Skkn một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi tích cực và sáng tạo trong hoạt động tạo hình

SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi tích cực và sáng tạo trong hoạt động tạo hình MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5 6 TUỔI TÍCH CỰC VÀ SÁNG TẠO TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí do chọn đề tài[.]

SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI TÍCH CỰC VÀ SÁNG TẠO TRONG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài - Mầm Non bậc học nhỏ hệ thống giáo dục quốc dân, nhiên mầm non giữ vai trị quan trọng chủ đạo Mầm non không đơn dạy trẻ ca hát hay dạy trẻ chơi trò chơi mà giáo dục mầm non trình dài theo dõi, sửa đổi cho trẻ cảm thấy hứng thú, ham thích với hoạt động mà giáo viên tổ chức Từ hoạt động giáo viên nhẹ nhàng lồng ghép nội dung cần giáo dục đến trẻ cách đan xen linh hoạt, giúp trẻ cảm nhận tiếp thu nội dung giáo dục cách tự nhiên hiệu - Giờ học lứa tuổi mầm non khơng có phân chia ranh giới rạch rịi việc học chơi Trẻ học thông qua trị chơi, qua cách chơi Ở trường mầm non có nhiều hoạt động nhiều mơn học giúp trẻ phát triển toàn diện, sở ban đầu nhân cách người Trẻ biết sáng tạo, lao động Chính việc thực tốt hoạt động tạo hình trường mầm non góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhằm phát triển tồn diện cho trẻ.Từ thân trẻ đúc kết kinh nghiệm, kiến thức qua lần chơi học Giờ học trẻ không nặng nề mặt kiến thức hay nội dung cần truyền đạt đến trẻ mà thông qua học ta thấy trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động bạn dường thành công việc tổ chức hoạt động cho trẻ - Mặt khác tổ chức hoạt động giáo viên cần linh hoạt truyền đạt kiến thức cho trẻ cách tự nhiên hiệu Căn vào điều kiện, khả trẻ mà có hướng giáo dục khác việc giáo dục trẻ phải dần từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp bên cạnh giáo viên cần phải có biện pháp giảng Nguyễn Thị Anh Thư An Trang skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình dạy cho trẻ tích cực lấy trẻ làm trung tâm, cho trẻ tự khám phá trải nghiệm có đáp ứng đủ điều kiện cần để phát triển cho trẻ cách toàn diện - Và hoạt động tạo hình hoạt động đòi hỏi nhạy bén linh hoạt giáo viên nhiều Để làm mà dạy trẻ trẻ khơng chán nản, khơng khơ cằn Giáo viên phải cho trẻ thực hứng thú ham thích mơn tạo hình, có giáo viên dễ dàng truyền đạt kiến thức đạt mục đích yêu cầu đề - Nhận thấy tầm quan trọng hoạt động tạo hình việc góp phần phát triển toàn diện trẻ Qua hoạt động tạo hình trẻ phát triển tư duy, khả tích cực, tính sáng tạo tìm tịi khả thể việc sáng tạo Hoạt động tạo hình giúp trẻ nhạy bén việc trải nghiệm với vật tượng xung quanh Từ ý nghĩa tâm huyết thân, lựa chon đề tài Một số biện pháp giúp trẻ -6 tuổi tích cực sáng tạo hoạt động Tạo hình ” cho lần viết sáng kiến kinh nghiệm lần II Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu học trò lớp 37 cháu lớp Trường Mầm Non Định An - Kết khảo sát : Để biết khả tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia hoạt động tạo hình trẻ từ đầu năm học tiến hành khảo sát thực tế tổng số 37 trẻ lớp, kết khảo sát cho thấy : Số trẻ: 37 trẻ (22 nữ, 15 nam) Trẻ tập trung ý tham gia Đầu năm học Số trẻ % 25 67,56 % Trẻ tích cực tham gia học 14 37,83% Trẻ mạnh dạn, tự tin 13 35,13 % hoạt động tạo hình Nguyễn Thị Anh Thư An Trang skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình B THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ I.Cơ sở lí luận - Trẻ lứa tuổi mầm non bậc học nhỏ hệ thống giáo dục quốc dân vai trị lại quan trọng Vì học cho trẻ bước vào đời tảng vững cho việc hình thành nhân cách trẻ Bởi trẻ học tốt hoạt động tạo hình địi hỏi người giáo viên phải nắm vững kiến thức tạo hình, ln tìm tịi sáng tạo tạo hình từ giúp trẻ lớp tích cực sáng tạo học - Giáo viên mầm non ngồi việc chăm sóc dạy dỗ trẻ giáo viên phải chịu khó tìm tịi, học hỏi để tìm nhữn phương pháp dạy cho rẻ dễ hiểu dạy trẻ phải theo hệ thống từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, bên cạnh phải gợi ý giúp trẻ tìm mối liên hệ kiến thức học để trẻ vận dụng kiến thức học vào hoạt động sống mình, phải cho trẻ lớp trải nghiệm với tiết học thường xuyên Qua giáo viên nắm bắt khả trẻ giúp trẻ thêm để trẻ thể khả sáng tạo thơng qua việc khơi gợi trải nghiệm bạn Vì vậy, việc đổi phương pháp dạy học cần phải đảm baỏ sở khoa học đặc thù mơn tạo hình - Trong q trình dạy trẻ hoạt động tạo hình theo phương pháp dạy học tơi thấy trẻ lớp chưa hứng thú chưa thể hết khả hiểu biết Từ thực tế đó, sau bồi dưỡng phương pháp dạy học tích cực cho trẻ tơi thử nghiệm cho lớp học, tơi áp dụng hình thức đổi tơi thấy trẻ lớp hứng thú học với hoạt động trải nghiệm theo nhóm, cho trẻ làm thực tế từ thân mình, trẻ biết hợp tác trao đổi ý kiến bạn chơi thấy tiết học đạt hiệu cao - Hoạt động giáo dục tạo hình gắn liền với kiến thức, kỹ kỷ xảo thể tính nghệ thuật thơng qua tiết học Thơng qua hoạt động tạo hình đem đến cho Nguyễn Thị Anh Thư An Trang skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình trẻ ấn tượng đẹp cảm xúc chân thật, phẩm chất tốt đẹp việc hình thành nhân cách người II/ Cơ sở thực tế - Năm học 2018-2019 phụ trách lớp lá tại trường Mầm Non Định An , lớp được xây dựng theo mơ hình lớp học rợng rãi, khơng gian thoáng mát sạch sẽ, có đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho cô và trẻ - Các cháu đồng đều độ tuổi nên thuận lợi cho công tác chăm sóc giáo dục a/ Thuận lợi -Về phía Ban Giám Hiệu: quan tâm giúp đỡ tận tình Ban Giám Hiệu đầu tư sở vật chất, bổ sung đồ dùng đồ chơi, có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên tốt, tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng kịp thời chương trình giáo dục mầm non mới, dự trường trường bạn Từ thân đồng nghiệp đầu tư vào cho tiết học để đúc kết rút nhiều kinh nghiệm cho thân Để trẻ hoạt động tốt hứng thú giáo viên phải cho trẻ thực hành trải nghiệm thân mình, sáng tạo nhằm truyền thụ kiến thức cho trẻ học cách nhẹ nhàng, thoải mái, khơng gị ép trẻ mà đạt kết cao - Về phía phụ huynh: Giáo viên lớp biết kết hợp chặt chẽ với phụ huynh việc xây dựng cho hân biện pháp dạy trẻ học mơn tạo hình đạt kết đáp ứng nhu cầu - Việc tiếp thu kiến thức trẻ tương đối giúp giáo viên thuận lợi việc dạy trẻ kiến thức b/ Khó khăn - Đa số trẻ lớp học sinh tạm trú từ nơi khác đến nên việc trẻ không bắt kịp bạn, không theo kiến thức mà giáo viên cung cấp - Nhận thức số phụ huynh học sinh chưa đồng đều, cho việc cho trẻ đến trường chơi không học - Đồ dùng đồ chơi chưa nhiều, chưa mang tính đại, chưa hấp dẫn trẻ Nguyễn Thị Anh Thư An Trang skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình - Với tình hình tơi cần khắc phục phát huy phương pháp dạy học tích cực cho cháu để đạt hiệu cao - Để trẻ lớp có thay đổi thời gian tới, tiến hành nghiên cứu để giúp trẻ lớp tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình để thân trẻ thấy dễ dàng học môn hoạt động tạo hình - Để học tốt trẻ phải mạnh dạn, tự tin phát biểu - Trẻ phải biết hợp tác, chia sẻ với bạn thực nhiệm vụ trải nghiệm, phải biết trao đổi ý kiến với bạn Trẻ phải biết học - Qua thời gian quan sát tìm hiểu trẻ lớp tơi thấy trẻ thụ động tiết học, số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin phát biểu tiết học - Mặt khác thân chưa tự tin đưa biện pháp dạy học tích cực chưa dạn cho trẻ trải nghiệm vào tiết dạy sợ trẻ lớp khơng thực - Để khắc phục thực trạng mạnh dạn tự tin áp dụng thủ thuật phương pháp dạy học tích cực cho trẻ thực hành trải nghiệm vào tiết dạy để trẻ lớp học tích cực sáng tạo, từ trẻ có vốn hiểu biết cho mình, giúp rẻ phát triển giúp trẻ có vốn kiến thức chuẩn bị vào lớp Qua tơi đạt mục tiêu mà đề C / GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Để đạt mục tiêu đề sử dụng biện pháp sau: 1/ Xác định vai trò quan trọng hoạt động tạo hình việc giáo dục phát triển tồn diện cho trẻ - Hoạt động tạo hình hoạt động hấp dẫn trẻ MG, giúp trẻ tìm hiểu, khám phá thể cách sinh động chúng nhìn thấy giới xung quanh làm trẻ rung động mạnh mẽ gây cho chúng xúc cảm, tình cảm, tích cực Nguyễn Thị Anh Thư An Trang skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình - Hoạt động tạo hình hoạt động có đầy đủ điều kiện để đảm bảo tác động đồng lên mặt phát triển trẻ em, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ, thể chất hình thành phẩm chất kỹ ban đầu người thành viên xã hội biết lao động tích cực sáng tạo Đối với việc giáo dục phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ hoạt động tạo hình có vị trí quan trọng Hình ảnh : Trẻ hoạt động tạo hình 2/ Phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm - Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm việc mà giáo viên tạo điều kiện, hội để trẻ chủ động, sáng tạo, tích cực hoạt động lúc nơi để trẻ tích lũy vốn kiến thức, kinh nghiệm cần có. Để đạt điều giáo viên cần nắm khả hứng thú, nhu cầu, trình độ, khả trẻ lớp, sở lựa chọn nội dung, phương pháp phù hợp với nhóm, cá nhân trẻ - Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cần đảm bảo: Hứng thú, nhu cầu, kỹ năng, mạnh trẻ hiểu, đánh giá tôn trọng Mỗi đứa trẻ có hội tốt để thành công Để giáo dục lấy trẻ làm trung tâm thực cách tốt có hiệu xây dựng mơi trường giáo dục trường mầm non việc làm cần thiết thiếu Nắm tầm quan trọng thân trọng đến công tác làm bâc lĩnh vực nghệ thuật nhóm lớp cơng việc tơi thực trang trí nhóm lớp lựa chọn góc nghệ thuật phù hợp nhóm lớp + Trang trí lớp theo phương pháp sử dụng sản phầm trẻ tạo để làm bật góc trang trí mảng tường theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Ở góc tơi chuẩn bị mảng trống tường sau dùng sản phẩm trẻ làm trang trí Ví dụ : Góc chủ đề bé chủ đề Tết mùa xuân : chuẩn bị lịch củ, màu sáp, giấy màu, nụ cau khô nhuộm màu vàng , hình ảnh báo cũ với nguyên liệu Nguyễn Thị Anh Thư An Trang skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình trẻ xé giấy màu dán thành hoa mai vàng rực rỡ, trẻ dùng màu tô cho thân mai ,cắt dán số hình ảnh sách báo cũ dán tờ lịch nhằm hoàn dùng hồ dán nụ cau khơ làm nụ hoa mai Trẻ tích cực q trình hồn thiện tranh chủ đề học Những sản phẩm tơi linh hoạt cho trẻ thực góc nghệ thuật vào hoạt động vui chơi trẻ Hình ảnh : Trẻ tham gia trang trí góc chủ đề Góc nghệ thuật nơi mà trẻ thả vào tác phẩm nghệ thuật cách hồn nhiên, tự tạo nên sản phẩm mà thích Vấn đề lựa chọn bố trí góc nghệ thuật lớp học không phần quan trọng Yêu cầu đặt xếp cho trẻ dễ lấy dễ cất Dựa tiêu chí tơi chọn góc tường dùng bìa cát tong tạo nên kệ xinh xắn, kệ tơi đặt đồ dùng phục vụ cho hoạt động tạo : Tượng thạch cao, khn tranh cát , cát màu , đất sét,bảng , màu nước, giấy màu, viên bom bom, hồ dán Bên cạnh tơi tận dụng tờ lịch cũ làm tranh lật mảng to cho trẻ hoạt động Tại trẻ tự chọn nguyên liệu để thể sáng tạo nghệ thuật để phát huy tính đồng đội, đồn kết trẻ hoạt động nhóm cần thiết gợi mở cho trẻ tạo nên tranh với tất kỹ : cắt ;xé dán; nặn ,vẽ tô màu nhằm củng cố kỹ tạo hình cho trẻ vừa giáo dục trẻ tính hợp tác trính hoạt động giúp trẻ có nhiều ý tưởng, sáng tạo tranh thật sinh động Hình ảnh : Góc nghệ thuật - Đối với giáo viên học nói chung hoạt động tạo hình nói riêng giáo viên để trẻ thể ý tưởng mình, để trẻ thể hết khả tạo hình Nguyễn Thị Anh Thư An Trang skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình người gợi ý cho trẻ, khuyến khích trẻ sáng tạo Trẻ cần động viên để thể ý muốn hiểu biết trẻ - Trẻ muốn tự thể ý tưởng học khác nhau, thể mang tính cá nhân - Ví dụ: Ở chủ đề Thực vật với đề tài “ Làm tranh hoa” với đề tài chuẩn bị số nguyên liệu tạo : nắp chai , viên bombom , tăm nhuộm màu Với nguyên liệu trẻ nói lên ý tưởng thể ý tưởng lên tác phẩm Nhiệm vụ cô gợi ý , tất cà ý tưởng lựa chọn thuộc trẻ - Khi dạy trẻ chủ đề Tết mùa xn hoạt động tạo hình cho cháu vẽ hoa mùa xn Trẻ dùng đích chai nhúng màu in thánh hình bơng hoa vào trang giấy mình, trẻ dùng ống hút thổi màu cho hình cánh hoa mai hoa đào tùy theo yêu cầu đề tài Hoặc chủ đề Thế giới động vật : trẻ nhúng tay vào màu nước in hình cá sau dùng bút màu vẽ thêm chi tiết cho cá Từ thực hành trải nghiệm trẻ biết tích cực sáng tạo tạo hình, qua tạo hình giúp trẻ thể khéo léo sáng tạo qua sản phẩm 3/ Phương pháp gợi ý biểu sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình - Biểu sáng tạo qua sản phẩm: + Biết sử dụng thủ pháp miêu tả để giải nhiệm vụ miêu tả hoạt động tạo hình Trẻ mơ phỏng, bắt chước vật tượng có thật Ví dụ : Với nguyên liệu : nắp chai, hủ ván sữa ,tăm bơng , ống hút trẻ dùng hủ ván sữa tạo hình thỏ xinh xắn chủ đề Thế giới động vật; trẻ dán nắp chai tạo thành hoa xinh đẹp chủ đề Thế giới thực vật ; dùng tăm bơng nhuộm màu dán hình bơng hoa , ống hút tạo nên sâu chủ đề Côn Trùng Trẻ biết sử dụng màu sắc phù hợp với ý đồ tạo hình, sử dụng màu sắc theo nhiều cách khác nhau, sử dụng nhiều màu để thể hiện, biết kết hợp màu sắc để làm rõ nội dung tạo Nguyễn Thị Anh Thư An Trang skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình hình Ví dụ : Khi trẻ thực ý tưởng dán hoa từ nắp chai viên bom bom trẻ biết lựa chọn màu sắc viên bom bom phù hợp cho cánh hoa màu tím nhụy hoa trẻ chọn màu vàng dán nắp chai màu đỏ làm hoa trẻ biết chọn nắp màu xanh làmlá Hình : Trẻ lựa chọn màu sắc thể sản phẩm + Sắp xếp vật tượng có nhịp điệu thể ý tưởng trung tâm bố cục, biết chọn tư tờ giấy cho phù hợp với nội dung tạo hình Ví dụ : Với đề tài : Vẽ trang trí lọ hoa trẻ biết quay giấy theo chiều thẳng đứng để thực thực hành - Biểu q tình giải nhiệm vụ tạo hình: + Ln hào hứng, tích cực sẵn sàng tham gia hoạt động tạo hình Muốn trẻ phát huy hết hào hứng đòi hỏi thủ thuật người giáo viên hướng dẫn phải thật sáng tạo Bản thân thường dùng hình thức thi đua thi vẽ tạo tranh mang tặng cho người thân gia đình, nặn đồ dùng nhà bếp để tặng cho cấp dưỡng Với hình thức trẻ không bị áp lực học mà vui chơi có ích trẻ đến trường + Có quan sát kĩ lưỡng, phát vẻ đẹp vật tượng nhiều góc độ khác Ví dụ : nhận xét sản phẩm trẻ, sản phẩm khơng trội mắt trẻ sản phẩm xuất sắc người giáo viên cần tơn trọng ý kiến nhận xét trẻ có lời động viên khuyến khích phù hợp với trẻ + Cách thể xúc cảm đa dạng, phù hợp với đối tượng trẻ quan sát Trong trình quan sát đối tượng gợi mở ý tưởng trẻ giáo viên cần chuẩn bị đa dạng vật tượng nhằm tạo nên phong phú việc lựa chọn đối tượng tạo hình trẻ Nguyễn Thị Anh Thư An Trang skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình + Ln có mong muốn tạo đẹp kiên trì nhiệm vụ đến Vấn đề địi hỏi giáo viên phải có kiên nhẫn hướng dẫn trẻ sụ động viên khuyến khích góp phần quan trọng việc trẻ cố gắng hoàn thành sản phẩm tạo hình Khơng nên tạo nhiều áp lực thời gian yêu cầu cao mức độ thẩm mĩ tranh Mỗi trẻ có ý tưởng trẻ thể theo cách trẻ trẻ thường cho trẻ đẹp + Sáng kiến việc sử dụng sản phẩm tạo hình vào hoạt động khác Trẻ cảm thấy thích thú thấy sản phẩm trẻ trang trí lớp học Những sản phẩm trẻ làm chọn lọc sử dụng bảng trưng bày sản phẩm trẻ ; trang trí góc lớp học ví dụ : Góc xây dựng - Tranh mảng tường: tranh trẻ tự vẽ thể chủ đề học tuần trang trí thêm nhà, viên gạch, xanh, hình ảnh bạn nhỏ để trẻ biết đồ chơi góc xây dựng Hình ảnh : Tranh trẻ vẽ làm chủ đề xây dựng tuần 4/ Sử dụng đa dạng nguyên vật liệu tạo hình 4.1 / Cách lựa chọn nguyên vật liệu - Khi thực hoạt động tạo hình điều mà giáo viên khơng thể thiếu cho trẻ hoạt động nguyên vật liệu để trẻ tạo hình nguyên vật liệu cho trẻ sử dụng vô quan trọng - Nguyên vật liệu tạo hình ngồi đồ dùng tạo hình có sẳn thân tơi quan tâm đến vấn đề tìm kiếm cho trẻ sử dụng nguyên liệu phế phẩm nguyên vật liệu từ thiên nhiên dụng cụ, đồ dùng dễ kiếm tự kiếm - Giáo viên nên sử dụng đa dạng ngun vật liệu tạo hình để gợi ý, khuyến khích khả sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình phải thể qua màu sắt tơ màu, nặn, cắt, xé dán… quan tâm đến đa dạng việc lựa chọn nguyên vật liệu tạo hình cho trẻ sử dụng : Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 10 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình + Nguyên liệu tạo hình từ thiên nhiên : , hạt đậu nành nhuộm màu, trái cau phơi khô, lõi mì nhuộm màu, vỏ nghêu vỏ sị…rau, củ , cỏ may phơi khơ + Ngun liệu tạo hình từ nguyên vật liệu phế phẩm: hủ sữa chua; lõi giấy vệ sinh ; nắp chai ; ống hút ; hủ bánh plan ; tăm , vỏ hộp, chai nước, màu nước, thùng cac tông, nút áo… 4.2/ Yêu cầu lựa chọn nguyên vật liệu - Trong trình lựa chọn ngun liệu tạo hình tơi trọng đến vấn đề an toàn vệ sinh cho trẻ sử dụng Để nguyên vật liệu tạo hình đảm bảo tính an tồn dễ kiếm tơi lên kế hoạch tìm kiếm sau : + Các ngun vật liệu phải phong phú, đa dạng, có tính mở, sử dụng với mục đích khác phù hợp với trình độ phát triển trẻ + Các nguyên vật liệu cần đảm bảo tính thẩm mĩ, hấp dẫn, thu hút ý, kích thích trẻ hành động cần phải phong phú, đủ để thỏa mãn nhu cầu sử dụng trẻ lớp + Nguyên vật liệu tạo hình phải an tồn với trẻ sử dụng (Không nhọn, sắc bén, không độc hại trẻ sử dụng) + Đồ dùng dễ bảo quản + Nguyên liệu gần gũi với trẻ dễ cung cấp kinh nghiệm cho trẻ 5/ Phương pháp lồng ghép môn tạo hình vào hoạt động khác 5.1/Hoạt động ngồi trời : Tổ chức hoạt động ngồi trời cịn giúp tăng cường sức khỏe thể lực cho trẻ thông qua việc tiếp xúc với phong cảnh đẹp thiên nhiên, hít thở bầu khơng khí lành vận động tích cực trẻ khơng gian rộng khoáng đảng tạo điều kiện cho việc giáo dục tình cảm gần gũi, gắn bó với thiên nhiên sống xung quanh Trong khn viên trường có khu vực dành cho trẻ chơi cát nước khu vục giáo viên cho trẻ dùng tay vẽ hình ảnh trẻ thích lên cát phương pháp lồng ghép hoạt động tạo hình có hiệu Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 11 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình 5.2/Hoạt động vui chơi : + Góc nghệ thuật : Góc nghệ thuật nơi trẻ thể kỹ tạo hình thỏa sức sáng tạo với sản phẩm tinh thần tập thể Nắm đặc điểm trẻ chuẩn bị số nguyên vật liệu: Giấy lịch cũ, màu nước, hạt dưa, vỏ hạt dẻ,hồ dán…để tạo nên thiệp xuân thuộc chủ đề “ Tết mùa xuân” chủ đề thực vật , trẻ thể ý tưởng tờ lịch cũ chuẩn bị sẳn nguyên liệu tạo hình Hình ảnh: Trẻ chơi góc nghệ thuật góc nghệ thuật + Góc thiên nhiên : Ở góc thiên nhiên ngồi hoạt động cho trẻ thí nghiệm chơi với cát , nước tơi chuẩn bị thêm nguyên liệu nắp chai cho trẻ thao tác xếp nắp chai thành tranh hồn chỉnh theo chủ đề từ phát triễn trí tưởng tượng cho trẻ phát vận động tinh qua thao tác cầm nắm nắp chai Ví dụ : Chủ đề Gia đình bé chuẩn bị nhiều nắp chai đa dạng màu sắc , trẻ dùng nắp chai thể ý tưởng sáng tạo cách xếp nắp chai hình ngơi nhà có lựa chon màu sắc : mái nhà màu đỏ ; thân nhà màu trắng; cửa sổ màu vàng cửa màu xanh Ngồi trẻ dùng nắp chai màu xanh đen tạo nên xanh to xung quanh nhà ( Thân màu đen , tán màu xanh) thêm vài chi tiết mây mặt trời Hình ảnh : Trẻ xếp nắp chai HĐVC 5.3/Hoạt động chung Môn LQVT : Đề tài “ Dạy trẻ thêm bớt phân chia đối tượng” chủ đề Thế giới động vật hoạt động chuẩn bị đồ dùng hoạt động nhóm , nhiệm vụ Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 12 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình nhóm tơ màu vật có số lượng 5, cắt dán thêm chấm trịn cho số lượng Môn LQCV : đề tài chữ I,t,c phần củng cố kiến thức chuẩn bị cây, keo mặt cho trẻ cắt nhỏ dán chữ I,t,c theo hình thức thi đua đội với Mơn LQVH : Trong chơi trẻ chuẩn bị số nguyên liệu : lõi giấy , giấy màu, viết chì, kéo , hồ dán , với nguyên liệu tơi trẻ làm nên rối tay thật sinh động Từ rối tay trẻ tự làm thích thú tham gia kể chuyện sáng tạo Hình ảnh: Trẻ tự làm rối tay kể chuyện 6/ Công tác phối hợp với phụ huynh - Đây công việc hay hoạt động tiết dạy khâu quan trọng khơng thể thiếu, công tác phối kết hợp gia đình nhà trường tốt tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện Giáo viên nên xem trọng mối quan hệ cô giáo phụ huynh cầu nối vững chắc, thời gian trường trẻ nhà với bố mẹ cháu bộc lộ hết tình cảm kiến thức cháu học cô cung cấp trường Vì phụ huynh cần giúp trẻ ôn lại cháu học trường gợi ý hỏi trẻ lứa tuổi trẻ lứa tuổi dễ nhớ mau quên - Mỗi tuần góc tun truyền dành cho phụ huynh tơi cập nhật thơng tin q trình học trẻ tên sản phẩm mà cháu vẽ lên để đón phụ huynh biết học vẽ để từ phối hợp với giáo viên việc thực bên cạnh tơi cịn trao đổi với phụ Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 13 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình huynh đón trẻ trả trẻ tình hình cháu ngày, q trình học tập cháu để có phối hợp can thiệp kịp thời cho trẻ Hình ảnh : Góc tun truyền phía trước lớp - Lên kế hoạch tổ chức cho phụ huynh tham gia dự hoạt động tạo hình để phụ huynh hiểu rõ hương tầm quan việc phát triễn thẩm mĩ cho trẻ - Ngồi tơi phối hợp với phụ huynh xin tờ lịch cũ, nguyên vật liệu phế phẩm hủ sữa chua, nắp sữa, chai nhựa để làm đồ dùng dạy học trang trí lớp học 7/ Tự học tập trao dồi kinh nghiệm 7.1/ Học hỏi kinh nghiệm qua ban giám hiệu đồng nghiệp : Tôi thường xuyên học hỏi kinh nghiệm qua dự đồng nghiệp trường, qua hội thi Giáo Viên giỏi cấp sở, cấp huyện, dự có góp ý Ban Giám Hiệu tơi rút nhiều kinh nghiệm cách tổ chức hoạt động Tạo hình cho trẻ, học hỏi đồng nghiệp điều vướng mắc, hỏi cấp đạo để vui chơi đạt kết tốt Tham gia đầy đủ buổi học bồi dưỡng chuyên môn nhà trường phận chuyên môn tổ chức Có ý kiến xin đề xuất để khắc phục hạn chế thân Tham khảo tài liệu tạo hình tủ sách nhà trường Hình ảnh : Tham khảo tài liệu tủ sách nhà trường 7.2/ Trên mạng Internet Truy cập mạng internet nhằm tìm hiểu thêm phương pháp giảng dạy cho phong phú sáng tạo nhằm thu hút trẻ tích cực hoạt động tạo hình Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 14 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình Tìm hiểu thêm cách lựa chọn nguyên vật liệu cho trẻ hoạt độTruy cập wessize trường bạn học hỏi thêm chun mơn từ nhằm hồn thiện chun mơn nghiệp vụ thân II Điểm kết nghiên cứu Khi thực nghiên cứu thực tế trẻ lớp tơi thấy có nhiều thay đổi tích cực hơn, từ việc trẻ khơng hứng thú, khơng tích cực vào hoạt động tạo hình, trẻ lớp tơi thích thú tham gia vào hoạt động tạo hình Mặc khác trẻ biết sáng tạo tham gia hoạt động tạo hình, trẻ tạo nhiều sản phẩm lạ hơn, trẻ miệt mài thời gian hoạt động, khơng cịn nói chuyện hay tập trung Điểm đặc biệt tự làm sản phẩm khơng cần nhờ đến giúp đỡ cô bạn, trẻ tự mài mị, sáng tạo cách làm để tạo nhiều sản phẩm dù thể loại tạo hình trẻ cố gắng thực sản phẩn trẻ tạo chưa hoàn chỉnh, chưa đẹp, những thành cố gắng trẻ mà giáo viên nên khen ngợi, động viên trẻ kịp thời D PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Những học kinh nghiệm - Để đạt hiệu cao hoạt đơng tạo hình khơng nên tổ chức cách khô cằn, cứng ngắt mà thân giáo viên phải biết linh hoạt thay đổi với nhiều hình hức tính chất khác giúp trẻ cảm thấy thoải mái nhẹ nhàng hoạt động Không nên ép trẻ học cách ngượng ép Cô nên dạy trẻ thông qua trò chơi cách từ từ thực ngày tuần lúc nơi, ép trẻ học cách ngượng ép trẻ trở nên chán nản không hứng thú với tiết học - Để giúp trẻ lớp học tốt hơn, hứng thú với hoạt động tạo hình thân suy nghĩ biện pháp phù hợp để giúp trẻ lớp lồng ghép, đan xen, thực nghiệm trải nghiệm Giúp trẻ lớp học tích cực sáng tạo, đồng thời phát huy Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 15 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình vai trị hoạt động tạo hình việc phát triển toàn diện trẻ đặc biệt khả tư logic - Giáo viên cần nắm đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi, nghiên cứu mục đích yêu cầu cùa tiết dạy để chọn phương pháp phù hợp sở “ Học mà chơi – Chơi mà học” Thường xuyên cho trẻ hoạt động trải nghiệm lúc nơi với hoạt động Nghiên cứu làm nhiều đồ chơi sáng tạo để tạo cảm giác lạ, hấp dẫn ý trẻ - Tổ chức khuyến khích phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu để giúp thiết kế tập tạo hình giúp trẻ phát huy khả tưởng tượng sáng tạo Hoạt động vừa giúp giáo viên đỡ thời gian tìm nguyên liệu vừa giúp cho trẻ có điều kiện luyện tập thêm gia đình Điều giáo viên Ban Giám Hiệu cần trao đổi với phụ huynh - Tại tủ sách tham khảo trường mầm non cần bổ sung thêm nhiều tài liệu hướng dẫn cách thiết kế các tập tạo hình - Khi tổ chức tiết dạy giáo viên ý đến khả trẻ lớp nắm kiến thức mà đưa khơng để đưa phương pháp dạy cho phù hợp với học sinh lớp - Nên quan sát trẻ thực nhóm với bạn trẻ cịn ham chơi nên cô cần ý sửa sai cho trẻ lúc - Ngồi nên trị chuyện với trẻ để hiểu trẻ nhiều để tìm cách phương pháp thích hợp với trẻ - Cha mẹ cô giáo cần phải thống việc dạy học trẻ trường nhà cha mẹ nên đọc thông tin bảng tuyên truyền hoạt động mà giáo viên dạy trường để nhà phụ huynh rèn thêm cho trẻ II Kết đạt Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 16 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình - Qua trình thực nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi tích cực sáng tạo hoạt động Tạo hình” thực tế lớp với tổng số trẻ lớp 37 trẻ, nhận thấy lớp tơi có thay đổi rõ rệt thu kết sau: Đối với trẻ : Số tr Số trẻ 37 trẻ (22 nữ, 15 nam) Đầu năm học Số trẻ S Trẻ tập trung ý tham gia hoạt % đạt Cuối năm học Số trẻ % % đạt 25 67,56 % 35 94,59 % Trẻ t Trẻ tích cực tham gia hoạt động 14 37,83% 34 91,89% Trẻ 13 35,13 % 34 91,89% đơng động tạo hình độn Trẻ mạnh dạn tự tin - Trẻ hứng thú hoạt động với bạn lớp Khi tham gia bạn trẻ mạnh dạn thể ý kiến trao đổi với bạn - Trẻ biết hợp tác với bạn trình làm đồ dùng theo u cầu Trẻ có thói quen học tập có nề nếp tốt Đối với giáo viên : + Nắm nội dung, phương pháp tổ chức hoạt độngTạo hình cho trẻ + Có nhiều kinh nghiệm việc sưu tầm nguyên vật liệu tạo hình + Nâng cao tay nghề việc sáng tạo thêm hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ III Kết luận Đề tài sáng kiến kinh nghiệm sử dụng rộng rãi cho lứa tuổi khác nhau, lứa tuổi khác khả tạo hình trẻ khác Ở Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 17 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình lứa tuổi nên đưa biện pháp để kích thích sáng tạo hứng thú trẻ Có trẻ hoạt động vơ tình phát tài nghệ thuật có hướng bồi dưỡng phù hợp, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tương lai - Để cho trẻ học tốt môn hoạt động tạo hình, giáo viên nhà trường phải có nhiều đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu đa dạng với nhiều loại khác Vì vậy, tơi mong nhà trường quan tâm giúp đỡ phối hợp với phụ huynh để giúp đỡ giáo viên có đồ dùng đồ chơi, có nhiều tranh ảnh, nhiều vật liệu đẹp trẻ có đủ đồ dùng đồ chơi bên cạnh giáo viên phải tích cực tìm tịi sưu tầm tập cho trẻ nhằm giúp trẻ tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình để từ đạt hiệu đề - Bên cạnh cần bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trường cách thiết kế tiết học tạo hình đạt hiệu cao Trên vài kinh nghiệm thân áp dụng vào hoạt động tạo hình lớp học có số kinh nghiệm rút từ thực tế lớp học để áp dụng vào hoạt động tạo hình Bản thân cố gắng học hỏi để tìm giải pháp tốt để dạy trẻ Định an , ngày 25 tháng 02 năm 2019 Người viết Nguyễn Thị Anh Thư MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 18 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI .1 II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU B THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN II CƠ SỞ THỰC TẾ .3 a Thuận lợi: b Khó khăn: C/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Xác định vai trị HĐ tạo hình việc phát triển toàn diện cho trẻ Phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm Phương pháp gợi ý biểu sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình Sử dụng đa dạng nguyên vật liệu tạo hình 5.Phương pháp lồng ghép mơn Tạo hình vào HĐ kháC………………………9 Công tác phối hợp với phụ huynh: 7.Tự học tập trao dồi kinh nghiệm ………………………………………………10 D.PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Những học kinh nghiệm: 11 II Kết đạt : 11 III Kết luận : 12 Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG NHÀ TRƯỜNG Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 19 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình Ý KIẾN NHẬN XÉT CỦA PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 20 skkn Trường Mầm Non Định ... Trang 17 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình lứa tuổi nên đưa biện pháp để kích thích sáng tạo hứng thú trẻ Có trẻ hoạt động vơ... tạo nhằm thu hút trẻ tích cực hoạt động tạo hình Nguyễn Thị Anh Thư An Trang 14 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình Tìm hiểu thêm... Anh Thư An Trang 15 skkn Trường Mầm Non Định SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi tích cực sáng tạo hoạt động tạo hình vai trị hoạt động tạo hình việc phát triển toàn diện trẻ đặc biệt khả