Luận án các giải pháp phát triển nhân lực cho ngành đóng tàu khu vực hải phòng

MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hải Phòng với 125km chiều dài đường bờ biển xác định trung tâm đóng tàu khu vực phía Bắc, chiếm nửa giá trị sản lượng toàn nghành cơng nghiệp đóng tàu nước với 20 cơng ty đóng tàu lớn nhỏ Ngành cơng nghiệp tàu thủy Hải Phòng phải đảm đương “sứ mệnh” vai trò đầu đàn, trọng yếu nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển tồn ngành Vì vậy, Tổng cơng ty cơng nghiệp tàu thủy trọng đầu tư cho doanh nghiệp đơn vị thành viên thuộc khu vực Hải Phịng Bạch Đằng, Sơng Cấm, Phà Rừng, Nam Triệu Đến nay, Hải Phòng trở thành trung tâm khí đóng tàu nước, nơi đời nhiều tàu có trọng tải lớn, sản phẩm thủy đặc chủng, chuyên dụng đòi hỏi kỹ thuật cao phục vụ nhu cầu vận tải biển, quốc phòng, khai thác dầu khí đơn vị nước, tạo nên dấu ấn lớn nghiệp phát triển ngành đóng tàu nước đóng góp quan trọng phát triển kinh tế xã hội thành phố Cảng Tuy nhiên, tăng trưởng nóng ngành mà đóng tàu Hải Phịng phải trả giá đắt cho phát triển mình, thâm hụt vốn nhà nước 5000 tỷ đồng Riêng mảng nhân lực, nợ lương khoảng 93 tỉ đồng, nợ bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thất nghiệp khoảng 80 tỉ đồng [14] Để dẫn đến tình trạng trên, có nhiều ngun nhân, có ngun nhân khách quan bên ngồi nguyên nhân chủ quan nội chủ yếu mà nguyên nhân chủ quan mang tính định yếu tố người Có thể nêu số vấn đề lớn công tác NL ngành đóng tàu nói chung đóng tàu Hải Phịng nói riêng thời gian qua sau: Một là, lãnh đạo ngành với chức đại diện trực tiếp Nhà nước có khuyết điểm, sai phạm tổ chức, quản lý, điều hành Hai là, trình độ nhân lực nói chung cịn hạn chế lực, phận không nhỏ nhân lực thiếu trách nhiệm, tùy tiện, cá nhân chủ nghĩa, không trung thực, cố ý làm trái, vi phạm quy định pháp luật Ba là, số quan quản lý nhà nước, quan chức kiểm tra, giám sát Trung ương chưa thực tốt hiệu việc giám sát, kiểm tra đánh giá đúng, kịp thời hoạt động sản xuất kinh doanh, thực định hướng chiến lược cho ngành đóng tàu Chính phủ Bốn là, cịn nhiều thiếu sót, sai phạm, thiếu xây dựng thực thi chiến lược nhân lực, đặc biệt phát triển nhân lực [14] Sau tái cấu, bước đầu doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng có chuyển biến đáng kể có doanh thu, đơn hàng, sản lượng… nhiên cịn nhiều thách thức, khó khăn Theo kế hoạch sản xuất kinh doanh năm 2015, doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng bàn giao 56 tàu với giá trị đạt 185 triệu USD, có 21 tàu xuất Giá trị sản xuất ước đạt 4.312 tỉ đồng, doanh thu thu nhập khác ước đạt 5.731 tỉ đồng, đóng tàu đạt 3.195 tỉ đồng Tổng số lao động có việc làm 11.800 người [8] Tính đến thời điểm Hải Phịng có 20 doanh nghiệp đóng tàu nhiên có 05 doanh nghiệp hoạt động có hiệu quả, 15 doanh nghiệp cịn lại hoạt động cầm chừng chờ thời Hiện doanh nghiệp đóng tàu địa bàn nỗ lực vươn lên sau trình tái cấu, thực thu hẹp hoạt động đầu tư dàn trải để tập trung chủ yếu vào hoạt động đóng tàu, sửa chữa tàu biển phát triển công nghiệp phụ trợ Trước tình hình đó, nhân lực ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng có nhiều xáo trộn Số lượng lao động thất nghiệp lên tới 8000 người [9] Bên cạnh đó, thấy phát triển nhân lực (viết tắt PTNL) đóng vai trị quan trọng việc tạo lợi cạnh tranh doanh nghiệp nguồn lực sử dụng khai thác tốt nguồn lực lại tài lực, vật lực thông tin Tuy nhiên, để đánh giá xác PTNL doanh nghiệp đóng tàu (viết tắt DNĐT) địi hỏi phải thực hoạt động nghiên cứu, khảo sát từ sơ đến chuyên sâu từ làm sở cho việc đề chiến lược PTNL Thách thức đặt cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng phải cấu nhân lực sao, PTNL vấn đề hóc búa mà doanh nghiệp đóng tàu phải giải để bước khỏi khó khăn phát triển bền vững Chính vậy, tơi chọn đề tài: “Các giải pháp phát triển nhân lực cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu luận án đưa giải pháp PTNL cho ngành ĐT khu vực Hải Phòng Để thực mục đích nêu trên, nhiệm vụ nghiên cứu đặt bao gồm: - Hệ thống hóa đưa số vấn đề lý luận PTNL riêng cho ngành ĐT; - Nghiên cứu thực trạng PTNL ngành ĐT khu vực Hải Phòng - Đề xuất số giải pháp PTNL cho ngành ĐT khu vực Hải Phòng Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn có liên quan đến PTNL ngành ĐT khu vực Hải Phòng Phạm vi nghiên cứu luận án: - Về hệ thống: Khu vực Hải Phịng có 20 doanh nghiệp đóng tàu lớn nhỏ nên để nghiên cứu sâu nhằm tập trung làm rõ vấn đề cần giải quyết, tác giả chọn số doanh nghiệp đóng tàu thuộc Tổng cơng ty cơng nghiệp tàu thủy (SBIC) có số lượng nhân lực có tổng giá trị sản lượng lớn khu vực Hải Phòng Cơng ty Cổ phần đóng tàu Sơng Cấm, Cơng ty Trách nhiệm hữu hạn thành viên đóng tàu Bạch Đằng, Công ty Trách nhiệm hữu hạn thành viên đóng tàu Phà Rừng, Cơng ty Trách nhiệm hữu hạn thành viên đóng tàu Nam Triệu - Về thời gian: vấn đề nghiên cứu luận án tập trung từ 2013 đến 2017 Đây khoảng thời gian sau phủ định tái cấu tái cấu trúc lại ngành đóng tàu năm Khi cấu nhân lực ngành đóng tàu cắt giảm đáng kể, khơng cịn số liệu phát triển bong bóng năm 2007 đến 2009 Năm 2013 thời điểm Chính phủ định kết thúc đợt tái cấu trúc ngành đóng tàu nhiên tiếp tục tái cấu ngành Chính vậy, thời gian nghiên cứu hoàn toàn phản ánh thực trạng NL sau tái cấu trúc tái cấu ngành đóng tàu - Về nội dung nghiên cứu: tác giả thực nghiên cứu thực trạng phát triển nhân lực mặt số lượng chất lượng cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng để từ đề giải pháp PTNL cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phòng Phương pháp nghiên cứu 4.1 Hướng tiếp cận Về lí luận: Luận án tiếp cận góc độ quản trị kinh doanh từ phía doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng Do khung lí luận PTNL cho ngành đóng tàu xây dựng tảng nghiên cứu khung lí luận chung PTNL áp dụng cho doanh nghiệp với đặc thù doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng Về thực tiễn: Tác giả thực khảo sát thực tiễn trực tiếp doanh nghiệp đóng tàu thuộc khu vực Hải Phòng (các doanh nghiệp thuộc SBIC, doanh nghiệp thuộc Bộ Quốc phịng, cơng ty liên doanh vài doanh nghiệp tư nhân); chọn số doanh nghiệp điển hình để tiếp cận; thực vấn qua bảng hỏi số nhà quản trị cấp cao, cấp trung gian cấp sở, chuyên gia chuyên viên doanh nghiệp vấn đội ngũ lao động làm việc doanh nghiệp để có nhìn tổng thể PTNL thực trạng PTNL doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng Thực trạng PTNL doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng kiểm chứng dựa tảng khung lí luận PTNL doanh nghiệp nói chung để tìm mặt chưa từ đề xuất giải pháp PTNL cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phòng 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng phương pháp phân tích định tính kết hợp với phương pháp phân tích định lượng để nhìn nhận, phân tích, đánh giá thực trạng PTNL doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng từ đề xuất giải pháp PTNL cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phòng Trên sở phương pháp luận nêu trên, luận án sử dụng phương pháp cụ thể sau: Phương pháp phân tích, so sánh tổng hợp : sử dụng việc thu thập liệu thứ cấp từ sách, báo, báo cáo, số liệu thống kê xuất bản, kết nghiên cứu cơng bố ngồi nước Phương pháp điều tra xã hội học: Thông qua việc sử dụng phiếu điều tra xây dựng tảng lý luận PTNL doanh nghiệp đóng tàu, tác giả tiến hành điều tra thực trạng PTNL doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng thời gian vào quý II năm 2015 Phương pháp vấn chun gia: Để có nhìn rõ PTNL doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phòng, tác giả tiến hành vấn, trao đổi ý kiến trực tiếp qua điện thoại với chun gia lĩnh vực nhân lực: trưởng, phó phịng ban quản lý doanh nghiệp; trưởng, phó phịng; cán phụ trách nhân doanh nghiệp Phương pháp cung cấp liệu định tính Đối với liệu sơ cấp, tác giả tiến hành điều tra nghiên cứu tập mẫu rộng doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng Điều tra, khảo sát tiến hành sở vấn trực tiếp chuyên gia, nhà quản lý, cán nhân viên phụ trách nhân doanh nghiệp, số đại diện người lao động Thời gian tiến hành khảo sát từ tháng 04 năm 2015 tới tháng 06 năm 2015 Số phiếu phát 550 phiếu thu 468 phiếu hợp lệ tổng số lao động doanh nghiệp đóng tàu điển hình khu vực Hải Phịng đến hết q II năm 2015 4603 người Cụ thể: Đối với đội ngũ lao động quản lý, nghiệp vụ: số lượng phiếu phát 250 phiếu thu 220 phiếu: - Để điều tra trắc nghiệm chất lượng đội ngũ quản trị cấp cao phải dựa đánh giá chủ yếu nhà quản trị cấp trung (trưởng, phó phòng, ban) Hội đồng quản trị Tổng số phiếu phát 50, thu 42 (84%) - Để điều tra trắc nghiệm chất lượng đội ngũ nhà quản trị cấp trung phải dựa đánh giá chủ yếu đội ngũ quản trị cấp cao nhân viên cấp Tổng số phiếu phát 50, thu 43 (86%) - Để điều tra trắc nghiệm chất lượng đội ngũ nhà quản trị cấp sở phải dựa đánh giá chủ yếu đội ngũ quản trị cấp trung (trưởng, phó phòng, ban quản đốc phân xưởng đội ngũ công nhân) Tổng số phiếu phát 50, thu 49 (98%) - Để điều tra trắc nghiệm chất lượng lao động chuyên môn nghiệp vụ phải dựa đánh giá chủ yếu nhà quản trị cấp trung (trưởng, phó phịng, ban) Tổng số phiếu phát 100, thu 86 (86%) Như tổng số phiếu thu về: 220 phiếu (88%) Đối với lao động sản suất số lượng phiếu phát 300 phiếu thu 248 phiếu: - Để điều tra trắc nghiệm chất lượng công nhân kĩ thuật (lao động trực tiếp sản xuất) phải dựa đánh giá chủ yếu đội ngũ nhà quản trị cấp trung ( quản đốc phân xưởng) đội ngũ nhà quản trị cấp sở (tổ trưởng, nhóm trưởng) Tổng số phiếu phát 200, thu 176 (88%) - Để điều tra trắc nghiệm chất lượng lao động phục vụ phải dựa đánh giá chủ yếu đội ngũ quản trị cấp trung (quản đốc phân xưởng) đội ngũ quản trị cấp sở (tổ trưởng, nhóm trưởng) Tổng số phiếu phát 100, thu 72 (72%) Xử lý liệu thứ cấp phần mềm Excel, liệu sơ cấp phần mềm SPSS 20.0 4.3 Thiết kế phiếu điều tra Phiếu điều tra cơng cụ sử dụng luận án để thu thập thông tin sơ cấp điều tra khảo sát Trong phiếu điều tra, tác giả sử dụng hai hình thức câu hỏi đóng câu hỏi mở, câu hỏi định tính câu hỏi định lượng, chủ yếu câu hỏi đóng Cụ thể: Câu hỏi đóng: câu hỏi bao gồm phương án trả lời người trả lời chọn số câu trả lời có sẵn Ví dụ: lựa chọn đáp án: 1-Hoàn toàn phù hợp, 2- Rất phù hợp, 3- Phù hợp, 4- Ít phù hợp, 5-Khơng phù hợp, 1- Rất quan trọng, 2- Quan trọng, 3- Không quan trọng, 1- Thường xuyên áp dụng, 2- Thỉnh thoảng áp dụng, 3- Chưa áp dụng) Câu hỏi mở: với loại câu hỏi người trả lời tự trả lời theo suy nghĩ đánh giá với ý kiến đề xuất Nguyên tắc xây dựng phiếu điều tra: phiếu điều tra xây dựng tảng sở lý luận PTNL DNĐT khu vực Hải Phòng đưa chương Phiếu điều tra thiết kế riêng cho lao động quản lý nghiệp vụ lao động sản xuất Những thông tin chung DN tên DN, địa chỉ, tên chức vụ người trả lời đặt phần đầu phiếu điều tra Kết trả lời câu hỏi cho biết DN hiểu PTNL thực PTNL số lượng, chất lượng… Quá trình thực điều tra: thơng qua phịng nhân DNĐT lựa chọn, phiếu điều tra gửi tới cá nhân Kết thu 468 phiếu điều tra (phiếu điều tra sử dụng điều tra khảo sát trình bày phụ lục 01,02) Ý nghĩa khoa học thực tế luận án Ý nghĩa khoa học: luận án hoàn thiện hệ thống lý luận PTNL ngành đóng tàu sở khoa học Thơng qua số liệu khảo sát, thu thập luận án đánh giá cách khoa học thực trạng công tác PTNL ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng từ đưa giải pháp PTNL Ý nghĩa thực tiễn: giải pháp đề xuất sở nghiên cứu thực trạng cơng tác PTNL ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng áp dụng cho ngành đóng tàu khu vực khác có mơ hình tương tự Đóng góp khoa học luận án Về lý luận Luận án phân tích luận giải khái niệm liên quan đến PTNL tác giả tiếng để định hình nên khung lý luận PTNL từ tác giả đưa khái niệm nhân lực ngành đóng tàu PTNL doanh nghiệp đóng tàu Luận án xác lập mơ hình, nội dung PTNL riêng cho ngành đóng tàu; xây dựng tiêu chí PTNL cho ngành đóng tàu địa bàn địa phương cấp tỉnh Về thực tiễn 1/ Từ kinh nghiệm PTNL số quốc gia có ngành cơng nghiệp đóng tàu phát triển vài doanh nghiệp đóng tàu nước, luận án rút học vận dụng để PTNL cho doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng 2/ Bằng nguồn số liệu phong phú, sử dụng phương pháp thu thập xử lý số liệu thứ cấp sơ cấp đại, luận án làm rõ thực trạng PTNL số đơn vị điển hình ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng từ rút thành công, điểm mạnh, thách thức, điểm yếu làm sở cho việc đề giải pháp PTNL 3/ Điểm luận án tập trung đánh giá nhân tố tác động đến PTNL cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng có yêu cầu đổi tác động hội nhập kinh tế Quốc tế 4/ Trên sở nghiên cứu luận án, phần giải pháp, luận án mạnh dạn nêu số kiến nghị cần thiết cho quan Nhà nước, doanh nghiệp đóng tàu khu vực Hải Phịng nhằm PTNL cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng Kết cấu luận án Kết cấu luận án bao gồm phần mở đầu, nội dung, kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Phần nội dung chia làm chương: Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Chương 2.Cơ sở lý luận phát triển nhân lực cho ngành đóng tàu Chương 3.Thực trạng phát triển nhân lực cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phòng Chương 4.Các giải pháp phát triển nhân lực cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng đến 2030, tầm nhìn 2045 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Tình hình nghiên cứu nước 1.1.1 Các báo khoa học công bố Hội thảo khoa học, Tạp chí - Bài báo “Phát triển nguồn nhân lực cao Hải Phòng”, năm 2016 tác giả Phạm Đức Duy đăng diễn đàn khoa học - cơng nghệ Hải Phịng số kết quan trọng đạt thách thức, tồn việc đào tạo nhân lực chất lượng cao hội phát triển nguồn nhân lực cao Hải Phòng Bài báo khẳng định PTNL chất lượng cao ba khâu đột phá chiến lược Theo đó, đào tạo nhân lực, thu hút nhân tài tiếp tục giải pháp quan trọng góp phần xây dựng Hải Phòng thành thành phố cảng xanh, văn minh, đại theo tinh thần kết luận 72 Bộ Chính trị - Bài báo “Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực Việt Nam trình hội nhập WTO”, năm 2007 tác giả Nguyễn Tiệp đăng tạp chí Kinh tế phát triển nêu số giải pháp Nhà nước cần có chương trình đào tạo nhân lực chun mơn - kĩ thuật cho ngành nghề chịu tác động lớn, rõ ràng việc gia nhập WTO; mở rộng, nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực ngành nghề phát triển mạnh sau gia nhập WTO; tích cực đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ doanh nhân ngang tầm quốc tế, đảm bảo đội ngũ có tính chun nghiệp kinh doanh, tính động hiệu thương trường, hiểu biết xây dựng thương hiệu uy tín doanh nghiệp, hiểu biết sâu sắc luật thông lệ kinh doanh quốc tế; tăng nhanh đào tạo nhân lực chuyên môn kĩ thuật cho mục tiêu xuất lao động; hoàn thiện thể chế nâng cao lực hoạt động quan quản lý Nhà nước; tiếp tục hoàn thiện thể chế, tiêu chuẩn lao động phù hợp với thông lệ chung WTO Đối với doanh nghiệp giải pháp để chủ động nâng cao khả cạnh tranh, thích ứng nhanh với việc thực Hiệp định đa phương WTO tăng cường đầu tư cho PTNL, phải thực coi đầu tư cho đào tạo nhân lực kĩ thuật, tay nghề cao, nâng cao trình độ ngoại ngữ kiến thức pháp luật quốc tế đầu tư chiến lược, đầu tư cho nguồn lực quan trọng Do đó, phải mở rộng quỹ đào tạo để thực thường xuyên đào tạo nâng cao, đào tạo lại chuyên môn, ngoại ngữ, kĩ thuật suốt đời cho người lao động, đào tạo nhân lực gắn với khuyến khích đầu tư sản xuất sản phẩm theo tiêu chuẩn ISO 9000, ISO 140000, SA 8000… hình thành đội ngũ nhân lực theo tiêu chuẩn lao động nước thành viên WTO - Bài báo "Quảng Ngãi phát triển nguồn nhân lực phục vụ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa" tác giả Phạm Đình Khối, năm 2009 khẳng định cấu nguồn nhân lực chuyển dịch từ nơng nghiệp sang cơng nghiệp, dịch vụ phải đẩy mạnh việc PTNL theo hướng tiếp tục nâng cao lực quản lý, lãnh đạo phát huy tính động củadoanh nghiệp; tổ chức tốt công tác đánh giá, quy hoạch nhân lực; nâng cao chất lượng đào tạo trường học; đẩy nhanh tốc độ phát triển thị trường lao động đảm bảo nguồn tài cho PTNL - Bài báo "Phát triển nguồn nhân lực dựa chiến lược kinh tế" tác giả Phùng Lê Dung Đỗ Hoàng Điệp, năm 2009 tạp chí Nghiên cứu Châu Phi Trung Đông cho thấy hệ lụy thiếu hụt NL có chất lượng phát triển NL nào, gắn kết chiến lược PTNL với kinh tế để bước giải tận gốc tình trạng thiếu NL đồng thời biến gánh nặng dân số thành lợi cạnh tranh toàn cầu Việt Nam kỉ 21; - Bài báo “Phát huy nguồn nhân lực động lực thúc đẩy”, năm 2010 tác giả Nguyễn Văn Long đăng tạp chí Khoa học cơng nghệ, đại học Đà Nẵng khẳng định thúc đẩy người lao động yếu tố vật chất, tinh thần, cải thiện điều kiện làm việc, thăng tiến hợp lý, thay đổi vị trí làm việc để người lao động nỗ lực, hợp tác, gắn bó lâu dài với doanh nghiệp - Bài báo “ Phát triển nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóahiện đại hóa hội nhập quốc tế”, năm 2015 tác giả Đặng Xuân Hoan đăng tạp chí Tài nghiên cứu thực trạng dân số, số lượng người độ tuổi lao động, hoạt động đào tạo, sử dụng nhân lực suất lao động Việt Nam từ rút hạn chế cịn tồn đề giải pháp PTNL giai đoạn 2015-2020 Cụ thể đổi mạnh mẽ quản lý Nhà nước 10 PHỤ LỤC Ban lãnh đạo doanh nghiệp thường bao gồm Hội đồng quản trị, giám đốc/tổng giám đốc, phó giám đốc Trong đó: Hội đồng quản trị quan quản lý công ty, có tồn quyền nhân danh cơng ty để định, thực quyền nghĩa vụ công ty không thuộc thẩm quyền Đại hội đồng cổ đông; Giám đốc Tổng giám đốc người điều hành công việc kinh doanh ngày công ty, chịu giám sát Hội đồng quản trị chịu trách nhiệm trước Hội đồng quản trị, trước pháp luật việc thực quyền, nhiệm vụ giao Phó Giám đốc sản xuất: phụ trách lĩnh vực tổ chức đạo sản xuất hoạt động đóng sửa chữa tàu, phê duyệt kế hoạch chi tiết sản phẩm đóng mới, sửa chữa kế hoạch chất lượng cho cơng trình cụ thể, tổ chức thực kế hoạch sản xuất, giải vướng mắc liên quan đến chất lượng, tiến độ, an tồn lao động bảo vệ mơi trường… chịu trách nhiệm trước GĐ/TGĐ hoạt động liên quan đến sản xuất doanh nghiệp Phó Giám đốc nội chính: trực tiếp điều hành cơng việc liên quan đến đối nội, đối ngoại, chịu trách nhiệm trước GĐ/TGĐ hoạt động liên quan đến nội doanh nghiệp Phó Giám đốc kinh doanh: trực tiếp điều hành công việc liên quan đến kinh doanh: tổ chức đạo mối quan hệ, tham mưu kí kết hợp đồng kinh tế với khách hàng chịu trách nhiệm trước GĐ/TGĐ hoạt động liên quan đến kinh doanh , nộp ngân sách Nhà nước hoạt động kinh doanh khác doanh nghiệp Phó Giám đốc kỹ thuật: trực tiếp điều hành công việc liên quan đến kỹ thuật công nghệ chịu trách nhiệm trước GĐ/TGĐ hoạt động liên PL1 quan đến kỹ thuật, chất lượng sản phẩm dây chuyền sản xuất doanh nghiệp Phòng tổ chức- tiền lương: giúp việc cho GĐ/TGĐ điều động nhân lực theo u cầu sản xuất, theo dõi q trình cơng tác để giải chế độ, sách cho CB CNV, tham mưu cho GĐ/TGĐ công tác đào tạo, tuyển dụng, chế độ khen thưởng, kỉ luật… Phòng kế hoạch: điều hành cơng trình, vào tiến độ thi công để đạo việc lập kế hoạch điều phối nhân lực, thiết bị máy móc thi cơng phù hợp, nắm bắt khả thực tiến độ, thông tin cho GĐ/TGĐ có vấn đề phát sinh Phịng tài kế tốn: u cầu hồ sơ thầu, giải tất vấn đề có liên quan đến tài cho cơng trình, bảo toàn phát triển vốn, sử dụng vốn cách có hiệu nhất… Phịng sản xuất: lập, điều phối, kiểm tra kế hoạch đóng sửa chữa tàu công ty giao việc cho phân xưởng triển khai, đạo phân xưởng thực quy trình cơng nghệ tiêu chuẩn thiết kế, xử lý sai lỗi kỹ thuật, dự trù nhu cầu vật tư, phụ tùng thay thế, gia công bán thành phẩm Phòng KCS: chịu trách nhiệm trước GĐ/TGĐ chất lượng sản phẩm công ty, đạo việc kiểm soát chất lượng sản phẩm đầu vào, đầu ra, nghiệm thu kỹ thuật khối lượng cơng việc hồn thành, bao quát quản lý hệ thống quản lý chất lượng tồn cơng ty Phịng vật tư – thiết bị: giúp việc cho PGĐ kỹ thuật việc mua sắm, cấp phát vật tư, phụ tùng thiết bị phục vụ cho sản xuất sửa chữa bảo dưỡng thiết bị nội bộ, quản lý hệ thống kho tàng, bến bãi phương tiện vận tải cơng ty Phịng an toàn lao động: tham gia, tư vấn cho lãnh đạo công ty phối PL2 hợp hoạt động việc xây dựng chế quản lý, trương trình, kế hoạch bảo hộ lao động, biện pháp an toàn, vệ sinh lao động, cải thiện điều kiện lao động, tổ chức thực nhiệm vụ công tác bảo hiểm lao động, an toàn, vệ sinh lao động, tìm biện pháp hạn chế tai nạn lao động Phịng bảo vệ qn sự: tổ chức cơng tác tuần tra canh gác thường xuyên xem xét nghiên cứu đề xuất biện pháp nhằm bảo vệ an ninh trật tự cho tồn cơng ty Phịng cơng nghệ: tham mưu cho GĐ/TGĐ cơng nghệ để đóng sửa chữa tàu, lập quy trình cơng nghệ tiêu chuẩn cho sản phẩm đóng mới, lập phương án kỹ thuật, quy trình, vẽ kỹ thuật, hướng dẫn tiêu chuẩn kỹ thuật… Phòng dịch vụ đời sống: tổ chức thực cơng tác đảm bảo bữa ăn chính, phụ cho CB CNV tồn cơng ty Phịng y tế: tổ chức cơng tác chăm sóc sức khỏe, vệ sinh an tồn thực phẩm, phịng chống dịch bệnh cho CB CNV công ty Quản đốc phân xưởng điện: đạo, giám sát thi công điện tàu, tổ chức bảo dưỡng, lắp đặt sửa chữa máy móc thiết bị nội bộ, tổ chức quản lý, vận hành hệ thống cung cấp lượng để phục vụ sản xuất Quản đốc phân xưởng trí: đạo, giám sát làm sơn bề mặt kim loại sản phẩm đóng sửa chữa cơng ty, sửa chữa làm đồ mộc tàu, vách cách nhiệt, lắp ráp, trang trí nội thất cho sản phẩm đóng Quản đốc phân xưởng ụ đà: tổ chức, giám sát đưa tàu ra, vào âu, di chuyển vị trí tàu cho phù hợp với kế hoạch sản xuất, giám sát kê phục vụ đấu đà tàu đóng mới, bơm vét nước la canh buồng máy vị trí khác; tháo, bảo dưỡng lắp đặt lại hệ thống cáp cẩu, cầu thang mạn, cáp treo xuồng cứu sinh PL3 Quản đốc phân xưởng máy: tổ chức, giám sát thực sửa chữa, thi công liên quan đến phần máy, ống, nguội, thiết bị tàu Quản đốc phân xưởng vỏ: đạo, giám sát gia công chi tiết, cụm chi tiết cho tàu thủy cấu kiện khác, lắp phân đoạn, tổng đoạn vỏ tàu thủy; làm sơn lót tơn tấm,thép hình cho đóng sửa chữa tàu thủy sản phẩm khác công ty; đấu lắp phân đoạn thành tổng đoạn đà tàu ụ khơ… Tổ trưởng, nhóm trưởng, đốc công: hướng dẫn, đôn đốc người lao động hồn thành cơng việc tổ, nhóm phụ trách Tùy theo chức danh quản lý mà doanh nghiệp đóng tàu đưa yêu cầu tiêu chuẩn khác Cụ thể: - GĐ/TGĐ: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh đáp ứng u cầu cơng việc Trình độ tin học: khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: tối thiểu năm làm việc lĩnh vực liên quan - Phó giám đốc: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh đáp ứng yêu cầu công việc Trình độ tin học: khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: tối thiểu năm làm việc lĩnh vực liên quan - Phịng tổ chức cán bộ: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học chuyên ngành liên quan quản trị kinh doanh Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh đáp ứng u cầu cơng việc PL4 Trình độ tin học: kỹ soạn thảo văn khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: tối thiểu năm làm việc lĩnh vực liên quan - Phịng Kỹ thuật, sản xuất: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học chuyên ngành liên quan máy tàu/vỏ tàu Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh đáp ứng u cầu cơng việc Trình độ tin học: khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: đảm nhiệm chức danh nhà máy đóng tàu, sửa chữa tàu biển - Phịng KCS: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học chuyên ngành liên quan máy tàu/vỏ tàu Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh đáp ứng yêu cầu cơng việc Trình độ tin học: khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: đảm nhiệm chức danh nhà máy đóng tàu, sửa chữa tàu biển - Phịng Vật tư: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học Hàng hải Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh đáp ứng yêu cầu cơng việc Trình độ tin học: khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: tối thiểu năm làm việc lĩnh vực liên quan - Phịng kế hoạch: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học Hàng hải Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh đáp ứng u cầu cơng việc PL5 Trình độ tin học: khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: tối thiểu năm làm việc lĩnh vực liên quan - Phòng TCKT- Kế tốn trưởng: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học chun ngành Kế tốn Tài chính, có chứng Kế tốn trưởng, có kiến thức quản lý lĩnh vực tài doanh nghiệp Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh trình độ C trở lên Trình độ tin học: khả sử dụng thành thạo Tin học văn phịng Kinh nghiệm làm việc: có tối thiểu năm kinh nghiệm tài kế tốn doanh nghiệp đóng tàu - Phịng cơng nghệ: Trình độ học vấn: tốt nghiệp Đại học Hàng Hải Trình độ ngoại ngữ: cử nhân tiếng Anh Trình độ tin học: khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: tối thiểu năm làm việc lĩnh vực liên quan, khả tiếp thu tốt - Phịng vật tư-thiết bị: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh đáp ứng u cầu cơng việc Trình độ tin học: khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: tối thiểu năm làm việc lĩnh vực liên quan - Phịng an tồn lao động: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học Trình độ ngoại ngữ: tiếng Anh đáp ứng yêu cầu cơng việc Trình độ tin học: kỹ soạn thảo văn khả sử dụng thành PL6 thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: làm việc lĩnh vực liên quan - Phòng dịch vụ đời sống: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học Trình độ tin học: kỹ soạn thảo văn khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: làm việc lĩnh vực liên quan - Các quản đốc phân xưởng: Trình độ học vấn: tốt nghiệp đại học chuyên ngành có liên quan máy/ vỏ tàu, điện-điện tử Trình độ tin học: kỹ soạn thảo văn khả sử dụng thành thạo Tin học văn phòng Kinh nghiệm làm việc: làm việc lĩnh vực liên quan - Các tổ trưởng, nhóm trưởng, đốc cơng: Trình độ tay nghề: Có chứng thợ bậc trở lên Kinh nghiệm làm việc: có kinh nghiệm làm việc lĩnh vực liên quan PL7 Phụ lục 07 Phương pháp chọn điển hình nghiên cứu Nghiên cứu chọn điển hình/nghiên cứu điển hình hay điển cứu tức nghiên cứu dựa trường hợp (tiếng Anh ‘case’) đặc trưng mang tính phương pháp sử dụng phổ biến Mục tiêu phương pháp tìm hiểu rõ trường hợp nghiên cứu cách theo dõi sát toàn diện trường hợp chọn thời gian đủ dài mơi trường tự nhiên Kết nghiên cứu điển hình cho phép nhà nghiên cứu đưa lời giải thích việc xảy xảy ra, thơng qua xác định vấn đề quan trọng cần tiếp tục nghiên cứu rộng rãi tương lai Các tài liệu truyền thống phương pháp nghiên cứu thường phân loại điển cứu phương pháp định tính với mục đích mơ tả Quan điểm xem xét lại khơng bao trùm hết mục đích phương pháp đa dạng điển cứu Trong số tài liệu xuất gần đây, nhà phương pháp luận không xem điển cứu phương pháp mà quan niệm cách tiếp cận chiến lược mà thơng qua nhà nghiên cứu lựa chọn nhiều trường hợp phù hợp cho hướng nghiên cứu riêng Ngồi ra, điển cứu khơng thể liệt kê vào nhóm phương pháp định tính, sử dụng chứng định tính lẫn định lượng khác Phân loại điển cứu Có nhiều hệ thống khác để phân loại điển cứu Hệ thống phân loại GAO Error! Reference source not found dựa vào mục đích nghiên cứu để chia điển cứu thành loại sau: Điển cứu minh họa (Illustrative): nghiên cứu mang tính mơ tả, với mục đích cung cấp thơng tin sinh động thu từ thực tế để bổ sung cho nguồn thơng tin có liên quan đến trường hợp nghiên cứu Điển cứu thăm dò (Exploratory): nghiên cứu có tính mơ tả, nhằm mục đích tạo giả thuyết làm sở cho nghiên cứu tương lai trường hợp nghiên cứu không đơn minh họa Nghiên cứu trường hợp đặc trưng (Critical instance): xem xét trường hợp đáng ý thật cần thiết để kiểm chứng giá trị lời khẳng định liên quan đến chương trình, sách, chiến lược Nghiên cứu triển khai chương trình/dự án (Program implementation): tìm hiểu tác nghiệp địa bàn khác nhằm mục đích kiểm tra Nghiên cứu tác động chương trình (Program effect): sử dụng điển cứu để xem xét tác động chương trình Thường thực nhiều địa bàn sử dụng công cụ đánh giá đa phương pháp (multimethod assessments) Điển cứu tích lũy (Cumulative): tổng hợp kết từ nhiều điển cứu khác để trả lời câu hỏi lượng giá (evaluation question) Câu hỏi thuộc loại mơ tả, quy phạm/đánh giá (normative), tác động/thực nghiệm (cause-and-effect) Hệ thống phân loại Jensen Rodgers Error! Reference source not found khơng dựa vào mục đích nghiên cứu mà dựa vào kỹ thuật thu thập thông tin để chia điển cứu làm loại sau: Điển cứu thời (Snapshop case study): tìm hiểu trường hợp điển hình vào thời điểm định Điển cứu trường kỳ (Longitudinal case study): theo sát tìm hiểu trường hợp điển hình thời gian dài nhiều thời điểm khác Điển cứu trước sau (Pre-post case study): tìm hiểu khác biệt trường hợp điển hình hai thời điểm trước sau biến cố quan trọng Một biến cố xem quan trọng nhà nghiên cứu có sở lý thuyết để tin biến cố có tác động đến trường hợp nghiên cứu Điển cứu hỗn hợp (Patchwork case study): tìm hiểu trường hợp điển hình khác thuộc phạm trù nghiên cứu, sử dụng nhiều cách nghiên cứu khác Điển cứu so sánh (Comparative case study): tìm hiểu nhiều trường hợp điển hình thuộc phạm trù khác nhằm so sánh tìm khác biệt trường hợp thuộc phạm trù khác Thông thường điển cứu so sánh có sử dụng so sánh định tính định lượng Theo Yin Error! gồm yếu tố sau: Reference source not found., thiết kế nghiên cứu điển hình - Câu hỏi nghiên cứu, - Các tiên đề (propositions), - Các đơn vị phân tích, - Cơ sở lý thuyết (cho phép liên hệ số liệu tiên đề), - Các tiêu chí diễn giải kết Những câu hỏi nghiên cứu phương pháp điển cứu thường câu hỏi “tại sao” “như nào”, định nghĩa câu hỏi công việc nhà nghiên cứu Các tiên đề rút từ câu hỏi điều cần thiết giúp nhà nghiên cứu tập trung vào mục tiêu nghiên cứu Không phải nghiên cứu cần có tiên đề Một nghiên cứu mang tính thăm dị (exploratory) khơng có tiên đề mà có mục đích xác định rõ, tiêu chí để đánh giá thành cơng Đơn vị phân tích xác định trường hợp cần chọn Một trường hợp nhóm, tổ chức, quốc gia, thực thể lớn hay nhỏ trường hợp đơn vị phân tích gốc Chọn mẫu điển cứu (chọn trường hợp nghiên cứu) Cũng tương tự phương pháp nghiên cứu khác, chọn mẫu bước quan trọng trình nghiên cứu định giá trị thơng tin thu thập Theo Wikipedia, phương pháp chọn mẫu nghiên cứu điển hình ln phương pháp chủ đích (purposive sampling) chọn mẫu theo định hướng thông tin (information-oriented sampling), tức theo thông tin mà nhà nghiên cứu cần thu thập Điều trái ngược lại với phương pháp chọn mẫu định lượng mẫu chọn phải mang tính hồn tồn ngẫu nhiên (random sampling) Lý lựa chọn theo quan điểm nhà nghiên cứu theo phương pháp điển cứu trường hợp trung bình khơng trường hợp đem lại nhiều thông tin nhất, mà trường hợp khơng bình thường cung cấp cho ta thông tin thú vị, chúng tác động nhiều đến chế đến nhân vật tình nghiên cứu Ngồi ra, dù đứng quan điểm cần phải hiểu nguyên nhân sâu xa dẫn đến vấn đề nghiên cứu hậu chúng, đơn mô tả tượng (triệu chứng) vấn đề tần suất chúng Những mẫu ngẫu nhiên nhấn mạnh tính đại diện cho số đơng khơng thể tạo cho ta hiểu biết này, cần phải chọn vài trường hợp đặc trưng điều đem lại giá trị cho chúng Cũng theo Wikipedia, lấy thông tin làm sở để chọn mẫu, có định chọn loại trường hợp sau: - Trường hợp cá biệt (extreme case): phù hợp để nêu ý tưởng người nghiên cứu cách nhấn mạnh (kịch tính) - Trường hợp đặc trưng (critical case) định nghĩa trường hợp có tầm quan trọng chiến lược cho vấn đề nghiên cứu Ví dụ, bệnh viện đa khoa chuyên chữa trị loại bệnh nghề nghiệp cần tìm hiểu xem người làm việc với dung môi hữu có bị ảnh hưởng đến não khơng Thay chọn mẫu ngẫu nhiên gồm người làm việc khu vực có sử dụng dung mơi hữu cơ, bệnh viện đặt cách chiến lược nơi làm việc quy định an tồn tuân thủ chặt chẽ, xem nơi trường hợp đặc trưng Nếu nơi có xảy tượng bị ảnh hưởng não dung mơi hữu điều có nghĩa nơi khác bị, đặc biệt nơi khác chưa bảo đảm điều kiện an tồn vệ sinh Thơng qua trường hợp đặc trưng nhà nghiên cứu tiết kiệm nhiều thời gian công sức, tiền bạc thực theo cách ngẫu nhiên - Trường hợp mẫu mực (paradigmatic) trường hợp điển hình theo nghĩa từ Một trường hợp mẫu mực chứa đựng cách đậm đặc đặc điểm tổng quát vấn đề tìm hiểu Trường hợp đóng vai trò điểm quy chiếu tiêu điểm mà từ người ta đưa trường phái lý thuyết khác Việc chọn mẫu điển cứu phải lý thuyết định Khi lý thuyết có liên quan đến nhân nhà nghiên cứu phải chọn trường hợp đại diện cho phạm trù Những trường hợp không định lượng khơng giải nhà nghiên cứu khỏi trách nhiệm giải thích biến phụ thuộc biến độc lập có liên quan Khơng quan sát liên quan đến biến cần phải phần điển cứu mà lý tưởng nhà nghiên cứu cịn phải nghiên cứu trường hợp để minh họa cho mối quan hệ nhân mô hình lý thuyết Khi khơng làm điều này, nhà nghiên cứu cần phải nêu rõ quan hệ nhân chưa chọn trường hợp để minh họa Những trường hợp nêu lý thuyết trái ngược với mơ hình nhân tác giả phải nhắc đến Trong phần này, nội dung khảo sát tập trung vào: (1) thực trạng chất lượng NL lao động quản lý nghiệp vụ, (2) thực trạng chất lượng NL lao động sản xuất, (3) thực trạng PTNL (hạn chế/ thành công nguyên nhân) số đơn vị điển hình thuộc SBIC Phương pháp thu thập thơng tin đơn vị điển hình thơng qua: (1) nghiên cứu báo cáo tổng hợp, đề án việc thực chiến lược phát triển NL số DN ĐT khu vực Hải Phòng, (2) khảo sát thực tế vấn trực tiếp cán chủ chốt đội ngũ lao động sản xuất Dữ liệu khảo sát phân tích, tổng hợp theo định hướng tiêu chí nghiên cứu điển hình Phụ lục 08 Hệ số Cronbach's Alpha Hệ số Cronbach's Alpha để ước lượng độ tin cậy dựa vào độ ổn định nội Hệ số xác định giới hạn độ tin cậy đề kiểm tra tổng hợp bao gồm k đề kiểm tra con, biểu diễn sau: Trong tương ứng phương sai đề kiểm tra thứ i phương sai đề kiểm tra tổng hợp Trong trường hợp riêng đề kiểm tra bao gồm nhiều câu hỏi dạng nhị phân câu hỏi trắc nghiệm nhị phân, có giá trị phương sai PHỤ LỤC DANH SÁCH SỐ LƯỢNG PHIẾU ĐIỀU TRA ĐƯỢC GỬI ĐẾN CÁC ĐƠN VỊ, CÁ NHÂN Cơ cấu phần tử mẫu TT điều tra chất lượng nhân lực I Lao động quản lý nghiệp vụ Sông Cấm Bạch Phà Nam Đằng Rừng Triệu Phát Thu Phát Thu Phát Thu Phát 70 68 56 48 62 54 42 40 34 30 38 28 28 22 18 Tổng Thu Phát Thu 62 50 250 220 33 36 31 150 134 24 21 26 19 100 86 Đội ngũ quản lý (QT cấp cao, QT cấp trung, QT cấp sở) Lao động chuyên môn nghiệp vụ II Lao động sản xuất 99 84 68 49 66 59 67 56 300 248 Công nhân kĩ thuật 66 61 45 35 44 42 45 38 200 176 Lao động phục vụ 33 23 23 14 22 17 22 18 100 72 PL23 ... triển nhân lực cho ngành đóng tàu Chương 3.Thực trạng phát triển nhân lực cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phòng Chương 4 .Các giải pháp phát triển nhân lực cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng đến... làm sáng tỏ sở lý luận nhân lực, phát triển nhân lực phát triển nhân lực cho ngành đóng tàu; nghiên cứu kinh nghiệm phát triển NL số quốc gia giới rút học phát triển NL cho ngành đóng tàu khu vực. .. lực cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phịng” để nghiên cứu giải bất cập 1.3.3 Nội dung cần nghiên cứu luận án Luận án ? ?Các giải pháp phát triển nhân lực cho ngành đóng tàu khu vực Hải Phòng” cần