TUẦN 19 Thứ hai ngày 9 tháng 1 năm 2023 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 55 Sinh hoạt dưới cờ SHDC Tìm hiểu trang phục đón năm mới của một số dân tộc I Yêu cầu cần đạt Nêu được ít nhất một điều ấ[.]
TUẦN 19 Thứ hai ngày tháng năm 2023 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết thứ 55: Sinh hoạt cờ SHDC: Tìm hiểu trang phục đón năm số dân tộc I Yêu cầu cần đạt: - Nêu điều ấn tượng trang phục đón năm số dân tộc II Đồ dùng dạy học: - Loa, máy tính, máy chiếu… III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - Gv cho học sinh trả lời số câu - HS thực hỏi ngày tết cổ truyền - GV kết nối hoạt động - HS lắng nghe Khám phá - HS điều khiển lễ chào cờ - HS chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - Lớp trực tuần nhận xét thi đua lớp tuần qua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ - HS lắng nghe kế hoạch tuần sung triển khai công việc tuần - GV tổ chức cho HS xem trình diễn - HS quan sát thời trang với chủ đề: Các dân tộc đón năm - GV tổ chức cho HS Chơi trò chơi - HS chơi trị chơi đốn trang phục đón năm số dân tộc - GV tổ chức cho HS phát biểu cảm -HS chia sẻ nghĩ, cảm nhận trang phục dân tộc buổi biểu diễn IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 2: Tiếng Anh (Đ/C Sen dạy) Tiết 3: Toán Tiết thứ 91: Các số phạm vi 10 000 I Yêu cầu cần đạt: Đếm, đọc, viết số phạm vi 10 000 Nhận biết 10 nghìn = chục nghìn, nhận biết số trịn nghìn Làm 1,2,3 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Giáo dục học sinh chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học - GV: Máy tính, máy chiếu - HS: III Hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” để khởi động học + Số nhỏ có chữ số số nào? + Số lẻ nhỏ có chữ số số nào? + Số lớn có chữ số số nào? + Số tròn trăm lớn có chữ số số nào? + Số gồm 10 trăm là? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Các số phạm vi 10 000 (Tiết 1) Khám phá a, Hình thành số trịn nghìn GV u cầu HS thực lấy khối lập phương đồ dùng thao tác theo yêu cầu: - Lấy khối lập phương nêu số tương ứng? - Lấy 10 khối lập phương đơn vị gài lại với nêu số tương ứng? Cho HS nhận xét: 10 đơn vị = chục - Lấy 10 chục gài lại với nêu số tương ứng? Cho HS nhận xét: 10 chục = 100 đơn vị - Lấy 10 trăm gài lại với nêu số tương ứng? - HS tham gia trò chơi + Số nhỏ có chữ số số 100 + Số lẻ nhỏ có chữ số 101 + Số lớn có chữ số số 999 + Số tròn trăm lớn có chữ số số 900 + Số gồm 10 trăm 1000 - HS lắng nghe, nhắc lại tên học HS thao tác theo hướng dẫn GV - HS lấy khối lập phương đồ dùng Nêu số: đơn vị - HS thao tác theo yêu cầu Nêu số: 10 đơn vị - HS nêu: 10 đơn vị = chục - HS thao tác theo yêu cầu Nêu số: 10 chục - HS nêu - HS thao tác theo yêu cầu Nêu số: 10 trăm - HS nêu: 10 trăm = 1000 đơn vị Cho HS nhận xét:10 trăm =1000 đơn vị - HS thao tác Nêu số: 000 - Lấy khối nghìn nêu số tương - HS thao tác Nêu số: 000 ứng? - Lấy khối nghìn nêu số tương ứng? - HS thao tác Nêu số: 000 - HS thao tác Nêu số: 000 - Lấy khối nghìn nêu số tương - HS thao tác theo yêu cầu ứng? - Lấy khối nghìn nêu số tương ứng? - Tiếp tục cho HS thao tác tương tự số 10 nghìn - HS nêu: 10 nghìn = chục nghìn Cho HS nhận xét: 10 nghìn = chục nghìn - Cho HS đọc nhận xét số: 000; 2000; 000; ; 10 000 - GV nhận xét, tuyên dương GV giới thiệu: 10 000 cịn đọc vạn b, Hình thành số tròn trăm phạm vi 10 000 - Yêu cầu HS lấy khối nghìn, lấy thêm trăm nêu số tương ứng? Ba nghìn hai trăm 3200 - Cho HS viết số 200 vào bảng - GV nhận xét, tuyên dương - Hướng dẫn tương tự với số 100; 700; 200 - Hướng dẫn HS đọc lại nhận xét số - GV viết bảng: 100; 700; 200 số tròn trăm phạm vi 10 000 Luyện tập Bài 1: Số ? (Hoạt động cá nhân) - Cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS quan sát hình điền số vào tập - HS đọc nhận xét: Đây số tròn nghìn - HS nhắc lại (cá nhân, nhóm) - HS thao tác Nêu số: 200 - HS viết bảng - HS thực theo yêu cầu - HS đọc Nhận xét: Đây số tròn trăm phạm vi 10 000 - HS nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân vào tập Đổi chéo kiểm tra lẫn - Một số HS báo cáo kết 1200 2400 - HS nhận xét: Đó số trịn trăm phạm vi 10 000 - Tổ chức báo cáo trước lớp - Cho HS nhận xét số vừa điền - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Hoạt động cặp đơi) a) Viết số sau: sáu nghìn, mười nghìn, nghìn ba trăm, bốn nghìn năm trăm, bảy nghìn tám trăm b) Đọc số sau: 000; 300; 400; 000; 10 000 - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS trao đổi cặp đôi làm - Yêu cầu HS báo cáo trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Số ? (Hoạt động nhóm 4) - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS trao đổi nhóm để điền hoàn thành tia số vào tập sau báo cáo - HS nêu yêu cầu - Các cặp trao đổi, làm vào - Trưởng ban học tập gọi bạn báo cáo kết quả: a) Các số viết là: 000; 10 000; 300; 500; 800 b) 000: Bảy nghìn 300: Năm nghìn ba trăm 400: Tám nghìn bốn trăm 000: Chín nghìn 10 000: Mười nghìn - HS nêu yêu cầu - HS trao đổi nhóm 4: Đọc số cho, nhận xét đặc điểm dãy số, điền tiếp vào tia số Báo cáo: a) Đây dãy số trịn nghìn liên tiếp từ 000 đến 10 000 b) Đây dãy số tròn trăm liên tiếp phạm vi 10 000 - Yêu cầu HS nhận xét tia số - GV Nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc lại số tia số Vận dụng - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” số tròn trăm, trịn nghìn liền trước, liền sau phạm vi 10 000 + Số tròn trăm liền trước số 500 số + Số tròn trăm liền sau số 500 số - HS chơi theo hình thức lớp + Ai nhanh, khen + Số tròn trăm liền trước số 500 số 400 + Số tròn trăm liền sau số 500 số 600 + Số trịn nghìn liền trước số 000 số 000 + Số trịn nghìn liền sau số 000 số 10 000 - HS lắng nghe + Số tròn nghìnliền trước số 000 số + Số trịn nghìn liền sau số 000 số - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau tiết học( có) Tiết 4+5: Tiếng Việt Tiết thứ 127+ 128: Đọc: Bầu trời Nói nghe: Bầu trời mắt em I Yêu cầu cần đạt: - Đọc rõ ràng bài: Bầu trời, ngữ điệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh động Biết ngắt nghỉ sau dấu câu - Nhận biết số thơng tin bầu trời: vật có bầu trời, màu sắc, tầm quan trọng bầu trời muôn vật Hiểu nội dung văn viết đặc điểm, vai trị bầu trời Tìm ý đoạn - Nói hiểu biết, cảm nhận thân bầu trời - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, nhân II Đồ dùng dạy học GV :Máy tính, máy chiếu HS: III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động - GV cho HS hát vận động theo - HS thực nhạc để khởi động học - GV chiếu tranh lên bảng - HS quan sát tranh - GV giới thiệu chủ đề mới: Những - Lắng nghe sắc màu thiên nhiên - GV chiếu tranh lên bảng - HS quan sát tranh - u cầu HS thảo luận nhóm đơi quan sát bầu trời cho biết: + Nói em thấy bầu + Trả lời: Những đám mây trắng, xốp trời? nhẹ, nằm lửng lơ bầu trời: Mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ Những tia nắng chiếu rọi xuống mặt đất khiến cho trở nên xanh biếc; Đàn chim sải cánh bay lên bầu trời cao xanh vời vợi, đón nhận ánh nắng rực rỡ,… - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - HS nhắc lại đầu - Ghi Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn -HS lắng nghe giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc đúng, rõ ràng ngắt nghỉ chỗ, giọng đọc thể cảm xúc tươi vui trước vẻ đẹp sinh động bầu trời; lên cao giọng nhấn giọng hai câu hỏi đoạn cuối - GV HD chia đoạn: - HS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến gió nhẹ + Đoạn 2: Tiếp theo cầu vồng + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó: xanh biếc, giọt - HS đọc từ khó mưa, dập dờn, rực rỡ, trì, sức sống,… - Luyện đọc câu văn dài: - HS đọc câu dài Bạn thấy/ chim bay,/những vòm xanh biếc,/ tia nắng/ xuyên qua đám mây trắng muốt bông.// - Đọc nối tiếp đoạn lần -HS đọc nối tiếp -Giải nghĩa từ: HS đọc từ ngữ -HS lắng nghe sgk Giải nghĩa từ: rực rỡ: Bừng toả, tươi sáng hẳn lên - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS -HS luyện đọc đoạn nhóm đại luyện đọc đoạn theo nhóm diện thi đọc trước lớp - Đại diện đọc trước lớp -HS lắng nghe bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời -HS đọc câu hỏi câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên - HS trả lời câu hỏi: dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Nhìn lên bầu trời thấy + Thấy chim, vịm gì? cây, tia nắng, đám mây trắng muốt, giọt mưa, đàn + Câu 2: Màu sắc bầu trời bướm nào? + Màu xanh lơ vào ban ngày, màu đen vào ban đêm Tuy vậy, tùy vào thời tiết mà bầu trời có nhiều màu sắc đa dạng + Câu 3: Bầu trời quan trọng Có có bảy sắc cầu vồng người, vật? + Bầu trời bao quanh Trái Đất, cung cấp không khí cho người, lồi vật + Câu 4: Tìm ý tương ứng với cối đoạn * GDKNS, tích hợp giáo dục BĐKH: Biết yêu quý, bảo vệ bầu trời, bảo vệ trái đất, giữ gìn mơi trường sống việc làm cụ thể khơng xả rác thải, khí thải, chất thải môi trường, trồng nhiều xanh - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Bài văn nói vẻ đẹp vai trò bầu trời sống mn lồi Trái Đất Luyện tập thực hành 3.1 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp - Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc diễn cảm trước lớp 3.2 Nói nghe: Bầu trời mắt em 3.1 Hoạt động 3: Ngắm nhìn bầu trời - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS nói - câu bầu trời ngày hôm + Đặc điểm bầu trời (màu sắc, độ cao, độ rộng,…) + Cảnh vật xuất bầu trời + Cảm nhận em bầu trời - GV khuyến khích HS nói bầu trời theo cách nhìn riêng - GV nhắc HS quan sát bầu trời vào thời điểm khác ngày: bầu trời buổi sáng trước em học; bầu trời vào buổi trưa, bầu trời vào buổi chiều,… - Gọi HS trình bày trước lớp - Lắng nghe - HS nêu theo hiểu biết - 2-3 HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc trước lớp - HS đọc to chủ đề: Bầu trời mắt em - HS thảo luận nhóm nói bầu trời ngày hơm - HS trình bày trước lớp, HS khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày - GV nận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: Khám phá - Mỗi HS nói - câu điều thú vị bầu trời - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - GV cho HS làm việc nhóm 2: Nếu vẽ tranh bầu trời em vẽ gì? - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương Vận dụng + GV cho HS vẽ tranh bầu trời - Mời HS chia sẻ với bạn tranh - Nhận xét, tuyên dương * Liên hệ: Em làm để bảo vệ môi trường, bầu trời, trái đất – mái nhà chung chúng ta? - GV nhận xét học - GV nhận xét chung tiết học - HS đọc yêu cầu - HS chia sẻ với bạn suy nghỉ - HS vẽ tranh - HS chia sẻ - Không xả rác thải, chất thải, chặt phá rừng,… Chúng ta cần có ý thức giữ gìn bầu trời bảo vệ môi trường thiên nhiên để sống người ngày thêm đẹp đẽ IV Điều chỉnh sau dạy: Thứ ba ngày 10 tháng năm 2023 Tiết 1: Toán Tiết thứ 92: Các số phạm vi 10 000(Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Vận dụng kiến thức học để đếm, đọc, viết số phạm vi 10 000 Làm 4,5,6 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực giao tiếp, hợp tác Tự chủ, tự học, Giải vấn đề,sáng tạo - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, máy chiếu vật thể - Học sinh: SGK, III Hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Phản xạ nhanh” - HS tham gia trò chơi - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi + HS đọc số phạm vi 10 - HS chơi trị chơi ôn lại nhận 000 HS lớp viết nhanh số bảng biết, đọc, viết số phạm vi 10000 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập Bài Đếm, viết đọc số khối lập phương (Theo mẫu) (Làm việc cá nhân) a) GV cho HS quan sát mẫu trả lời - HS quan sát mẫu trả lời câu miệng hỏi: + Trong hình có khối nghìn, trăm, chục, khối lập phương rời + Quan sát, lắng nghe - GV giới thiệu số 468, hướng dẫn cách đọc cách viết số: Khi đọc số viết số đọc viết số từ hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị + Đọc: 468 + Viết: Hai nghìn bốn trăm sáu mươi tám - GV Mời HS nhắc lại cách đọc viết sô 468 + HS quan sát hình làm vào - GV nhận xét, tuyên dương - Ý a,b GV cho HS quan sát tranh đếm, viết bảng HS lên bảng đọc số khối lập phương làm vào bảng HS lên bảng - Cả lớp quan sát, nhận xét - Yêu cầu HS lấy ví dụ số phạm vi 10000 - GV nhận xét chung, tuyên dương, Bài 5: a) Viết số sau: nghìn hai trăm sáu mươi chín, năm nghìn tám trăm mười ba, chín nghìn bốn trăm bảy mươi lăm, sáu nghìn sáu trăm chín mươi, ba nghìn hai trăm linh sáu - GV yêu cầu HS nêu đề - Yêu cầu học sinh nêu lại cách viết số - Yêu cầu HS làm vào bảng - HS lấy ví dụ: 324, 957 - HS nêu đề - Viết số từ hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - HS làm bảng Kết quả: + Một nghìn hai trăm sáu mươi chín: 269 + Năm nghìn tám trăm mười ba: 813 + Chín nghìn bốn trăm bảy mươi lăm: 475 + Sáu nghìn sáu trăm chín mươi: 690 + Ba nghìn hai trăm linh sáu: 206 -GV nhận xét b) Đọc số sau: 765, 494, 120, 017 - GV yêu cầu HS nêu đề - Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc số -HS nêu yêu cầu - Đọc số từ hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị Kết quả: 765: Bốn nghìn bảy trăm sáu mươi lăm 494: Sáu nghìn bốn trăm chín mươi tư 120: Ba nghìn trăm hai mươi - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét, bổ sung 017: Tám nghìn không trăm - GV nhận xét tuyên dương mười bảy Bài - GV yêu cầu HS đọc đề câu a - Hãy đọc năm sinh thành viên gia đình tranh sau: -HS đọc yêu cầu + HS nối tiếp đọc năm sinh thành viên gia đình theo nhóm - Ơng nội sinh năm nghìn chín trăm năm mươi lăm - Bà nội sinh năm nghìn chín trăm sáu mươi - Mẹ sinh năm nghìn chín trăm tám mươi chín - Bố sinh năm nghìn chín trăm tám mươi lăm - Dung sinh năm hai nghìn khơng trăm mười bốn - Gọi HS nêu kết - Em có nhận xét năm sinh - HS nhận xét, bổ sung thành viên gia đình Dung - Năm sinh thành viên - GV nhận xét tuyên dương gia đình Dung số có 4 Vận dụng: