Skkn một số biện pháp tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức và phong cách hồ chí minh vào các hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi

THÔNG TIN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo - tuổi ” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển tình cảm kỹ xã hội Tác giả Họ tên: Nam (nữ): Nữ Ngày/ tháng/năm sinh: 28/8/1983 Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Mầm non Chức vụ, đơn vị công tác: Điện thoại: Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Điện thoại: Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Mầm non công lập Quang Trung Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Tài liệu tham khảo học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; lớp có khơng gian vừa đủ rộng cho trẻ hoạt động, trẻ, phụ huynh,… Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 9/2018 – 01/2019 Họ tên tác giả Xác nhận trường (Ký, ghi rõ họ tên) (Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu) TÓM TẮT NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN skkn Tên sáng kiến: “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo - tuổi ” Chuyên môn đào tạo tác giả: Sư phạm mầm non Chuyên môn tác giả phân công năm 2018-2019: Giáo viên lớp tuổi Thời gian, đối tượng, điều kiện: - Bắt đầu triển khai nghiên cứu: Tháng 8, năm 2018 - Khảo sát (KS) đầu vào: Tháng 9, năm 2018 + Đối tượng KS: Phụ huynh trẻ lớp + Số lượng KS: 35 phụ huynh 35 trẻ + Nội dung khảo sát: Đối với trẻ: Mức độ hiểu biết trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM Đối với phụ huynh: Mức độ phụ huynh hiểu quan tâm đến giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM + Khảo sát đầu ra: Tháng 1, năm 2019 + Đối tượng KS: Phụ huynh trẻ lớp + Số lượng KS: 35 phụ huynh 35 trẻ + Nội dung khảo sát: Đối với trẻ: Mức độ hiểu biết trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM Đối với phụ huynh: Mức độ phụ huynh hiểu quan tâm đến giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM - Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường mầm non công lập Quang Trung - Đối tượng áp dụng: Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi - Điều kiện cần thiết để áp dụng: Môi trường cho trẻ hoạt động: Khơng gian, đồ dùng,…Trẻ học đều; có quan tâm phụ huynh Lí nghiên cứu: Bản thân mong muốn đóng góp phần cơng sức vào việc: Tìm hình thức phương pháp linh hoạt sáng tạo để lồng ghép tích skkn hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ để mang lại hiệu cao Các tồn trước có Sk, nguyên nhân: - Bản thân chưa thật hiểu sâu hình thức, phương pháp để tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào dạy trẻ cách linh hoạt, sáng tạo - Trẻ chưa biết nhiều hát, thơ, câu chuyện Bác; chưa có nhiều hiểu biết học tập làm theo gương Bác nào? - Nhiều phụ huynh chưa biết nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM trẻ tuổi gì? Nên chưa thấy tầm quan trọng nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc giáo dục trẻ Các biện pháp đề ra: SK đề cập đến giải pháp - Nâng cao nhận thức thân nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh - Lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi - Phối hợp với đồng nghiệp tạo góc “ Thư viện bé” nhà trường - Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM Hiệu mang lại: - Bản thân hiểu sâu tìm hình thức, phương pháp linh hoạt sáng tạo để lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ để mang lại hiệu cao - Trẻ biết nhiều hát, thơ, câu chuyện Bác; có nhiều hiểu biết học tập làm theo gương Bác đoàn kết bạn bè, lời ông bà cha mẹ,… - Đa số phụ huynh biết thấy tầm quan trọng nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc giáo dục trẻ skkn Khuyến nghị: * Đối với phụ huynh: Bản thân phụ huynh phải gương học tập làm theo gương Bác; nhiệt tình phối kết hợp với giáo viên để giúp trẻ học làm theo gương Bác * Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Tham mưu với lãnh đạo cấp để mở rộng khuôn viên lớp học * Đối với Sở giáo dục Phòng giáo dục: Phát động phong trào sáng tác thơ ca, chuyện kể Bác cho trẻ mầm non skkn TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến: Sinh thời Hồ Chủ Tịch dành tình cảm quan tâm đặc biệt cho trẻ em- chủ nhân tương lai đất nước Tình yêu xuất phát từ tư tưởng, tầm nhìn chiến lược “trăm năm trồng người” Người dày công vun trồng cho hệ mầm non đất nước ‘ngày cháu nhi đồng, ngày sau cháu chủ nhân nước nhà, giới” Năm học 2018 – 2019, hướng dẫn số 415/PGDĐT – Giáo dục mầm non, ngày 10/9/2018 Phòng GD&ĐT thành phố Hải Dương việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 đưa nhiệm vụ cụ thể cho giáo dục Mầm Non “tiếp tục thực tốt thị số 05/CT-TƯ ngày 15/5/2016 Bộ trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Sở GD ĐT tổ chức cho cán quản lý giáo viên cốt cán tập huấn nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM,… Nên lựa chọn đề tài “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo - tuổi ” để nghiên cứu Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến: + Điều kiện áp dụng: Môi trường cho trẻ hoạt động: Khơng gian, đồ dùng, …Trẻ học đều; có quan tâm phụ huynh + Sáng kiến áp dụng từ tháng năm 2018 đến cuối tháng 01 năm 2019 với đối tượng trẻ - tuổi lớp phụ trách Nội dung sáng kiến: Trong sáng kiến tơi thực trạng tồn xây dựng biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ: Nâng cao nhận thức thân nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh; lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi; Phối hợp với đồng nghiệp tạo góc “ Thư viện bé” nhà trường Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM skkn + Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: Đề tài không khẳng định biện pháp đưa đảm bảo tính mới, tính sáng tạo: Thứ nhất, tơi xác định nội dung lồng ghép tích hợp học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ Thứ hai, đưa nhiều hình thức tổ chức hoạt động lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương Bác theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm gần gũi, sáng tạo, sinh động Thứ ba, phụ huynh biết nội dung dạy học tập làm theo gương Bác tích cực dạy hát, thơ, truyện Bác,…Thứ 4, trẻ lớp hứng thú tham gia hoạt động có tích hợp nội dung học tập làm theo gương Bác; trẻ yêu kính Bác Hồ; trẻ vui tươi hồn nhiên,… + Khả áp dụng sáng kiến: Các biện pháp tơi đưa có khả áp dụng tất lớp tuổi trường mầm non - Cách thức áp dụng: Trong biện pháp tơi trình bày chi tiết cách áp dụng sáng kiến: Giáo viên xác định nội dung dạy trẻ học tập làm theo gương Bác Hồ gồm gì? Từ đó, xây dựng kế hoạch chủ đề phù hợp với thực tế địa phương, trẻ theo liên kết chặt chẽ mục tiêu, nội dung hoạt động Sau tham khảo hình thức phương pháp tổ chức hoạt động gần gũi, sáng tạo Tiếp theo giáo viên tham khảo thơ, truyện để dạy trẻ Ngồi ra, giáo viên có thêm kinh nghiệm việc tạo mơi trường, nắm bắt tình huống, tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh nhiều hình thức tơi xây dựng + Lợi ích thiết thực sáng kiến: Bản thân học tập theo gương Bác; biết cách lập kế hoạch, xây dựng nội dung lồng ghép tiến hành hoạt động trải nghiệm cho trẻ cách tích cực, hứng thú học tập làm theo gương Bác,… đảm bảo hiệu cao thông qua “Học chơi, chơi mà học’ Trẻ chăm ngoan, lời, giúp đỡ ông bà bố mẹ; yêu quý Bác; thực quy định trường lớp; tiết kiệm điện nước quan tâm bảo vệ môi trường, Phụ huynh hiểu ý nghĩa giáo dục trẻ làm theo gương Bác ; tích cực sưu tầm dạy trẻ hát, thơ, câu chuyện Bác skkn Khẳng định giá trị, kết sáng kiến: Áp dụng sáng kiến cách đồng bộ, linh hoạt mang lại hiệu đáng kể góp phần lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM cách linh hoạt sáng tạo giúp trẻ phát triển toàn diện Khuyến nghị, đề xuất: - Giáo viên cần tích cực học tập, nghiên cứu mạnh dạn tổ chức hoạt động lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM cho trẻ - Phụ huynh nhiệt tình phối kết hợp với giáo viên để giúp trẻ phát triển tốt - Ban giám hiệu tham mưu với lãnh đạo mở rộng khuôn viên lớp học - Đối với cấp phòng, cấp sở: Mở rộng chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM Phát động phong trào sáng tác thơ, truyện Bác cho trẻ skkn MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 1.1.Cơ sở lí luận: Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại, thiên tài, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới Tư tưởng, đạo đức, phong cách Người sống lịng kính u nhân dân Việt Nam Cuộc đời hoạt động tìm đường cứu nước, đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng đất nước mãi gương cho hệ học tập noi theo Sinh thời Hồ Chủ Tịch dành tình cảm quan tâm đặc biệt cho trẻ em, chủ nhân tương lai đất nước Tình yêu xuất phát từ tư tưởng, tầm nhìn chiến lược “trăm năm trồng người” Người dày công vun trồng cho hệ mầm non đất nước ‘ngày cháu nhi đồng, ngày sau cháu chủ nhân nước nhà, giới” Ở Người, quan điểm bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em sớm trở thành phận tư tưởng giải phóng dân tộc xây dựng xã hội văn minh, dân giàu, nước mạnh Khi Bác mất, di chúc Bác đặc biệt quan tâm đến giáo dục, Bác viết “ Thiếu niên, nhi đồng chủ nhân tương lai nước nhà Vì vậy, chăm sóc giáo dục tốt cháu nhiệm vụ tồn Đảng, tồn dân Cơng tác phải làm kiên trì, bền bỉ…Vì tương lai em ta, dân tộc ta, người, ngành phải có tâm chăm sóc giáo dục cháu bé cho tốt” Thấm nhuần tư tưởng Người, Đảng, Nhà nước, nhân dân ta quan tâm, thực ngày tốt cơng tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Trong thời kỳ đất nước ngày đổi giáo dục, không quan tâm đến vấn đề giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh đặc biệt lứa tuổi mầm non, “trẻ em non, cần uốn nắn từ đầu” Chỉ thị số 05-CT/TƯ thị số 27/CT-TTg đẩy mạnh làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhiệm vụ trị quan trọng skkn sở giáo dục mầm non, góp phần nâng cao nhận thức, tạo chuyển biến tích cực tư tưởng đạo đức, lối sống, văn hóa, phong cách, tác phong làm việc cán quản lý, giáo viên mầm non trẻ mầm non Góp phần thực thắng lợi Nghị số 29-NQ/TƯ ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung Ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 1.2 Cơ sở thực tiễn: Năm học 2018 – 2019, hướng dẫn số 415/PGDĐT – Giáo dục mầm non, ngày 10/9/2018 Phòng GD&ĐT thành phố Hải Dương việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 đưa nhiệm vụ cụ thể cho giáo dục Mầm Non “tiếp tục thực tốt thị số 05/CT-TƯ ngày 15/5/2016 Bộ trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Cùng với tập huấn hè Sở GD ĐT tổ chức cho cán quản lý giáo viên cốt cán nồi dung Học tập làm theo gương, đạo đức, phong cachs Hồ Chí Minh,… Là giáo viên trẻ, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi, có đạo đức tốt lực nghề nghiệp vững vàng Tơi ln suy nghĩ trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, cịn nhỏ việc lực chọn nội dung, hình thức phương pháp nhằm giúp trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh hiệu tốt Qua thực tế giảng dạy, tơi thấy thân chưa thật trọng tìm hiểu, nghiên cứu áp dụng biện pháp hay để tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ; trẻ lại thích nghe cô kể chuyện, xem tranh ảnh, múa hát đọc thơ Bác Hồ; nay, công nghệ 4.0 trẻ tiếp xúc với nhiều trò chơi, đồ chơi điện tử đa dạng chiếm nhiều thời gian trẻ; kết hợp với nhiều phụ huynh chưa thật coi trọng việc giáo dục trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cịn q nhỏ biết đâu mà dạy Chính vây, tơi chọn đề tài “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo - tuổi ” để nghiên cứu áp dụng sáng kiến từ tháng skkn năm 2018 đến cuối tháng 01 năm 2019 với trẻ - tuổi lớp mà chủ nhiệm Phạm vi đối tượng nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo - tuổi ” Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu trẻ mẫu giáo – tuổi lớp phụ trách Mục đích nghiên cứu Nhằm tìm biện pháp mới, tối ưu, hiệu để: Bản thân hiểu sâu sắc ”Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” yêu nghề, thương yêu trẻ; yêu lao động quý người lao động; có tình thần đồn kết, giúp đỡ tiến bộ, tận tình phục vụ nhân dân trẻ; có phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, Tìm hình thức, phương pháp linh hoạt sáng tạo để đưa nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ cách linh hoạt, sáng tạo đạt hiệu thực chất Trẻ biết Bác Hồ yêu quý cháu thiếu nhi, biết ngày sinh nhật Bác; biết vài danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương; nhận hình ảnh Bác, thể tình cảm yêu quý với Bác quê hương; quan tâm, yêu quý người; thực quy định trường lớp; tiết kiệm điện nước quan tâm bảo vệ mơi trường, có thái độ cử lễ phép, chào hỏi người lớn, Phụ huynh hiểu tầm quan trọng giáo dục trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM Tích cực phối hợp với giáo viên dạy trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM cho trẻ lúc, nơi Vì vậy, mối quan hệ trẻ, phụ huynh, nhà trường gia đình ngày thân thiết gắn bó Những điểm Trong sáng kiến, thực trạng cịn tồn tại, sở đề xuất biện pháp: Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức thân nội dung skkn khơng nói chuyện, không làm vãi cơm thức ăn Khi ăn xong dọn dẹp phịng ăn - Giờ ngủ: Trẻ biết giúp đỡ cô lấy chải chiếu, lấy gối, chăn,… 6.2.7 Lồng ghép tích hợp thơng qua hoạt động chiều * Hoạt động kể chuyện sáng tạo theo tranh Buổi chiều thời gian trẻ vui chơi, ôn lại hoạt động học đồng thời thời gian phát huy tính sáng tạo trẻ rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Tôi đưa số tranh có nội dung Bác Hồ Tơi cho trẻ thăm phịng triển lãm tranh Sau cho trẻ tự nghĩ câu chuyện tranh đặt tên cho truyện vừa kể Bé Quỳnh Chi nghĩ câu chuyện: " Bác Hồ em" thấy hình ảnh Bác Hồ bế bạn nhỏ Bé Quân nghĩ câu chuyện: “ Bác Hồ chăm chỉ” xem ảnh Bác Hồ cuốc đất với người dân Hoặc cho trẻ xem phim tài liệu Bác Qua trẻ biết chân dung Bác, hoạt động, việc làm Bác,…Trẻ yêu quý, kính trọng Bác Hồ,… Hoặc chủ đề “ Hiện tượng tự nhiên” Cô cho trẻ làm sưu tập trình hình thành nước; nguồn nước; tác dụng nước,…Qua trẻ có ý thức tiết kiệm nước,… * Hoạt động nêu gương Hoạt động nêu gương nhằm khuyến khích trẻ nêu gương tốt ngày; tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, để hơm sau lại thích đến trường Hoạt động nêu gương nhằm dạy trẻ lúc trung thực lời nói việc làm; tập cho trẻ tự nhận xét hơm có ngoan hay khơng lý chưa ngoan Cơ quan sát trẻ ngày để xem trẻ có nói hay không, cô cho lớp tuyên dương trẻ nhận khuyết điểm dũng cảm nhận lỗi trước lớp giáo Nếu trẻ có lỗi mà khơng nhận lỗi khơng cho trẻ cắm cờ cuối tuần không tặng bé ngoan Như Bác dạy “ phải dũng cảm sửa chữa khuyết điểm, thói hơ tật xấu để lớn lên làm người chủ Đất nước, đừng để gánh nặng xã skkn hội…” (Bác dạy nhân lúc Bác thăm cháu thiếu nhi mồ côi trại Kim Đồng – Thanh Hóa: Ví dụ: Trong hoạt động nêu gương buổi chiều hôm thứ sáu ngày 25/01, sau hỏi trẻ: Các nhận xét xem bạn ngoan hay chưa? Khi vừa hỏi xong, bạn Quang Minh đứng lên thừa nhận chưa ngoan Vì lại nghĩ chưa ngoan? Trẻ trả lời: Vì hơm xếp hàng vào rửa tay đứng sau bạn Đăng Quang muốn vào rửa tay trước nên đẩy bạn Đăng Quang làm cho bạn ngã ạ! Khi tơi hỏi lớp: Bạn Quang Minh nói có khơng nhỉ? Trẻ trả lời: Đúng ạ! Khi tơi nói với lớp bạn Quang Minh chưa ngoan xô đẩy bạn bạn dũng cảm nhận lỗi bạn Quang Minh xứng đáng nhận cờ bé ngoan Theo Bác “ người làm sai mà biết nhận lỗi đáng khen, cịn người làm sai mà khơng biết nhận lỗi đáng xấu hổ” Ngồi tơi cịn tận dụng thời điểm để kể cho trẻ nghe số câu chuyện Bác mà sưu tầm để giáo dục trẻ học tập như: Ba ba lơ, Bác có phải vua đâu, chia q, táo Bác Hồ cho em bé,…hoặc hát Bác Hồ,… 6.2.8 Lồng ghép tích hợp thơng qua số ngày hội ngày lễ: Vào ngày như: Ngày hội đến trường, ngày Nhà giáo Việt Nam, tết,… Ngoài việc cho trẻ tham gia số tiết mục văn nghệ với hát phù hợp chủ đề ngày lễ, tơi khuyến khích trẻ hát hát Bác Hồ mà trẻ biết,… Để chào mừng ngày sinh nhật Bác (19/5), tơi trị chuyện Bác cho trẻ biễu diễn hát Bác,… 6.3 Biện pháp 3: Phối hợp với đồng nghiệp tạo góc “ Thư viện bé” nhà trường Tôi lên ý tưởng tham mưu với Ban giám hiệu cấp kinh phí tạo góc “ Thư viện bé” nhà trường Tơi đồng nghiệp lựa chọn vị trí phù hợp, trẻ dễ quan sát sưu tầm, tìm tòi số tranh ảnh, sách báo Bác để tạo góc sách Bác skkn Ngồi tơi huy động phụ huynh trẻ tìm ủng hộ tranh ảnh, sách truyện Bác Chính góc “ Thư viện bé” nhà trường chúng tơi phong phú Đồng thời với bàn tay khéo léo, cách bố trí hợp lý sáng tạo tạo góc “ Thư viện bé” đẹp, thu hút ý trẻ phụ huynh đến trường Đó điểm đến trẻ tìm hiểu vào hoạt động ngồi trời, đón trả trẻ,… Hình ảnh 4: Góc thư viện bé 6.4 Biện pháp 4: Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM Đặc điểm phát triển tâm lí trẻ mẫu giáo " chóng nhớ lại mau qn " gia đình nơi trẻ Ngay từ sinh trẻ tiếp nhận văn hố gia đình qua người cha, người mẹ người thân gia đình Bác Hồ nói: "Giáo dục nhà trường dù tốt thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn " Việc giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tập làm theo gương đạo đức phong cách HCM phải tiến hành thường xuyên, liên tục, lúc, nơi khơng lớp mà gia đình cần thiết skkn + Qua buổi họp phụ huynh, tuyên truyền cho bậc phụ huynh thấy học tập làm theo gương đạo đức phong cách HCM trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi gì? Tơi giải thích cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc Ví dụ 1: Khi ăn cơm nhà cha mẹ cần giáo dục trẻ giúp bố mẹ chuẩn bị dọn cơm; trước ăn mời ơng bà, bố mẹ, ăn khơng nói chuyện, ăn không vãi, ăn loại thức ăn khác tự xúc ăn,… Ví dụ 2: Gia đình tổ chức cho trẻ thăm quan, tắm biển vào dịp nghỉ hè Dạy cho trẻ biết bãi biển làm giàu cho người thu hút nhiều khách du lịch đến thăm quan; biển mang lại nguồn lợi hải sản : mực, tôm, cua, nghẹ… khơng bảo vệ biển điều xảy ? Giáo dục trẻ không vứt rác bãi biển, giữ cho mơi trường biển ln Tơi cịn xây dựng góc tuyên truyền lớp nội dung, hình thức tích hợp học tập làm theo gương đạo đức phong cách HCM để phụ huynh đưa, đón dễ quan sát + Tơi giải thích cho phụ huynh biết muốn học tập làm theo gương đạo đức phong cách HCM trước tiên người lớn phải gương; thường xuyên nghe đài, đọc báo, tin tức; danh lam thắng cảnh nước ta, Tôi hỏi phụ huynh lại phải dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tập làm theo gương đạo đức phong cách HCM? Đa số phụ huynh cho cháu bé biết đâu mà học, người lớn,…Tơi giải thích cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng giáo dục trẻ học tập làm theo gương Bác + Từ đó, tơi vận động phụ huynh sưu tầm, ủng hộ tranh ảnh Bác Hồ cho trẻ làm album ảnh Vận động phụ huynh tích cực tham gia ủng hộ hoạt động trường, lớp Kết đạt Sau áp dụng “ Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5- tuổi” Tôi thu kết sau: 7.1 Kết skkn 7.1.1 Về phía giáo viên Bản thân hiểu sâu sắc ” Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” yêu nghề, thương yêu trẻ; yêu lao động q người lao động; có tình thần đồn kết, giúp đỡ tiến bộ, tận tình phục vụ nhân dân trẻ; có phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, Tìm hình thức, phương pháp để đưa nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ cách linh hoạt, sáng tạo đạt hiệu thực chất 7.1.2 Về phía trẻ: Tơi xây dựng câu hỏi để kiểm tra hiểu biết trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách Bác đạt kết sau: - Trẻ biết Bác Hồ yêu quý cháu thiếu nhi; biết vài cảnh đẹp, di tích lịch sử quê hương đất nước; nhận hình ảnh Bác số địa danh gắn với hoạt động Bác; biết số quy định trường, lớp, nơi công cộng,… - Trẻ quan tâm, yêu thương, giúp đỡ người; chào hỏi lễ phép,… - Trẻ yêu quý, chăm sóc cối, vật; tiết kiệm điện nước,… - Trẻ thích kể chuyện, đọc thơ, múa hát Bác Bảng 1: Bảng thống kê xếp loại mức độ hiểu biết trẻ học tập làm theo gương đáo đức, phong cách HCM tháng 01 năm 2019 so với tháng năm 2018: Thời gian Tổng số trẻ 9/2018 01/2019 35 Xếp loại Loại Tỷ lệ Loại Tỷ lệ Loại Tỷ lệ A % B % C % 14,3 13 37,1 17 48,6 15 42,6 18 51.4 Nhìn vào bảng cho thấy: - Số trẻ xếp loại A: Tháng 01 năm 2019 tăng lên nhiều so với tháng năm 2018: Từ trẻ đạt 14,3% tháng 9/2018 lên 15 trẻ đạt tới 42,6% tháng 01/2019 skkn - Số trẻ xếp loại B: Tháng 01 năm 2019 tăng lên so với tháng năm 2018: Từ 13 trẻ đạt 37,1% tháng 9/2018 lên 18 trẻ đạt tới 51,4% tháng 01/2019 - Số trẻ xếp loại C: Tháng 01 năm 2019 giảm nhiều so với tháng năm 2018: Từ 17 trẻ chiếm tới 48,6% tháng 9/2018 giảm trẻ 6% tháng 01/2019 Điều cho thấy, sau áp dụng “Một số biện pháp tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo - tuổi ”, thu kết tốt Trẻ lớp tơi tích cực, hứng thú tham gia hoạt động có lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM nên mức độ hiểu biết trẻ cao 7.1.3 Về phía phụ huynh: Tháng 01 năm 2019, qua trò chuyện trao đổi, quan sát phụ huynh đón trả trẻ, họp phụ huynh năm học, Tôi nhận thấy: Đa số phụ huynh biết nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM trẻ tuổi gì? Chính vậy, cha mẹ trẻ thấy quan tâm tầm quan trọng nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc giáo dục trẻ Khi thấy em nhà hát, múa, đọc thơ, kể chuyện Bác phụ huynh phấn khởi, xúc động thấy tác dụng giáo dục trường mầm non, bậc phụ huynh tin vào tương lai em trở thành bé ngoan, biết lời học tập làm theo gương Bác Phụ huynh tham gia nhiệt tình vào phong trào trường, lớp; tích cực ủng hộ tranh ảnh, báo, đĩa CD,…về Bác Điều thể qua bảng sau: Bảng 2: Bảng thống kê mức độ phụ huynh hiểu quan tâm đến giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM tháng 01 năm 2019 so với tháng năm 2018: Số Thời phụ gian Đã hiểu Chưa hiểu Đã quan tâm Chưa quan tâm Số Tỷ Số skkn Tỷ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ huynh phụ lệ % huynh 9/2018 14 phụ lệ phụ huynh % huynh % phụ huynh % 40 21 60 11 31,4 24 68,6 97,1 2,9 31 88,6 11,4 35 01/2019 34 Nhìn vào bảng cho thấy: Tháng 01 năm 2019 so với tháng năm 2018, số phụ huynh hiểu quan tâm đến giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM tăng lên nhiều số phụ huynh chưa hiểu chưa quan tâm đến giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM giảm nhiều Cụ thể: * Phụ huynh hiểu chưa hiểu giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM: - Số phụ huynh hiểu nội dung giáo dục ý nghĩa to lớn dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM tháng 01 năm 2019 so với tháng năm 2018 tăng lên nhiều: + Tháng năm 2018, số phụ huynh hiểu có 14 phụ huynh ( chiếm 40%) Cịn số chưa hiểu nhiều 21 phụ huynh ( chiếm tới 60%) + Nhưng đến tháng 01 năm 2019, số phụ huynh hiểu tăng lên nhiều 34 phụ huynh ( chiếm tới 97,1%) Còn số chưa hiểu giảm cịn phụ huynh ( chiếm 2,9%) * Phụ huynh quan tâm chưa quan tâm tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi: - Số phụ huynh quan tâm tháng 01 năm 2019 so với tháng năm 2018 tăng lên nhiều: + Tháng năm 2018, số phụ huynh quan tâm có 11 phụ huynh ( chiếm 31,4%) Cịn số chưa quan tâm nhiều 24 phụ huynh (chiếm tới 68,6%) skkn + Nhưng đến tháng 01 năm 2019, số phụ huynh quan tâm tăng lên nhiều 31 phụ huynh ( chiếm tới 88,6%) Còn số chưa quan tâm giảm cịn phụ huynh ( chiếm 11,4%) Điều cho thấy áp dụng “ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” có hiệu 7.2 Điều kiện để áp dụng sáng kiến : Để áp dụng “ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” Trước hết, phải yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình cơng việc Tơi phải khơng ngừng học tập nâng cao trình độ Tơi phải hiểu vai trò quan trọng ý nghĩa to lớn việc giáo dục học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Ngay từ đầu năm học, để thực nhiệm vụ năm học, vào chương trình giáo dục mầm non, Hướng dẫn thực chương trình Bộ giáo dục đào tạo, vào hướng dẫn tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách HCM giáo dục mầm non Nhà xuất giáo dục, dựa vào đặc điểm, khả trẻ lớp mình, dựa vào điều kiện thực tế lớp, trường, vào kinh nghiệm thân, Tôi lập kế hoạch giáo dục chủ đề năm học có lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức HCM vào hoạt động giáo dục cho trẻ lớp Tơi lựa chọn nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ nhằm lồng ghép tích hợp thơng qua tất hoạt động, thời điểm ngày, ngày lễ hội, nhằm mục đích giáo dục trẻ học theo gương Bác theo nguyên tắc: Lấy trẻ làm trung tâm, đáp ứng nhu cầu, hứng thú, khả năng, sáng tạo trẻ theo độ tuổi quan tâm đến giáo dục cá nhân trẻ Sau hoạt động tổ chức cho trẻ, tơi ln có nhận xét tun dương, khen ngợi trẻ nhiệt tình, hứng thú, tích cực; động viên trẻ cịn nhút nhát, chưa tích cực, cổ vũ cho trẻ chưa nhiệt tình tham gia để trẻ cố gắng skkn Sau tơi ghi điểm cần lưu ý vào sổ kế hoạch giáo dục nhật ký nhóm lớp để rút kinh nghiệm điều chỉnh hoạt động sau Chú trọng phối hợp gia đình nhà trường giáo dục trẻ học tập làm theo gương Bác Từ xây dựng mối quan hệ gắn bó chặt chẽ trẻ, cô phụ huynh, nhà trường với gia đình để chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Ý nghĩa khả ứng dụng đề tài: 7.3.1 Ý nghĩa đề tài: Những biện pháp nội dung đề tài mà thực đem lại ý nghĩa về: Ý nghĩa giáo dục: Bản thân học tập theo gương bác yêu nghề, thương yêu trẻ hơn; có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ tiến bộ, tận tình phục vụ nhân dân trẻ; có phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, Giúp cho biết cách lập kế hoạch, xây dựng nội dung lồng ghép tiến hành hoạt động trải nghiệm cho trẻ tích cực, hứng thú học tập làm theo gương Bác,… đảm bảo hiệu cao thông qua “Học chơi, chơi mà học” Trẻ biết thêm số thơ, câu chuyện Bác; trẻ biết Bác Hồ yêu quý cháu thiếu nhi; biết ngày sinh nhật Bác; biết vài danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử quê hương; nhận hình ảnh Bác, thể tình cảm yêu quý với Bác quê hương; quan tâm, yêu quý người; thực quy định trường lớp; tiết kiệm điện nước quan tâm bảo vệ môi trường, Phụ huynh hiểu ý nghĩa giáo dục trẻ làm theo gương Bác,… góp phần phát triển tồn diện cho trẻ; phụ huynh nhiệt tình tham gia ủng hộ lớp sách báo, đĩa CD Bác; nguyên liệu để tổ chức hoạt động cho trẻ: vỏ ngao, vỏ ốc, báo, len, vải, cho lớp Tích cực sưu tầm dạy trẻ hát, thơ, câu chuyện Bác Vì vậy, mối quan hệ trẻ, phụ huynh, nhà trường gia đình ngày thân thiết gắn bó Ý nghĩa hiệu kinh tế bảo vệ môi trường: skkn Tôi, phụ huynh trẻ tích cực tìm kiếm, thu gom nguyên phế liệu sinh hoạt như: vỏ ngao, sò, ốc, báo, tranh ảnh cũ, len vải vụn, để xử lý đảm bảo an toàn vệ sinh làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ làm giảm phế thải, rác làm nhiễm mơi trường giảm kinh phí mua sắm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ mà phát huy tính tích cực, sáng tạo trẻ 7.3.2 Khả ứng dụng đề tài: Đề tài nghiên cứu áp dụng lớp phụ trách tồn trường áp dụng có hiệu cao Đề tài “ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” áp dụng tất trường mầm non KẾT LUẬN Kết luận Trên sáng kiến “ Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” Áp dụng sáng kiến mang lại hiệu đáng kể: Trẻ em niềm vui, niềm hạnh phúc gia đình, tương lai tươi sáng dân tộc "Trẻ em hôm nay, giới ngày mai" Để thực tốt nội dung giáo dục trẻ học tập làm theo gương đạo đức Bác người lớn cần trang bị cho trẻ nhận thức, hiểu biết, ý thức học tập làm theo gương Bác trẻ lớn skkn lên học tập, lao động, làm việc, có ý thức bảo vệ chủ quyền, Đất nước góp phần xây dựng quê hương đất nước giàu mạnh Bác Hồ nói " Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tuỳ theo sức mình" mà thơ trẻ đọc, câu chuyện trẻ kể, việc nhỏ trẻ làm bỏ rác nơi quy định, tiết kiện điện, nước,…tuy hành động đơn giản có sức lay động, tuyên truyền mạnh mẽ cộng đồng xã hội Giáo dục trẻ học tập làm theo gương Bác nội dung lồng ghép tích hợp chương trình chăm sóc giáo dục mầm non góp phần hồn thiện nhân cách trẻ, nâng cao trách nhiệm công dân Tổ Quốc, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước Khuyến nghị : * Đối với giáo viên: Giáo viên cần tích cực học tập, nghiên cứu mạnh dạn tổ chức hoạt động lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM; ln nhiệt tình, u nghề mến trẻ Tăng cường công tác phối hợp với bậc phụ huynh với ban ngành đoàn thể xã hội để tuyên truyền sâu rộng nội dung lúc, nơi * Đối với phụ huynh: Bản thân phụ huynh phải gương học tập làm theo gương Bác; nhiệt tình phối kết hợp với giáo viên để giúp trẻ học làm theo gương Bác * Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Tham mưu với lãnh đạo cấp để mở rộng khuôn viên lớp học * Đối với Sở giáo dục Phòng giáo dục: Phát động phong trào sáng tác thơ ca, chuyện kể Bác cho trẻ mầm non Trên "Một số biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi" Tuy đạt kết định cịn có biện pháp hiệu mà tơi chưa tìm Rất mong nhận quan tâm đóng góp ý kiến cấp quản lý bạn đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn ! skkn PHỤ LỤC 1: DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 Phịng giáo dục Chương trình khung Tài liệu hướng dẫn thực tổ chức hoạt động cho trẻ - tuổi Hướng dẫn tích hợp nội dung Học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh giáo dục mầm non – Công ty cổ phần Sacgs dân tộc- Nhà xuất Giáo dục Việt Nam giữ quyền công bố tác phẩm PHỤ LỤC 2: DANH MỤC VIẾT TẮT skkn Hồ Chí Minh: HCM Mục lục Trang THƠNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN TĨM TẮT SÁNG KIẾN MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến 5-8 Phạm vi áp dụng sáng kiến skkn Mục đích nghiên cứu Những điểm 8-9 Thực trạng vấn đề - 11 Các biện pháp thực 6.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức thân nội dung học 11-18 tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh 6.2 Biện pháp 2: lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo 18 - 27 gương đạo đức phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 6.3 Biện pháp 3: Phối hợp với đồng nghiệp tạo góc “ Thư viện 27 bé” nhà trường 6.4 Biện pháp 4: Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh để giáo 28 - 29 dục trẻ học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM Kết đạt 7.1 Kết 29- 32 7.2 Điều kiện để ứng dụng sáng kiến 32 - 33 7.3 Ý nghĩa khả áp dụng 33- 34 KẾT LUẬN Kết luận 35 Khuyến nghị 35-36 Các phụ lục Phụ lục 1: Danh mục tài liệu tham khảo 37 Phụ lục 2: Danh mục viết tắt 37 Mục lục 38- 39 skkn skkn ... 11-18 tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh 6. 2 Biện pháp 2: lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo 18 - 27 gương đạo đức phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 6. 3... biện pháp lồng ghép tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức, phong cách HCM vào hoạt động dạy trẻ: Nâng cao nhận thức thân nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh; ... nghĩ làm để tìm biện pháp tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh vào hoạt động dạy trẻ mẫu giáo - tuổi ” đạt kết tốt Các biện pháp thực Để đề tài ? ?Một số biện pháp