Skkn phân loại và phương pháp giải bài tập tích hợp quy luật di truyền

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ *** BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TÍCH HỢP QUY LUẬT DI TRUYỀN Tác giả sáng[.]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC MỤC LỤC Trang TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ Lời giới thiệu…………………………………………………… *** Tên sáng kiến…………………………………………………… 3 Tác giả sáng kiến …………………………………………… … Chủ đầu tư tạo sáng kiến………………………………….… Lĩnh vực áp dụng sáng kiến …………………………………… Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử……… BÁO CÁO KẾT QUẢ Mô tả chất sáng kiến ……………………………… … NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 7.1 Nội dung sáng kiến… ………….………………………… 7.1.1 Giới thiệu chung tốn tích hợp quy luật di truyền 7.1.1.1 Khái niệm 7.1.1.2 Phân loại Tên sángPhân kiến: 7.1.1.3 biệt quy luật di truyền riêng rẽ 7.1.2 Các dạng tốn tích hợp quy luật di PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI truyền TÍCH QUY 7.1.2.1.BÀI QuyTẬP luật liên kết HỢP với giới tính LUẬT với quy DI luậtTRUYỀN phân li độc lập 7.1.2.2 Quy luật liên kết với giới tính với quy luật hốn vị 12 gen luật Menđen Tác7.1.2.3 giả sáng Quy kiến: Nguyễn Bá Hùng với quy luật Moocgan 21 Chức vụ: Giáo viên 7.1.2.4 Quy luật tương tác gen với quy luật liên kết hồn 27 tồn Trường THPT Ngơ Gia Tự- Lập Thạch- Vĩnh Phúc 7.1.2.5 Quy luật gen tương tác gen với quy luật hoán vị 34 7.1.2.6 Quy luật tương tác gen với di truyền liên kết với giới Mã Sáng kiến: 12.56 39 tính 7.2 Tổ chức thực kết 46 7.2.1 Thực trạng tính cấp thiết 46 7.2.2 Tổ chức thực 46 7.2.3 Kết thực 46 LẬP THẠCH, NĂM 2020 Những thông tin cần bảo mật…………………………….……… 47 skkn Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 47 10 Đánh giá lợi ích thu được……………………………………… 47 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử 48 áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) …………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Phân biệt quy luật di truyền Menden tác động qua lại Bảng 2: Phân biệt quy luật di truyền liên kết Bảng 3: Tỷ lệ đặc trưng quy luật di truyền Bảng So sánh kết trước sau dạy chuyên đề DANH MỤC VIẾT TẮT PLĐL: Phân ly độc lập THPT: Trung học phổ thông LKG: Liên kết gen HVG: Hoán vị gen skkn skkn BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN LỜI GIỚI THIỆU Trong chương trình sinh học 12 phần quy luật di truyền ln phần khó với học sinh và đặc biệt là phần di truyền liên kết, hoán vị gen, di truyền liên kết với giới tính Đây là phần có nhiều dạng tập, tập địi hỏi học sinh phải có tư sâu, khả tính tốn nhanh, móc xích nhiều kĩ với nhau, đó giải các bài tập chương này học sinh đã gặp rất nhiều khó khăn Qua thống kê đề thi tuyển sinh Đại học Trung học phổ thông quốc gia năm gần ln có nhiều câu liên quan đến quy luật di truyền Đặc biệt, câu hỏi tích hợp số quy luật với gây khó khăn nhiều cho học sinh Qua nhiều năm giảng dạy môn Sinh học thấy học sinh trường THPT Ngô Gia Tự thi kết môn Sinh không cao phần không giải câu hỏi tích hợp quy luật di truyền Chính lí tơi định chọn chun đề “Phân loại phương pháp giải tập tích hợp quy luật di truyền” nhằm phục vụ cho việc dạy học phần kiến thức trường trung học phổ thông Ngô Gia Tự hi vọng tài liệu tham khảo cho đồng nghiệp TÊN SÁNG KIẾN Phân loại phương pháp giải tập tích hợp quy luật di truyền TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Họ tên: Nguyễn Bá Hùng Địa tác giả sáng kiến: Giáo viên trường THPT Ngô Gia Tự, huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc Số điện thoại: 0972957629 Email: Binhminhseden@gmail.com CHỦ ĐẦU TƯ TẠO RA SÁNG KIẾN Tác giả sáng kiến: Nguyễn Bá Hùng LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Sáng kiến áp dụng lĩnh vực giáo dục với mục đích nhằm nâng cao chất lượng kết học tập môn Sinh học thông qua việc phân loại phương pháp giải tập tích hợp quy luật di truyền skkn NGÀY SÁNG KIẾN ĐƯỢC ÁP DỤNG LẦN ĐẦU Vào tháng 11 năm 2018 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN 7.1 Nội dung sáng kiến 7.1.1 Giới thiệu chung tốn tích hợp quy luật di truyền 7.1.1.1 Khái niệm Tốn tích hợp quy luật di truyền dạng tốn sinh học mà tốn có hai nhiều hai quy luật di truyền chi phối 7.1.1.2 Phân loại Có nhiều dạng tốn tích hợp quy luật di truyền Tuy nhiên, phạm vi chuyên đề đưa vào dạng sau: - Tích hợp quy luật Medel với quy luật liên kết hoán vị gen - Tích hợp liên kết tác động qua lại gen gen - Tích hợp hốn vị gen tác động qua lại gen gen - Tích hợp di truyền liên kết giới tính với phân li độc lập - Tích hợp di truyền liên kết giới tính với hốn vị gen - Tích hợp di truyền liên kết giới tính với tương tác gen 7.1.1.3 Phân biệt quy luật di truyền riêng rẽ - Để làm tập tích hợp quy luật di truyền học sinh phải nắm quy luật riêng rẽ về: nội dung, sở tế bào, điều kiện đúng, ý nghĩa, tỷ lệ nhận biết đặc trưng - Do làm bảng thống kê quy luật nội dung Tên quy Điều kiện Nội dung Cơ sở tế bào luật nghiệm Ý nghĩa - Mỗi tính trạng - Trong tế bào sinh - Các NST - Giải QL cặp alen quy dưỡng, NST tồn phân phân định, có nguồn thành cặp nên gen bình trội lặn, khơng ly gốc từ bố, có tồn thành cặp dùng F1 làm nguồn gốc từ mẹ li tương thích thường quan - Phân li tổ hợp NST giảm giống - Khi Gp alen dẫn đến phân li tổ phân phân li đồng hợp gen - Mỗi gen giao tử nằm skkn - Tạo nguồn - Các cặp alen nằm biến dị tổ hợp cặp NST tương đồng khác 1NST - Các cặp nhân tố - Phân li di truyền quy định - Sự phân li độc lập tổ hợp QL tính trạng khác tổ hợp ngẫu nhiên NST phân li độc cặp NST ngẫu PLĐL lập tương trình hình đồng nhiên thành giảm phân hình thành - Sức sống giao tử giao tử dẫn đến giao tử phân li độc lập ngang tổ hợp ngẫu nhiên - Mỗi gen sung trường hợp nằm Tác hai nhiều gen 1NST động không alen bổ tác động qua lại sung với làm xuất kiểu tương tác Tác động át chế Tác mà có mặt gen kìm hãm biểu gen khác - Các gen không tác động riêng rẽ - Các cặp gen không alen nằm cặp NST tương đồng khác nhau, phân li độc lập tổ hợp ngẫu cho tiến hóa chọn giống; - Giải dạng, thích đa phong phú sinh giới - Dự đốn hình đời sau - Tương tác bổ - Tương tác át chế liệu phân li kiểu ứng nguyên kết cặp alen tương kiểu hình nguồn nhiên giảm phân hình thành giao tử - Phân li tổ hợp - Giải thích, NST mở rộng cho ngẫu QL mendel cách tác động nhiên - Sức sống gen giao tử khơng alen ngang - Giải thích đa dạng - hay sinh giới nhiều gen chúng đứng tác kiểu gen động qui - Là kiểu tác động định skkn nhiều gen khơng alen gen có vai trị hình thành tính trạng động cộng gộp - Một số tính trạngcó liên quan tới suất tính trạng nhiều vật ni, trồng(tính trạngsố lượng) thường bị chi phối tác động cộng gộp nhiều gen không alen Bảng 1: Phân biệt quy luật di truyền Menden tác động qua lại Quy luật Nội dung Cơ sở tế bào Liên Các gen nằm kết NST phân li tổ hoàn hợp phát sinh toàn giao tử thụ tinh tương đồng vị gen trao đổi chéo cặp NST tương đồng X qui định di truyền giới chéo, gen tính Y di truyền trực tiếp hồn tồn NST đổi chỗ cho đoạn tương ứng với hợp cặp NST kết Hốn DTLK Tính trạng gen kiện Sự phân li tổ Các gen liên Các gen cặp Trao đổi crơmatic Điều khơng hồn tồn Nhân đơi, phân Gen nằm li, tổ hợp cặp đoạn NST giới tính skkn Chọn lọc nhóm gen q Các gen liên kết Ý nghĩa không tương đồng Tăng nguồn biến dị tổ hợp Điều khiển tỉ lệ đực, Bảng 2: Phân biệt quy luật di truyền liên kết Qui luật Tỷ lệ lai dị Tỷ lệ lai Ghi hợp Phân li phân tích 3:1 1:2:1 1:1 Trội hồn tồn khơng hồn tồn ( gen qui định tính trạng) Phân li độc lập Tương tác sung 9:3:3:1 1:1:1:1 (1:2:1)2 hoàn toàn ( gen qui định (3:1)(1:2:1) tính trạng) bổ 9:7 9:6:1 1:3 9:3:3:1 Tương tác át 12:3:1 chế Trội hồn tồn khơng Hai hay nhiều gen quy 1:2:1 định tính trạng 2:1:1 13:3 Tương tác cộng 15:1 3:1 gộp Liên kết gen 3:1 1:2:1 1:1 Liên kết hoàn toàn (mỗi gen qui định tính trạng) Hốn vị gen nhóm khác lớp kiểu Liên kết khơng hồn tồn phân li độc hình, chia (mỗi gen qui định tính lập nhóm = trạng) Di truyền liên Tỷ kết giới tính lệ kiểu Tỷ lệ kiểu Gen nằm X ( gen hình phân bố hình phân qui định tính trạng) khơng bố không giới giới Bảng 3: Tỷ lệ đặc trưng quy luật di truyền 7.1.2 Các dạng tốn tích hợp quy luật di truyền 7.1.2.1 Quy luật liên kết với giới tính với quy luật phân li độc lập a Phương pháp giải skkn Bước 1: Tìm trội lặn quy ước gen (nên xét tính trạng, xem nằm NST thường hay giới Tính Nếu tính trạng có đực cái→ nằm NST thường, tính trạng nằm NST giới tính có đặc điểm gen NST giới tính) Bước 2: Nhận dạng quy luật DT chi phối (Nhân tỷ lệ riêng thấy kết trùng với tỉ lệ phân li kiểu hình F2 theo đầu → Tuân theo quy luật Phân ly độc lập, có cặp gen nằm trên, NST giới tính Bước 3: Viết SĐL trả lời yêu cầu đề b Ví dụ Bài 1: Trong thí nghiệm lai ruồi giấm cánh dài, mắt đỏ x đực cánh ngắn, mắt trắng → F1: 100% cánh dài, mắt đỏ F1 x ngẫu nhiên → F2 ♀: 306 cánh dài, mắt đỏ : 101 cánh ngắn, mắt đỏ ♂: 147 Cánh dài, mắt đỏ : 152 cánh dài, mắt trắng : 50 cánh ngắn, mắt đỏ : 51 cánh ngắn, mắt trắng Mỗi gen quy định tính trạng Giải thích kết thu xác định kiểu gen P Hướng dẫn - Ruồi giấm: ♂ XY, ♀XX; F1 100% Cánh dài, mắt đỏ → tính trạng Cánh dài trội hồn tồn với Cánh ngắn; Mắt đỏ trội hoàn toàn với Mắt trắng - Xét riêng tính trạng hình dạng cánh F2: Cánh dài : Cánh ngắn= (306+147+152) : (101+50+51)=3:1 Ở ♂: Cánh dài : Cánh ngắn = (147+152):(50+51)=3:1 Con ♀; Cánh dài : Cánh ngắn =(306):(101)=3:1 => Gen quy định tính trạng hình dạng cánh nằm NST thường tuân theo Dịnh luật phân ly Quy ước: A – Cánh dài, a – Cánh ngắn - Xét riêng tính trạng màu mắt F2: Mắt Đỏ : Mắt Trắng= (306+101+147+50) : (152+51) = 3:1 có phân bố khác giới mà ta thấy tính trạng mắt trắng có ♂ nên gen quy định tính trạng màu mắt phải nằm NST giới tính X khơng có alen tương ứng Y Quy ước: B – Mắt Đỏ, b – Mắt Trắng skkn - F1 Đồng tính=> P t/c từ lập luận → Kiểu gen P ♀ Cánh dài, mắt đỏ: AAXBXB ♂ Cánh ngắn, mắt trắng: aaXbY Bài 2: Một thí nghiệm lai ruồi giấm thân xám, mắt đỏ với ruồi giấm đực thân đen, mắt trắng thu toàn ruồi F1 thân xám, mắt đỏ Cho F1 giao phối ngẫu nhiên thu F2 phân li theo tỉ lệ: Ruồi cái: 75% thân xám, mắt đỏ : 25% thân đen,mắt đỏ Ruồi đực: 37,5% thân xám, mắt đỏ : 37,5% thân xám, mắt trắng: 12,5% thân đen, mắt đỏ : 12,5% thân đen, mắt trắng Biện luận để xác định quy luật di truyền chi phối tính trạng Viết kiểu gen F1 Biết gen quy định tính trạng Hướng dẫn + Xét tính trạng màu sắc thân: Biểu đực  gen quy định tính trạng nằm NST thường Mặt khác F2: thân xám: thân đen = 3/4: 1/4  tuân theo quy luật phân li, thân xám trội hoàn toàn so với thân đen Quy ước alen A: thân xám; alen a: thân đen + Xét tính trạng màu mắt: Ở F2: mắt đỏ: mắt trắng = 3:1, tính trạng mắt trắng có giới đực  tính trạng màu mắt gen quy định nằm NST giới tính X  tuân theo quy luật di truyền liên kết với giới tính.(trội hoàn toàn)  tỉ lệ phân li F2: 1/2 ♀mắt đỏ: 1/4 ♂ mắt đỏ :1/4 ♂ mắt trắng Quy ước alen B: mắt đỏ; alen b: mắt trắng - Kiểu gen F1 là: AaXBXb; AaXBY Xét tỉ lệ phân li tính trạng màu sắc thân tính trạng màu mắt F2: (3/4 thân xám: 1/4 thân đen)(1/2 ♀ mắt đỏ: 1/4 ♂ mắt đỏ: 1/4 ♂ mắt trắng) phù hợp với kết thí nghiệm  hai tính trạng di truyền tuân theo quy luật phân li độc lập Bài 3: Ở loài chim, tính trạng chiều cao chân độ dài lông chi phối tượng gen quy định tính trạng Cho chim chủng chân cao, lông đuôi dài lai với chim chủng chân thấp lông đuôi ngắn F thu đc đồng loạt chân cao, lông đuôi dài a Cho chim mái F1 lai với chim trống chân thấp, lông đuôi ngắn thu tỷ lệ: skkn ... tốn tích hợp quy luật di truyền 7.1.1.1 Khái niệm Tốn tích hợp quy luật di truyền dạng tốn sinh học mà tốn có hai nhiều hai quy luật di truyền chi phối 7.1.1.2 Phân loại Có nhiều dạng tốn tích hợp. .. trưng quy luật di truyền 7.1.2 Các dạng tốn tích hợp quy luật di truyền 7.1.2.1 Quy luật liên kết với giới tính với quy luật phân li độc lập a Phương pháp giải skkn Bước 1: Tìm trội lặn quy ước... kết môn Sinh không cao phần không giải câu hỏi tích hợp quy luật di truyền Chính lí tơi định chọn chun đề ? ?Phân loại phương pháp giải tập tích hợp quy luật di truyền? ?? nhằm phục vụ cho việc dạy