họp cán giáo viên xây dựng chương trình giáo dục, xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp mơn học Chỉ đạo Đồn-Đội xây dựng kế hoạch hoạt động tập thể, hoạt động ngoại khóa tháng theo chủ điểm Thực Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị (khóa XII) "Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh"; Cơng văn số 4634/BGDĐT-CTHSSV ngày 21/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc sử dụng tài liệu "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh nhà trường"; Công văn 624-CV/TU ngày 30/8/2017 Tỉnh ủy Công văn số 10946/UBND-VX ngày 12/9/2017 UBND tỉnh Thanh Hoá việc triển khai học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhà trường phổ thông địa bàn tỉnh Công văn số: 121/KH-SGDĐT ngày 17/01/2018 Về việc Sử dụng tài liệu "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh" từ lớp đến lớp 12 giảng dạy nhà trường phổ thông từ năm học 2017- 2018 Triển khai giảng dạy tài liệu "Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh nhà trường" theo hướng tích hợp mơn Giáo dục cơng dân, mơn học có liên quan hoạt động giáo dục lên lớp, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đoàn, Đội,… Hoạt động dạy học tích hợp số mơn có liên quan Tháng Lớp Bài 1, “Đôi chân Bác Hồ” phục vụ chủ đề Tự chăm sóc, rèn luyện 10 11 12 Bài 2, “Được ăn cơm với Bác” phục vụ chủ đề Tiết kiệm mơn GDCD Bài 3, “Tình u xuất phát từ đâu” phục vụ chủ đề Sống chan hoà với Bài 4, “Hai bàn tay” phục vụ chủ đề Siêng kiên Bài 5, “Gươn g mẫu tôn trọng luật lệ” phục vụ chủ đề Tôn trọng kỉ luật Bài 6, “Hai huân chương” phục vụ chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân môn Bài 7, “Bác Hồ mối quan hệ Việt Lào” phục vụ chủ đề lớn Quan hệ với cộng đồng, đất nước, Bài 8, “Tấm lòng Bác bao dung tất cả” phục vụ cho chủ đề lớn Quyền trẻ em - Bài 9, “Nghĩa nặng tình sâu” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính yêu skkn thân thể -môn GDCD người môn GDCD trì mơn GDC D6 - mơn GDCD HĐGDN nhân loại GLL - môn GDCD môn GDCD môn HĐGD NGLL Bài 1, “Bác không muốn nhận phần ưu tiên” Lớp phục vụ chủ đề Sống giản dị (tháng 9) môn GDCD Bài 2, “Nụ cười phê phán” phục vụ chủ đề Trung thực môn GDCD Bài 3, “Tôi làm việc xứng đáng với tin dùng ông” phục vụ chủ đề Tự tin môn GDCD7 Bài 4, “Bác gặp tù binh Pháp” phục vụ chủ đề Yêu thươn g người - môn GDC D7 Bài 5, “Thế mà khoe” phục vụ chủ đề Đồn kết tương trợ mơn GDCD Bài “Ít địch nhiều, yếu thắng mạnh” phục vụ chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân môn HĐGDN GLL Bài 7, “Chú thêm quả” phục vụ chủ đề Khoan dung mơn GDCD7 Bài 8, “Nước nóng nước nguội” phục vụ chủ đề Đạo đức kỉ luật môn GDCD Bài 9, “Dù mưa hay nắng” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính u mơn HĐGD NGLL (tháng 5) Bài 1, “Kiên trì chống lại tuổi già bệnh tật” phục vụ Lớp chủ đề Tự lập (tháng 9) -môn GDCD Bài 2, “Lãnh tụ vĩ đại với đôi dép cao su cờ đỏ vàng” phục vụ chủ đề Tôn trọng lẽ phải - môn GDCD Bài 3, “Không nên đao to búa lớn” phục vụ chủ đề Tôn trọng người khác mơn GDCD8 Bài 4, “Có ăn bớt phần cơm không ” phục vụ chủ đề Liêm khiết - môn GDC D8 Bài 5, “Chú làm chủ tịch, để Bác làm thứ trưởng ” phục vụ chủ đề Liêm khiết môn GDCD Bài 6, “Chú ăn no cày được, để trâu đói thế?” dạy mơn HĐGDN GLL chủ đề cần biết quan tâm vật xung quanh Bài 7, “Người công giáo ghi ơn Bác” phục vụ chủ đề tơn trọng, bảo vệ lợi ích người khác mơn GDCD8 Bài 8, “Ít lịng ham muốn vật chất” phục vụ chủ đề tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước môn GDCD Bài 9, “Đại sứ quán Việt Nam tăng gia sản xuất” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính u mơn HĐGD NGLL Lớp Bài 1, “Bác soi sáng cho đường lên phía Bài 2, “Tài ứng Bác” phục vụ cho chủ đề Bài 3, “Ao cá Bác Hồ” phục vụ chủ đề Làm việc suất, Bài 4, “Khô ng vào đây” phục vụ chủ Bài 5, “Cánh cửa hồ bình” phục vụ chủ đề Bảo vệ hồ Bài 6, “Phải có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau” phục vụ chủ đề Bài 7, “Bác Hồ với văn hoá dân tộc” phục vụ chủ đề Kế thừa phát huy Bài 8, “Lời dạy Bác” phục vụ chủ đề Lí tưởng sống Bài 9, “Kinh nghiệ m vốn quý” phục vụ chủ đề Bác skkn trước” phục vụ chủ đề Năng động, sáng tạo môn GDCD động, sáng tạo môn GDCD chất lượng, hiệu - môn GDCD9 đề Dân chủ kỉ luật môn GDC D9 bình mơn GDCD Mừng Đảng, mừng Xn mơn HĐGDN GLL truyền thống tốt đẹp dân tộc môn GDCD9 niên mơn GDCD Hồ kính u mơn HĐGD NGLL Trong q trình giảng dạy, tích hợp cần đảm bảo nội dung tự nhiên, nhẹ nhàng không gây tải cho học sinh Thực công văn số: 546/KH – GDĐT ngày 28/09/2017 Phịng GD&ĐT Hoằng Hóa kế hoạch triển khai công tác hoạt động GD NGLL cơng tác Đồn – Đội trường học năm học 2017 – 2018 Căn tình hình thực tế nhiệm vụ giáo dục nhà trường Bộ phận chuyên môn nhà trường xây dựng cụ thể nội dung tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh môn Hoạt động GDNGLL tháng năm sau: Lớp 6: STT Thời gian Tháng 10: Địa điểm Phòng học Nội dung - Nghe giới thiệu thiệu Bác GV phụ trách Hồ môn - Năm điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng Tháng Phòng học Đối tượng GV phụ trách môn - Chúng em kể chuyện Bác Hồ - Văn nghệ mừng sinh nhật Bác Lớp 7: STT Thời gian Địa điểm Nội dung Đối tượng Tháng 9: Phòng học - Câu chuyện : Hai bàn tay- GV phụ trách Theo “ chuyện kể môn Bác Hồ” Tháng 10 Phòng học -Vâng lời Bác Hồ dạy em cố GV phụ trách gắng học chăm ngoan môn - Câu chuyện: Bác không thăm người mẹ (Trích 117 câu chuyện gương đạo đức Hồ Chí skkn Minh) - Bài hát: Hoa thơm dâng Bác- Hà Hải - Câu chuyện: Tháng 11 Tháng 12 Tháng Phòng học Phòng học Phòng học Trường học Bác (Theo số lời dạy mẫu chuyện gương đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh) GV phụ trách môn - Câu chuyện : Việc chi tiêu GV phụ trách Bác mơn ( Trích 117 câu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh) - Bài hát : Bác Hồ- người cho GV phụ trách em tất ( Nhạc: Hoàng mơn Long- Hồng Lân, Thơ: Phong Thu) - Câu chuyện: Thầy giáo Thành trường Dục Thanh - Bài thơ: Cảnh rừng Việt Bắc ( Hồ Chí Minh) Tháng Phòng học - Câu chuyện :Ăn no GV phụ trách đến làm việc (Theo môn số lời dạy mẩu chuyện gơng đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh) - Bài thơ: “Đi thuyền sơng đáy” - Hồ Chí Minh Tháng Phòng học Tháng Phòng học - Câu chuyện: Bác Hồ tăng GV phụ trách gia rau cải mơn ( Trích 117 câu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh) - điều Bác Hồ dạy thiếu GV phụ trách niên nhi đồng mơn - Câu chuyện : Chú cịn trẻ vào hầm trú ẩn (Theo số lời dạy mẩu chuyện skkn gương đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh) - Bác Hồ với thiếu nhi - Bài hát: Hồ Chí Minh đẹp tên người- Trần Kiết Tường Lớp 8: STT Thời gian Địa điểm Nội dung Đối tượng - Bác Hồ với thiếu nhi Tháng Phòng học GV phụ trách - Thực điều Bác Hồ môn dạy - Chúng em hát Bác Hồ Lớp 9: STT Thời gian Tháng 10 Tháng Địa điểm Nội dung Phịng học - Thi tìm hiểu thơ Bác Hồ Phòng học - Thảo luận chủ đề : “Bác Hồ với Thanh niên” - Sinh hoạt văn nghệ mừng sinh nhật Bác 19- Đối tượng GV phụ trách môn GV phụ trách môn - Môn Giáo dục công dân: Thực Công văn 624- CV/TU ngày 30 tháng năm 2017 Tỉnh ủy Thanh Hóa; Cơng văn số 10946/UBND- VX ngày 12/9/2017 Ủy ban nhân dân tỉnh việc triển khai học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhà trường phổ thơng, Công văn số: 2256 b /SGDĐTGDTrH việc triển khai học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhà trường phổ thơng Lớp T Tên T Địa tích hợp Bài 1: Tự Bài tập vận chăm sóc dụng rèn luyện thân thể Mức độ tích hợp Liên hệ Gợi ý nội dung tích hợp - Những câu chuyện Bác Bác làm việc chiến khu Việt Bắc - Ảnh Bác tập bóng chuyền chiến sĩ chiến khu Việt Bắc skkn Bài 2: Truyện đọc Liên hệ Siêng năng, kiên trì Bài 3: Tiết Bài tập vận Liên hệ kiệm dụng Bài 5: Tôn Truyện đọc Liên hệ trọng kỉ luật Bài 6: Biết Bài tập vận Liên hệ ơn dụng Bài 8: Sống Truyện đọc chan hòa với người Liên hệ Câu chuyện Bác tự học ngoại ngữ Những câu chuyện Bác Hồ tiết kiệm thời gian, cải vật chất… Câu chuyện “ Giữ luật lệ chung” Câu chuyện Bác Hồ dặn chiến sĩ đến thăm Đền Hùng “ Các Vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Câu chuyện Bác Hồ với người Lớp T T Tên Bài 1: Sống giản dị Truyện đọc Liên hệ Bài 5: Yêu thương người Truyện đọc Ý nghĩa lòng yêu thương người Liên hệ Bài tập vận dụng Liên hệ Bài 7: Đoàn kết, tương trợ Địa tích hợp Mức độ tích hợp Bộ phận Gợi ý nội dung tích hợp Câu chuyện “Bác Hồ ngày tuyên ngôn Độc lập” Những ảnh sống giản dị Bác Hồ Câu chuyện “Bác Hồ đến thăm người nghèo” Với lòng nhân hậu, yêu thương người Bác mà Bác người yêu quí, kính trọng Những câu chuyện Bác Hồ nói đồn kết, tương trợ Câu danh ngơn Bác nói đồn kết: “ Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng” Lớp 10 skkn T Tên T Bài 2: Liêm khiết Địa tích hợp Đặt vấn đề Mức độ tích hợp Liên hệ Ý nghĩa Bộ phận Gợi ý nội dung tích hợp Phần đặt vấn đề 3: Nhận xét Hồ Chủ tịch nhà báo người Mĩ Quan điểm Bác cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư Với đức tính liêm khiết mà Bác người xung quanh kính trọng, vị nể Phần đặt vấn đề 2: Bác Hồ với câu chuyện “ Chiếc vòng bạc” Câu chuyện Bác Hồ tìm đường cứu nước “Hai bàn tay” Với đức tính tự lập Bác Hồ đạt thành công sống người kính trọng Bài 4: Giữ chữ tín Đặt vấn đề Liên hệ Bài 10: Tự lập Đặt vấn đề Liên hệ ý nghĩa Bộ phận Địa tích hợp Đặt vấn đề Mức độ tích Gợi ý nội dung tích hợp hợp Ý nghĩa Bộ phận Lớp T T Tên Bài 1: Chí công vô tư Bài : Kế Đặt vấn đề thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Bài 10 : Lí Đặt vấn đề tưởng sống Liên hệ Câu chuyện “ Điều mong muốn Bác Hồ” Quan điểm Bác cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư Với đức tính chí cơng vơ tư mà Bác ln người kính trọng, vị nể Liên hệ Bác Hồ nói lịng u nước dân tộc ta Liên hệ Lí tưởng sống Bác Hồ mong muốn phấn đấu: … 11 skkn niên Bài 14 : Quyền nghĩa vụ lao động công dân Bài 17: Nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc “sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học hành”; Bác ln đặt mục đích phấn đấu “ích quốc, lợi dân” Chính từ cịn trẻ Bác tự tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc Câu nói Bác ( Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập IX) “ Lao động nghĩa vụ thiêng liêng… nhau” Bài tập vận dụng Liên hệ Bài tập vận dụng Liên hệ Câu nói Bác Hồ dặn chiến sĩ đến thăm Đền Hùng “ Các Vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Mức độ tích hợp Gợi ý nội dung tích hợp - Mơn Ngữ văn: Lớp T Tên T Địa tích hợp Tìm hiểu chung vê văn Tiết 1: Hướng dẫn đọc thêm: Con Rồng cháu Tiên Tiết 5,6: Thánh Gióng Liên hệ Phân tích văn Liên hệ Tiết 29, 42: Bài tập luyện Liên hệ Luyện nói nói kể chuyện Tiết 69: Kể chuyện Bộ phận Hoạt động ngữ văn/ - Câu chuyện Bác Hồ dặn chiến sĩ đến thăm Đền Hùng “ Các Vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Đất nước trước họa ngoại xâm xuất bậc anh hùng tài đánh giặc cứu nước Những câu chuyện Bác Những câu chuyện Bác 12 skkn Thi kể chuyện Tiết 93,94: Đêm Bác không ngủ Tiết 96: Luyện nói văn miêu tả Tiết 111: Đọc thêm : Lòng yêu nước Nội dung Bộ phận thơ Những câu chuyện, thơ nói Bác Bài tập luyện Liên hệ nói Tìm hiểu chung vê văn Hình ảnh Bác miêu tả qua đêm bác không ngủ Cuộc đời cách mạng Bác, câu chuyện thể lòng yêu nước nồng nàn Bác Lớp T T Tên Địa tích hợp Tiết 45,46: Cảnh khuya, Răm tháng giêng Tiết 93: Đức tính giản dị Bác Hồ Tiết 99: Đọc thêm: Những trò lố Va-ren Phan Bội Châu Nội dung thơ Bộ phận Những câu chuyện thơ Bác lịng u nước, tình u thiên nhiên Nội dung văn Bộ phận Những câu chuyện đức tính giản dị Bác Mức độ tích hợp Nội dung văn Liên hệ Gợi ý nội dung tích hợp Những văn bản: Bản án chế độ thực dân Pháp, Con rồng tre… Lớp T Tên T Địa Mức tích hợp độ tích hợp Tiết 58: Đọc Nội dung thêm: Vào thơ nhà ngục Quảng Đơng cảm tác Tồn văn Gợi ý nội dung tích hợp Một số thơ tập Nhật kí tù Phong thái ung dung Người qua số mẫu chuyện 13 skkn Tiết 82: Tức Nội dung cảnh Pác Bó thơ Tồn văn Tiết 86, 87: Nội dung Ngắm trăng, thơ Đi đường Toàn văn Tiết 106, 107: Nội dung Thuế máu văn Toàn văn Những mẫu chuyện Bác năm tháng Pác Bó Những câu chuyện tình yêu thiên nhiên, tình yêu đất nước, lịng kiên trì ý chí cách mạng Bác Toàn văn bản: Bản án chế độ thực dân Pháp Một số văn tố cáo tội ác thực dân Pháp Lớp T T Tên Địa tích hợp Tiết 1,2: Phong cách Hồ Chí Minh Tiết 117, 118: Viếng lăng Bác Nội dung văn Toàn văn bản Tiết 140, 141: Luyện nói nghị luận đoạn thơ, thơ Nội dung thơ Nội dung thơ Mức độ tích hợp Gợi ý nội dung tích hợp Những câu chuyện kể vẻ đẹp phong cách Người Toàn văn Những tính cảm Bác nhân ta nhân dân ta Bác qua số câu chuyện thơ cảm động Liên hệ Luyện nói nghị luận đoạn thơ, thơ Viếng lăng Bác - Môn Lịch sử: Lớp T Tên T Địa tích hợp Bài 12: Sự đời Nước Văn nhà nước Văn Lang Lang Mức độ tích hợp Gợi ý nội dung tích hợp Liên hệ Câu chuyện Bác Hồ dặn chiến sĩ đến thăm Đền Hùng “ Các Vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Lớp 14 skkn T T Tên Địa tích hợp Mức độ tích hợp Bài 11: Các Phần II Liên hệ nước Đông Phong trào Nam Á giải phóng dân tộc Bài 15 Cách Ý nghĩa Liên hệ mạng tháng cách mạng Mười Nga năm 1917 … Bài 30 Những Liên hệ Phong trào hoạt động yêu nước Nguyễn Tất chống Pháp Thành sau từ đầu tìm kỉ XX đến đường cứu năm 1918 nước : Gợi ý nội dung tích hợp Câu chuyện hồn cảnh đất nước định tìm đường cứu nước Bác năm 1911 Câu chuyện Bác đến nước Nga Niềm vui sướng đọc lận cương Lê-nin Câu chuyện Bác Hồ tìm đường cứu nước “Hai bàn tay” Câu chuyện hoạt động Bác đất Pháp Lớp T T Tên Địa tích hợp Bài 15 Phong trào cách mạng Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ (1919 – 1926) II.Phong trào dân tộc , dân chủ công khai ( 19191925) Bài 16 Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước năm 1919 – 1925 Bài 17 Cách mạng Việt Nam trước Đảng Cộng sản đời. Toàn Liên hệ I Bước phát triển phong trào cách mạng Việt Nam 1926-1927 III Ba tổ Liên hệ Mức độ tích hợp Liên hệ Gợi ý nội dung tích hợp Câu chuyện Bác không theo đường cứu nước cụ tiền bối mà lựa chọn đường riêng cho mình: “Muốn đánh đổ kẻ thù phải hiểu kẻ thù” Những câu chuyện Bác năm sống nước ngồi Những hoạt động, đóng góp Bác việc bí mật đưa niên đào tạo nước ngoài, đưa tài liệu sách báo, cử đồng chí 15 skkn Bài 18 Đảng Cộng sản Việt Nam đời Bài 23 Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà chức Đảng nối tiếp đời I Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam đạo cách mạng nước, Bộ phận Câu chuyện công lao Bác việc thống tổ chức Đảng đời Đảng cộng sản Việt Nam Những hoạt động, vai trò Bác tổng khởi nghĩa đời nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Bộ phận Bài 24 Cuộc đấu tranh bảo vệ xây dựng quyền dân chủ nhân dân (1945 – 1946) I Lệnh tổng khởi nghĩa ban bố III Giành quyền nước II Bước đầu xây dựng xây dựng móng chế độ Bộ phận Vai trò Bác việc xây dựng chế độ Bài 25: Những năm đầu I Cuộc kháng kháng chiến chiến toàn toàn quốc chống thực quốc chống dân Pháp (1946 – thực dân 1950) Pháp xâm lược bùng nổ (19-12-1946) Bài 26 I Chiến dịch Bước phát triển biên giới Thu kháng chiến - Đơng 1950 tồn quốc chống thực dân Pháp (1950 – 1953) Liên hệ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Bác Liên hệ Vai trò Bác Hình ảnh Bác quan sát trận địa Đơng Khê năm 1950 Tiết 47: LSĐP Thanh Hóa từ sau CM tháng năm 1945-1975 Liên hệ Những mẫu chuyện lần thăm Thanh Hóa Bác Thanh Hóa kháng chiến chống Mĩ từ 19541975 - Môn Âm nhạc: Lớp 16 skkn T Tên T Địa tích hợp Phần - Tiết 21: Âm nhác thường thức Bài 5: - Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Phong Nhã hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng Mức Gợi ý nội dung tích hợp độ tích hợp Liên hệ Những mẫu chuyện, thơ Bác Hồ với thiếu nhi, thiếu nhi với Bác Hồ Lớp T Tên T Bài 6: - Âm nhạc thường thức: Vài nét âm nhạc thiếu nhi Việt Nam Địa tích hợp Mức độ tích Gợi ý nội dung tích hợp hợp Sự phát triển Liên hệ nhạc thiếu nhi Việt Nam Một số hát Bác Hồ với thiếu nhi II.3.2 Tổ chức hoạt động giáo dục a Đối với hoạt động giáo dục tập thể, ngoại khóa Sáng thứ đầu tuần phát hát ca ngợi Bác Hồ, mẫu chuyện, thơ Bác Chào cờ tuần thứ tháng có nội dung giáo dục lồng ghép phẩm chất đạo đức Bác Sinh hoạt 15 phút đầu ngày thứ hàng tuần hát hát Bác, đọc sách báo nói gương đạo đức Người Phát động chủ điểm tháng chi đội thực tốt năm điều Bác Hồ dạy, hoa điểm 10 dâng Bác… Tổng kết đánh giá trao thưởng cho chi đội vào ngày thứ đầu tuần tháng sau Tổ chức toàn trường hoạt động ngoại khóa “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh dạng hội thi vào ngày 26/3/2018 Trong gồm phần: Phần giới thiệu thân nghiệp Bác Phần tổ chức thi ( gồm nội dung: Chào hỏi giới thiệu; Ai hiểu Bác Hồ hơn; Theo dấu chân Bác) Nội dung thi kiến thức tư tưởng đạo đức Bác, kết hợp với khiếu hát, múa, kể chuyện Bác Tổ chức hoạt động, thi rộng rãi toàn trường theo công văn cấp trên: Thực Công văn số 491 /SGDĐT-PC&CTHSSV ngày 16/3/2018 Sở GD&ĐT việc tổ chức thi “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2018 Công văn số:154/GDĐT- VP việc triển khai thi “Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2018 tổ chức internet địa website http://hocvalamtheobac.vn 17 skkn Nội dung: Những lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh hệ trẻ; học tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; nội dung Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh với biển, đảo Việt Nam.Những nội dung chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Những thành tựu, kết đạt nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc, phát triển đất nước lãnh đạo Đảng, 32 năm đổi (1986-2018), chủ trương lớn Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII Thực Kế hoạch số 850/KH-SGDĐT ngày 24/4/2018 Sở GD&ĐT Thanh Hóa Tổ chức hoạt động kỷ niệm 70 năm Ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh Lời kêu gọi thi đua quốc (11/6/1948 – 11/6/2018) Thực công văn số: 235/KH-GDĐT ngày 04/05/2018 kế hoạch tổ chức hoạt động kỷ niệm 70 năm Ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh lời kêu gọi thi đua quốc(11/6/1948 - 11/6/2018) b Đối với mơn Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp: Tổ chức dạy học theo tiết, nội dung tích hợp xây dựng vào buổi chiều ngày thứ hàng tuần theo thời khóa biểu phân cơng Kết hợp nhiều hình thức tổ chức dạy học gây hứng thú em Phát huy tính chủ động sáng tạo em, giúp em có hội thể khả c Đối với mơn: Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Mĩ thuật, Âm nhạc Tổ chức dạy học theo nội dung kế hoạch xây dựng Yêu cầu, nguyên tắc việc tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh môn: Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc - Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh môn Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc đưa thêm thông tin, kiến thức làm nặng thêm nội dung mà đảm bảo nội dung yêu cầu dạy học môn học Môn Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạcở trường phổ thông dạy với tư cách mơn độc lập có đặc trưng riêng nên lấy việc kể chuyện đạo đức cách mạng, đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh để thay cho việc dạy học môn môn Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc Vì thế, việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh mơn Giáo dục cơng dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc dựa vào đặc điểm đặc trưng môn học, không làm tăng thêm nội dung thời lượng dạy học Các nội dung giáo dục đưa vào môn học phải dựa tương đồng nội dung học môn Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc với nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh, Dựa hiểu biết kinh nghiệm vốn có thân người học qúa trình đối thoại tương tác người học với để thực hành , vận dụng linh hoạt vào tình sống phù hợp với lứa tuổi 18 skkn Các nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh rèn luyện thường xun thơng qua học theo mức độ giáo dục khác nhau: giáo dục toàn phần – giáo dục phận – giáo dục mức độ liên hệ Trong dạy học môn Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc, phải quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh, song lấy việc dạy học tư tưởng Hồ Chí Minh thay cho việc dạy học mơn Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc mà phải tiến hành giáo dục nội dung học môn Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc với nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng - Việc giáo dục tư tưởng nói chung, việc giáo dục tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh nói riêng dạy học ngữ văn trường phổ thông phải dựa sở học cụ thể Giáo viên xác định vấn đề bản, chủ yếu tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh, phù hợp với kiến thức học để giáo dục cho học sinh khơng ngồi trọng tâm mục tiêu học Giáo viên tùy tiện đưa vào học nội dung dạy học chuẩn làm cho việc học tập học sinh trở nên nặng nề, không phù hợp với yêu cầu học tập trình độ học sinh - Trên sở đổi phương pháp dạy học để thực việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh.Việc giáo dục phải tiến hành sở nguyên tắc phương pháp luận sư phạm sau đây: Liên kết nội dung học với nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh Nêu kết luận khái quát nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh cần học tập Vận dụng sáng tạo, cụ thể nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh hoạt động thực tiển Phát huy tính tính cực học sinh việc giáo dục tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh - Bồi dưỡng kỹ năng, phát huy tính tích cực học sinh Làm cho học sinh tự nguyện, động, tự giác, tích cực học tập tích hợp với nội dung tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh cần khơi dậy em nhận thức cần thiết phải học tập, giáo dục (tự học, tự giáo dục), say mê, hứng thú học tập Bồi dưỡng lực, rèn luyện lực việc học tập, tự giáo dục, vận dụng kiến thức học Chỉ sở nỗ lực chủ quan, trau dồi kiến thức, kỹ thu kết - Tuân thủ nguyên lý giáo dục nói chung Giáo dục thái độ, tình cảm, tư tưởng nói riêng học đơi với hành, tự nguyện tự giác, tránh việc áp đặt, cưỡng bức, mệnh lệnh Thực nguyên tắc nói làm; nêu gương điều học sinh tiếp nhận phải trở thành thực, dừng nhận thức lý luận, mang tính tư liệu Tạo mơi trường giáo dục, kết hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình xã hội Thiếu mơi trường giáo dục, khơng có việc nêu gương người thầy, cha mẹ, cán việc giáo dục khơng có kết 19 skkn - Phải tạo điều kiện cần thiết thiết bị, đổi phương pháp dạy học, phương tiện dạy học để có hiệu giáo dục nâng cao II.3 Hiệu quả: Từ việc tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thơng qua môn học Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Mĩ thuật, Âm nhạc có tác động tích cực công tác giáo dục nhà trường: - Các hoạt động sinh hoạt tập thể toàn trường chủ điểm năm sơi nổi, tích cưc, đa dạng hấp dẫn có sức lơi đơng đảo em học tham gia: hát, múa, kể chuyện, diễn kịch, ngâm thơ… - Qua khảo sát, dự thao giảng, sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu học mơn học tích hợp giảng sinh động, hấp dẫn, học sinh dễ hiểu bài, u thích mơn học, đồng thời em có kiến thức hiểu biết sâu sắc Bác, từ thể lịng tự hào, kính yêu phấn đấu học tập theo gương đạo đức Người Cũng qua khảo sát việc tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chất lượng đạo đức học sinh nâng lên Khơng cịn tượng học sinh cá biệt, yếu đạo đức Đa số em chăm ngoan tích cực học tập, sống có lý tưởng Khơng em đội viên tuyên truyền học, câu chuyện cảm động bổ ích Bác Cụ thể chất lượng mũi nhọn mơn học tích hợp: Liên quan đến mơn Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp: Xếp giải Nhì tồn huyện Hội thi đội viên xuất sắc năm học 2016-2017 Mơn Ngữ văn: có học sinh đat giải nhì mơn ngữ văn cấp huyện năm học 2017-2018 Mơn Giáo dục cơng dân: có học sinh đạt giải nhì học sinh giỏi cấp tỉnh năm liên tiếp 2016-2017 2017-2018 Mơn Lịch sử: có học sinh đạt giải nhì học sinh giỏi cấp tỉnh năm 20162017 Chất lượng đạo đức năm học: Năm 2016-2017 2017-2018 So sánh Tốt 88.4 90.2 Tăng Khá 11.6 9.8 Giảm Trung bình 0 Yếu 0 Kém 0 Như vậy, việc tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh mơn học năm gần thực hiệu trường THCS Hoằng Đạt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục hai mặt địa phương nói riêng huyện Hoằng Hóa nói chung III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1 Kết luận: Thực Chỉ thị 05- CT/TW ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Chính trị “ Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí 20 skkn ... lý hoạt động dạy học tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trường THCS? ?? I.2 Mục đích nghiên cứu: Xây dựng quản lý kế hoạch chương trình giáo dục cụ thể dạy học tích hợp giáo dục tư tưởng... Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà trường mơi trường tốt để truyền bá tư tưởng giáo dục hệ trẻ tư tưởng Hồ Chí Minh Trong nhà trường, sách giáo khoa, báo chí loại hình thơng tin có ưu skkn Tư tưởng Hồ. .. tác giáo dục trường phổ thông nói chung thực tế giáo dục năm học vừa qua trường THCS Hoằng Đạt để đạo quản lý tốt nội dung dạy tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh tơi chọn đề tài “Quản