1 Phần I ĐỌC HIỂU (6 điểm) Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu GIÁ TRỊ CỦA HÒN ĐÁ Có một học trò hỏi thầy mình rằng Thưa thầy, giá trị của cuộc sống là gì ạ? Người thầy lấy một hòn đá trao c[.]
ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ – ĐỀ SỐ MÔN: NGỮ VĂN - LỚP BỘ SÁCH: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I: ĐỌC - HIỂU (6 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: GIÁ TRỊ CỦA HỊN ĐÁ Có học trị hỏi thầy rằng: - Thưa thầy, giá trị sống ạ? Người thầy lấy hịn đá trao cho người học trò dặn: - Con đem hịn đá chợ khơng bán đi, cần để ý xem người ta trả giá Vâng lời thầy, người học trò mang hịn đá chợ bán Mọi người khơng hiểu anh lại bán hịn đá xấu xí Ngồi ngày, người bán rong thương tình đến hỏi trả giá đá đồng Người học trò mang đá than thở: - Hịn đá xấu xí chẳng thèm mua Cũng may có người hỏi mua với giá đồng thầy Người thầy mỉm cười nói: - Tốt lắm, ngày mai mang đá vào tiệm vàng bán cho chủ tiệm, nhớ dù chủ cửa hàng vàng có mua khơng bán Người học trò bất ngờ chủ tiệm vàng trả giá đá 500 đồng Anh háo hức hỏi thầy lại Người thầy cười nói: - Ngày mai đem đến chỗ bán đồ cổ Nhưng tuyệt đối đừng bán nó, hỏi Làm theo lời thầy dặn, sau hồi xem xét anh vơ ngạc nhiên chủ hiệu trả giá đá gia sản có Anh khơng bán vội kể lại với thầy Lúc người thầy chậm rãi nói: - Hịn đá thực chất khối ngọc cổ quý giá, đáng gia tài, giá trị sống giống hịn đá kia, có người hiểu có người không hiểu Với người không hiểu cảm nhận giá trị sống chẳng đáng xu, cịn với người hiểu đáng giá gia tài Hòn đá vậy, sống thế, điều tạo nên khác biệt hiểu biết cách nhìn nhận sống Câu Phương thức biểu đạt văn là: A Biểu cảm B Miêu tả C Tự D Nghị luận Câu Chủ đề văn là: A Giá trị sống B Lịng biết ơn C Đức tính trung thực D Lòng hiếu thảo Câu Câu chuyện tác phẩm lời kể ai? A Người học trò B Người kể chuyện C Hòn đá D Người thầy Câu Vì người thầy câu chuyện lại yêu cầu học trị mang hịn đá xấu xí hỏi lại không bán? A Để người học trò hiểu giá trị to lớn đá B Để người học trò biết đá viên ngọc quý, tuyệt đối không bán C Để người học trò nhận giá trị hịn đá thơng qua cách định giá người hiểu khơng hiểu nó, từ rút học cách nhìn nhận sống D Để người học trò nhận giá trị đá Tuy bề ngồi xấu xí thực chất khối ngọc quý đáng giá gia tài Câu Những từ sau từ láy phận? A Xem xét, nhìn nhận, xấu xí B Than thở, xem xét, háo hức C Háo hức, xem xét, nhìn nhận D Xấu xí, than thở, háo hức Câu Chi tiết tiêu biểu văn là: A Hòn đá B Người học trò C Người thầy D Chủ tiệm đồ cổ Câu Cụm từ ngồi ngày câu văn: Ngồi ngày, người bán rong thương tình đến hỏi trả giá đá đồng thành phần mở rộng câu bởi? A Trạng ngữ B Cụm danh từ C Cụm động từ D Cụm tính từ Câu Tác dụng điệp từ bán, mua văn có tác dụng gì? A Thể cơng việc mà người học trò phải làm theo lời dặn thầy, qua phê phán thiếu chủ động, thiếu tích cực cách sống, cách làm việc cậu học trị B Thể cơng việc người học trò làm theo lời dặn thầy để người học trò nhận giá trị đá, từ rút học cách nhìn nhận sống C Thể thiếu chủ động, tích cực người học trò học tập sống D Thể cơng việc người học trị làm theo lời dặn thầy, qua nhấn mạnh giá trị hịn đá Câu Thơng điệp mà em tâm đắc sau đọc văn gì? Phần II: TẠO LẬP VĂN BẢN (4 điểm) Viết đoạn văn kể lại truyện ngụ ngôn mà em đọc học HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I: Câu (0.5 điểm): Phương thức biểu đạt văn là: A Biểu cảm B Miêu tả C Tự D Nghị luận Phương pháp giải: Đọc kĩ văn Lời giải chi tiết: Phương thức biểu đạt văn tự => Đáp án: C Câu (0.5 điểm): Chủ đề văn là: A Giá trị sống B Lòng biết ơn C Đức tính trung thực D Lịng hiếu thảo Phương pháp giải: Từ nội dung văn rút chủ đề Lời giải chi tiết: Chủ đề: giá trị sôngs => Đáp án: A Câu (0.5 điểm): Câu chuyện tác phẩm lời kể ai? A Người học trò B Người kể chuyện C Hòn đá D Người thầy Phương pháp giải: Đọc kĩ văn Lời giải chi tiết: Truyện sử dụng kể thứ ba nên người kể giấu mặt => Đáp án: B Câu (0.5 điểm): Vì người thầy câu chuyện lại yêu cầu học trò mang hịn đá xấu xí hỏi lại khơng bán? A Để người học trị hiểu giá trị to lớn đá B Để người học trò biết đá viên ngọc quý, tuyệt đối không bán C Để người học trị nhận giá trị hịn đá thơng qua cách định giá người hiểu không hiểu nó, từ rút học cách nhìn nhận sống D Để người học trò nhận giá trị đá Tuy bề ngồi xấu xí thực chất khối ngọc quý đáng giá gia tài Phương pháp giải: Đọc kĩ văn Lời giải chi tiết: Người thầy câu chuyện lại yêu cầu học trò mang hịn đá xấu xí hỏi lại khơng bán để người học trị nhận giá trị hịn đá thơng q cách định giá người hiểu khơng hiểu nó, từ rút học cách nhìn nhận sống => Đáp án: C Câu (0.5 điểm): Những từ sau từ láy phận? A Xem xét, nhìn nhận, xấu xí B Than thở, xem xét, háo hức C Háo hức, xem xét, nhìn nhận D Xấu xí, than thở, háo hức Phương pháp giải: Dựa vào kiến thức từ láy Lời giải chi tiết: Từ láy phận: xấu xí, than thở, háo hức => Đáp án: D Câu (0.5 điểm): Chi tiết tiêu biểu văn là: A Hòn đá B Người học trò C Người thầy D Chủ tiệm đồ cổ Phương pháp giải: Đọc kĩ văn Lời giải chi tiết: Chi tiết tiêu biểu văn đá => Đáp án: A Câu (0.5 điểm): Cụm từ “ngồi ngày” câu văn: “Ngồi ngày, người bán rong thương tình đến hỏi trả giá hịn đá đồng” thành phần mở rộng câu bởi? A Trạng ngữ B Cụm danh từ C Cụm động từ D Cụm tính từ Phương pháp giải: Dựa vào kiến thức loại từ Lời giải chi tiết: Cụm từ “ngồi ngày” thành phần mở rộng câu cụm động từ => Đáp án: C Câu (0.5 điểm): Tác dụng điệp từ bán, mua văn có tác dụng gì? A Thể cơng việc mà người học trị phải làm theo lời dặn thầy, qua phê phán thiếu chủ động, thiếu tích cực cách sống, cách làm việc cậu học trị B Thể cơng việc người học trò làm theo lời dặn thầy để người học trò nhận giá trị đá, từ rút học cách nhìn nhận sống C Thể thiếu chủ động, tích cực người học trị học tập sống D Thể công việc người học trị làm theo lời dặn thầy, qua nhấn mạnh giá trị đá Phương pháp giải: Đọc nêu tác dụng Lời giải chi tiết: Tác dụng: Thể cơng việc người học trị làm theo lời dặn thầy để người học trò nhận giá trị hịn đá, từ rút học cách nhìn nhận sống => Đáp án: B Câu (2 điểm): Thông điệp mà em tâm đắc sau đọc văn gì? Phương pháp giải: Chọn số thông điệp rút từ văn Lời giải chi tiết: Một số thơng điệp: - Mỗi người có cách “định giá” khác thành công hay hạnh phúc Hãy tôn trọng lựa chọn người làm cho đời trở nên giá trị theo cách Chỉ có bạn đinh sống bạn - Hãy trân trọng có sống tốt đẹp hay khơng cách bạn suy nghĩ cảm nhận Phần II: Viết đoạn văn kể lại truyện ngụ ngôn mà em đọc học Phương pháp giải: - Mở đầu: giới thiệu câu chuyện, nhân vật nêu câu hỏi để người nghe dự đốn học sau nghe kể - Phần chính: kể theo diễn biến câu chuyện (từ kiện thứ đến kiện cuối cùng); giọng điệu thay đổi phù hợp, thể tính hài hước thời điểm cần thiết; xen vào lời kể số từ ngữ, câu văn miêu tả dáng vẻ, điệu nhân vật; - Kết thúc: nêu nhận xét, đánh giá chung thân câu chuyện Lời giải chi tiết: Tối thứ bảy hàng tuần, bà kể cho nghe truyện Trong có câu chuyện ngụ ngơn ngắn thật hay bổ ích, giúp người thấy nhiều học sống Hôm nay, bà kể cho chuyện “Ếch ngồi đáy giếng” Bà nội thuộc nhiều ca dao, tục ngữ, thành ngữ Vì nói chuyện bà hay chêm vào câu tục ngữ lạ mà tơi khơng hiểu Những lúc bà lại cặn kẽ giảng giải Hơm nay, bà nói câu tục ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” kẻ dù hiểu biết hạn hẹp lúc huênh hoang, tự đắc Rồi để giải thích cho tơi hiểu hơn, bà kể lại cho nguồn gốc câu thành ngữ Ngày xưa, có ếch sống giếng nhỏ Vì sống lâu ngày nên khơng biết giới Xung quanh có vài cua, ốc, nhái bé nhỏ nên tưởng to mạnh Ếch ta tự hào tiếng kêu ồm ộp Mỗi kêu làm vang động giếng nhỏ, khiến vật nhỏ khác hoảng sợ Ếch ngỡ oai Ngẩng mặt lên nhìn trời, thấy bầu trời vung không cao rộng lớn người ta thường đồn đại Ếch ta kiêu hãnh cho trời q bé nhỏ cịn xứng vị chúa tể Suy nghĩ làm cho ếch ta coi thường vật Trong nhìn ếch chẳng có Thế nên, năm trời mưa to, nước giếng dâng cao, đưa ếch ta ngồi Quen nhìn cũ, quen cách nghĩ cũ, ếch huênh hoang lại đường, khắp nơi chốn khơng người Theo thói quen, cất tiếng kêu ồm ộp tưởng sợ đáy giếng Nó đưa cặp mắt lên nhìn cho bầu trời bé tẹo vung nên chẳng để ý đến xung quanh Bỗng thấy tối sầm lại, khơng nhìn rõ Một vật lớn che tầm nhìn Nó đâu biết chân trâu nên bị dẫm bẹp Thế hết đời ếch ngông nghênh Nghe câu chuyện bà kể, thấy ếch thật đáng chê trách Có nhiều người trẻ, kinh nghiệm, hiểu biết lại người có tính cách hăng, hnh hoang, ngơng nghênh nhiều Có lẽ cịn chưa hiểu biết nhiều nên họ làm việc hiểu biết Do đó, người trẻ tuổi phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng sách mà cịn nhiều lĩnh vực khác, không chủ quan hay kiêu ngạo Những tính cách làm hỏng người mà thơi, đơi cịn làm cho người khác bị tổn thương Bao kể chuyện xong bà giúp rút học quý báu, không cao sang, xa vời mà thực tế, gần gũi Tôi lắng nghe điều bà dặn để áp dụng vào sống Bản thân tất người, khơng hồn hảo nên ln phải học hỏi lẫn nhau, khiếm khuyết tri thức người khác bổ sung ngược lại Do đó, khơng giấu điểm yếu Bà cịn bảo tơi phải học thật chăm để khơng bị hiểu biết, có khơng suy nghĩ hay hành động thiếu hiểu biết Quả thực điều bà dặn dị tơi địi hỏi cố gắng nỗ lực tự giác lớn dù tơi khơng thể để ếch ngồi đáy giếng 10 Truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng ông cha ta thật sâu sắc: Nói chuyện lồi vật mục đích nói chuyện lồi người Bất kỳ đọc truyện tự rút cho học cần thiết bổ ích Loigiaihay.com 11 ... LẬP VĂN BẢN (4 điểm) Viết đoạn văn kể lại truyện ngụ ngôn mà em đọc học HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I: Câu (0.5 điểm): Phương thức biểu đạt văn. .. Miêu tả C Tự D Nghị luận Phương pháp giải: Đọc kĩ văn Lời giải chi tiết: Phương thức biểu đạt văn tự => Đáp án: C Câu (0.5 điểm): Chủ đề văn là: A Giá trị sống B Lòng biết ơn C Đức tính trung... Cụm tính từ Câu Tác dụng điệp từ bán, mua văn có tác dụng gì? A Thể cơng việc mà người học trò phải làm theo lời dặn thầy, qua phê phán thi? ??u chủ động, thi? ??u tích cực cách sống, cách làm việc cậu