Tuần 6

1 TUẦN Ngày soạn: 09/10/2021 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 11/10/2021 (Buổi sáng) Tiết 1: Chào cờ - Hoạt động trải nghiệm THAM GIA TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mức độ, yêu cầu cần đạt - Thể khiếu thân thông qua biểu diễn tiết mục tài - Cổ vũ, ủng hộ bạn tham gia thi Năng lực - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học - Năng lực riêng:Tham gia vào hoạt động Tìm kiếm tài nhí Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đối với GV - Nhắc HS mặc đồng phục, trang phục biểu diễn b Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với hoạt động chào cờ b Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: HS tham gia phong trào Tìm kiếm tài nhí b Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực - HS chào cờ nghi lễ chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua - HS lắng nghe tuần vừa qua phát động phong trào tuần tới - GV đánh giá khái quát hoạt động Tìm - HS lắng nghe kiếm tài nhí tổ chức lớp hoạt động trải nghiệm tuần trước - GV tổ chức cho HS biểu diễn tiết mục tài - HS biểu diễn bật số lớp trước toàn trường: hát, múa, võ thuật, đóng kịch - GV trao phần thưởng cho tiết mục đoạt - HS nhận thưởng giải -Tiết 2: Toán BÀI 21: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1-Trang 40) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Thực hành cộng, trừ (có nhớ) phạm vi 20 - Thực hành vận dụng “Quan hệ cộng trừ" thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ - Vận dụng phép tính học để giải số vấn đề thực tế - Phát triển NL toán học Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác; Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Thông qua luyện tập thực hành phép tính cơng, trừ (có nhỏ) phạm 20, HS có hội phát triển NL tư lập luận tồn học, NL giải vấn đề tốn học + Thơng qua việc vận dụng phép tính học vào giải số tỉnh gắn với thực tế hoạt động chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học Phẩm chất - u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số - Phát triển tư toán cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2 Giáo viên: Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào b Cách thức tiến hành: - GV kiểm tra sĩ số lớp, ổn định lớp vào học - HS ổn định - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - Ai - HS chơi trị chơi đúng”: HS nêu phép cộng (có nhớ) phạm vi 20 đố bạn phép tính khác từ phép tính Chẳng hạn bạn A nêu + = 11, mời bạn B Bạn B nêu: + = 11; 11 - = 2; 11 - = - HS thực tương tự - GV nhận xét, đánh giá - GV dẫn dắt vào C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Củng cố lại kiến thức vừa học b Cách thức tiến hành: Bài tập - GV yêu cầu HS tìm kết phép cộng trở nêu - GV yêu cầu HS thảo luận với bạn cách tính nhẩm chia sẻ trước lớp - GV nêu thêm ví dụ tương tự để HS sử dụng thực hành tính nhẩm - GV nhận xét, đánh giá Bài tập - HS thực phép cộng , phép trừ - HS thảo luận theo nhóm - HS lắng nghe - Cá nhân HS tự làm - GV yêu cầu HS tìm kết phép cộng trừ - HS thực phép cộng , nêu phép trừ - GV yêu cầu HS thảo luận với bạn cách tính nhẩm chia sẻ trước lớp - GV hướng dẫn HS sử dụng “Quan hệ cộng trừ” để thực phép tính Ví dụ: + = 15 15 - = - HS tự nêu thêm ví dụ tương tự sử dụng để thực hành tính nhẩm Bài tập - HS thảo luận nhóm - GV phân tích ví dụ để HS quan sát - GV yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát mẫu, liên hệ với nhận biết "Quan hệ cộng trừ” suy nghĩ lựa chọn phép tính thích hợp Từ đó, HS tìm kết cho trường hợp lại - GV gọi HS nhận xét bạn E CỦNG CỐ DẶN DỊ - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà xem trước tập lại - HS quan sát - HS thực GV hướng dẫn - HS lắng nghe GV hướng dẫn - HS nêu - HS nhận xét bạn - HS chia sẻ, cảm nhận - HS lắng nghe -Tiết 3: Tiếng Việt LTVC: TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM; CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM; DẤU CHẤM CÂU, DẤU CHẤM HỎI (Trang 68) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Tìm từ ngữ đặc điểm; Đặt câu nêu đặc điểm đò vật - Biết cách sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển vốn từ đặc điểm - Rèn kĩ đặt câu nêu đặc điểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ đặc điểm Bài 1: - GV gọi HS đọc YC - 1-2 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - YC HS quan sát tranh, nêu: - 3-4 HS nêu + Tên đồ vật + Tên đồ vật: thước, vở, bút chì, lọ mực + Các đặc điểm + Các hoạt động: thẳng tắp, trắng tinh, nhọn hoắt, tím ngắt - YC HS làm vào VBT/ tr.35 - HS thực làm cá nhân - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV chữa bài, nhận xét - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp - Nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 2: Viết câu nêu đặc điểm Bài 2: - 1-2 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài YC làm gì? - 3-4 HS đọc - Gọi HS đọc từ ngữ cột A, cột B - HS chia sẻ câu trả lời - GV tổ chức HS ghép từ ngữ tạo thành câu nêu đặc điểm - HS làm - YC làm vào VBT tr.35 - Nhận xét, khen ngợi HS Bài 3: - HS đọc - Gọi HS đọc YC - HS chọn dấu thích hợp vào - HDHS chọn dấu chấm dấu chấm trống hỏi vào ô trống thích hợp - Nhận xét, tuyên dương HS Củng cố, dặn dị: - HS chia sẻ - Hơm em học gì? - GV nhận xét học Tiết 4: Tiếng Anh (GV chuyên dạy học) -Tiết 5: Tiếng Việt Luyện viết đoạn: VIẾT ĐOẠN VĂN TẢ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (Trang 68) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết đoạn văn tả đồ dùng học tập Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển kĩ viết đoạn văn - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm viết đoạn văn tả đồ dùng học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: * Hoạt động 1: Kể tên đồ dùng học tập em Bài 1: - GV gọi HS đọc YC - 1-2 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV cho HS hoạt động nhóm (nhóm - HS hoạt động nhóm 2: Trao đổi với 2) bạn đồ dùng học tập có - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV gọi HS lên bảng kể tên đồ dùng học tập - Nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 2: Viết 3-4 câu tả đồ dùng học tập Bài 2: - GV gọi HS đọc YC gợi ý - GV HS hỏi đáp theo câu hỏi gợi ý: (1) Em chọn tả đồ dùng học tập nào? (2) Đồ dùng có hình dạng, màu sắc sao? (3) Nó giúp ích cho em học tập - 2-3 HS lên chia sẻ - 1-2 HS đọc - HS trả lời + Bút chì, thước kẻ,… + Hình nhật, hình trụ thon dài, màu trắng, màu vàng,… + Thước kẻ - giúp em viết thẳng hàng Bút chì – giúp em vẽ thứ thích… + Em thích đồ dùng đó/ Em thấy thật dễ thương/ Em thấy thật có (4) Em có nhận xét hay suy nghĩ ích… đồ dùng đó? - HS hoạt động nhóm 2, nói chon hau - YC HS hoạt động cặp đơi, nói nghe đồ dùng học tập theo câu hỏi gợi ý SGK - HS lắng nghe, hình dung cách viết - GV đưa đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe - HS làm - YC HS thực hành viết vào VBT tr.35 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS chia sẻ - Gọi HS đọc làm - Nhận xét, chữa cách diễn đạt Củng cố, dặn dò: - HS chia sẻ - Hơm em học gì? - Lắng nghe - GV nhận xét học =========================== (Buổi chiều) Tiết 1: Đạo đức BÀI 5: KHI EM BỊ BẮT NẠT (Tiết 2-Trang 26) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Học xong này, em sẽ: - Nêu số tình bị bắt nạt - Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất trách nhiệm, mạnh mẽ, can đảm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Bộ tranh ý thức trách nhiệm theo thông tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học hát - GV dẫn dắt HS vào mới, 5: Khi em - HS nghe GV giới thiệu bị bắt nạt (Tiết 2) C LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức , bày tỏ ý kiến, biết xử lí tình liên hệ cụ thể vào thân để rút học Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV đọc hết lần tất việc làm sgk - GV nêu ý, gọi HS đứng dậy trình bày ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình? Giải thích sao? - GV thực tương tự từ ý A đến E - GV chốt lại câu trả lời HS: Chúng ta đồng tình với ý B, C, D, E khơng đồng tình với ý A Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hồn thành BT2 - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu: + Nhóm + 3: đóng vai, xử lí tình + Nhóm + 5: đóng vai, xử lí tình + Nhóm + 6: đóng vai, xử lí tình - GV quan sát, hướng dẫn HS thảo luận, hỗ trợ HS cần giúp đỡ - GV mời nhóm lên bảng trình bày tình cách xử lý, nhóm khác ý lắng nghe, cổ vũ, động viên bạn - GV lớp nhận xét, biểu nhóm xử lí tình hay tuyên dương, khen ngợi Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT3 - GV khuyến khích HS kể lại tình bị bắt nạt mà em biết Khi người bị bắt nạt tìm kiếm hỗ trợ nào? - GV lắng nghe, khen ngợi bạn có tinh thần chia sẻ D VẬN DỤNG Mục tiêu:Giúp HS vận dụng kiến thức học để chia sẻ thực việc làm để không bị người khác bắt nạt Cách tiến hành: - GV hướng dẫn cho HS lập bảng hướng dẫn tìm kiếm hỗ trợ bị bắt nạt theo mẫu: - HS lắng nghe - HS biết xung phong giơ tay nêu lên ý kiến với việc làm - HS nghe GV chốt đáp án - HS hoạt động nhóm, thảo luận tìm cách xử lí cho tình giao - Các nhóm lên trình bày cách xử lí tình nhóm - Cả lớp biểu chọn nhóm xử lí tình cho hay - HS mạnh dạn đứng dậy chia sẻ câu chuyện - HS nghe lời khen ngợi GV - HS lập bảng theo hướng dẫn GV - HS lắng nghe - GV kết luận trước kết thúc học Tiết 2: Ôn Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC: KHI TRANG SÁCH MỞ RA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Đọc rõ ràng văn thơ; Quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Trả lời câu hỏi Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: Biết chia sẻ trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến học - Yêu quý sách, có thêm cảm hứng để đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra: Dạy mới: * Hoạt động 1: Đọc - Gọi - HS đọc toàn - HS đọc - Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc - Các nhóm thi đọc - Cho HS nhận xét, bình chọn - Nhận xét, bình chọn - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi - HS đọc câu hỏi sgk/tr.67 C1: Thứ tự đúng: cỏ dại, cánh chim, - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời trẻ con, người lớn hoàn thiện VBTTV/tr.33 C2: Trong khổ thơ thứ 2, bạn nhỏ - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn thấy biển, cánh buồm, rừng, gió; cách trả lời đầy đủ câu Trong khổ thơ thứ 3, bạn nhỏ thấy lửa, ao, giấy - Nhận xét, tuyên dương HS C3: Đáp án C * Hoạt động 3: Luyện đọc lại C4: Các tiếng vần là: lại – dại; - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc đâu – sâu; – giọng đọc vui vẻ, háo hức - HS thực - Nhận xét, khen ngợi - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước 10 Củng cố, dặn dị: - Hơm em học gì? - GV nhận xét học lớp - HS chia sẻ Tiết 3: Ơn Tốn ƠN TẬP BẢNG CỘNG VÀ BẢNG TRỪ TRONG PHẠM VI 20 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực - HS ơn lại phép tính Bảng cộng Bảng trừ phạm vi 20 Phẩm chất - HS có ý thức học tập u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học sinh - SGK, SBT, ghi đồ dùng học tập Giáo viên - SGK, giáo án, đồ dùng dạy học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A KHỞI ĐỘNG - GV cho HS chơi trò chơi: Đố bạn - HS chơi Các phép tính cộng, trừ có nhớ phạm vi 20 - GV nhận xét, tuyên dương B LUYỆN TẬP Bài 1: Ôn tập Bảng cộng - Cho HS ơn luyện phép tính - HS luyện theo nhóm bảng cộng - Thi đọc theo cá nhân, nhóm - Thi đọc - Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Ơn tập Bảng trừ - Cho HS ơn luyện phép tính - HS luyện theo nhóm Bảng trừ - Thi đọc theo cá nhân, nhóm - Thi đọc - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Tính - YC HS thực cá nhân - HS thực cá nhân a) 11 + + = 13 + + = b) 18 – – = 17 – – = ... theo nhóm: + Đưa hình ảnh cánh hoa bên trong( màu - HS thảo luận nhóm vàng) tên tập đọc chọn tuần từ tuần – +Cánh hoa bên ( màu hồng) nội dung đọc - GV yêu cầu thảo luận nhóm 4- Ghép nội - Đọc... đánh giá khái quát hoạt động Tìm - HS lắng nghe kiếm tài nhí tổ chức lớp hoạt động trải nghiệm tuần trước - GV tổ chức cho HS biểu diễn tiết mục tài - HS biểu diễn bật số lớp trước toàn trường: