ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC 8 KỲ II ● N�ườ� s�ạ� Ngu�ễ� T�ấ� an� 8@ I ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO NGOÀI CÂU 1 Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng thích nghi với đời sống nửa nước nửa cạn? Đầu dẹp, nhọn, khớp vớ[.]
ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC KỲ II ● N ườ s : Ngu ễ T ấ an 8@ I.ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO NGỒI C ÂU 1: Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi ếch đồng thích nghi với đời sống nửa nước nửa cạn? - Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành khối thuôn nhọn phía trước => Giản sức cản Của nước - Mắt lỗ mũi nằm vị trí cao đầu mũi ếch thông với khoang miệng phổi vừa để ngửi, vừa để thở) => Khi bơi vừa thở vừa quan sát - Da trần, phủ chất nhầy ấn, dễ thấm khí => Giúp hơ hấp nước - Mắt có mi giữ nước mắt tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ => Bảo vệ mắt, giữ cho mắt khỏi bị khô, nhận biết âm cạn - Chi năm phần có ngón chia đốt, linh hoạt => Thuận lợi cho việc di chuyển cạn - Các chi sau có màng bơi căng ngón => Tạo thành chân bơi để đẩy nước Câu 2.Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn bóng đ dài thích nghi với đời sống hồn tồn cạn? - Da khơ có vảy sừng bao bọc: Ngăn cản thoát nước cho thể - Có cổ dài: Phát huy vai trị giác quan tạo điều kiện bắt nối dễ dàng - Mắt có ni chi động có nước mắt: Bảo vệ mắt, giữ cho mắt không bị khô - Màng nhĩ nằm hốc nhỏ hai bên đầu: Bảo vệ màng nhĩ, hướng dao động âm vào hàng nhĩ - Thân dài, dài: Động lực di chuyển - Bàn chân ngón có vuốt: tham gia di chuyển cạn Câu 3.Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn? - Thân hình thoi »Giảm sức cản khơng khí bay - Chi trước: cánh chim »Quạt gió (động lực bay ), cản khơng khí hạ cánh - Chi sau : ngón trước, ngón sau Giúp chùn chặt vào cành đậu xòe rộng ngon hạ cánh - Lơng ơng : Có sợi lông làm thành phiến mỏng +Tạo thành cánh đuôi ( Cánh chim dang tạo nên diện tích rộng để quạt gió Đi làm bánh lái) - Lơng tơ : Có sợi lơng làm thành chùm lông xốp ->Giữ nhiệt, làm thể chim nhẹ - Mỏ : Mỏ sang bao vây hàm Làm đất chim nhẹ, - Cổ : Dài khớp với thân +Phát huy tác dụng giác quan nằm đất, tạo điều kiện bắt mồi rỉa lông Câu 4.Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn tránh kẻ thù? - Bộ lông mao dày xốp : Che chở, bảo vệ giữ nhiệt cho thỏ - Chi trước ngắn, có vuốt :Dùng để đào hang , - Chi sau dài, khỏe, có vuốt: Bật nhảy xa, chạy trốn nhanh kẻ thù - Mũi thính, cạnh mũi có lơng xúc giác nhạy bén: Thăm dị thức ăn mơi trường - Tai thính, vành tai cử động phía: Định hướng âm phát sớm kẻ thù II ĐẶC ĐIỂM CHUNG Câu 1: trình bày đặc điểm chung lớp lưỡng cư: Lưỡng cư động vật có xương sống thích nghi với đời sống nửa nước nửa cạn + Da trần ẩm ướt ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC KỲ II ● N ườ s : Ngu ễ T ấ an 8@ + Di chuyển chi + Hô hấp phổi da (da quan hô hấp chủ yếu) + Tim ngăn, hai vịng tuần hồn kin, mai pha nuôi thể + Sinh sản mơi trường nước, thụ tinh ngồi, nịng nọc phát triển qua biến thái + Là động vật biến nhiệt Câu Trình bày đặc điểm chung lớp bị sát: - Bị sát động vật có xương sống thích nghi hồn tồn với đời sống cạn: + Da khô, phủ vảy sừng, cổ dài + Màng nhĩ nằm hốc tai + Chi yếu có vuốt sắc + Phổi có nhiều vách ngăn + Tim có vách hit ngắn tâm thất ( trừ cá sấu), máu ni thể náu pha + Có quan giao phối, thụ tinh Trứng có màng dai vỏ đá vơi bao bọc, giàu nỗn hồng + Là động vật biến nhiệt C âu Đặc điểm chung lớp chim - Chỉ động vật có xương sống thích nghi cao đời sống bay lượn điều kiện sống khác nhau: + Mình có lơng vũ bao phủ +Chi trước biến đổi thành cảnh, có mỏ sừng, +Phổi có mạng ống khí , có túi khí tham gia vào hơ hấp +Tim ngăn, máu nuôi thể máu đỏ tươi, +Trúng lớn có vỏ đá vơi bao bọc, ấp nở nhờ thân nhiệt chim bố mẹ +Là động vật nhiệt Câu Trình bày đặc điểm chung lớp thú? - Thú lớp Động vật có xương sống có tổ chức cao nhất: + Có tượng thai sinh ni sữa + Có lơng mao bao phủ thể + Bộ phân hóa thành cửa, nanh, hàm + Tim ngăn, não phát triển thể rõ bán cầu não tiểu não, + Là động vật nhiệt III ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁC BỘ THÚ CÂU 1.Đặc điểm chung thú huyệt(đại diện thú mỏ vịt) + Có lơng mao dày, khơng thấm nước, chân có màng bơi +Đẻ trứng, chưa có núm vú, có tuyến sữa, ni sữa 2) Đặc điểm thú túi (đại diện : Kanguru) +Chi saii dài, khỏe, đuôi dài + Đẻ nhỏ, thú mẹ có núm vú Con non yếu, nằm túi bú sữa thụ động từ vú thú mẹ khoảng tháng Caau3.Đặc biệt chung cá voi(đại diện:cá voi) - Thân hình thoi, thon dài, không phân biệt cố với thân, lông gần tiêu biển, - Chi trước biến đổi thành vây bơi có dạng bơi chèo - Chi sau tiêu giảm - Vây đuôi nằm ngang, ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC KỲ II ● N ườ s : Ngu ễ T ấ an 8@ - Lớp mỡ da dày - Khơng có răng, lọc mơi khe miệng - Di chuyển: Bơi cách uốn theo chiều dọc - Sinh sản nước, đẻ nuôi sữa Câu Đặc biệt chung dơi( đại diện:dơi ăn sâu bọ) - Cơ thể ngắn, thon nhỏ, chi trước biến đổi thành cánh da ( màng da rộng phù lông mao, nối liền chi trước với sau đuôi) - Chi sau: Nhỏ, yếu (bán vào vật) -> dơi không tự cất cánh, bay rời vật bám, bay khơng có đường bay rõ - Răng nhọn, sắc (phá vỡ vỏ kitin sâu bọ) Câu Đặc điểm chung thú ăn sâu bọ(đại diện chuột trù) + Mõm dài, nhọn + Chân trước ngắn, bàn rộng, ngón tay to khỏe để đào hang + Thị giác phát triển, có lơng xúc giác dài mơi -> thích nghi với cách thức đào bới tìm mồi Câu 6.Đặc điểm thích nghi với đời sống gặm nhấm (đại diện:chuột đồng, sóc…) + Răng cửa lớn mọc dài, thiếu nanh (có khoảng trống hàn) Câu 7.Đặc điểm thích nghi với đời sống ăn thịt(đại diện:hổ,báo,chó sói…) + Răng cưa sắc nhọn, nanh dài nhọn, hàm có dẹp, sắc + Ngón chân có vuột cong, có đệm thịt êm Câu 8.đặc điểm cấu tạo móng guốc + Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón có bao sừng bao bọc gọi guốc - Bộ guốc chẵn; số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại - Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ, khơng có sirng (trừ tê giác), khơng nhai lại Câu đặc điểm cấu tạo linh trưởng + Đi bàn chân + Bàn tay, bàn chân có ngón + Ngón đối diện với ngón cịn lại gia thích nghi với cần nắm leo trèo + Ăn tạp( ăn thực vật chính) IV.VAI TRỊ CỦA CÁC LỚP ĐỘNG VẬT CÂU 1.vai trò lớp lưỡng cư - Trong tự nhiên: +Diệt sâu bọ có hại ( đặc biệt sâu bọ có hại cho nơng nghiệp) (Đa số lưỡng cư ăn sâu bọ) - Trong đời sống: +Làm thức ăn cho người ( thịt ếch, cóc ) + Một số lưỡng cư làm thuốc chữa bệnh (Bột cóc chữa suy dinh dưỡng trẻ em, nhựa cóc chế lực thân hồn chữa kinh giật) +Là động vật thí nghiệm sinh lý học ( ếch, chão chàng ) +Diệt sâu bọ, bảo vệ mùa màng diệt số động vật trung gian gây bệnh ruồi,muỗi Câu 2.Vai trò lớp bị sát - Ích lợi: + Có ích cho nơng nghiệp: Diệt sâu bọ, diệt chuột +Có giá trị thực phẩm: ba ba, rùa ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC KỲ II ● N ườ s : Ngu ễ T ấ an 8@ + Làm dược phẩm: Mặt trăn, cao trăn, rượu rắn, nọc rắn, yếm rùa + Sản phẩm mĩ nghệ: vảy đôi môi, da thuộc trăn rắn, + Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp: Da cá sấu - Tác hại: + Gây độc cho người; rắn 3) Vai trò chim? * Lợi ích: - Cung cấp thực phẩm cho người: Gà, vịt, ngan - Làm cảnh: vẹt, sáo, cu gáy - Cung cấp lông làm chăn, đệm, gối ( lông ngan, lông vịt ); làm đồ trang trí ( lơng đà điếu) - Chim ăn lịai gặm nhấm làm hại nơng, lâm nghiệp gây bệnh dịch cho người ( Đại bàng, cắt, sáo, ) - Chim huấn luyện để săn mồi: Đại bàng, chim ưng, cốc đế) - Chim phục vụ du lịch, săn bắt (vịt trời, ngỗng trời, gà gô) - Chim huấn luyện đưa thư: Chim bồ câu - Cung cấp giống vật nuôi( gà , vịt, ngan, ) - Giúp phát tán hạt rừng thụ phân cho ( vẹt, chào mào, chim hút mật ) * Tác hại: Một số lồi chim có hại cho kinh tế nông nghiệp ăn quả, hạt, ( sẻ, chào mào, gà ) ăn cá ( chim chả cá, chim bồ nơng ) Câu 4.Nêu vai trị lớp thú * Lợi ích: - Cung cấp thực phẩm: Thịt trâu, bò, lợn - Cung cấp nguồn dược liệu quý : nhung hươu, nai, xương hổ, gấu; mật gấu, - Cung cấp nguyên liệu làm đồ mỹ nghệ : Da, lông ( hổ, báo ), ngà voi, sừng (tê giác, trâu ) - Cung cấp nguyên liệu sản xuất nước hoa : xạ hương ( tuyến xạ hươu xạ, hurong ) - Làm vật thí nghiệm : Chuột bạch, khỉ - Cung cấp sức kéo, phân bón (trâu, bò, ngựa ) - Phục vụ du lịch, giải trí: Cá heo, cá voi, hải cẩu - Tiêu diệt gặm nhấm có hại cho nơng nghiệp, lâm nghiệp (chồn, cây,mèo rừng) * Tác hại - Hại nông nghiệp, lâm nghiệp: Chuột, dơi, chồn - Là động vật trung gian truyền bệnh: Chuột - Chuột làm hỏng đồ dùng, quần áo người V.SỰ TIẾN HÓA CỦA ĐV CÂU1.Trình bày tiến hóa hệ tuần hồn hơ hấp đvcxs *Tiến hố hệ tuần hồn: Trong q trình chuyển hóa từ nước lên cạn động vật có xương sống hồn chỉnh hệ tuần hồn: tim ngăn vịng tuần hồn, máu nuôi thể màu đỏ tươi (Lớp cá) » tim ngăn, vịng tuần hồn,máu ni thể máu Pha (lưỡng cư) tìm ngăn xuất vách hụt, vịng tuần hồn, máu ni thể pha hơn( bị sát) tim ngăn, vịng tuần hồn, máu nuôi thể máu đỏ tươi(chim, thú) ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC KỲ II ● N ườ s : Ngu ễ T ấ an 8@ *Tiến hố hệ hơ hấp: Từ hơ hấp mang (cả đến hơ hấp da phổi.phối có cấu tạo đơn giản, hô hấp da chủ yếu (ếch)hơ hấp hồn tồn phối (thằn lằn) hơ hấp phổi hệ thống túi khí (chim) cuối thỏ có hệ hơ hấp hồn hảo với phối có cấu tạo phức tạp, nhiều phế nang hệ thống mao mạch bao bọc, đảm bảo cho trao đổi chất diễn liên tục Câu 2.Em chứng minh phân hóa chuyển hóa hệ sinh dục q trình tiến hóa ngành đv - Tiến hoá quan sinh dục thể hiện: Cơ quan sinh dục chưa phân hóa (ĐVNS) ? hệ sinh dục phân hố song chưa có ống dẫn nội khoang) -> hệ sinh dục có ơng dán Giun đốt, chân khớp, ĐVCXS) Câu 3.Nêu đặc điểm thai sinh so với đẻ trứng noãn thai sinh - Thai sinh khơng phụ thuộc vào lượng nỗn hồng có trắng động vật có xương sống đẻ trứng - Phối phát triển an toàn bụng mẹ, điều kiện sống thích hợp cho phát triển - Con non nuôi sữa mẹ, không phụ thuộc vào thức ăn tr nhiên Câu giải thích câu sau - Sự thụ tinh hồn chỉnh thụ tinh ngoài? - Sự đẻ hoàn thiện đẻ trứng? - Thu tinh hồn chỉnh thụ tinh ngồi vì: Có tỉ lệ trắng thụ tinh nhiều hơn, trứng phát triển thể mẹ nên an ton - Đẻ con: phối thể mẹ ổn định bên nên phát triển tốt Câu5.Giữa đv nhiệt đv biến nhiệt loại ưu việt - Động vật nhiệt truu động vật biến nhiệt chỗ vật lệ thuộc vào nhiệt độ môi trường - Cường độ dinh dưỡng ổn định hoạt động chúng bị ảnh hưởng thời tiết nóng lạnh Câu 6.sự tiến hóa hình thức sinh sản - Sự hồn chỉnh dân hình thức sinh sản thể hiện: + Từ thụ tinh - thụ tinh + Đẻ nhiều trang - đẻ trứng - đẻ + Phối phát triển có biến thái “phát triển trực tiếp khơng có thai – phát triển trực tiếp có thai + Con non không nuôi dưỡng dưỡng sữa mẹ – học tập thích nghi với sống * Ý nghĩa tiến hóa hình thức sinh sản: - Sự hồn chỉnh hình thức sinh sản đảm bảo cho động vật đạt hiệu cao như:: + Nâng cao tỉ lệ thụ tinh, tỉ lệ sống sót cao + Thúc đẩy tăng trưởng nhanh đv non VI.ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI CÂU 1.đa dạng sinh học gì?nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học?theo em làm để bảo vệ đa dạng sinh học nước ta * Đa dạng sinh học phong phú số lượng loài, số lượng cá thể lồi trường sống, tập tính chúng * Nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC KỲ II ● N ườ s : Ngu ễ T ấ an 8@ - Nạn phá rừng khai thác gỗ lâm sản khác, du canh, di dân khai hoang, nuôi trồng thủy sản Xây dựng đô thị làm môi trường sống động vật - Sự săn bắt buôn bán trái phép động vật hoang dã - Do sử dụng thuốc trừ sâu không quy cách, chất thải nhà máy, chất thải sinh hoạt người dân, khai thác dầu khí làm nhiễm môi trường *Để bảo vệ đa dạng sinh học nước ta cần: +Bảo vệ rừng để bảo vệ môi trường sống động vật: Nghiêm cấm đốt, phá, khai thác rừng bừa bãi + Cấm săn bắt, buôn bán trái phép động vật đặc biệt động vật quý động vật thời kỳ sinh sản + Xây dựng vườn quốc gia, khu bảo tồn tổ chức chăn ni nhân giống lồi có giá trị, lai tạo giống để tăng độ đa dạng loại + Đẩy mạnh biện pháp chống ô nhiễm môi trường + Tuyên truyền với người dân để tham gia bảo vệ đa dạng sinh học - Việc làm HS: +Tuyên truyền, giáo dục ý nghĩa đa dạng sinh học +Thuyết phục người khác không săn bắt biên động vật + Bảo vệ môi trường sống động vật Câu 2.Thế biện pháp đấu tranh sinh học, em kể tên biện pháp đó,ưu nhược điểm bên pháp đấu tranh sinh học ? Đi tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật có ích ( thiên địch) sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm, bớt thiệt hại sinh vật gây hại gây * Các biện pháp đấu tranh sinh học: - Sử dụng thiên địch: + Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại + Sử dụng thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sinh vật gây hại - Sử dụng sinh vật gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại - Gây vô sinh diệt động vật gây hại * Ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học: - Ưu điểm: Hiệu cao, tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại, tránh ô nhiễm môi trường - Nhược điểm: + Đấu tranh sinh học chi có hiệu nơi có khí hậu ôn định + Thiên địch không diệt triệt để sinh vật có hại mà kìm hãm phát triển chúng + Sự tiêu diệt loài sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho lồi sinh vật khác phát triển + loại thiên địch vừa có ích vừa có hại Câu Thế đv quý hiểm?căn vào có sở phân hạng đv q hiếm?giải thích cấp độ nguy cấp?cho ví dụ - Động vật quý động vật có giá trị nhiều mặt (như thực phẩm, dược liệu,mỹ nghệ, nguyên liệu công nghệ ) có xu hướng ngày giảm sút bị khai thác mức - Các cấp độ đe dọa tuyệt chủng động vật quý VN: + Rất nguy cấp (CR): Giảm sút 80% số lượng cá thể loài : Ốc xà cừ, hươu xạ + Nguy cấp (EN): Giảm sút 50% số lượng cá thể lồi: Tơm hùm, rùa núi vàng ĐỀ CƯƠNG SINH HỌC KỲ II ● N ườ s : Ngu ễ T ấ an 8@ + Sẽ nguy cấp (VU): Giảm sút 20% số lượng cá tính lồi: cà cuống, cá ngựa gai + nguy cấp (LR): Những động vật nuôi bảo tôn: Khỉ vàng, gà lội trăng, sóc đỏ, khướu đầu đen VII.SẮP XẾP ĐV VÀO CÁC LỚP ĐVCXS ĐÃ HỌC 1) Cho động vật sau: Chạch, cá heo, dơi, thằn lằn, chẫu chàng, rùa, ếch giun, chim họa mi, cá rô, rắn cạp nong, ngỗng, chó sói, train, cóc, vịt trời Hãy xếp động vật cho vào lớp động vật có xương sống mà em học? - Động vật thuộc lớp cá: Trạch, cá trắm cỏ, cá rô, lươn - Động vật thuộc lớp lưỡng cư: Chẫu chàng, ếch giun, cóc - Động vật thuộc lớp bò sát: Thằn lằn, rùa, rắn cạp nong - Động vật thuộc lớp chim: Chim hoạ mi, ng ng, vịt trời - Động vật thuộc lớp thú: Cá heo, dời, Cá voi xanh, báo gấm, chó sói 2) Hãy xếp động vật có tên sau vào lớp động vật có xương sống học cho phù hợp: Cá cóc Tam Đảo, Cá ngựa, Ngọc, Cá heo, Cá voi, Cá mập, Hộ, bơi, Gà, Vịt,Cá sấu, Rùa - Lớp cá: Cá ngựa, cá mập - Lớp lưỡng cư: Cá cóc Tam Đảo, Ngọc - Lớp bị sát: Cá sấu, rùa - Lớp chim: Gà, vịt - Lớp thú: Cá heo, cá voi, hổ, dơi 3) Cho động vật sau: cá heo, ba ba, cá ngừ, trạch, chim sẻ, dơi, rắn hổ mang, nhái, chất: chàng, ngỗng Hãy xếp động vật vào lớp động vật học - Lớp cá: Cá ngựa, trạch - Lớp lưỡng cư: nhái, cháu chàng - Lớp bò sát: ba ba, rắn hổ mang - Lớp chim: Chia sẻ, ngỗng - Lớp thú: Cá heo, dơi 4) Kể tên lớp ngành Động vật có xương sống Mỗi lớp kể tên hai đại diện? - Lớp cá: cá chép, cá trạch, - Lớp lưỡng cư: Ếch động, chẫu chàng - Lớp bò sát: Thằn lằn, thạch sing, - Lớp chim: Gà, chim bồ câu - Lớp thú: mèo, trâu ******** ***) Tại thằn lằn trú đông hang đất khô mà không trú đồng hang đất ấm rớt vùi bùn ếch đồng? - Ếch đồng động vật tra án, đòi hỏi mơi trường có độ ẩm cao, cần thiết cho hỗ hấp da trao đổi trước, ngược lại với thằn lằn Thằn lằn sống cạn, nơi khơ ráo, hơ hấp hồn tồn phổi, bị vùi bạn bị chết ngạt khơng hơ hấp