Phòng Giáo dục và Đào tạo Đề thi Học kì 1 Môn Sinh Học lớp 11 Thời gian làm bài 45 phút (Đề 1) A Trắc nghiệm (Mỗi câu trả lời đúng được 0,4 điểm) Câu 1 Quang hợp quyết định khoảng a 70 – 85% năng suất[.]
Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Sinh Học lớp 11 Thời gian làm bài: 45 phút (Đề 1) A Trắc nghiệm (Mỗi câu trả lời 0,4 điểm) Câu : Quang hợp định khoảng a 70 – 85% suất trồng b 40 – 55% suất trồng c 90 – 95% suất trồng d 70 – 90% suất trồng Câu : Biện pháp giúp tăng suất trồng? a Bón phân tưới tiêu hợp lý b Tuyển chọn tạo giống trồng có hiệu suất cường độ quang hợp cao c Áp dụng biện pháp chăm sóc, ni dưỡng kỹ thuật d Tất phương án lại Câu : Loại ion khoáng tham gia cấu thành nên phân tử diệp lục? a Fe b Zn c P d Mg Câu : Sản phẩm pha sáng quang hợp không bao gồm chất sau đây? a NADPH b ATP c C6H12O6 d O2 Câu : Bón thúc kiểu bón phân a trước nảy mầm b sau trồng c trước trồng d sau thu hoạch Câu : Dưới tác động vi khuẩn cố định nitơ nitơ phân tử chuyển hóa thành dạng ion khống mà hấp thụ được, a amơni b nitrat c nitrit d sunfat Câu : Nguyên tố nguyên tố đại lượng trồng? a Tất phương án lại b Cl c Cu d Ca Câu : Vì nước qua mặt thường mạnh so với mặt lá? a Tất phương án cịn lại b Vì mặt có nhiều mạch dẫn so với mặt c Vì khí khổng thường phân bố chủ yếu mặt d Vì mặt có lớp cutin cực mỏng Câu : Mạch rây vận chuyển thành phần đây? a Saccarôzơ b Axit amin c Ion khoáng d Tất phương án lại Câu 10 : Trên đường vận chuyển nước ion khoáng từ đất vào rễ đến phận nào, chúng buộc phải chuyển sang đường tế bào chất? a Biểu bì b Nội bì c Vỏ d Tất phương án cịn lại B Tự luận Trình bày đường hô hấp thực vật (4 điểm) Ở có màu vàng đỏ (khơng phải già úa) có chứa diệp lục a khơng? Vì sao? (2 điểm) Đáp án Hướng dẫn làm A Trắc nghiệm Câu : c 90 – 95% suất trồng Câu : d Tất phương án lại Câu : d Mg Câu : c C6H12O6 Câu : b sau trồng Câu : a amôni Câu : d Ca Câu : c Vì khí khổng thường phân bố chủ yếu mặt Câu : d Tất phương án lại Câu 10 : b Nội bì (có đai Caspari) B Tự luận Hô hấp thực vật phân chia làm hình thức, phân giải kị khí phân giải hiếu khí A Phân giải kị khí - Phân giải kị khí thực vật xảy rễ bị ngập úng hạt ngâm nước thiếu ôxi (0,5 điểm) - Phân giải kị khí bao gồm giai đoạn, đường phân lên men Trong đó, đường phân xảy tế bào chất có chất q trình phân giải glucơzơ thành axit piruvic (mỗi phân tử glucôzơ qua đường phân tạo axit piruvic, ATP) Axit piruvic trải qua trình lên men tạo rượu êtilic kèm CO2 axit lactic (1 điểm) B Phân giải hiếu khí: - Phân giải hiếu khí bao gồm giai đoạn, đường phân hơ hấp hiếu khí (0,5 điểm) - Hơ hấp hiếu khí gồm hai giai đoạn, chu trình Crep chuỗi chuyền êlectron hơ hấp (0,5 điểm) - Chu trình Crep diễn chất ti thể sử dụng nguồn nguyên liệu axit piruvic (sản phẩm đường phân), ôxi (lấy từ mơi trường ngồi) đây, nhờ loạt phản ứng chuyển hóa mà axit piruvic ơxi hóa hoàn toàn (0,5 điểm) - Chuỗi chuyền êlectron diễn màng ti thể Tại đây, hiđrô tách từ axit piruvic chu trình Crep chuyển tiếp qua chuỗi chuyền êlectron Kết từ phân tử axit piruvic tạo qua đường phân, qua hơ hấp hiếu khí giải phóng CO2, H2O tích lũy 36 ATP (1 điểm) Ở có màu vàng đỏ (không phải già úa) chứa diệp lục a thực vật sống tự dưỡng (quang hợp) bình thường loại sắc tố quang hợp, có diệp lục a tham gia trực tiếp vào q trình chuyển hóa lượng ánh sáng thành lượng có liên kết hóa học Các sắc tố quang hợp cịn lại có vai trị hấp thụ lượng ánh sáng truyền lượng cho diệp lục a (1,5 điểm) Những lồi thực vật nói có màu sắc lượng sắc tố carôtennôit chiếm tỉ lệ cao lấn át màu diệp lục, khiến cho chúng có màu vàng đỏ (0,5 điểm) Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Sinh Học lớp 11 Thời gian làm bài: 45 phút (Đề 2) A Trắc nghiệm (Mỗi câu trả lời 0,4 điểm) Câu : Sơ đồ minh họa đường truyền lượng ánh sáng sắc tố quang hợp? a Diệp lục b → carôtennôit → diệp lục a → diệp lục a trung tâm phản ứng b Carôtennôit → diệp lục a → diệp lục b → diệp lục a trung tâm phản ứng c Carôtennôit → diệp lục b → diệp lục a → diệp lục a trung tâm phản ứng d Diệp lục b → diệp lục a → diệp lục a → carôtennôit trung tâm phản ứng Câu : Loại đại diện thực vật CAM? a Cao lương b Thanh long c Cam d Mía Câu : Vi khuẩn sống nốt sần rễ họ Đậu có chứa enzim đặc biệt, giúp cho cộng sinh chúng với trồng này, a amilaza b nitrơgenaza c ơxigenaza d reductaza Câu : Trong đất, vi khuẩn nitrat hóa có vai trị gì? a Chuyển hóa trực tiếp nitơ phân tử thành nitrat b Chuyển hóa nitrat thành amơni c Chuyển hóa nitrit thành nitrat d Chuyển hóa amơni thành nitrat Câu : Loại ion khống có vai trị hoạt động mơ phân sinh? a Bo b Niken c Clo d Mangan Câu : Nguyên tố nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu trồng? a K b Na c Mo d Ni Câu : Mỗi khí khổng tạo thành từ tế bào khí khổng? a b c d Câu : Khi nói mạch rây, điều đúng? a Được cấu tạo từ tế bào sống ống rây tế bào kèm b Động lực dòng mạch rây chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn quan chứa c Vận chuyển saccarơzơ, axit amin, ion khống, hoocmơn thực vật… d Tất phương án lại Câu : Để bảo quản hạt giống, người ta thường sấy thật khơ Điều cho thấy vai trị nhân tố hoạt động hô hấp hạt? a Độ ẩm b Nhiệt độ c Ánh sáng d Độ pH Câu 10 : Từ phân tử glucơzơ trải qua q trình phân giải hiếu khí tạo ATP? a 32 b 38 c 34 d 36 B Tự luận Phân biệt dòng mạch rây dịng mạch gỗ (1,5 điểm) Trình bày ngắn gọn trình quang hợp thực vật C3 (3,5 điểm) Vì cạn bị ngập úng lâu ngày chết? (1 điểm) Đáp án Hướng dẫn làm A Trắc nghiệm Câu : c Carôtennôit → diệp lục b → diệp lục a → diệp lục a trung tâm phản ứng Câu : b Thanh long Câu : b nitrôgenaza (enzim giúp phá vỡ ba liên kết cộng hóa trị bền vững nitơ phân tử để nitơ liên kết với hiđrô tạo thành amoniac) Câu : d Chuyển hóa amơni thành nitrat Câu : a Bo Câu : b Na (chỉ thiết yếu số loại trồng) Câu : c Câu : d Tất phương án lại Câu : a Độ ẩm (độ ẩm thấp, hô hấp hạt bị hạn chế nên nảy mầm) Câu 10 : b 38 (2 ATP từ đường phân 36 ATP từ hơ hấp hiếu khí) B Tự luận Phân biệt dòng mạch rây dòng mạch gỗ: (3 ý phân biệt, ý 0,5 điểm) Quá trình quang hợp thực vật C3 trải qua hai pha, pha sáng pha tối A Pha sáng: - Diễn màng tilacôit lục lạp điều kiện có ánh sáng (0,5 điểm) - Tại pha sáng xảy trình quang phân li nước sản phẩm tạo thành sau trình ATP, NADPH O2(0,5 điểm) B Pha tối (cố định CO2): - Diễn chất lục lạp cần đến nguồn lượng (ATP, NADPH) tạo từ pha sáng (0,5 điểm) - Chu trình Canvin pha tối xảy theo giai đoạn: + Cố định CO2 tạo thành sản phẩm axit phôtphoglixêric (0,5 điểm) + Khử axit phôtphoglixêric thành alđêhit phôtphoglixêric (0,5 điểm) + Từ alđêhit phôtphoglixêric tái sinh chất nhận ban đầu Ribulôzơ – 1,5 – điphôtphat (0,5 điểm) - Tại điểm kết thúc giai đoạn khử, có phân tử alđêhit phơtphoglixêric tách khỏi chu trình để tổng hợp nên glucôzơ từ glucôzơ tổng hợp nên tinh bột, saccarôzơ, lipit, axit amin quang hợp (0,5 điểm) Cây cạn bị ngập úng lâu ngày chết tất phận hô hấp xuyên ngày đêm, bao gồm rễ Q trình hơ hấp cần đến ơxi bị ngập úng, ơxi khơng khí khơng thể tiếp cận rễ cây, thân phía nên gây tượng hơ hấp kị khí, sinh chất độc hại với rễ cây, làm hủy hoại tế bào lông hút, khiến q trình Phịng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Sinh Học lớp 11 Thời gian làm bài: 45 phút (Đề 3) A Trắc nghiệm (Mỗi câu trả lời 0,4 điểm) Câu : Điền số liệu thích hợp vào chỗ trống để hồn thành câu sau: Chỉ có khoảng … lượng nước qua sử dụng để tạo mơi trường sống cho hoạt động sống, có chuyển hóa vật chất, tạo vật chất hữu cho thể a 10% b 5% c 2% d 1% Câu : Trong thể thực vật, ion khống tham gia vào q trình hoạt hóa enzim? a Magiê b Sắt c Mangan d Tất phương án lại Câu : Trong q trình chuyển hóa nitơ, hoạt động hai nhóm vi khuẩn cho sản phẩm ? a Vi khuẩn amơn hóa vi khuẩn cố định nitơ b Vi khuẩn amơn hóa vi khuẩn nitrat hóa c Vi khuẩn cố định nitơ vi khuẩn phản nitrat hóa d Vi khuẩn amơn hóa vi khuẩn phản nitrat hóa Câu : Có phương pháp bón phân cho trồng? a b c d Câu : Màu đỏ gấc chín có mặt sắc tố nào? a Tất phương án lại b Diệp lục c Mêlanin d Carơtennơit Câu : Khi nói pha sáng trình quang hợp, điều sai? a Có vai trị cung cấp lượng (ATP, NADPH) cho pha tối quang hợp b Diễn chất lục lạp c Tạo O2 từ nước d Cần đến ánh sáng Câu : So với thực vật C3, thực vật C4 có ưu sau đây? a Tất phương án lại b Cường độ quang hợp cao c Nhu cầu nước thấp d Điểm bão hòa ánh sáng cao Câu : Chất sản phẩm trình hơ hấp? a Tinh bột b Ơxi c Nước d Tất phương án lại Câu : Quá trình lên men phân giải kị khí tạo thành a glucơzơ b axit lactic c khí ơxi d tinh bột Câu 10 : Loại khí thường dùng bảo quản hạt giống? a Tất phương án lại b Khí hiđrơ sunfua c Khí cacbơnic d Khí ơxi B Tự luận So sánh đường CAM đường C4 (3 điểm) Chứng minh quang hợp thực vật tiền đề cho hô hấp ngược lại (2 điểm) Vì mơ thực vật phải diễn q trình khử nitrat? (1 điểm) Đáp án Hướng dẫn làm A Trắc nghiệm Câu : c 2% (98% lại thất thoát qua thoát nước) Câu : d Tất phương án lại Câu : a Vi khuẩn amơn hóa vi khuẩn cố định nitơ Câu : b (bón phân qua rễ bón phân qua lá) Câu : d Carôtennôit Câu : b Diễn chất lục lạp (diễn màng tilacôit lục lạp) Câu : a Tất phương án lại Câu : c Nước (cùng với khí cacbơnic lượng) Câu : b axit lactic Câu 10 : c Khí cacbơnic (loại khí có tác dụng ức chế hơ hấp) B Tự luận So sánh đường CAM đường C4: A Giống nhau: - Chất nhận CO2 phôtpho enol piruvic (PEP) (0,5 điểm) - Sản phẩm cố định CO2 hợp chất 4C (0,5 điểm) - Tiến trình gồm giai đoạn: chu trình C4 chu trình Canvin (0,5 điểm) Khác nhau: (mỗi ý 0,5 điểm) - Quang hợp tiền đề hơ hấp hơ hấp sử dụng nguyên liệu tạo từ trình quang hợp, O2 chất hữu (điển hình cacbohiđrat glucôzơ, tinh bột) (1 điểm) - Hô hấp tiền đề quang hợp hơ hấp tạo lượng khí CO2 nước, tất sản phẩm nguyên liệu cần thiết cho trình quang hợp xanh (1 điểm) Rễ hấp thụ nitơ hai dạng, amơni (dạng khử) nitrat (dạng ơxi hóa) Tuy nhiên, nitơ hợp chất hữu cấu thành thể thực vật tồn dạng khử Do đó, mơ thực vật phải xảy q trình khử nitrat (chuyển nitrat thành amơni) (1 điểm) Phịng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Môn: Sinh Học lớp 11 Thời gian làm bài: 45 phút (Đề 4) A Trắc nghiệm (Mỗi câu trả lời 0,4 điểm) Câu : Hô hấp sáng thực vật có tham gia bào quan đây? a Ti thể b Lục lạp c Perơxixơm d Tất phương án cịn lại Câu : Từ phân tử glucôzơ, sau đường phân tạo phân tử ATP? a b c d Câu : Khi nói hơ hấp thực vật, điều đúng? a Có quan chuyên trách b Diễn yếu hạt nảy mầm c Xảy phận thể thực vật d Sản phẩm tạo thành ôxi tinh bột Câu : Năng suất sinh học gì? a Là tổng khối lượng trồng giai đoạn trưởng thành gieo trồng b Là tổng chất khơ tích lũy ngày gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng c Là tổng chất khô quan có giá trị kinh tế người d Tất phương án lại Câu : Ở thực vật C4, chu trình Canvin diễn a tế bào rễ b tế bào mơ giậu c tế bào bao bó mạch d tế bào biểu bì Câu : Trong quang hợp thực vật C3, glucơzơ tạo thành có nguồn gốc trực tiếp từ a tinh bột b ribulôzơ – 1, – điphôtphat c axit phôtphoglixêric d alđêhit phôtphoglixêric Câu : Bón phân hợp lí hiểu theo nghĩa sau đây? a Tất phương án lại b Bón loại, đủ số lượng thành phần dinh dưỡng c Bón nhu cầu giống, loại trồng giai đoạn sinh trưởng d Bón phân phù hợp với điều kiện đất đai, thời tiết mùa vụ Câu : Có dạng nitơ khoáng rễ hấp thụ? a b c d Câu : Đối với thể thực vật, ion kali vai trị đây? a Điều chỉnh đóng mở khí khổng b Hoạt hóa enzim c Hỗ trợ hoạt động mô phân sinh d Giúp cân nước ion Câu 10 : Mạch gỗ bao gồm a quản bào mạch ống b ống rây quản bào c ống rây tế bào kèm d mạch ống tế bào kèm B Tự luận So sánh hai hình thức hơ hấp thực vật (5 điểm) Vì để tránh nguy thất thoát nitơ đất, cần giữ cho đất ln tơi xốp, có độ thống khí cao? (1 điểm) Đáp án Hướng dẫn làm A Trắc nghiệm Câu : d Tất phương án lại Câu : c Câu : c Xảy phận thể thực vật Câu : b Là tổng chất khơ tích lũy ngày gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng Câu : c tế bào bao bó mạch Câu : d alđêhit phôtphoglixêric Câu : a Tất phương án lại Câu : b (amôni nitrat) Câu : c Hỗ trợ hoạt động mô phân sinh Câu 10 : a quản bào mạch ống B Tự luận So sánh hai hình thức hơ hấp thực vật: A Giống nhau: - Đều sử dụng nguyên liệu chất hữu (điển hình glucơzơ) (0,5 điểm) - Đều trải qua giai đoạn đường phân (xảy tế bào chất) (1 điểm) - Đều nhằm mục đích tạo lượng, cung cấp cho hoạt động sống thực vật (0,5 điểm) B Khác nhau: (6 ý, ý đủ 0,5 điểm) Khi đất khơng tơi xốp lượng ơxi khuếch tán vào đất thấp, lúc vi sinh vật kị khí điển hình vi khuẩn phản nitrat hóa có hội phát triển, thực q trình chuyển hóa nitrat có đất thành nitơ phân tử, làm thất lượng lớn nitơ khống có đất Do đó, để ngăn chặn tình trạng này, cần phải thường xun vun xới để đất ln thống khí tơi xốp (1 điểm) ... amơni) (1 điểm) Phịng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Sinh Học lớp 11 Thời gian làm bài: 45 phút (Đề 4) A Trắc nghiệm (Mỗi câu trả lời 0,4 điểm) Câu : Hơ hấp sáng thực vật có tham gia bào quan... gây tượng hô hấp kị khí, sinh chất độc hại với rễ cây, làm hủy hoại tế bào lơng hút, khiến q trình Phịng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Môn: Sinh Học lớp 11 Thời gian làm bài: 45 phút (Đề 3)... dục Đào tạo Đề thi Học kì Mơn: Sinh Học lớp 11 Thời gian làm bài: 45 phút (Đề 2) A Trắc nghiệm (Mỗi câu trả lời 0,4 điểm) Câu : Sơ đồ minh họa đường truyền lượng ánh sáng sắc tố quang hợp? a Diệp