PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HÀ ĐÔNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 2020 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN NGỮ VĂN 9 Thời gian làm bài 90 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề gồm có 01 trang) Phần I (3,0 điểm)[.]
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HÀ ĐƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề gồm có 01 trang) Phần I (3,0 điểm) Bày tỏ góc nhìn tuổi trẻ, tiến sĩ Nguyễn Hữu Long (Phó giám đốc Phân viện miền nam, Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam) cho rằng: “Người trẻ không sống xấu đi, chưa hiểu sống đẹp, phần dư luận xã hội ảnh hưởng đến họ ( ) Chú ý nhiều để phát lan tỏa người làm việc tốt cách âm thầm, không bật, làm việc bình thường hữu ích cho đời Và cần truyền thơng, xây dựng tốt hình ảnh người trẻ truyền cảm hứng cộng đồng Khi người trẻ có hội thể thân cách phù hợp nhận thức đúng, ý thức cao hơn” (Nguồn: Tuổi trẻ online – 19/03/2018) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt tiến sĩ Nguyễn Hữu Long sử dụng đoạn trích trên? (0,5 điểm) Câu 2: Tìm từ cặp từ trái nghĩa tiến sĩ sử dụng phần trích? (0,5 điểm) Câu 3: Từ phần trích thực tiễn đời sống, theo em thiếu niên cần phải làm để tốt thay xấu lan xa? Hãy trình bày ý kiến đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi (2,0 điểm) Phần II (7,0 điểm) Kết thúc thơ “Viếng lăng Bác” dịng thơ vơ xúc động tác giả Viễn Phương: “ Mai niềm Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiếu chốn này.” Thời điểm đời thơ lưu ý điều gì? Chỉ rõ mạch vận động cảm xúc “Viếng lăng Bác” (1,0 điểm) Em hiểu điều qua ước nguyện người miền Nam muốn làm: “con chim hót quanh lăng Bác”, “đóa hoa tỏa hương” “cây tre trung hiếu”? (1,0 điểm) Trong chương trình Ngữ văn lớp 9, thơ khác có câu thơ miêu tả ước nguyện đẹp đẽ với hình ảnh thơ tương tự Em rõ điểm giống khác cách dùng hai thơ? (1,0 điểm) Hãy viết đoạn văn theo phép lập luận diễn dịch, khoảng 12 câu, để làm rõ tâm trạng lưu luyến, tha thiết người miền Nam trước lúc rời xa lăng Bác Trong đoạn văn có sử dụng phép nối thành phần khởi ngữ (Xác định cách gạch chân, thích rõ) (4,0 điểm) HẾT (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh: SBD Trường THCS: Cán coi thi số Chữ ký: PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ ĐƠNG ¯¯¯¯¯¯¯ HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2019 - 2020 Môn kiểm tra: Ngữ văn I HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo cần nắm bắt nội dung thể để đánh giá cách tổng quát lực thí sinh: lực tái hiện, vận dụng, sáng tạo kiến thức khả tạo lập văn - Chủ động, vận dụng linh hoạt, cân nhắc trường hợp cụ thể điểm: thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu có kiến giải cách mẻ, thuyết phục, giám khảo cho điểm tối đa Không áp đặt câu chữ hướng dẫn chấm vào viết học sinh - Khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Giám khảo vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh nâng cao hạ thấp biểu điểm - Khơng làm trịn điểm tồn II HƯỚNG DẪN CHẤM: Phần I.(3,0 điểm) Điểm Phương thức biểu đạt sử dụng: Nghị luận Câu (0,5điểm) Tìm cặp từ trái nghĩa sử dụng phần trích: Câu (0,5điểm) - "xấu" "đẹp"; (Nếu tìm "sống xấu" "sống đẹp" khơng cho điểm) Từ phần trích thực tiễn đời sống, theo em thiếu Câu (2,0điểm) niên cần phải làm để tốt thay xấu lan xa? Hãy trình bày ý kiến đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi 0,5 0,5 *Yêu cầu nội dung: Xác định nội dung cần bàn luận nhận thức hành động tuổi trẻ để không lan truyền xấu mà lan truyền tốt Gợi ý làm bài: Học sinh có ý kiến riêng không chệch hướng nội dung có sức thuyết phục - Nhận thức: + Tuổi trẻ nhạy cảm, thích lạ, dễ phục thiện noi gương, dễ lan tỏa hình mẫu ngưỡng mộ + Vì thế, tốt (yêu thương, nhân hậu, bao dung, tử tế ) xấu (nói tục, ích kỉ, bạo lực, tệ nạn ) dễ lan tỏa thiếu niên + Muốn xã hội tốt đẹp cần để tốt thay xấu lan xa - Hành động: + Sống theo pháp luật, truyền thống đạo lí, rèn phẩm chất tốt đẹp người cơng dân có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội + Ln đứng tốt, ủng hộ tốt + Không im lặng, thờ mà cần tỏ thái độ rõ ràng nhằm phê phán, lên án xấu, ác + Làm cân nhắc tốt - xấu, lợi - hại, - sai + Chia sẻ câu chuyện việc tử tế, tốt đẹp, sống Không chia sẻ (dù vơ tình) xấu, ác - mạng xã hội 1,0 Câu (1,0 điểm) Câu2 (1,0 điểm) Câu3 (1,0 điểm) *Yêu cầu kĩ năng: - Đúng hình thức đoạn văn nghị luận với độ dài hạn định (2/3 trang giấy thi) - Nếu khơng văn nghị luận trừ điểm; dài ngắn với qui định trừ tới 0,5 điểm Phần II (7,0 điểm) Thời điểm đời thơ lưu ý điều gì? Chỉ rõ mạch vận động cảm xúc " Viếng lăng Bác" : - Bài thơ đời tháng năm 1976, tròn năm miền Nam giải phóng Thời điểm khiến ta lưu ý: lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc đồng bào miền Nam niềm vui đất nước thống tràn đầy lại nhân lên cơng trình lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh khánh thành đón nhân dân vào viếng Bác, có nhà thơ - người miền Nam Đó chủ đề thơ - Mạch vận động cảm xúc theo trình tự khơng gian thời gian hành trình vào lăng viếng Bác: Buổi sớm bên lăng với xúc động bồi hồi trước hàng tre bát ngát sương; đến cảm xúc trước dòng người bất tận vào lăng viếng Bác; tới xúc cảm dồn nén bên linh cữu Người suy ngẫm hóa thân Bác cuối niềm ước nguyện chân thành, thiết tha bên Người Em hiểu điều qua ước nguyện người miền Nam muốn làm: " chim hót quanh lăng Bác" ," đóa hoa tỏa hương"và " tre trung hiếu" ? - Đó ước nguyện thành kính người miền Nam mong ước chung người chưa lần gặp Bác: hòa nhập vào thiên nhiên đẹp đẽ, lành, cao bên lăng Bác; sống trung thành với lý tưởng Bác, dân tộc - Thể tình cảm lưu luyến, lịng kính u chân thành với lãnh tụ Trong chương trình Ngữ văn lớp 9, thơ khác có câu thơ diễn tả ước nguyện đẹp đẽ với hình ảnh thơ tương tự Em rõ điểm giống khác cách dùng hai thơ? - Điểm khác : + Nhà thơ Thanh Hải sử dụng phép ẩn dụ, hướng về đề tài thiên nhiên đất nước khát vọng hoà nhập dâng hiến cho đời + Nhà thơ Viễn Phương sử dụng hình ảnh thực nhân hóa (cây tre trung hiếu) hướng đề tài lãnh tụ, thể niềm xúc động thiêng liêng, lịng tha thiết thành kính tác giả từ miền Nam vừa giải phóng viếng Bác Hồ - Giống : + Hai nhà thơ dùng hình ảnh đẹp thiên nhiên làm biểu tượng thể ước nguyện + Đó ước nguyện chân thành, tha thiết, khiêm nhường, bình dị muốn góp phần dù nhỏ bé làm đẹp đời 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu4 (4,0 điểm) Hãy viết đoạn văn theo phép lập luận diễn dịch, khoảng 12 câu, để làm rõ tâm trạng lưu luyến, thiết tha người miền Nam trước lúc rời xa lăng Bác Trong đoạn văn có sử dụng phép nối thành phần khởi ngữ * Yêu cầu nội dung: Xác định luận điểm triển khai được: Khổ cuối thơ "Viếng lăng Bác" tâm trạng lưu luyến thiết tha người miền Nam trước lúc rời xa lăng Bác Về triển khai ý: - Câu thơ “Mai miền Nam thương trào nước mắt” lời giã biệt, diễn tả tình cảm sâu lắng, tâm trạng luyến tiếc, bịn rịn không muốn xa nơi Bác nghỉ - Ước nguyện thành kính bên Bác, sống đẹp, sống trung thành với lý tưởng Bác, dân tộc - Điệp ngữ “Muốn làm” với cách biểu cảm trực tiếp tâm trạng lưu luyến, ước muốn, tự nguyện chân thành tác giả - Hình ảnh tre xuất đầu thơ khép lại thơ với nét nghĩa bổ sung: tre trung hiếu Sự lặp lại tạo cho thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng làm đậm nét hình ảnh gây ấn tượng sâu sắc dòng cảm xúc trọn vẹn *Yêu cầu kĩ năng: Bài làm phải tổ chức thành đoạn văn nghị luận hoàn chỉnh với độ dài hạn định , theo hình thức diễn dịch (khơng trừ tới 0,5 điểm); trừ từ 0,25 điểm đến 0,75 điểm không sử dụng phép nối thành phần khởi ngữ (được xác định cách gạch chân ghi chú), … Kết cấu đoạn văn chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp (mắc lỗi trừ 0,25 điểm) 2,0 2,0 ... sinh: SBD Trường THCS: Cán coi thi số Chữ ký: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ ĐƠNG ¯¯¯¯¯¯¯ HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 20 19 - 20 20 Môn kiểm tra: Ngữ văn I HƯỚNG DẪN... phần trích thực tiễn đời sống, theo em thi? ??u Câu (2, 0điểm) niên cần phải làm để tốt thay xấu lan xa? Hãy trình bày ý kiến đoạn văn khoảng 2/ 3 trang giấy thi 0,5 0,5 *Yêu cầu nội dung: Xác định... - mạng xã hội 1,0 Câu (1,0 điểm) Câu2 (1,0 điểm) Câu3 (1,0 điểm) *Yêu cầu kĩ năng: - Đúng hình thức đoạn văn nghị luận với độ dài hạn định (2/ 3 trang giấy thi) - Nếu không văn nghị luận trừ điểm;