BOÄ GIAÙO DUÏC VAØ ÑAØO TAÏO TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC SÖ PHAÏM THAØNH PHOÁ HOÀ CHÍ MINH NGUYEÃN VAÊN TOAØN MOÄT SOÁ BIEÄN PHAÙP QUAÛN LYÙ GIAÙO DUÏC NEÁP SOÁNG CHO SINH VIEÂN NOÄI TRUÙ TRÖÔØNG CAO ÑAÚNG[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN VĂN TOÀN MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG CHO SINH VIÊN NỘI TRÚ TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC VĂN HÓA GIÁO DỤC Mã số: 5.07.03 Người hướng dẫn khoa học: PGS-TS HOÀNG TÂM SƠN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2004 Luan van LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, Ban quản lý kí túc xá trường Cao đẳng GTVT3 toàn thể anh em, bạn bè trường tạo điều kiện vật chất tinh thần thuận lợi, giúp hoàn thành Luận văn tốt nghiệp nhiệm vụ học tập Xin chân thành cảm ơn Phòng Khoa học công nghệ – Sau đại học trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh thầy cô hết lòng giảng dạy, truyền thụ kiến thức cần thiết, bổ ích cho công việc cho sống người học viên lớp Cao học Quản lý Văn hóa – Giáo dục, khóa 11 Đặc biệt lời biết ơn sâu sắc công lao dìu dắt, hướng dẫn bảo tận tình thầy giáo, người hướng dẫn khoa học – Phó Giáo sư, Tiến sỹ Nhà giáo Ưu Tú Hoàng Tâm Sơn giúp hoàn thành luận văn tốt nghiệp Luan van NHỮNG TỪ VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN VĂN CĐ : Cao đẳng CNH-HĐH : Công nghiệp hoá – đại hoá ĐH : Đại học GD : Giáo dục QL : Quản lý GTVT : Giao thông Vận tải HS-SV : Học sinh-sinh viên KTX : Kí túc xá QLGD : Quản lý giáo dục SV : Sinh viên Luan van MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN .2 NHỮNG TỪ VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN VAÊN MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lyù chọn đề tài Đối tượng khách thể đề tài nghiên cứu Giới hạn đề tài Muïc đích đề tài nghiên cứu Giaû thiết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 7 Phương pháp nghiên cứu 8 Địa điểm nghiên cứu Đóng góp đề tài 10 Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 10 1.1 SƠ LƯC VỀ LỊCH SỬ CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 10 1.2 QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VỀ NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI 12 1.3 QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO 13 Luan van 1.4 NHỮNG KHÁI NIỆM CÔNG CỤ 15 1.4.1 Khái niệm quản lyù 15 1.4.2 Khái niệm quản lý giáo dục 15 1.4.3 Khái niệm lối sống 16 1.4.4 Khái niệm nếp sống 19 1.5 SỰ HÌNH THÀNH NẾP SỐNG CHO SINH VIÊN NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI 25 1.5.1 Vài nét tâm lý lứa tuổi sinh viên 25 1.5.2 Sự hình thành nếp sống thích hợp cho sinh viên ngành GTVT 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG CHO SINH VIÊN NỘI TRÚ TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 32 2.1 SƠ LƯC TÌNH HÌNH CHUNG VỀ KÍ TÚC XÁ 32 2.1.1 Điều kiện sở vật chất 32 2.1.2 Tình hình sinh viên 33 2.1.3.Bộ máy quản lý KTX 33 2.1.4.Noäi dung quản lý giáo dục nếp sống SV KTX 34 2.2 Thực trạng nếp sống sinh viên KTX trường Cao đẳng GTVT 34 2.2.1.Biểu nếp sống sinh viên hoạt động học tập 36 2.2.2 Biểu nếp sống sinh viên sinh hoạt tập thể, cá nhân lao độ ng 40 2.2.3.Biểu nếp sống sinh viên quan hệ ứng xử 46 2.3 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG CHO SINH VIÊN 48 Luan van 2.3.1.Những yếu tố ảnh hưởng đến nếp sống sinh viên 48 2.3.2.Ảnh hưởng chủ thể giáo dục nếp sống sinh viên 51 2.3.3.Tác dụng hoạt động Đoàn việc giáo dục nếp sống cho sinh viên 53 2.3.4.Hiệu công tác quản lý giáo dục nếp sống cho sinh viên 57 2.3.5.Đánh giá nguyên nhân dẫn đến hạn chế nếp sống sinh viên 61 Chương 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM CỦNG CỐ VÀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG CHO SINH VIÊN NỘI TRÚ TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔ NG VẬN TẢI 67 3.1.MỘT SỐ CĂN CỨ ĐỂ ĐỀ XUẤT 67 3.1.1.Quan điểm Đảng chiến lược người nghiệp đổi đất nước 67 3.1.2.Mục tiêu giáo dục nếp sống cho SV trường Cao đẳng Giao thông Vận tải 68 3.1.3.Định hướng nội dung giáo dục nếp sống cho sinh viên trường Cao đẳng Giao thông Vận tải 71 3.2.ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM CỦNG CỐ VÀ NÂNG CAO CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG CHO SINH VIÊN NỘI TRÚ TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 74 3.2.1.Tạo phong phú nội dung giáo dục nếp sống SV hoạt động KTX 74 3.2.2.Tổ chức SV tự quản hoạt động 78 3.2.3.Củng cố tổ chức quản lý KTX, có phối hợp chặt chẽ KTX với phận đoàn thể trường gia đình 79 3.2.4.Tạo điều kiện sở vật chất, phương tiện thực cho hoạt động SV KTX 80 Luan van 3.2.5.Quy định cụ thể việc thực hoạt động KTX 81 3.2.6.Kế hoạch hoá hoạt động, thực chế độ kiểm tra, thi đua khen thưởng 81 3.2.7.Đảm bảo trật tự an ninh KTX 82 3.3.ĐÁNH GIÁ VỀ SỰ CẦN THIẾT CỦA CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC NẾP SỐNG SINH VIÊN NỘI TRÚ TRƯỜNG CAO ĐẲNG GTVT3 83 KEÁT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO .90 PHUÏ LUÏC 92 Phuï luïc 92 Phuï luïc 94 Phuï luïc 98 Luan van PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thời đại ngày kỹ thuật năm trước đại năm sau lạc hậu Ý tưởng đào tạo người có kiến thức vững biết sử dụng chúng với phương pháp suy luận đắn để giải vấn đề tình mới, cần khuyến khích Bên cạnh đó, xu hướng thực tế nhịp độ phát triển kinh tế Việt Nam yêu cầu nhân lực cho công nghệ Chúng ta bước vào năm kỉ mới, với vai trò trí tuệ người nhắc đến Để tiếp tục phấn đấu đến năm 2020, Việt Nam trở thành nước công nghiệp điều kiện tiên mà Đại hội Đảng toàn quốc đề cần thiết phải khai thác nhiều nguồn lực khác nhau, nguồn lực người – lớp người giáo dục đào tạo, có tầm trí tuệ cao, tay nghề thành thạo phẩm chất tốt đẹp vốn quý định thành công Cương lónh xây dựng đất nước thời kỳ độ, Đảng Cộng Sản Việt Nam chủ trương xây dựng kinh tế phát triển cao dựa lực lượng sản xuất đại chế độ công hữu cá c tư liệu sản xuất chủ yếu, có văn hoá tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Con người giải phóng khỏi áp bức, bóc lột, bất công, làm theo lực, hưởng theo lao động, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển toàn diện cá nhân Các dân tộc phát triển bình đẳng, đoàn kết giúp đỡ tiến Có quan hệ hữu nghị, hợp tác với nhân dân tất nước giới Để xây dựng mô hình chủ nghóa xã hội theo tiêu chí trên, vấn đề nguồn nhân lực có tầm quan trọng đặc biệt Vì vậy, Đảng Cộng Sản Việt Nam coi “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp nhà nước toàn dân ” Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX rõ: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH-HĐH, điều kiện để phát huy Luan van nguồn lực người – yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” (Tr.108, 109)[6] Việt Nam trình thực CNH-HĐH GTVT ngành kinh tế quốc dân Để thực CNH kinh tế quốc dân, trước hết phải xây dựng kết cấu hạ tầng đại đáp ứng nhu cầu phát triển Nói cách khác, CNH-HĐH ngành GTVT trước bước tạo điều kiện thuận lợi để đầu tư CNHHĐH ngành nghề khác Tiền đề CNH-HĐH GTVT trước hết phải đầu tư cho đào tạo nhân lực Trường Cao đẳng GTVT3 sở đào tạo nhân lực cho ngành GTVT với nhiệm vụ cụ thể: đào tạo cán kỹ thuật bậc trung học cử nhân cao đẳng GTVT cung cấp cho sở GTVT tỉnh công ty xây dựng công trình, đơn vị tư vấn thiết kế, quản lý GTVT… thuộc trung ương địa phương nằm địa bàn khu vực Nam Trung Nam Trong năm gần đây, số lượng học sinh tuyển vào trường ngày tăng, phần lớn em xa lên thành phố học nên nhu cầu KTX trường gia tăng Trước tình hình này, nhà trường đầu tư mở rộng nâng cấp sở vật chất hạ tầng để tạo nhiều chỗ cho em, song diện tích sân bãi hạn hẹp nên không giải tất nhu cầu xin kí túc KTX nhà trường Với số lượng lưu học sinh nội trú tăng lên đột biến đặt cho công tác quản lý giáo dục nếp sống ăn ở, học tập, sinh hoạt… cho số lượng học sinh lớn Điều đòi hỏi Ban quản lý KTX, Phòng quản lý sinh viên nhà trường phải xem xét lại thực trạng công tác quản lý KTX nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý giáo dục nếp sống cho sinh viên Từ thực tiễn trên, chọn đề tài “Một số biện pháp quản lý giáo dục nếp sống cho sinh viên nội trú trường Cao đẳng Giao thông Vận tải 3” làm đề tài nghiên cứu luận văn tốt nghiệp Hy vọng mong muốn đóng góp phần nhỏ cho việc cải tiến nâng cao chất lượng quản lý nếp sống sinh viên nội trú nhà trường mà công tác Luan van Đối tượng khách thể đề tài nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu: thực trạng số biện pháp quản lý giáo dục nếp sống sinh viên nội trú b Khách thể nghiên cứu: sinh viên nội trú KTX trường Cao đẳng Giao thông Vận tải 3 Giới hạn đề tài Do thời gian nghiên cứu không nhiều khả tác giả có hạn chế định, luận văn giới hạn tập trung nghiên cứu thực trạng hoạt động quản lý giáo dục nếp sống sinh viên lưu trú KTX trường Cao đẳng Giao thông Vận tải biểu nếp sống sinh viên qua hoạt động chủ yếu diễn phạm vi KTX Những hoạt động KTX trường, đề tài điều kiện nghiên cứu Mục đích đề tài nghiên cứu Làm rõ thực trạng số biện pháp quản lý giáo dục nếp sống cho sinh viên nội trú trường Cao đẳng Giao thông Vận tải sở đề xuất số biện pháp tăng cường quản lý nhằm nâng cao hiệu giáo dục nếp sống cho sinh viên Giả thiết nghiên cứu Nếp sống sinh viên nội trú trường Cao đẳng Giao thông Vận tải3 phụ thuộc vào biện pháp quản lý giáo dục nếp sống sinh viên trường Cao đẳng Giao thông Vận tải Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Làm rõ sở lý luận liên quan đến đề tài nghiên cứu 6.2 Khảo sát đánh giá thực trạng nếp sống sinh viên thực trạng công tác quản lý giáo dục nếp sống sinh viên kí túc xá thông qua hoạt động học tập, sinh hoạt, lao động giao tiếp öùng xöû Luan van ... tác quản lý KTX nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý giáo dục nếp sống cho sinh viên Từ thực tiễn trên, chọn đề tài ? ?Một số biện pháp quản lý giáo dục nếp sống cho sinh viên nội trú trường Cao đẳng. .. tiêu giáo dục nếp sống cho SV trường Cao đẳng Giao thông Vận tải 68 3.1.3.Định hướng nội dung giáo dục nếp sống cho sinh viên trường Cao đẳng Giao thông Vận tải 71 3.2.ĐỀ XUẤT MỘT... số biện pháp tăng cường quản lý nhằm nâng cao hiệu giáo dục nếp sống cho sinh viên Giả thiết nghiên cứu Nếp sống sinh viên nội trú trường Cao đẳng Giao thông Vận tải3 phụ thuộc vào biện pháp quản