Skkn các biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận đồn cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi ở trường mầm non

CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NHẰM PHÁT TRIỂN VẬN ĐỒN CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 – 4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Tên tác giả Nguyễn Hà Ly Lớp Đại học Mầm Non B K54 MSSV 02120085 1 Đặt vấn đề Hiện nay nhà[.]

Bả o Lớp: Đại học Mầm Non B_K54 MSSV: 02120085 1: Đặt vấn đề Hiện nhà nước ta hướng tới xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý ,có cấu giáo dục hợp lý Đối với giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách Còn giáo dục phổ thơng tâp trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực, bên cạnh trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống Và để thực mục tiêu mà nhà nước đề cần thực tốt từ bậc mầm non Đối với trẻ em hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ, trẻ em khơng cần chăm sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần thoả mãn nhu cầu vui chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ, thấy việc tổ chức cho trẻ trò chơi việc làm cần thiết có ý nghĩa đặc biệt trò chơi dân gian Di sản văn hố truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói, trị chơi dân gian di sản văn hoá quý báu dân tộc Nó kết thành từ q trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở; tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời, làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em “Trị chơi dân gian” khơng chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà cịn giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước ật Tên tác giả: Nguyễn Hà Ly m CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NHẰM PHÁT TRIỂN VẬN ĐỒN CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Bả o m Tuy có vai trị quan trọng “trò chơi dân gian” dần bị mai lãng quên Ngày nay, em xã hội cơng nghiệp, quen với máy móc khơng giới thiệu làm quen với trò chơi dân gian Không thành phố mà vùng nông thôn Các em đặc biệt tuổi mẫu giáo, thời gian chủ yếu trường Mầm Non có thực tế em cô giáo giới thiệu, cho chơi trị chơi dân gian có dự giờ, có kiểm tra, tra “ Trị chơi dân gian” có vai trị quan trọng phát triển trẻ trường Mầm Non chưa quan tâm, thực khơng có kế hoạch, thực có kiểm tra, thực để đối phó mà thơi Lý luận chung vấn đề nghiên cứu 2.1 Một số vấn đề biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non Để đưa biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non trước tiên phải lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô phong phú đa dạng khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, giáo viên nên có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trò chơi có luật chơi cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Bên cạnh phát triển trẻ khơng giống độ tuổi, trường mầm non cần lựa chọn trò cơi phù hợp với độ tuổi * Cụ thể sau + Với trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) khả ý có chủ định trẻ cịn yếu, nhận thức cịn đơn giản, cần chọn cho trẻ trò chơi đơn giản, phù hợp với khả nhận thức trẻ : “Dung dăng dung dẻ”, “Nu na nu nống”, “Chi chi chành chành”, “Lộn cầu vồng”, “Tập tầm vông” “Cắp cua” ật Nhận thấy tầm quan trọng trò chơi dân gian phát triển trẻ, giáo viên Mầm Non mầm,nên tơi muốn “Trị chơi dân gian” tổ chức nhiều trường Mầm Non để giúp trẻ phát triển tình cảm, đạo đức, vận động thể chất cho trẻ Vì tơi xin trình bày biện pháp tổ chức trị chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non Bả o m + Còn trẻ mẫu giáo nhỡ lớn (4 – tuổi) khả ý khả trẻ nâng lên nhiều so với lứa tuổi mẫu giáo bé (3 – tuổi), cần lựa chọn trị chơi có luật chơi, trị chơi dài khó như: “Thả đỉa ba ba”, “Chuyền thẻ” “Cướp cờ”, “Rồng rắn lên mây - Trò chơi đơn giản, ngắn, luật chơi dễ hiểu - Đồ chơi phục vụ trò chơi dễ tìm - Trị chơi giúp trẻ củng cố phát triển kỹ vận động trẻ - Trò chơi thu hút ý tham gia trẻ - Trị chơi phải có tham gia nhóm, lớp Dựa tiêu chí tơi định chọn trị chơi sau để giúp trẻ mẫu giáo bé – tuổi phát triển vận động: “Dung dăng dung dẻ”, “Chi chi chành chành”, “Lộn cầu vồng”, “Tập tầm vông” “Cắp cua” 2.1.1 Khái niệm Trên giới không dân tộc lại khơng có trị chơi riêng cho trẻ em Bởi tất trẻ cần chơi để lên Ngay từ thời xa xưa, trẻ em Việt Nam đáp ứng nhu cầu chơi, nhu cầu vận động qua trị chơi dân chơi, trị chơi dân gian lưu truyền từ hệ sang hệ khác, từ vùng sang vùng khác, tượng văn hóa dân tộc Và khó mà tìm tác giả trò chơi dân gian xác định ngày tháng đời chúng lẽ “trị chơi dân gian” Trị chơi dân gian Việt Nam khơng nhiều số lượng mà phong phú thể loại, số có trị chơi mang ý nghĩa rèn luyện thể lực, làm cho thể nhanh nhẹn, làm cho tay chân khéo léo nhịp nhàng, trị chơi dân gian giúp phát triển vận động Bên cạnh có nhiều trị chơi giúp phát triển tình cảm, trí tuệ => Tóm lại: Trò chơi dân gian trò chơi mà nhân dân lao động sáng tạo trình lao động sản xuất, truyền từ người sang người khác, truyền từ hệ sang hệ khác cải biến để phù hợp với lúc, nơi, nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi, giải trí người dân ật Đối tượng nghiên cứu trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) chọn trị chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ dựa tiêu chí sau Bả o 2.1.2 Đặc điểm trò chơi dân gian m - Trò chơi dân gian sáng tác trình lao động nên mang tính tập thể cao - Trị chơi dân gian truyền miệng từ hệ sang hệ khác, từ vùng sang vùng khác nên trò chơi dân gian mang tính dị - Phong phú nội dung đề tài 2.1.3 Cách tiến hành - Trò chơi dân gian người dân lao động sáng tạo ra, phong phú đề tài, nội dung đặc biệt trị chơi lại có cách chơi luật chơi khác nhau, khơng trị chơi giống trị chơi Chính để tiến hành trò chơi dân gian trước tiên phải nắm rõ cách chơi luật chơi Bên cạnh cịn học thuộc lời ca để vừa chơi vừa đọc lời ca, trò chơi trở nên hấp dẫn, thu hút Trị chơi dân gian tổ chức sân tổ chức lớp học, trị chơi dân gian chơi với lớp số lượng đơng chơi theo nhóm nhỏ nên tùy thuộc vào điều kiện trường, lớp đối tượng trẻ tham gia mà chọn địa điểm tổ chức cho phù hợp Không có học thuộc lời ca, nắm vững cách chơi, luật chơi, chọn địa điểm tổ chức trò chơi mà số trò chơi đòi hỏi phải chuẩn bị dụng cụ chơi trị chơi “Tập tầm vơng” cần chuẩn bị hạt cho trẻ chơi Khi nắm vững đặc điểm u cầu ta tự tin để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 2.2 Một số vấn đề phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi 2.2.1 Khái niệm Vận động trình hoạt động, di chuyển thể Vận động làm cho bắp tồn thể hoạt động, tăng cường hoạt động hệ hô hấp, hệ tuần hoàn, tăng cường trao đổi chất, giúp cho thể lớn lên 2.2.2 Đặc điểm vận động trẻ 3- tuổi - Có khả năng đi mũi chân, đứng chân, xe đạp bánh ật - Trò chơi dân gian người dân sáng tác q trình sản xuất nên khơng thể tìm tác giả trị chơi Bả o - Trẻ giữ đồ vật nhỏ lúc - Trẻ giữ bút chì màu bút chì ngón tay viết nguệch ngoạc giấy (kỹ vận động trẻ có khéo léo) - Trẻ bật nút tháo nút chai - Trẻ có cân phối hợp nhuần nhuyễn kỹ vận động thể trưởng thành Trẻ lúc bộ, chạy nhảy, đánh đu, tự tin bước bước chân dài hơn, lên xuống cầu thang mà không cần giữ tay vịn - Cuối năm tuổi trẻ vận động toàn thân, làm động tác phức tạp nhảy dây, đá cầu Các ngón tay cử động chậm so với vận động toàn thân, phần lớn trẻ tuổi thực động tác nắn, vẽ hay bóp cách thành thạo Vận động thô: Đứng chân vài giây, nhảy tai chỗ, nhảy qua vật cản Vận động tinh tế: Sử dụng ngón tay dễ dàng, thích vẽ, vẽ vòng tròn Để giúp trẻ phát triển vận động ta nên cho trẻ tự làm số việc mặc quần áo… 2.2.3 Tiến hành Thường tiến hành hoạt động ngày, học phát triển thể chất, trò chơi dân gian Cần phải thường xuyên tổ chức trò chơi dân gian trẻ có điều kiện để phát triển vận động Có thể tổ chức ngồi lớp học 2.3 Đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ đến tuổi Ở tuổi mẫu giáo bé (3 đến 4) tuổi có bước ngoặt lớn phát triển tâm sinh lý ật - Trẻ có khả leo trèo m - Xếp tới khối chồng lên Bắt bóng - Trẻ tự mặc đồ Bả o m - Sự thay đổi hoạt động hoạt chủ đạo: Đây chuyển từ hoạt động với đồ vật sang hoạt động vui chơi, hoạt động vui chơi trở thành hoạt động chủ đạo trẻ, Hoạt động với đồ vật nguyên hoạt động chủ đạo trẻ xuống hàng thứ -Xuất bước ngoặt tư :Ở tuổi mẫu giáo bé có bước ngoặt lớn tư chuyển tư từ bình diện bên ngồi vào bình diện bên mà thực chất vận chuyển hành động định hướng bên theo chế nhập tâm Quá trình tư trẻ bắt đầu dựa vào hình ảnh vật tượng có đầu, nghĩa chuyển từ tư trực quan – hành động sang kiểu tư trực quan – hình tượng - Sự xuất động hành vi:Ở tuổi mẫu giáo bé có biến đổi hành vi chuyển từ hành vi bột phát sáng hành vi mang tính xã hội( hay cịn gọi hành vi mang tính nhân cách) Về sau hành vi trẻ có biến đổi quan trọng nảy sinh động cơ, lúc đầu động đơn giả mờ nhạt => Ở lứa tuổi mẫu giáo, tâm sinh lý trẻ có thay đổi lớn, phải giúp trẻ bắt kịp với thay đổi Các biện pháp 3.1 Cơ sở để xây dựng biện pháp: Để xây dựng biện pháp trước tiên cần điều kiện thực tế trường mầm non: - Dựa vào độ tuổi đối tượng nghiên cứu - Căn vào vào tình hình thực tế trường mầm non, địa phương để đưa biện pháp cho phù hợp - Số lượng trẻ thực nghiệm địa điểm để thực - Địa điểm tổ chức trò chơi phương tiện để tổ chức trò chơi ật - Sự hình thành ý thức thân Ở tuổi mẫu giáo bé (3 đến tuổi) điểm khởi đầu hình thành ý thức thân Vì điểm khởi đầu trẻ chưa phân biệt đâu giới khách quan đâu giới chủ quan, trẻ chưa phân biệt đâu ý muốn chủ quan thân, đâu quy tắc, luật lệ Bả o * Mục đích sử dụng biện pháp - Giúp trẻ hứng thú tham gia vào trị chơi - Làm cho khơng khí buổi chơi vui vẻ, nhộn nhịp - Học thuộc lời ca giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, tăng thêm vốn từ - Giúp trẻ phát triển khả ghi nhớ tư * Cách tiến hành Để tiến hành trị chơi dân gian nhằm giúp trẻ phát triển động trước tiên ta cần dạy trẻ đọc thuộc lời ca trị chơi chơi trẻ không hùng hục thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho khơng khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Với biện pháp “Dạy trẻ thuộc lời ca” này.Tôi tiến hành dạy trẻ học thuộc lời ca lúc nơi, không chờ đến tiết học cụ thể Dạy hoạt động trời, hoạt động chiều, trả trẻ Với cách tiến hành dạy lúc, nơi giúp trẻ không bị nhàm chán, trẻ học mà chơi nên trẻ hứng thú cuối kết thu lại trẻ học thuộc lời ca mà dạy Từ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi theo lời ca 3.2.2 Biện pháp 2: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi + Với trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) khả ý có chủ định trẻ cịn yếu, nhận thức cịn đơn giản, cần chọn cho trẻ trò chơi đơn giản, phù hợp với khả nhận thức trẻ : “Dung dăng dung dẻ”, “Nu na nu nống”, “Chi chi chành chành”, “Lộn cầu vồng”, “Tập tầm vông”, “Cắp cua” * Mục đích sử dụng biện pháp: - Giúp trẻ phát triển vận động tay ngày khéo léo, nhanh nhẹn - Tạo cho trẻ cảm giác vui vẻ, thoải mái chơi ật 3.2.1 Biện pháp 1:Dạy trẻ thuộc lời ca m 3.2 Các biện pháp sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo -4 tuổi trường Mầm non Bả o - Giúp trẻ phát triển khả mà trẻ cần phát triển lứa tuổi - Giúp trẻ phát triển vận động tay ngày khéo léo, nhanh nhẹn * Cách tiến hành: - Trò chơi “Dung dăng dung dẻ” “Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Tới ngõ nhà trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu quê Cho dê học Cho cóc nhà Cho gà bơi bếp Xì xà xì xụp Ngồi thụp xuống đất” Số lượng trẻ tham gia vào trò chơi từ đến trẻ Cách chơi: Trẻ cầm tay theo hàng ngang, vừa vừa đọc lời ca, chân bước tay vung nhịp nhàng theo lời ca.Cứ từ cuối tất ngồi xuống trò chơi lại tiếp tục Với trò chơi này, số lượng trẻ tham gia chơi theo nhóm, trị chơi tơi tổ chức lớp học, không cần không gian lớn trẻ chơi trị chơi Trị chơi “ Lộn cầu vồng” “ Lộn cầu vồng Nước nước chảy Có mười bảy ật - Giúp trẻ hứng thú vào trò chơi m - Giúp trẻ phát huy khả mình, trẻ chơi trị chơi cách dễ dàng, tránh làm khó trẻ trẻ bị chán Bả o Có chị mười ba m Hai chị em ta - Cách chơi : Từng cặp trẻ một, đứng đối diện cầm tay nhau, vừa đọc lời ca, vừa vung tay sang hai bên nhịp nhàng theo lời ca Đến cuối hai người xoay nửa vịng, lưng quay vào Sau lại vung tay hai bên nhịp nhàng theo lời ca trước Đến từ cuối xoay nửa vịng ngược lại, mặt quay lại vào với Cứ trò chơi tiếp tục - Trò chơi: “Cắp cua” “Cắp cua Bỏ giỏ Mang Nấu canh” Số lượng trẻ tham gia vào trò chơi từ – tuổi Cách chơi: Mỗi trẻ có 10 hịn sỏi Trẻ bốc hết sỏi vào hai lòng bàn tay chụm lại rải sân Sau em lần, hai bàn tay úp vào cho ngón tay đan vào làm giỏ đựng cua Trẻ vừa đọc lời ca vừa đưa hai ngón tay trỏ cắp sỏi vào giỏ Cứ đọc câu cắp hịn sỏi, đầy tay đổ sỏi sang bên cạnh Nếu cắp sỏi bị chạm vào hịn sỏi bên cạnh lượt Đến trẻ khác Chơi hết sỏi sân đếm xem nhiều sỏi người thắng - Trò chơi: “ Nu na nu nống” “Nu na nu nống Cái cống nằm Con ong nằm Củ khoai chấm mật Phật ngồi phật khóc Con cóc nhảy ật Lộn cầu vồng” Bả o Con gà ú ụ m Nhà mụ thổi xôi Te hè cống rụt” Cách chơi: Năm, sáu trẻ ngồi sát theo hàng ngang, chân duỗi thẳng Tất đọc lời ca, lúc em lấy tay đập nhẹ vào chân người, từ tay đập vào chân Từ cuối rơi vào chân người co chân lại Đọc đi, đọc lại lời ca tất chân co hết Trò chơi tiếp tục lại từ đầu 2.2.3 Biện pháp 3: Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi: * Mục đích biện pháp - Thỏa mãn nhu cầu chơi tất trẻ - Trò chơi đông số lượng trẻ tham gia vui - Giúp trẻ vận động ngày nhanh nhẹn, khéo léo - Giúp trẻ tự tin, hòa đồng với bạn - Giúp trẻ biết đoàn kết,nhường nhịn, giúp đỡ lẫn * Cách tiến hành: Chọn trị chơi chơi với số lượng trẻ chơi không giới hạn yêu cầu tất trẻ lớp tham gia vào trị chơi Trẻ cịn rụt rè giáo cần động viên, khuyến khích trẻ tham gia vào trị chơi Với trị chơi có số lượng trẻ tham gia đơng nên tổ chức Kết luận Trị chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ Trò chơi dân gian không giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi,mà cịn góp phần nâng cao nhận thức, giúp phát triển vận động cho trẻ , giúp Tham gia vào trò chơi dân gian giúp trẻ vận động ngày khéo léo, hoạt bát, nhanh nhẹn, ngày trở nên khéo léo Trò chơi dân gian sáng tạo trình lao động sản xuất trị chơi dân gian ln địi hỏi đồn kết, giúp đỡ Vì cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian ta giúp trẻ biết ật Nhà nấu chè Bả o m kết hợp với nhau, biết giúp đỡ, đoàn kết, nhường nhịn để hồn thành trị chơi Tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Ánh Tuyết Trò chơi trẻ em (2000) NXB Phụ Nữ [2] Nguyễn Ánh Tuyết Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm Non ật Chính có vai trò quan trọng phát triển trẻ, đặc biệt phát triển vận động cho trẻ nên có kế hoạch để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ chơi cách thường xuyên, có kế hoạch để phát huy tốt vai trò trò chơi dân gian Bả o m [3] TS Lê Thu Hương Tuyển chọn: Trò chơi, hát, thơ ca, truyện, câu đố NXB Giáo Dục Việt Nam [4] www.text.123doc.org ật GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG CHIỀU Chủ đề: Một số phương tiện giao thông Đề tài: Làm quen với trò chơi “Cắp cua” Đối tượng: Trẻ – tuổi (MG Bé D) Thời gian: 40 – 45 phút Bả o Ngày soạn: 18/04/2016 m Người soạn: Nguyễn Hà Ly ật I Mục tiêu: Kiến thức - Trẻ biết tên trò chơi - Trẻ biết cách cắm hoa, thay hoa cờ Kỹ - Rèn luyện kỹ ý ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ tự phục vụ, kỹ giao tiếp cho trẻ Giáo dục - Giáo dục trẻ số luật giao thông đơn giản - Giáo dục trẻ có ý thức tham gia giao thông phải chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an tồn giao thơng - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô II Chuẩn bị: - Bài hát “Cả tuần ngoan”, “Em qua ngã tư đường phố” “Đi học về” - Hoa, cờ, phiếu bé ngoan - Các đồ dùng góc III Cách tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Cô xin chào tất con, cô xin giới thiệu… - Trẻ hát “Cả tuần ngoan” - Bây cô hát hát “Cả tuần ngoan” nhé! - Các ơi! Buổi chiều hôm cô cho - Trẻ ý lắng nge Bả o làm quen trò chơi Đó trị chơi m “Bịt mắt bắt dê” ật *Hoạt động 2: Nội dung Hướng dẫn trò chơi - Để chơi trị chơi “Cắp cua” ý lắng nghe cô nêu cách chơi nha - Trẻ ý lắng nghe - Cách chơi: Cách chơi: Mỗi trẻ có 10 hịn sỏi Trẻ bốc hết sỏi vào hai lịng bàn tay chụm lại rải sân Sau em lần, hai bàn tay úp vào cho ngón tay đan vào làm giỏ đựng cua Trẻ vừa đọc lời ca vừa đưa hi ngón tay trỏ cắp hịn sỏi vào giỏ Cứ đọc câu cắp hịn sỏi, đầy tay đổ sỏi sang bên cạnh Nếu cắp sỏi bị chạm vào sỏi - Trẻ tham gia trị chơi bên cạnh lượt Đến trẻ khác Chơi hêt sỏi sân đém xem nhiều sỏi người tháng - Các hiểu chưa? - Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Trẻ góc chơi u thích Chơi tự - Hôm cô thấy chơi giỏi đấy! Bây cô cho chơi tự góc chơi - Cơ mời nhẹ nhàng góc mà u thích - Trẻ thu dọn đồ dùng - Khi góc chơi khơng tranh dành đồ chơi nhau, không ném đồ chơi… - Trẻ ý lắng nghe Bả o - Cô bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ chơi ( Chơi 15 m phút) ật - Cho trẻ thu dọn đồ chơi Nêu gương, cắm hoa - Cô thấy vừa học ngoan, cô khen lớp Đặc biệt bật chiều - Trẻ lên cắm hoa có bạn Gia Hưng, Thu Phương, Phương - Cả lớp khen bạn Trang, Thảo Uyên, Nhật Hưng, Anh Hùng, Quang Vinh, Ngọc Linh Các bạn xứng đáng nhận hoa để lên cắm chiều - Trẻ thực - Cô mời lên cắm hoa - Cả lớp tuyên dương bạn Vệ sinh Bây cô mời tổ thỏ trắng rửa tay trước nhé! Cô mời tổ rửa tay, rửa tay xà phòng Cô rửa giúp trẻ, lau mặt - hoa cho trẻ - Khi tổ thực trước, tổ cịn lại - Trẻ trả lời lớp cô mở nhạc cho trẻ nghe Bình cờ - Các ơi! Cơ đố hoa - Từng tổ thực cắm cờ con? - Các nhìn bảng bé ngoan tổ chim - Thứ non nha,bạn có hoa nhỉ? - Bạn có hoa trở lên nhận - Trẻ ý lắng nghe cờ - Cho tổ lên thay hoa cờ Tặng phiếu bé ngoan - Trẻ ý lắng nghe Bả o - Các ơi! Hôm thứ nhỉ? - Trẻ trả lời ngoan, cô cho nhận bé ngoan cách thay cờ nhé! Và bạn cờ trở lên nhận bé ngoan, nhớ chưa - Trẻ trả lời *Nhận xét tổ - Trước tiên tổ thỏ trắng nào, tuần vừa qua nhận thấy bạn học nào? - Cô động viên, tuyên dương phát bé ngoan - Tiếp theo đến tổ hoa hồng - Trong tuần vừa qua nhận thấy - Trẻ ý lắng nghe bạn học nào? - Cô động viên, tuyên dương phát bé ngoan - Và cuối tổ chim non - Trong tuần vừa qua nhận thấy bạn học nào? - Cô động viên, tuyên dương phát bé ngoan -> Cô khen lớp Trong tuần học phải ngoan hơn, cố gắng nhiều nhé! + Cho trẻ hát “Đi học về” * Hoạt động 3: Kết thúc - Vệ sinh, trả trẻ - Trẻ hát “Đi học về” ật tuần Chiều hôm cô thấy học m - Đúng rồi! hôm ngày thứ 6, ngày cuối Bả o Giáo án m Hoạt động trời ật Chủ điểm: Thực vật Đề tài: Hoạt động ngồi trời: - Hoạt động có chủ đích: Quan sát su hào - Trị chơi vận động: Nhảy lò cò - Chơi tự do: Trẻ chơi với đồ chơi trị chơi mà trẻ thích Đối tượng: – tuổi Thời gian : 20- 25 phút Người soạn : Nguyễn Hà Ly Ngày soạn: 18/04/2016 I Mục tiêu - Trẻ biết tên, đặc điểm, cấu tạo su hào lợi ích su hào Trẻ trả lời câu hỏi cô đưa ra,diễn đạt mạch lạc, phát triển khả quan sát, phán đoán cho trẻ… Trẻ biết yêu quý, bảo vệ chăm sóc … Trẻ biết tên trò chơi chơi trò chơi II Chuẩn bị - Địa điểm: vườn sau sẽ, thoáng mát, an tồn Đồ dùng + Vườn rau + Xắc xơ, bóng, phấn… III Tiến hành Hoạt động Hoạt động trẻ Bả o 1.Dặn dò trẻ trước sân =>Khi sân nhớ nhẹ, nói khẽ, khơng chen lấn xơ đẩy, khơng chạy khu vực quy định ật - Khi sân chơi phải nào? -Trẻ lại gần cô -Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Các theo cô nào! Hoạt động có chủ đích: Tham quan vườn rau su hào - Cho trẻ dạo chơi tham quan vườn rau - Các lại cô nào! - Đố biết gì? - À rồi! Đây su hào à! - Ai có nhận xét su hào trước mặt nào?( gồm có phần: lá, cuống củ (thân) -Trẻ lắng nghe - Đây gì? (lá) Lá có màu gì? - Để biết su hào dùng đôi bàn tay xinh xắn mình, sờ cảm nhận xem - Các tận tay sờ vào rồi.Vậy bạn nhanh tay trả lời cho cô biết su hào nào? - Lớp giỏi cô khen lớp! m - Bây đến hoạt động trời rồi! Các lại gần với Giờ hoạt động ngồi trời ngày hôm cô cho quan sát vườn rau, quan sát su hào, sau chơi trò chơi nhảy lò cò -Trẻ trả lời -Trẻ dùng tay để cảm nhận Bả o - Ở gần su hào có con? (Cành) m - Cành su hào nào? Có màu gì? - Đúng củ su hào ạ? Củ su hào có màu con? Bây có muốn sờ củ su hào không? - Vậy giỏi cho biết củ su hào đem lại lợi ích cho nào? - Lớp bạn ăn ăn làm từ củ su hào nhỉ? -Trẻ trả lời -Trẻ vỗ tay -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời => Củ su hào dùng để chế biến thành như: su hào xào tỏi,canh su hào nấu tôm… ăn bổ dưỡng cho sức khỏe Các ăn thật nhiều nấu từ -Trẻ lắng nghe su hào - Vậy phải cây? - Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ cây:Cây su hào loài khác người bạn thân thiết phải biết bảo vệ chăm sóc cho cây, hàng ngày phải tưới nước, bón phân cho cây, nhổ cỏ đặc biệt không ngắt bẻ cành để xanh tốt nhớ chưa - Lớp giỏi, hoan hơ lớp Trị chơi vận động: “Nhảy lị cị” - Và có trị chơi thú vị Các sẵn sàng tham gia vào trị chơi chưa nào? - Cách chơi: Cơ chia lớp thành hàng, -Trẻ lắng nghe ật - Bây hay nhìn xuống cành xem cịn có gì? Bả o -Trẻ lắng nghe ật - Luật chơi Khi cô hô bắt đầu nhảy đích, đội trước đội dành chiến thắng - Cho trẻ chơi 1-2 lần ý bao quát trẻ - Cô nhận xét tuyên dương Hoạt động chơi tự - Trên sân trường có nhiều đồ chơi, cô chuẩn bị số đồ chơi bóng, phấn, lá… Bây đến lựa chọn đồ mà thích - Cho trẻ chơi Cơ khuyến khích trẻ chơi, tự chọn nội dung đồ chơi, phương tiện hoạt động… -Trẻ lắng nghe - Cô bao quát trẻ, theo dõi để xử lý tình xảy đề phòng tai nạn cho trẻ Kết thúc - Các ơi! Lại gần với cô nào! Ngày hơm thấy lớp giỏi, chơi ngoan Một tràng pháo tay dành cho lớp nào.Bây thu dọn đồ dùng rửa tay chân trước vào lớp m ác dùng tay cầm lấy chân lên nhảy chân lại - Trẻ thực -Trẻ lắng nghe ... cho trẻ mầm non Để đưa biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non trước tiên phải lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Kho tàng trò chơi dân gian. .. pháp sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo -4 tuổi trường Mầm non Bả o - Giúp trẻ phát triển khả mà trẻ cần phát triển lứa tuổi - Giúp trẻ phát triển vận động tay ngày... “Trị chơi dân gian? ?? tổ chức nhiều trường Mầm Non để giúp trẻ phát triển tình cảm, đạo đức, vận động thể chất cho trẻ Vì tơi xin trình bày biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận