Trường Tiểu học Giáo viên Lớp 2 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn Đạo đức – Tuần 8 Ngày tháng năm Chủ đề Quý trọng thời gian Bài 4 Nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 1) I MỤC TIÊU Sau bài học, HS đạt được 1 Kiến thức, kĩ n[.]
Trường Tiểu học …………………… Giáo viên: …………………………… Lớp : 2… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức – Tuần Ngày … tháng …….năm …… Chủ đề: Quý trọng thời gian Bài 4: Nhận lỗi sửa lỗi (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức, kĩ - HS nêu tác hại việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác, bày tỏ thái độ khơng đồng tình với việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác. - HS nêu số biểu việc nhận lỗi sửa lỗi cách thực việc nhận lỗi, sửa lỗi - HS nêu cần nhận lỗi sửa lỗi Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất: Rèn tính trung thực, trách nhiệm Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, Phiếu thảo luận nhóm,… Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G mục tiêu 5’ Khởi - GV tổ chức cho HS chơi trò - HS nghe động chơi Hoa tàn, hoa nở, hoa rung Mục tiêu: rinh trước gió Tạo khơng - GV nêu cách chơi: - HS nghe, nắm rõ luật khí vui vẻ, + Khi quản trị hơ: “Mắc lỗi”, chơi kết nối với người chơi cụp bàn tay lại, giống - HS tham gia chơi học hình bơng hoa tàn cánh + Khi quản trị hơ: “Nhận lỗi”, người chơi xịe bàn tay ra, giống hình bơng hoa xịe cánh nở + Khi quản trị hơ: “Sửa lỗi”, 8’ người chơi rung rung bàn tay, giống hình bơng hoa rung rinh trước gió - Luật chơi: Người chơi làm động tác tay không quy định đưa ra, bị xử phạt Hình phạt hát múa, mơ tả động tác thể theo u cầu, để tạo khơng khí vui tươi cho lớp học Hình phạt thống trước với toàn lớp. - GV nhận xét, đánh giá việc tham gia trị chơi HS, khen HS có phản ứng nhanh, xác - GV giới thiệu học Khám - GV cho HS đọc thơ “Bạn phá Cáo” Hoạt động - GV cho HS thảo luận nhóm đơi, 1: Đọc thơ đọc thơ thực yêu trả lời cầu sau: câu hỏi * Nhiệm vụ 1: Đọc thơ “Bạn *Mục tiêu: Cáo” trả lời câu hỏi sau: HS nêu + Chuyện xảy bạn Cáo tác bạn Thỏ đọc truyện? hại việc + Bạn Cáo làm sau làm không nhận rách truyện? lỗi, đổ lỗi + Em có đồng tình với việc làm cho người bạn Cáo khơng? Vì sao? khác, bày tỏ * Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh thái giá thể bạn theo độ khơng tiêu chí sau: đồng tình + Đọc bài: to, rõ ràng với việc + Trả lời: rõ ràng, hợp lí khơng nhận + Thái độ làm việc nhóm: tập lỗi, đổ lỗi trung, nghiêm túc cho người - GV quan sát nhóm làm - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi theo u cầu GV - 1-2 HS/ câu hỏi, HS việc, hỗ trợ cần thiết - GV đại diện nhóm HS trả lời, mời lớp nhận xét - GV đặt thêm số câu hỏi mở rộng để khai thác kĩ vấn đề học: + Trong câu chuyện trên, em thích bạn nào, khơng thích bạn nào? Vì sao? + Theo em, bạn Thỏ cảm thấy sau bị bạn Cáo đổ lỗi cho mình? + Nếu em người chứng kiến việc đó, em nói làm ấy? Vì sao? + Em rút học từ câu chuyện trên? (Hoặc: Khi mắc lỗi, nên làm gì? Vì sao?) - GV kết luận: Bạn Cáo mắc lỗi mà khơng dám nhận lỗi, cịn đổ lỗi cho bạn Thỏ, việc làm khơng tốt Chúng ta khơng đồng tình với việc làm Ai mắc lỗi quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi Chúng ta ủng hộ, tha thứ cho người biết nhận lỗi, sửa lỗi khơng đồng tình, ủng hộ người mắc lỗi nhận lỗi, sửa lỗi - GV đánh giá hoạt động 1, chuyển sang hoạt động 10’ Hoạt động - GV cho HS thảo luận nhóm 4, 2: Tìm hiểu thực nhiệm vụ sau: lời nói, việc *Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi: làm thể + Nếu em bạn Cáo tình việc trên, em làm gì? khác nhận xét, bổ sung - 1-2 HS/ câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS hoạt động nhóm 4, thực nhiệm vụ theo hướng dẫn GV -Ví dụ: nhận lỗi sửa lỗi Mục tiêu: HS nêu số biểu việc nhận lỗi sửa lỗi cách thực việc nhận lỗi, sửa lỗi + Bạn Cáo nên nhận lỗi, sửa lỗi nào? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá hoạt động bạn theo tiêu chí sau: + Trình bày: Nói to, rõ ràng + Nội dung: đầy đủ, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - GV quan sát nhóm làm việc, hỗ trợ cần thiết - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV gọi HS khác nhận xét, bổ Câu 1: + Phương án 1: Cáo nói lời xin lỗi Sóc (Mình xin lỗi làm rách sách cậu!) + Phương án 2: Cáo thể mong muốn đền bù thiệt hại lỗi lầm gây (Mình đền cho cậu sách khác không?) + Phương án 3: Cáo bày tỏ mong muốn Sóc tha lỗi (Cậu tha lỗi cho khơng?) + Phương án 4: Cáo nói lời hứa khơng tái phạm lại lỗi lầm (Mình hứa lần sau cẩn thận đọc để không làm rách sách) - Câu 2: Bạn Cáo nên nhận lỗi sửa lỗi cách chân thành Cách nói lời xin lỗi chân thành: + Đứng ngắn, mắt nhìn thẳng vào người nghe + Nói lời xin lỗi cách rõ ràng, từ tốn. + Khơng nên nói lời xin lỗi mà mặt lại quay nơi khác + Khơng nên vừa nói sung - GV tổng kết kết luận: + Kết luận: Khi mắc lỗi, nên thể việc nhận lỗi sửa lỗi cách chân thành qua việc làm cụ thể đây: Nói lời xin lỗi chân thành, Sẵn sàng đền bù thiệt hại lỗi lầm gây ra, Thể mong muốn người bị hại tha lỗi, Nói lời hứa rút kinh nghiệm không phạm lại lỗi mắc phải +Lời xin lỗi chân thành dễ dàng chấp nhận, lời xin lỗi khơng chân thành khó lịng người khác chấp nhận - GV đánh giá hoạt động 2, chuyển sang hoạt động xin lỗi vừa làm việc khác, vừa nói xin lỗi vừa chạy bỏ - 1-2 nhóm/ câu hỏi, nhóm khác nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS lắng nghe 10’ Hoạt động 3: Trao đổi cần nhận lỗi sửa lỗi Mục tiêu: HS nêu cần nhận lỗi sửa lỗi GV cho HS thảo luận nhóm 2, thực nhiệm vụ sau: *Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi sau: + Việc bạn Cáo nhận lỗi sửa lỗi mang đến điều gì? + Theo em, bạn Cáo cảm thấy sau nhận lỗi sửa lỗi? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Trả lời: rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: tập - HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV: - Câu 1: + Lợi ích 1: Được bạn bè tin yêu, quý mến + Lợi ích 2: Dễ bạn tha lỗi + Lợi ích 3: Được người khen ngợi, ủng hộ - Câu 2: Bạn Cáo cảm thấy thoải mái hơn, khơng cịn áy náy, ăn trung, nghiêm túc - GV quan sát nhóm làm việc, hỗ trợ cần thiết 2’ Củng cố - dặn dò Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học năn, hối hận việc làm khơng Bạn Cáo vui có tha thứ, ngợi khen, ủng hộ từ người xung - GV gọi đại diện nhóm trả quanh lời - Đại diện nhóm - GV gọi HS khác nhận xét, bổ chia sẻ ý kiến sung - Nhóm khác lắng nghe, - GV kết luận: Mắc lỗi mà biết bổ sung, góp ý nhận lỗi sửa lỗi biểu - HS lắng nghe người có phẩm chất, đức tính tốt Ai mắc lỗi việc mắc lỗi, nhận lỗi sửa lỗi cho thấy người thật thà, trung thực, dũng cảm, có trách nhiệm với việc làm Người xứng đáng nhận tin yêu, tha thứ ủng hộ Bạn mắc lỗi mà biết nhận lỗi sửa lỗi cho thấy người bạn tốt, nên kết thân, chơi - HS lắng nghe - GV đánh giá, chuyển sang hoạt động GV cho HS nêu: 2-3 HS nêu + điều học qua tiết học + điều cần làm sau tiết học GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe Trường Tiểu học …………………… Giáo viên: …………………………… Lớp : 2… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức – Tuần Ngày … tháng …….năm …… Chủ đề: Quý trọng thời gian Bài 4: Nhận lỗi sửa lỗi (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức, kĩ - HS bày tỏ ý kiến, thái độ phù hợp việc mắc lỗi, nhận lỗi, sửa lỗi - HS đồng tình với việc biết nhận lỗi sửa lỗi; khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi, sửa lỗi.một số tình cụ thể - HS thực lời nói, việc làm thể biết nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp với tình đưa - HS nêu việc làm chưa biết biết nhận lỗi, sửa lỗi thân, từ có ý thức điều chỉnh, thực hành vi nhận lỗi, sửa lỗi phù hợp Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất: Rèn tính trung thực, trách nhiệm Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, Thẻ bày tỏ quan điểm sai (thẻ xanh/ đỏ),… Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học G mục tiêu sinh 6’ Khởi GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trị chơi động “Sang sơng” (bài trang 21) chủ trì GV Mục tiêu: *Cách chơi: + HS đứng dậy nghe + Đồng tình: D Tạo không GV đọc ý kiến + Khơng đồng tình: A, khí vui vẻ, sách. B, C bày tỏ + Với ý kiến: đồng tình ý kiến, thái HS chạy sang đứng dãy bên độ phù hợp phải lớp, không đồng tình, việc mắc HS chạy sang đứng dãy bên lỗi, nhận trái lớp. lỗi, sửa lỗi + HS dãy đưa lí cho lựa chọn HS có quyền góp ý, bổ sung, trả lời phản biện nhóm có ý kiến đối lập - GV đánh giá HS chơi, cho HS đọc lại đáp án đồng tình/ khơng đồng tình - GV hỏi thêm: Vì em lại khơng đồng tình với ý A/B/C? Vì em đồng tình với ý D? - GV chốt, giới thiệu 15’ Luyện tập GV thảo luận nhóm 2, quan sát Hoạt động tranh SGK thảo 1: Nhận xét luận hành vi xin lỗi bạn hành vi tranh Mục tiêu: - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm - HS đồng - GV gọi đại diện nhóm trình tình với bày ý kiến cá nhân việc biết nhận lỗi - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sửa lỗi; sung không đồng - GV đánh giá chốt cách đánh giá tình với hành vi sách việc nhận lỗi, sửa lỗi 10’ Hoạt động GV thảo luận nhóm 4, thực 3: Xử lí nhiệm vụ sau: tình *Nhiệm vụ 1: đóng vai xử lí Mục tiêu: tình SGK/ trang 22, - HS thực Mỗi nhóm đóng vai xử lí tình (bốc thăm) lời nói, việc *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá làm thể thể bạn theo tiêu chí biết nhận sau: lỗi, sửa lỗi + Phương án xử lí: hợp lí - HS lắng nghe, đọc lại - 2-3 HS chi sẻ ý kiến - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm hoạt động theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp ý - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm hoạt động theo hướng dẫn GV: + Tình 1: Làm rơi mũ bạn vào vũng nước: Em nên nhặt mũ lên, xin lỗi bạn chân thành làm mũ trước trả lại bạn phù hợp với tình đưa 4’ Củng cố - dặn dò Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết học + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm + Tình 2: Qn mang đồ dùng học tập đến lớp: Em nên xin lỗi cô hứa lần sau khơng tái phạm + Tình 3: Đi chơi muộn mà không xin phép mẹ: Em xin lỗi mẹ chân thành lời thư gửi cho mẹ, nói rõ em sai đâu em khắc phục - GV HS lên đóng vai hướng dẫn lỗi sai nào. viên du lịch giới thiệu quê - nhóm đại diện tình hương lên đóng vai - GV gọi HS khác nhận xét, bổ xử lí tình sung - HS khác lắng nghe, bổ - GV đánh giá, khen nhóm có sung, góp ý xử lí hay - HS lắng nghe *Liên hệ: GV cho HS: Chia sẻ - 2-3 HS nêu, HS khác lần em biết chưa nhận xét biết nhận lỗi, sửa lỗi GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe Ttrường Tiểu học …………………… Giáo viên: …………………………… Lớp : 2… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức – Tuần 10 Ngày … tháng …….năm …… Chủ đề: Quý trọng thời gian Bài 4: Nhận lỗi sửa lỗi (Tiết 3) I MỤC TIÊU: Sau học, HS đạt được: Kiến thức, kĩ năng: - HS nói/ viết lời xin lỗi gửi tới người mà em mắc lỗi Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất: Rèn tính trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính,… Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu, tranh ảnh/ viết quê hương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G mục tiêu 5’ Khởi động GV tổ chức cho HS hát, HS múa hát theo nhạc Mục tiêu: múa “Lớp Tạo khơng GV đánh giá, chuyển sang HS lắng nghe khí vui vẻ, thoải mái trước vào học 15’ Vận dụng GV cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm 4, Hoạt động 1: nhóm 4, thực đóng vai kể tiếp câu Đóng vai kể nhiệm vụ sau: chuyện bạn Cáo theo tiếp câu *Nhiệm vụ 1: Đóng vai, kể hướng dẫn GV: chuyện bạn tiếp câu chuyện bạn Cáo Ví dụ: Bạn Cáo không Cáo *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, bạn khác chơi mắc lỗi lại *Mục tiêu: HS vẽ tranh thể tình yêu quê hương 12’ Hoạt động 2: Nói viết lời xin lỗi gửi tới người mà em mắc lỗi Mục tiêu: HS viết lời xin lỗi tới người mà mắc lỗi 5’ Củng cố dặn dò Mục tiêu: Khái quát lại đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Phương án đưa ra: hợp lí + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV quan sát nhóm làm việc, hỗ trợ cần thiết - GV gọi đại diện nhóm đóng vai, kể tiếp câu chuyện - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV đánh giá, chuyển sang hoạt động đổ lỗi cho bạn Thỏ Cáo nhận thấy điều cảm thấy ăn năn, hối hận Cáo tìm đến Thỏ Sóc để xin lỗi Thỏ Sóc tha lỗi cho Cáo, nói: “Chúng tớ tha lỗi cho cậu cậu biết nhận lỗi lầm Hy vọng cậu khơng mắc lại lỗi lầm nữa.” - 1-2 nhóm đóng vai - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp ý - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS viết - HS nghe, nắm rõ yêu cầu thư ngắn gửi lời xin lỗi tới người mắc lỗi Yêu cầu: Lá thư thể thái độ hối lỗi mong muốn chân thành - HS làm cá nhân: Viết tha lỗi - GV cho HS làm cá thiệp/ giấy nhớ/… nhân - GV cho HS chia sẻ nội - 5-6 HS đọc chia sẻ lời xin dung thư trước lớp lỗi - GV mời HS khác nhận - Lớp nhận xét, góp ý xét, góp ý, bổ sung - GV đánh giá, nhận xét, - HS lắng nghe, thực yêu cầu HS nhà gửi thư xin lỗi cho người mắc lỗi - GV hỏi: - HS nêu + Nêu điều em học qua học? + Nêu điều em thích nội dung tiết học học? + Nêu điều em cần làm sau học? - GV tóm tắt nội dung học - GV cho HS đọc lời khuyên sách - GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe ... Tiểu học …………………… Giáo viên: …………………………… Lớp : 2… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức – Tuần Ngày … tháng …….năm …… Chủ đề: Quý trọng thời gian Bài 4: Nhận lỗi sửa lỗi (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học, HS... học …………………… Giáo viên: …………………………… Lớp : 2… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Đạo đức – Tuần 10 Ngày … tháng …….năm …… Chủ đề: Quý trọng thời gian Bài 4: Nhận lỗi sửa lỗi (Tiết 3) I MỤC TIÊU: Sau học,... sinh G mục tiêu 5? ?? Khởi động GV tổ chức cho HS hát, HS múa hát theo nhạc Mục tiêu: múa “Lớp Tạo khơng GV đánh giá, chuyển sang HS lắng nghe khí vui vẻ, thoải mái trước vào học 15? ?? Vận dụng GV