GIÁO D�C K� NĂNG S�NG TRONG TRƯ�NG M�M NON GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON Từ ngày Ngày soạn Ngày dạy Thứ hai, ngày tháng năm 20 DẠY TRẺ KỸ NĂNG GIAO TIẾP DẠY TRẺ CHÀO HỎI, LỄ PHÉP VỚI NGƯỜ[.]
GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON Từ ngày …… - …… Ngày soạn: …………… Ngày dạy: Thứ hai, ngày …… tháng ……… năm 20… DẠY TRẺ KỸ NĂNG GIAO TIẾP: DẠY TRẺ CHÀO HỎI, LỄ PHÉP VỚI NGƯỜI LỚN TUỔI VÀ BẠN BÈ I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - tuổi: Trẻ biết chào hỏi lễ phép ông, bà, cha, mẹ học về, chào cô đến lớp, chào bạn - tuổi: Biết chào hỏi lễ phép nhà, trường, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Kỹ năng: - 4, tuổi: Rèn khả diễn đạt mạch lạc, trả lời tròn câu; Sử dụng số từ chào hỏi, lễ phép với người lớn Thái độ: - Trẻ biết kính trọng ông, bà, cha, mẹ, cô, biết yêu quý bạn - Trẻ thể tình yêu thương qua lời nói, nhận biết tình u thương qua hành động, cử II Chuẩn bị: - Cô chuẩn bị phim hoạt hình lễ phép nhà trường - Tranh anh bé lớp, bé ăn lớp, bé chơi với bạn, bé III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt đơng 1: Trị chuyện - Cơ cho trẻ nghe hát theo nhạc bài: học lễ phép - Trẻ nghe hát theo Cơ trị chuyện với trẻ: - Trong hát em bé chào đến trường? - Các học chào ai? - Chào cha, mẹ Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước ăn, - Trẻ nêu hành động thể lễ phép người lớn Ngồi cịn có nhiều hành động khác thể lễ phép 2 Hoạt động 2: Bé lễ phép + Bé lễ phép nhà - Cô cho xem hoạt hình truyện “Lễ phép nhà”, ý xem hành động thể lễ phép - Thức dậy gặp người phải làm gì? - Khi có người lớn phải nào? - Đây tranh gì? - Khi ăn cơm phải làm gì? - Khi người lớn gắp cho ăn gì, nào? - Con chào người - Nhường người lớn trước - Bạn ăn cơm - Phải mời ông, bà, cha mẹ - Con không kén chon thức ăn, phải sin hai tay, - Khi ăn xong phải nói gì? nói “Cảm ơn” - Con mời người ăn, ăn - Có bạn rủ chơi, phải làm gì? xong - Con phải xin phép người lớn => Các bé ngoan, lễ phép phải biết lời gia đình người lớn, nhường người lướn trước, mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức ăn, không dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa - Trẻ lắng nghe cho phải cầm hai tay nói cám ơn, phải biết chào người lớn trước đến nhà + Bé lễ phép trường - Cơ cho xem hoạt hình truyện “Lễ phép trường”, ý xem hành động thể lễ phép - Vậy trường gặp thầy cô ta làm gì? - Khi chào ta chào nào? - Khi giáo vào lớp ta làm gì? - Ta đứng lại chào - Khi ngồi lớp ta ngồi nào? - Đứng nghiêm,và chào - Bạn phim ngồi nói chuyện vây có - Chào cô giáo không? - Ngồi ngắn, giữ trật tự - Không đúng, lớp không => Khi gặp thầy giáo phải đứng nghiêm chào nói chuyện, lắng nghe cô, thầy cô vào lớp hay ta phải chào thầy cô, lớp ngồi ngắn, giữ trật tự, khơng nói chuyện, lắng nghe - Trẻ lắng nghe Hoạt động 3: Trò chơi * Trị chơi: Bé thơng minh - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Cơ chia lớp thành hai đội, đội có bảng bảng cài hình vẽ hành động thể lễ phép không lễ phép Khi có hiệu lệnh tất bạn đội chọn hình gắn lên bảng cài - Hình vẽ hành động lễ phép gắn lên bảng cài phía có hình trịn màu xanh - Hình vẽ hành động không lễ phép gắn lên bảng cài phía có hình trịn màu đỏ Hết thời gian đội chọn nhiều hình theo yêu cầu cô chiến thắng + Luật chơi: Khi hết thời gian hai đội phải dừng tay, cịn thực hình khơng tính - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Kết thúc cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi Ngày soạn: ………… Ngày dạy: Thứ ba, ngày …… tháng …… năm 20… DẠY TRẺ KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN: DẠY TRẺ KHƠNG CHƠI NHỮNG ĐỒ CĨ THỂ GÂY NGUY HIỂM I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - tuổi: Trẻ nhận biết số đồ dùng, đồ chơi guy hiểm cách phòng tránh đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm cho thân - tuổi: Trẻ nhận biết số đồ dùng, đồ chơi nhuy hiểm cách phòng tránh đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm cho thân - Trẻ nhận biết hành động đúng, sai Kỹ năng: - 4, tuổi: Rèn cho trẻ số kỹ khéo léo chơi cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi Thái độ: - Trẻ biết chơi đồ chơi cách Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị: - Bài hát về: Đôi mắt - Tranh hành động sai - Tranh đồ dùng gây nguy hiểm III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1, Hoạt đông 1: Gây hứng thú - Cho trẻ hát múa “Đôi mắt xinh” hỏi trẻ hát nói đến gì? - Đơi mắt - Cịn mắt dùng để làm gì? - Mắt dùng để nhìn - Các nói tai dùng để nghe, mũi dùng để thở mắt dùng để nhìn - Hằng ngày phải làm thể khỏe mạnh? - Các ạ! Xung quanh trường, lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi Tuy nhiên có đồ dùng đồ chơi an toàn số đồ dùng đồ chơi - Trẻ lắng nghe nguy hiểm Cơ tìm hiểu đồ dùng để khơng gây thương tích cho thể Hoạt động 2: Bé khám phá số đồ dùng đồ chơi nguy hiểm * Hình ảnh 1: bạn dùng kéo cắt tóc bạn - Các nhìn xem bạn làm gì? - Bạn làm có khơng? - Theo lớp kéo dùng để làm gì? - Vậy kéo khơng sủ dụng cách gây guy hiểm gì? - Các ạ, kéo dùng để cắt hình vẽ, cắt giấy theo yêu cầu cô không dùng kéo cắt tóc bạn cắt xong phải cất cẩn thận không cầm kéo đuổi nhớ chưa nào? + Hình ảnh 2: Hình ảnh bạn càm bút để chơi đùa với bạn - Bạn Nam làm bạn Hoa? - Bạn cầm tay? - Bạn làm có khơng? - Vì lại nói sai? - Cô cho trẻ sờ nhận xét đầu bút - Vậy ngày lấy bút vẽ hay viết song ý không chọc vào bạn, dùng song cho vào hộp cất bút chọc vào mắt bạn, vào người bạn + Hình ảnh 3: Trẻ thực hành bật quạt (xem hình ảnh bạn thò tay vào quạt) - Trời tối - Trời sáng - Các nhìn xem có đây? - Cơ cháu muốn ngồi học cho mát phải làm gì? - Bạn giúp lên bật quạt nào? (cho trẻ lên thực hiện) - Trong lúc quạt quay thò tay vào quạt điều xẩy - Vậy có biết tắt quạt bật chỗ không? - Khi sử dụng không sờ vào chỗ - À lúc quạt quay thò tay vào cho vật vào cánh quạt làm gãy cánh quạt đứt tay máu chảy bị gãy tay nhớ khơng thị tay vào cánh quạt, vào ổ điện * Hình ảnh 4: Bàn là, dao, phích nước nóng, bếp ga - Bạn dùng kéo cắt tóc bạn - Khơng - Để cắt hình vẽ, cắt giấy - Kéo chọc vào mắt bạn, vào người bạn - Trẻ lắng nghe - Đang chơi đùa - Bạn đan cầm bút tay ạh - Không - Vì bút chọc vào mắt bạn, vào người bạn - Đầu bút nhọn - Đi ngủ - Bật quạt - Sẽ đứt tay - Một trẻ lên thực hành - Khơng thị tay vào cánh quạt, vào ổ điện - Trẻ lắng nghe - Ngoài đồ dùng cịn có đồ dùng gây nguy hiểm nữa? - Đồ dùng gây guy hiểm nào? - Cơ thể dễ bị tổn thương Các vật hàng ngày mà ta sử dụng khơng cách, sử dụng sai gây ta bị thương, thâm chí ảnh hưởng đến tính mạng *Mở rộng kiến thức: Các ạ, khơng có đồ dùng đồ chơi lớp gây nguy hiểm đâu mà sân trường phải cẩn thận chơi với đồ chơi ngồi trời Bây mời tất hướng lên hình + Hình ảnh 5: bạn chơi cầu trượt mà đu người lên Trượt đầu xuống trước - Các nhìn xem hình ảnh bạn làm gì? (các bạn đu người lên) (Trượt đầu xuống trước) Các bạn chơi có khơng? Vì sao? - Vậy chơi với cầu trượt có đu người, trượt giống bạn không? - Đúng đu người giống bạn khơng may trật tay bị gãy tay, gãy chân trượt đầu xuống trước sẻ đập đầu xuống đất sẻ nguy hiểm nhớ chưa nào? * Giáo dục: Qua học giúp biết cách phòng tránh số đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm cho thân không thị tay vào quạt điện, khơng chơi với đồ chơi nhọn, sử dụng đồ dùng, đồ chơi cách tránh đồ chơi nguy hiểm nhớ chưa Hoạt động 3: Trò chơi cố + Trò chơi 1: Gạch bỏ đồ dùng gây nguy hiểm - Cách chơi: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có tờ tranh Mỗi nhóm thảo luận chọn đồ dùng gây nguy hiểm gạch bỏ Luật chơi: Đội gạch đội chiến thắng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Kết thúc cô nhận xét, động viên trẻ Hoạt động 4: Kết thúc Cô cho lớp đứng dậy đọc thơ “Đôi mắt em” - Trẻ nêu - Trẻ nêu - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ nêu - Không - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ đọc thơ Ngày soạn: ……… Ngày dạy: Thứ tư, ngày …… tháng …… năm 20… DẠY TRẺ BIẾT CÁCH TỰ MẶC QUẦN ÁO I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - 4, tuổi: Trẻ biết tự mặc quần áo (mặc áo chui, áo kéo khóa, biết cách mặc quần) biết phân biệt quần áo theo mùa (mùa đơng) phân biệt theo giới tính (bé trai, bé gái) không mặc quần áo ướt bẩn Kỹ năng: - 4, tuổi: Rèn kỹ tự mặc áo, tự mặc quần Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ đích Thái độ: - Trẻ biết giữ gìn vệ sinh quần áo II Chuẩn bị - áo chui, áo khốc cài khóa - quần chun III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú: - Cơ có câu đố, đố giải Mùa nóng nực Đi học, chơi Phải lo đội mũ Mùa hè Vậy sống mùa năm? Mùa hè thời tiết nào? Trời nắng đội mũ nón phải mặc qn áo nào? 2.Hoạt động 2: Vào - Trường MN Nậm Mạ chuẩn bị tổ chức biểu diễn thời trang mùa hè có muốn tham gia khơng? Muốn tham gia biểu diễn thời trang cần chuẩn bị gì? - Và hơm nhà thiết kế Lan Anh gửi tặng lớp trang phục mùa hè, mùa thu đẹp để lớp trình diễn thời trang mùa đơng 2016 cháu khám phá trang phục nhé: áo gì? - Cịn quần gì? Hoạt động trẻ Trẻ giải câu đố ‘Mùa hè’ - Mùa hè - Thời tiết nóng - Mặc quần áo mỏng Muốn biểu diễn phải mặc quần áo vào Cơ cháu mặc loại Đây áo gì? - Và áo dành cho bạn nào? Còn áo dành cho bạn - Ở nhà có tự măc quần áo khơng? - Trước mặc quần áo nhớ không mặc quần áo ướt quần áo bẩn mặc quần áo ướt ẩm bị lạnh hay bị ngứa dẫn đến bệnh da quần áo ướt sờ vào tay nào? - Cịn quần áo khơ sờ vào tay nào? - Ngồi trước mặc phải lộn phải quần áo xác định phía trước phía sau quần áo Các xác định mặt phải mặt trái nào? cịn phía trước phía sau quần áo - Cơ chốt lại mặt trái quần áo có đường may có mác lộn vào phía cịn phía trước quần áo thường có nhiều họa tiết hoa văn Bây cô mời bạn nữ lên mặc áo (gọi trẻ lên mặc áo) Các quan sát xem bạn mặc Con vừa mặc áo phông nào? Cô thấy bạn Mai anh mặc áo len cách vừa quan sát bạn mặc áo bạn giỏi nói cho lớp biết bạn mặc nào? - Muốn mặc áo cách hay quan sát lên xem bạn khác mặc nói lại cách mặc cho nhớ Cô gọi trẻ lên mặc cô nói cách mặc: áo khơng có cúc khơng có khóa gọi áo chui nên mặc cổ áo chui qua đầu trước, đến tay sau kéo áo phẳng phiu, ngắn bạn mặc xong đẹp không? Bây chỗ ngồi để chờ bạn - Đây áo gì? Áo khốc dành cho bạn nào? Còn áo dành cho ai? Đúng áo khoác áo khoác mặc vào mùa nào? Cô mời bạn Nam lên mặc Bạn Nam mặc áo nào? - Áo phơng, áo khốc mỏng - Quần chun dài, quần ngắn - Áo phông - Của bạn Nữ, dành cho bạn nam - Có - Tay bị ướt - Tay khơ - Mặt trái có đường may mặt trước có hoa nơ - Trẻ mặc - Con chui đầu vào trước cho tay vào - Bạn chui đầu vào trước sau bạn mặc tay bạn kéo áo cho phẳng - Vâng - Trẻ lên mặc - Trẻ quan sát lắng nghe Bạn Nam mặc bạn lên nói lại xem bạn Nam mặc áo khốc nào? - Cơ mời trẻ lên mặc nói cách mặc mặc tay kéo khóa lên áo khoắc áo kéo khóa nên khó chút trước tiên phải kéo vạt áo để vạt áo nhau, tay giữ khóa tay khéo léo luồn nửa khóa bên vào đầu khóa, tay giữ đầu khóa phía tay từ từ kéo khóa lên * Hướng dẫn trẻ mặc quần - Ngoài áo ấm áp nhà tạo mẫu gửi cho quần đẹp: gọi trẻ lên mặc quần mặc quần nào? - Bây nghe cô hướng dẫn kỹ nhé: áo phải xác đinh mặt phải mặt trái phía trước phía sau quần để mặc ngồi xuống ghế xuống gường để giữ thăng không bị ngã mặc ống quần sau kéo lên chỉnh cho quần thẳng phẳng phiu - Bây mời tổ lên chọn cho áo phơng phù hợp với chỗ để mặc cho bạn quan sát xem mặc chưa? - Tổ chọn áo khoác - Tổ chọn quần - Các vừa mặc gì? Cơ thấy chọn áo, quần phù hợp tự mặc giỏi, bạn xinh - Các sẵn sàng cho buổi trình diễn thời trang chưa? - Vâng buổi trình diễn thời trang mùa hè 2016 xin bắt đầu Hoạt động 3: Kết thúc: - Buổi trình diễn thời trang đến kết thúc xin kính chúc bạn lớp 4- tuổi mạnh khỏe học tập tốt, xin chào hẹn gặp lại - Áo khoác ban Nam, bạn Nữ - Mặc vào mùa thu - Trẻ lên mặc mặc tay trước kéo khóa lên - Bạn mặc tưng tay sau bạn kéo khóa lên bạn kéo áo phẳng phiu - Trẻ mặc - Con mặc ống kéo lên - Trẻ lắng nghe - Trẻ lên chọn mặc quần áo - Trẻ diễn thời trang - Trẻ vẫy tay chào Ngày soạn: …… Ngày dạy: Thứ năm, ngày … tháng … năm 20… DẠY TRẺ KỸ NĂNG TỰ TIN DẠY TRẺ MẠNH DẠN CHỖ ĐÔNG NGƯỜI I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - 4, tuổi: Trẻ mạnh dạn chỗ đơng người, manh dạn nói lên ý kiến Kỹ năng: - 4,5 tuổi: Kỹ giao tiếp, tự tin cho trẻ; Rèn khả diễn đạt mạch lạc Thái độ: - Trẻ vui vẻ, thích đến chỗ đơng người, thích chơi với bạn II Chuẩn bị: - Tranh ảnh bé chơi bạn, tranh bé chơi bố mẹ, tranh bé tham gia hoạt động văn nghệ III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt đơng 1: Trị chuyện - Cơ trị chuyện với trẻ: - Các nhà có bố mẹ thường xuyên đưa - Cô cho trẻ kể chơi đâu nào? - Vui - Con chơi có vui khơng? - Gặp nhiều người, bạn - Đi chơi gặp ai? - Trẻ trả lời - Con có mạnh dạn khơng nào? Hoạt động 2: Bé mạnh dạn + Để bé chơi, học với trẻ khác - Con chơi, - Các đến lớp làm gì? học với bạn - Các có thích chơi bạn khơng? - Có - Khi chơi bạn thấy nào? - Con thấy vui - Con có chơi đồn kết với bạn chưa? - Con cịn làm bạn - Con học bạn => Các ạ, chơi bạn, học với bạn thấy vui, thấy đoàn kết bạn, thơng qua thêm mạnh dạn + Để bé tham gia hoạt động biểu diễn văn nghệ - Ở trường ta thường tổ chức ngày lễ hội gì? - Ngày hội đến trường - Ở trường ngày lễ thương tổ chức này? - Thường tổ chức biểu diễn - Vậy có tham gia với bạn khơng? - Thế có nhiều người ngày lễ có đến dự - Con có mạnh dạn trước đơng người chưa? => Các tham gia buổi hoạt động văn nghệ trường, giúp mạnh dạn tự tin trước đám đông + Để bé tham gia hoạt động lễ hội địa phương - Ở địa phương có ngày hội gì? - Vào ngày có trị chơi gì? - Ở ngày lễ hội nào? => Các bố mẹ, cô lễ hội giúp cho mạnh dạn chỗ đơng người, cịn giúp ta hiểu thêm địa phương + Bé gia đình quan tâm - Ở lớp giáo dành tình cảm cho nào? - Ở nhà bố, mẹ dành tình cảm cho nào? - Bố mẹ thường đưa đâu? => Các bố mẹ, cô giáo yêu đấy, ln sống tình u thương người sung quanh phải vui vẻ, mạnh dạn tự tin lên * Cơ cho trẻ thể sở thích - Cơ hỏi trẻ sở thích trẻ, sau cho trẻ thể sở thích mình? - Cơ cho trẻ góc chơi, Cơ bao qt, động viên Hoạt động 3: Kết thúc - Cho trẻ chơi văn nghệ - Có - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Ngày hội vui xuân - Ném cịn, đu quay - Rất đơng người - Cô quan tâm cháu - Bố mẹ yêu thương, quan tâm - Đưa chơi… - Trẻ lắng nghe - Trẻ nói sở thích - Trẻ góc chơi - Trẻ chơi Ngày soạn: …… Ngày dạy: Thứ sáu, ngày …… tháng … năm 20… DẠY TRẺ LỄ PHÉP KHI Ở NHÀ I Mục đích, yêu cầu: Kiến thức - 4, tuổi: Trẻ biết số hành động, lời nói thể lễ phép ơng bà, bố mẹ người lớn tuổi: Nhường người lớn trước, mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức ăn, khơng dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa cho phải cầm hai tay nói lời cám ơn, - Trẻ chọn hình thể lễ phép khơng lễ phép qua trị chơi “Bé thơng minh”, đóng kịch theo hướng dẫn Kỹ - 4, tuổi: Rèn trẻ nói đủ câu trịn trịa, khơng nói ngọng Thái độ - Trẻ lễ phép với ông bà, bố mẹ người lớn tuổi II Chuẩn bị: - Video chuyện “Lễ phép nhà” - Bài hát: Bài học lễ phép - Bảng cài - Một số hình ảnh để cháu chơi trị chơi: Bé thơng minh III Tổ chức hoạt động: Hoạt động cô Hoạt độngcủa trẻ 1.Hoạt động 1: Gây hứng thú - Trẻ hát - Cô cho trẻ nghe hát theo nhạc bài: học lễ phép - Cơ trị chuyện với trẻ: - Trong hát em bé chào đến trường? - Trẻ trả lời - Khi chơi với bạn nào? - Khi học em bé làm gì? - Trước ăn em làm - Trẻ trả lời - Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước ăn, hành động thể lễ phép người lớn Ngồi cịn có nhiều hành động khác thể lễ phép Hoạt động 2: Bé lễ phép - Cô cho xem hoạt hình truyện “Lễ phép nhà”, ý xem hành động thể - Trẻ ý lễ phép - Cô cho trẻ xem hoạt hình truyện “Lễ phép nhà - Đàm thoại: - Trong câu truyện vừa xem có nhân vật nào? - Bố nói với Minh Minh trước ơng nội? - Khi ơng nội đến bàn ăn chị nói với ơng nội? - Tại mẹ lại gọi tên Minh Minh định ăn bánh quy? - Khi mẹ gắp rau cho chị chị nói với mẹ? - Minh có thích ăn rau khơng? Mẹ nói với Minh? - Chị Minh nói vói ơng nội mẹ trước học? - Theo em bé ngoan, lễ phép phải nào? - Các bé ngoan, lễ phép phải biết lời người lớn, nhường người lướn trước, mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức an, không dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa cho phải cầm hai tay nói cám ơn, phải biết chào người lớn trước đến nhà Hoạt động 3: Trị chơi * Trị chơi: Bé thơng minh - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, đội có bảng bảng cài hình vẽ hành động thể lễ phép không lễ phép - Khi có hiệu lệnh tất bạn đội chọn hình gắn lên bảng cài - Hình vẽ hành động lễ phép gắn lên bảng cài phía có hình trịn màu xanh - Hình vẽ hành động khơng lễ phép gắn lên bảng cài phía có hình trịn màu đỏ Hết thời gian đội chọn nhiều hình theo yêu cầu cô chiến thắng + Luật chơi: Khi hết thời gian hai đội phải dừng tay, cịn thực hình khơng tính - Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Cơ trẻ nhận xét kết * Trò chơi: Thử tài bé yêu - Cô tổ chức cho trẻ đóng kịch dựa theo truyện “lễ phép nhà” + Cơ cho trẻ tự nhận vai để đóng kịch + Cô theo dõi gợi ý giúp đỡ trẻ Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ ý - Trẻ chơi -Trẻ chơi Ngày soạn: ……… Ngày dạy: Thứ hai, ngày … tháng … năm 20… DẠY TRẺ KỸ NĂNG BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I Mục đích u cầu: Kiến thức: - 4,5 tuổi: Trẻ biết số nguyên nhân làm cho môi trường bị ô nhiễm gây nên biến đổi khí hậu, cháu biết số hành động để bảo vệ môi trường Kỹ : - 4, tuổi: Rèn cho trẻ số kỹ sống (chăm sóc cây, biết nhặt rác thùng, biết gữ gìn vệ sinh thân thể sẽ….) việc bảo vệ mơi trường ứng phó biến đổi khí hậu (trời nóng bé biết làm gì? Trời có mưa giơng bé biết làm gì?) Trẻ tích cực tham gia hoạt động Thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh xanh - đẹp II Chuẩn bị: - Tranh lô tơ bảo vệ mơi trường cách ứng phó với biến đổi khí hậu - tờ lịch to, rổ đựng III, Tổ chức hoạt động Hoạt động Hoạt đơng 1: Trị chuyện - Cơ kể câu chuyện: “Tiếng kêu cứu rừng xanh” + Truyện kể vật gì? + Vì vật lại hoảng hốt sợ hãi? - Khi rừng xanh bị cháy gây ảnh hưởng đến mơi trường sống mn lồi Bây tìm hiểu nhé! Hoạt động 2: Bé khám phá môi trường - Cô trẻ hát “trời nắng- trời mưa” đến xem hình ảnh máy tính + Rừng xanh bị cháy đâu? + Khi rừng xanh bị phá ảnh hưởng đến môi trường sống? + Vào ngày thời tiết nóng oi ả bé cần làm gì? (Lồng ghép dạy cách ứng phó với biến đổi khí hậu cho Hoạt động trẻ - Trẻ ý - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Vâng - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời trẻ) + Rừng xanh bị phá cịn gây ảnh hưởng nữa? + Bé cần làm trời mưa dơng, sấm, sét? (Lồng ghép dạy cách ứng phó với biến đổi khí hậu cho trẻ) + Mưa nhiều cịn gây nên tượng gì? + Lũ lụt ảnh hưởng sống chúng ta? + Môi trường bị nhiễm cịn ngun nhân nữa? + Môi trường bị ô nhiễm gây nên tác hại cho sống mn lồi? ( bệnh tật nhiều gây tử vong để lại nhiều di chứng, gây thiệt hại kinh tế, tinh thần nhiều lồi có nguy tiệt trủng…) + Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường? + Các làm để góp phần bảo vệ mơi trường? (giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, giữ gìn vệ sinh trường lớp, bảo vệ chăm sóc trồng- vật ni, tiết kiệm nước…) Để góp phần bảo vệ mơi trường từ “gieo hạt” để có nhiều xanh làm cho khơng khí lành…(Cơ trẻ chơi trị chơi “gieo hạt” Hoạt động 3: Trò chơi “Cùng chung sức” - Cô nhắc lại cách chơi luật chơi: Luật chơi: Các nhóm thảo luận tìm tranh hành động mơi trường cách ứng phó với biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch nhóm - Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm Các nhóm thảo luận tìm tranh hành động mơi trường cách ứng phó với biến đổi khí hậu gắn vào tờ lịch nhóm mình, sau nhóm cử đại diện lên nói nội dung tranh nhóm Trong vịng nhạc, nhóm chọn nhiều tranh hành động thắng - Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trị chơi - Cơ trẻ ca hát vận động : “Trồng cây” Hoạt động 4: Kết thúc - Cho trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ ý - Trẻ ý - Trẻ chơi - Trẻ chơi Ngày soạn: ……… Ngày dạy: Thứ ba, ngày ……tháng ……năm 20…… DẠY TRẺ PHÂN BIỆT ĐÚNG SAI I Mục đích- yêu cầu Kiến thức - 4, tuổi: Trẻ biết phân biệt sai Kỹ - 4, tuổi: Phát triển ngôn ngữ ghi nhớ có chủ định Thái độ - Giáo dục trẻ biết nhận lỗi biết cách sửa sai II Chuẩn bị - Video, tranh ảnh ưu khuyết điểm trẻ trường nhà - Trang phục cô trẻ gọn gàng III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô trẻ trị chuyện đọc thơ “Cơ dạy” - Các vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói điều gì? - Cơ dạy con? - Có nghịch bẩn khơng? - Có cãi khơng? - Những việc làm hay sai? Hoạt động 2: Vào * Tranh 1: Ưu điểm - Cô cho trẻ xem tranh chuyến xe buýt có cụ già, người ốm…trẻ biết nhường ghế cho cụ già - Em bé làm con? - Em bé làm hay sai? - Nếu con có làm khơng? - Vì lại làm Đúng phải biết nhường cụ già, người ốm, em bé nhỏ mình, hành động Hoạt động trẻ - Trẻ đọc - Cô dạy - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời đẹp * Tranh 2: Không nhường ghế cho cụ già… - Các nhìn tranh xem anh chị tranh có nhường ghế ngồi cho cụ già khơng? - Các nhìn xem cụ già phải nào? - Hành động hay sai? - Phải con làm nào? - Vì sao? Khi khơng nhường ghế cjho cụ già, em nhỏ người ốm hành động không Hoạt động 3: Trị chơi - Cơ trẻ tạo tình chơi trị chơi xe buýt, cô làm cụ già - Các em tuổi đóng vai em nhỏ - Cơ cho trẻ chơi giáo dục trẻ biết phân biệt sai - Cô nhận xét sau chơi - Củng cố lại Hoạt động 4: Kết thúc - Cô cho trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ chơi - Trẻ chơi Ngày soạn: … Ngày dạy: Thứ tư, ngày …… tháng … năm 20… DẠY TRẺ BIẾT CÁCH TRÁNH NHỮNG ĐỒ VẬT CÓ THỂ GÂY NGUY HIỂM TẠI TRƯỜNG MẦM NON MN I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - 4, tuổi: Trẻ nhận biết, kể tên đồ dùng gây nguy hiểm lớp, trường Kỹ - 4, tuổi: Trẻ biết sử dụng cất dọn đồ dùng nơi, cẩn thận tránh gây nguy hiểm Thái độ - Giáo dục trẻ khơng nghịch phá đồ dùng gây nguy hiểm cho thân người xung quanh II Chuẩn bị: - Các đồ dùng, đồ chơi lớp, sân trường - Hình ảnh số vật dụng, đồ dùng khác (ở lớp, nhà bếp…), họa báo - Bảng phân nhóm hành đồng không sử dụng đồ dùng III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1.Hoạt động 1: Trò chuyện đồ dùng cách xếp đồ dùng lớp - Cơ tạo tình xếp số đồ dùng gây - Trẻ ý nguy hiểm lớp - Hỏi trẻ cách xếp, mức độ an toàn xếp - Trẻ trả lời đồ dùng Hoạt động 2: Thảo luận đưa giải pháp an toàn sử dụng đồ dùng dễ gây nguy hiểm lớp, trường - Cho trẻ xem thêm số đồ dùng khác gây nguy hiểm (lớp, nhà bếp, sân trường…) - Trẻ trả lời - Hỏi ý kiến trẻ cách sử dụng cất giữ đồ dùng cho an toàn + Những đồ vật sắc, nhọn… cần làm sử dụng để khơng gây nguy hiểm cho thân người xung quanh + Những đồ vật nhỏ, trịn gây nguy hiểm cho không ? sao? Hoạt động 3: Lập bảng hành động không sử dụng đồ dùng, đồ chơi - Trẻ trả lời - Cho trẻ chia thành nhóm tự lấy họa báo, kéo, hồ - Trẻ tìm cắt hành động không sử dụng đồ dùng họa báo - Dán hình ảnh sưu tầm dán vào bảng phân loại hành động đúng, sai Hoạt động 4: Kết thúc: - Nhận xét bảng phân loại nhóm - Trẻ nhận xét Ngày soạn: …… Ngày dạy: Thứ năm, ngày … tháng …… năm 20…… DIỄN TẬP THỐT HIỂM KHI CĨ CHÁY XẢY RA I Mục đích- yêu cầu + 4, tuổi - Trẻ biết báo, tập trung đội hình di chuyển thật nhanh khỏi chỗ cháy - Trẻ quan sát, nhìn hiểu sơ đồ hiểm trường, khối - Giáo dục Trẻ không xô đẩy chen lấn di chuyển, giúp đỡ bạn cần II Chuẩn bị: - Sơ đồ thoát hiểm trường, biển hướng dẫn cầu thang - Chng, kẻng để báo động - Phim cách hiểm có cháy xảy III.Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Xem phim cách thoát hiểm - Cho trẻ xem phim, hỏi trẻ nội dung đoạn phim vừa xem - Trẻ xem trả lời - Trị chuyện, hỏi kinh nghiệm trẻ làm có cháy xảy + Khi phát thấy đám cháy làm gì? - Trẻ trả lời + Khi di chuyển có cần quan sát xem bạn đứng trước hay sau khơng? - Trẻ trả lời - Tại sao? Hoạt động 2: Quan sát sơ đồ thoát hiểm trường - Cho trẻ xem sơ đồ hiểm trường - Nhìn hiểu kí hiệu hướng dẫn hiểm cầu thang - Trẻ xem Hoạt động 3: Thực hành thoát hiểm có cháy - Tạo tình nghe thấy tiếng chuông, kẻn báo động cháy - Hướng dẫn trẻ nhanh chống ổn định di chuyển thật nhanh cuống cầu thang (cháy theo hướng cầu thang khối để khỏi chỗ nguy hiểm - Cho trẻ di chuyển nhanh bên ngồi phía sau trường - Trẻ thực hành tập trung lại chỗ công viên - Cho trẻ ổn định, điểm danh lại sỉ số sau cho trẻ chơi trò chơi - Trẻ chơi Hoạt động 4: Kết thúc - Nhận xét học chơi ... … tháng … năm 20… DẠY TRẺ KỸ NĂNG TỰ TIN DẠY TRẺ MẠNH DẠN CHỖ ĐÔNG NGƯỜI I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - 4, tuổi: Trẻ mạnh dạn chỗ đơng người, manh dạn nói lên ý kiến Kỹ năng: - 4,5 tuổi: Kỹ. .. …… tháng … năm 20… DẠY TRẺ BIẾT CÁCH TRÁNH NHỮNG ĐỒ VẬT CÓ THỂ GÂY NGUY HIỂM TẠI TRƯỜNG MẦM NON MN I Mục đích – yêu cầu Kiến thức - 4, tuổi: Trẻ nhận biết, kể tên đồ dùng gây nguy hiểm lớp, trường. .. biết số hành động để bảo vệ môi trường Kỹ : - 4, tuổi: Rèn cho trẻ số kỹ sống (chăm sóc cây, biết nhặt rác thùng, biết gữ gìn vệ sinh thân thể sẽ….) việc bảo vệ mơi trường ứng phó biến đổi khí hậu