Giáo án tiếng việt lớp 4 tuần 9

Giáo án Tiếng việt TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó: mồn một, quan sang, cúc cắc, nhễ nhại, bễ thổi thào - Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu đồng cảm với em: nghề thợ rèn nghề hèn Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề nghiệp đáng quý - Hiểu nghĩa từ ngữ: bất giác, kiếm sống, đầy tớ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK phóng to - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Tranh đốt pháo hoa III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS lên bảng thực yêu cầu Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi nội dung + Tìm câu văn tả vẻ đẹp đơi giày ba ta + Tìm chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày - Gọi HS đọc tồn nêu nội dung - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng mô tả lại nét vẽ tranh - HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẽ cảnh cậu bé nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu hình ảnh lị rèn, có người thợ miệt mài làm việc - Lắng nghe - Cậu bé tranh nói chuyện với mẹ? Bài học cho em hiểu rõ điều b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: - HS đọc tiếp nối theo trình tự * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn + Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 + Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt lượt HS đọc) GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV đọc mẫu, ý giọng đọc +Tồn đọc với giọng trao đổi, trị chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời Cương đọc với giọng lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em học nghề rèn giúp em thuyết phục cha Giọng mẹ Cương ngạc nhiện nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui thế?”, cảm động dịu dàng hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn” dòng cuối đọc chậm chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hồi tưởng Cương cảnh lao động hấp dẫn lò rèn + Nhấn giọng từ ngữ thể tình cảm, cảm xúc: Mồn một, xin thầy, vất vả, kiếm sống, cảm động, nghèo, quan sang, nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé… * Tóm tắt nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu đồng cảm với em: nghề thợ rèn nghề hèn * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi: - HS đọc thành tiếng - Cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi + “thưa” có nghĩa trình bày với người + Từ “thưa” có nghĩa gì? vấn đề với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn + Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương xin học nghề rèn để làm gì? + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự kiếm sống + “kiếm sống” tìm cách làm việc để tự ni + “Kiếm sống” có nghĩa gì? * Nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - Tóm ý đoạn - HS đọc thành tiếng + Bà ngạc nhiên phản đối - Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Mẹ Cương phản ứng em trình + Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương bày ước mơ mình? + Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, có trộm cắp + Cương thuyết phục mẹ cách nào? hay ăn bám đáng bị coi thường *Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em -1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi trả lời câu hỏi - Tóm ý đoạn + Cách xưng hơ: thứ bậc trên, - Gọi HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi câu hỏi 4, SGK + Nhận xét cách trị chuyện hai mẹ con: a) Cách xưng hơ dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân + Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối b) Cử lúc nói chuyện - Gọi HS trả lời bổ sung *Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ - HS nhắc lại nội dung + Nội dung gì? - HS đọc phân vai - Ghi nội dung - Hs lắng nghe * Luyện đọc: - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: Cương thấy nghèn nghẹn cổ Em nắm lấy tay mẹ thiết tha: - Mẹ ơi! Người ta phải có nghề Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng Chỉ trộm cắp, hay ăn bám đáng bị coi thường Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ - HS ngồi bàn luyện đọc nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì - HS tham gia thi đọc phào” tiếng búa con, búa lớn theo đập “cúc cắc” tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên đất - Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tuyên dương Củng cố- dặn dò: + Nghề nghiệp đáng quý - Hỏi: +Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - Dặn nhà học bài, ln có ý thức trị chuyện thân mật, tình cảm người tình xem Điều ước vua Miđát - Nhận xét tiết học Giáo án Tiếng việt CHÍNH TẢ (Nghe-viết) THỢ RÈN I Mục tiêu: - Nghe viết tả “Người thợ rèn” - Làm tập tả phân biệt l/n uôn/uông II Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a viết vào giấy khổ to bút III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, -HS thực theo yêu cầu HS lớp viết vào nháp rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, giẻ, bay liệng, biêng biếc - Nhận xét chữ viết HS bảng tả Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cương mơ ước làm nghề thợ rèn - Ở tập đọc Thưa chuyện với mẹ, Cương mơ ước làm nghề gì? - Mỗi nghề có nét hay nét đẹp riêng Bài - Lắng nghe tả hôm em biết thêm hay, vui nhộn nghề thợ rèn làm tập tả phân biệt l/n b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu thơ: - Gọi HS đọc thơ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc phần giải - Hỏi: + Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: + Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu vất vả? ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai + Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn? + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? + Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động * Hướng dẫn viết từ khó: - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng - u cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn nhẫy, diễn kịch, nghịch, viết tả * Viết tả: * Thu, chấm bài, nhận xét: c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2a: - HS đọc thành tiếng – Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận đồ dùng hoạt động nhóm - Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS làm nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải - Chữa Năm gian lều cỏ thấp le te Ngõ tối thêm sâu đóm lập loè Lưng giậu phất phơ chịm khói nhạt Làn ao lóng lánh bóng trăng loe - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc lại thơ - Hỏi: +Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào? - Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu - Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng - Lắng nghe tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông mệnh danh nhà thơ làng quê Việt Nam Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nông thôn Củng cố- dặn dò: - Nhận xét chữ viết HS - Dặn HS nhà học thuộc thơ câu ca dao ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra - Nhận xét tiết học Giáo án Tiếng việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I Mục tiêu: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ - Hiểu giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ ngữ kết hợp với từ Ước mơ - Hiểu ý nghĩa biết cách sử dụng số câu tục ngữ thuộc chủ điểm Ước mơ II Đồ dùng dạy học: - HS chuẩn bị từ điển GV phơ tơ vài trang cho nhóm - Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp: + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường + Cương thuyết phục mẹ cách nào? *Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em -1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi trả lời câu hỏi - Tóm ý đoạn + Cách xưng hơ: thứ bậc trên, - Gọi HS đọc Cả lớp đọc thầm trả lời gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi câu hỏi 4, SGK + Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con: a) Cách xưng hô dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hơ em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân + Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối b) Cử lúc nói chuyện - Gọi HS trả lời bổ sung *Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ - HS nhắc lại nội dung + Nội dung gì? - HS đọc phân vai - Ghi nội dung - Hs lắng nghe * Luyện đọc: - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: Cương thấy nghèn nghẹn cổ Em nắm lấy tay mẹ thiết tha: - Mẹ ơi! Người ta phải có nghề Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng Chỉ trộm cắp, hay ăn bám đáng bị coi thường Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ - HS ngồi bàn luyện đọc nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì - HS tham gia thi đọc phào” tiếng búa con, búa lớn theo đập “cúc cắc” tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên đất - Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tuyên dương Củng cố- dặn dò: + Nghề nghiệp đáng quý - Hỏi: +Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - Dặn nhà học bài, ln có ý thức trị chuyện thân mật, tình cảm người tình xem Điều ước vua Miđát - Nhận xét tiết học Giáo án Tiếng việt TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: - Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện - Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian - Biết dùng từ ngữ xác, sáng tạo, lời kể sinh động II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK tranh minh hoạ Yết Kiêu lặn sông, đục thủng thuyền giặc - Ý đoạn viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể lại chuyện Vương quốc Tương Lai - HS kể chuyện theo trình tự không gian thời gian - Gọi HS nêu khác hai cách kể - HS nêu nhận xét chuyện theo trình tự khơng gian thời gian - Nhận xét cách kể, câu trả lời cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ nêu - Truyện kể Yết Kiêu, chàng hiểu biết em câu chuyện Yết Kiêu trai khoẻ mạnh, yêu nước, tâm - Câu chuyện kể tài trí lịng dũng cảm giết giặc cứu nước Yết kiêu, danh tướng thời Trần, có tài bơi, - Lắng nghe lặn, làm đắm nhiều thuyền chiến giặc Nguyên (một triều đại phong kiến Trung hoa ba lần mang quân xâm lược nước ta vào thời nhà Trần) Trong tiết học hôm nay, em phát triển câu chuyện từ trích đoạn theo trình tự khơng gian b Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, GV người dẫn chuyện - HS đọc theo vai - Nhắc HS: Giọng Yết Kiêu khải khái, rắn rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên, giọng nhà vua dõng dạc, khoan thai - Hỏi: + Cảnh có nhân vật nào? + Cảnh có nhân vật người cha Yết + Cảnh có nhân vật nào? + Yết Kiêu xin cha điều gì? Kiêu + Cảnh có nhân vật Yết Kiêu nhà vua + Yết Kiêu người nào? +Yết Kiêu xin cha giết giặc +Yết Kiêu người có lịng căm thù + Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q? giặc sâu sắc, chí giết giặc +Cha Yết Kiêu tuổi già, sống đơn, bị tàn tật có lịng u nước, gạt hồn cảnh gia đình để động viên lên đường đánh giặc +Những việc hai cảnh kịch +Những việc hai cảnh diễn theo trình tự nào? truỵên diễn theo trình tự thời gian Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc Sau cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Bài 2: Nhân Tông - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Câu chuyện Yết kiêu kể gợi ý SGK - HS đọc thành tiếng kể theo trình tự nào? - Câu chuyện kể theo trình tự khơng gian, Yết Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc - Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian diễn quê Yết Kiêu cha đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn + Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào? + Theo em nên giữ lại lời đối thoại kể + Đặt lời đối thoại sau dấu chấm, chuyện này? dấu ngoặc kép + Giữ lại lời đối thoại ➢ Con giết giặc đây, cha ạ! ➢ Cha ơi, nước nhà tan… ➢ Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc thần lặn hàng giời nước ➢ Vì căm thù giặc noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy ➢ Ví dụ câu Yết Kiêu nói với cha: - Con giết giặc đây, cha ạ! ➢ Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang xâm lượt nước ta Yết Kiêu - Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn kịch sang lời căm giận chàng định xin kể chuyện cha giết giặc ➢ Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta - GV chuyển mẫu, câu đoạn Căm thù giặc Yết Kiêu định nói với cha; “Con giết giặc đây, cha ạ!” - HS lắng nghe Văn kịch Chuyển thành lời kể - Nhà vua: Trẫm cho - Cách (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh nhận lấy giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí loại binh khí mà chàng ưa thích - Cách (có lời dẫn trức tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí” - Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện + Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu + Hoạt động nhóm Ghi nội HS trao đổi, thảo luận làm nhóm GV dung vào phiếu thực hành kể giúp đỡ nhóm nhóm Nhắc nhóm dùng câu mở đầu cảnh để làm câu mở đoạn Khi kể chuyện dùng từ ngữ để miêu tả hình dáng, nội dung nhân vật - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp + Gọi HS kể đoan truyện - Mỗi HS kể đoạn chuyện + Nhận xét cho điểm HS + Gọi HS kể toàn chuyện + Nhận xét, bình chọn HS kể nội dung hay cho điểm HS - HS kể toàn truyện Củng cố- dặn dò: - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện chuyển thể vào chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Giáo án Tiếng việt TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi - Xác định vai trị cách trao đổi - Lập dàn ý (nội dung) trao đổi - Đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục để đạt mục đích đề - Ln có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp ghi sẵn đề III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu - HS lên bảng kể chuyện chuyển thể từ kịch -Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Đưa tình huống: Ti-vi có phim hoạt hình hay anh em lại giục em học bài, - Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời em phải làm gì? câu hỏi tình * Em khơng xem ti vi mà học * Em nói với anh em xem nốt phim hoạt hình em học - Khi khéo léo thuyết phục người khác em xong ngủ hiểu đồng tình với nguyện vọng - Lắng nghe đáng Như cậu bé Cương Thưa chuyện với mẹ khéo léo dùng lời lẽ, việc làm nắm tay mẹ để mẹ đồng tình với nguyện vọng Tiết học lớp thi xem người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc đề bảng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch - HS đọc thành tiếng chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, - Lắng nghe môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời + Nội dung cần trao đổi gì? + Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi với ai? + Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em + Mục đích trao đổi để làm gì? + Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng + Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh + Hình thức thực trao đổi nào? +Em chon nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)? chị em *Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật * Trao đổi nhóm: -HS hoạt động nhóm Dùng giấy - Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai anh khổ to để ghi ý kiến thống (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động , cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: -Tổ chức cho cặp HS trao đổi -Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét cặp trao đổi theo tiêu chí sau: +Nội dung trao đổi bạn có đề yêu cầu khơng? +Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa? +Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? +Bạn thể tài khéo léo chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi khơng? -Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ trao đổi hay, tiêu chuẩn (GV cho HS diễn mẫu) Em gái - Anh ơi, tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn học Anh ủng hộ em nhé! Anh trai - Trời ơi! Con gái lại học võ? Em phải học nấu ăn (kêu lên) học đàn Học võ việc trai, anh không ủng hộ em đâu! Em gái - Anh lúc lo em bị bắt nạt Em học võ tự bảo vệ (tha thiết) mình, anh khơng phải lo Mới lại anh em điều muốn lớn lên thi vào trường cảnh sát để theo nghề bố Muốn học trường cảnh sát phải biết võ từ anh ạ! Anh trai - Nhưng anh thấy gái mà học võ ấy, chã cịn vẻ gái Thế khơng học đàn Bố mẹ mua đàn cho em mà? lúng túng) (gãi đầu Em gái - Thầy dạy nhạc bảo tay em cứng, em khơng có khiếu học đàn Mà anh lại nghĩ học võ khơng gái? Anh thấy chị Thuý Hiền biểu diễn đẹp chưa? Như múa ấy, thật mê li Anh trai - Em khéo nói lắm, thơi được, em học võ lấy thời gian đâu để học nhà nấu cơm đỡ mẹ? Em gái - Anh yên tâm Thời khoá biểu trường em hợp lí nên em đảm bảo khơng ảnh hưởng đến việc học tập việc giúp mẹ đâu Anh trai - Thế được, nữ võ sĩ Anh ủng hộ em, em thuyết phục bố mẹ đồng ý cho em học Em gái - Có Em cám ơn anh (vui mừng) Củng cố – dặn dò: - Hỏi : + Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì? - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống - Nhận xét tiết học ... chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu - Nhận xét tiết học Giáo án Tiếng việt TẬP ĐỌC ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, rửa... dao ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra - HS đọc thành tiếng - Đây cảnh vật nông thôn vào đêm trăng - Lắng nghe - Nhận xét tiết học Giáo án Tiếng việt lớp KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM... kể lại câu chuyện cho người thân nghe ôn tập tuần 10 - Nhận xét tiết học + Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người Giáo án Tiếng việt TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN