PHẦN I (6 0 điểm) Người đồng mình thương lắm con ơi Cao đo nỗi buồn Xa nuôi chí lớn Dẫu làm sao thì cha vẫn muốn Sống trên đá không chê đá gập ghềnh Sống trong thung không chê thung nghèo đói Sống như[.]
ĐỀ THI CHÍNH THỨC VÀO 10 MÔN: NGỮ VĂN – TUYÊN QUANG NĂM 2021 BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM PHẦN I (6.0 điểm) Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn Dẫu cha muốn Sống đá khơng chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói Sống sơng suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc Người đồng minh thô sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu (Trích Nói với - Y Phương, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.2) Thực yêu cầu sau: Câu (0,5 điểm) Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu (0,75 điểm) Tìm cho biết tác dụng biện pháp tu từ so sánh có đoạn trích Câu (0,75 điểm) Chỉ thành ngữ có đoạn trích cho biết ý nghĩa thành ngữ Câu (2,0 điểm) Từ nội dung gợi câu thơ: Sống sống suối / Lên thác xuống ghềnh / Không lo cực nhọc, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị ý chí người sống PHẦN II (6,0 điểm) Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật bé Thu đoạn trích Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng (Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.195-200) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN – LOIGIAIHAY.COM Phần I Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Phương pháp: tác phẩm Nói với con, thể thơ học Cách giải: Đoạn trích viết theo thể thơ tự Câu Tìm cho biết tác dụng biện pháp tu từ so sánh có đoạn trích Phương pháp: So sánh, phân tích Cách giải: Biện pháp tu từ so sánh: “Sống sông suối” => Thể mộc mạc, hồn nhiên, khoáng đạt người đồng mình, họ ln sống gần gũi chan hịa với thiên nhiên Ngồi ra, “sống sơng suối” cịn thể sức sống dẻo dai, bền bỉ, giàu nghị lực người đồng Câu Chỉ thành ngữ có đoạn trích cho biết ý nghĩa thành ngữ Phương pháp: Thành ngữ, phân tích Cách giải: Thành ngữ có thơ “Lên thác xuống ghềnh” ⇒ Nhấn mạnh nỗi vất vả, khó nhọc sống làm ăn “người đồng mình” Câu Từ nội dung gợi câu thơ: Sống sống suối / Lên thác xuống ghềnh / Không lo cực nhọc, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị ý chí người sống Phương pháp: phân tích, giải thích, tổng hợp Cách giải: 1.Giới thiệu vấn đề: vai trị ý chí người sống Giải vấn đề - Ý chí lĩnh, dũng cảm lòng tâm cố gắng vượt qua thử thách dù khó khăn, gian khổ đến đâu để đạt mục tiêu đề - Người có ý chí nghị lực người ln vượt qua khó khăn, khơng ngại gian khổ, thử thách - Vai trị ý chí: + Nghị lực giúp người đối chọi với khó khăn, vượt qua thử thách sống cách dễ dàng Ví dụ: Bill Gate… + Có niềm tin vào thân, tinh thần lạc quan để theo đuổi đến mục đích, lí tưởng sống + Thay đổi hồn cảnh số phận, sống có ích, có ý nghĩa + Trở thành gương ý chí, nghị lực vượt lên số phận + Người có ý chí nghị lực ln người ngưỡng mộ, cảm phục, đồng thời tạo lòng tin người khác - Phê phán người khơng có ý chí, gặp khó khăn thường lẩn tránh bỏ Tổng kết vấn đề Phần II Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật bé Thu đoạn trích Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng (Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.195-200) Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu luậ đề: Diễn biến tâm trạng bé Thu Thân bài: * Tâm trạng bé Thu trước nhận cha: - Thu thương cha Ta tưởng chừng gặp cha, bồi hồi, sung sướng sà vào vòng tay ba nũng nịu với tình cảm mãnh liệt hết Nhưng không, Thu làm cho người đọc phải bất ngờ qua hành động liệt không chịu nhận ông Sáu ba “Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn…ngơ ngác, lạ lùng…” - Khi ông Sáu đến gần, giọng lặp bặp run run: “Ba con! Ba con” “Con bé thấy lạ quá, mặt tái đi, chạy kêu thét lên: Má! Má!” Sự lạ lẫm khiến ông Sáu vô hụt hẫng - Suốt ba ngày, ông Sáu chẳng đâu xa, muốn bên vỗ về, chăm sóc, bù đắp cho thiếu thốn tình cảm Song, ơng xích lại gần tìm cách xa lánh, định khơng gọi tiếng “ba” Khi má dọa đánh bắt kêu “ba” vào ăn cơm, nói trổng: “Vơ ăn cơm!”; “Cơm chín rồi!”; “Con kêu mà người ta không nghe” Hai tiếng “người ta” làm ơng Sáu đau lịng đến mức khơng khóc được, khe khẽ lắc đầu cười - Đến bữa sau, má giao cho nhiệm vụ nhà trơng nồi cơm, khơng thể tự chắt nước Tưởng chừng phải cầu cứu đến người lớn, phải gọi “ba” Nhưng khơng, nói trổng “Cơm sôi rồi, chắt nước giùm cái!” Bác Ba mở đường cho nó, khơng để ý, lại kêu “Cơm sơi rồi, nhão bây giờ!” Ơng Sáu ngồi im Và tự làm lấy cơng việc nguy hiểm sức, mà định không chịu nhượng bộ, định không chịu cất lên tiếng mà ba mong chờ - Đỉnh điểm kịch tính: bé Thu hất trứng cá mà ơng Sáu gắp cho nó, làm cơm văng tung tóe Ông Sáu chịu đựng trước thái độ lạnh lùng đứa gái mà ông yêu thương, ông giận chẳng kịp suy nghĩ, ơng vung tay đánh vào mơng Bị ông Sáu đánh, Thu không khóc, gắp lại trứng cá bỏ sang nhà ngoại, lúc cố ý khua dây lịi tói kêu rổn rảng => Những chi tiết bình thường mà tinh tế chứng tỏ nhà văn thấu hiểu tâm lí trẻ em Trẻ vốn thơ ngây đầy cố chấp, chúng có hiểu lầm, chúng kiên chối từ tình cảm người khác mà khơng cần cân nhắc, với bé cá tính, bướng bỉnh Thu Người đọc nhiều thấy giận em, thương cho anh Sáu Nhưng thật em cô bé dễ thương Bởi nguyên nhân sâu xa chối từ tình yêu ba.Tình yêu đến tôn thờ, trung thành tuyệt người ba ảnh chụp chung với má – người ba với gương mặt khơng có vết thẹo dài * Tâm trạng bé Thu nhận cha: - Tình yêu ba bé Thu trỗi dậy mãnh liệt vào giây phút bất ngờ nhất, giây phút ông Sáu lên đường nỗi đau không đón nhận Bằng quan sát tinh tế, bác Ba người nhận thay đổi Thu “vẻ mặt sầm lại buồn rầu”, “đôi mắt to nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa” Điều cho thấy tâm hồn đứa trẻ nhạy cảm Thu có ý thức cảm giác chia li, giây phút em thèm biểu lộ tình yêu với ba hết, ân hận làm ba buồn khiến em khơng dám bày tỏ Để tình u ba trào dâng mãnh liệt em vào khoảnh khắc ba nhìn em với nhìn trìu mến, giọng nói ấm áp “thôi, ba nghe con!” - Đúng vào lúc không ngờ tới, kể ông Sáu, Thu lên tiếng kêu thét “Ba…a…a…ba!” “Tiếng kêu tiếng xé, xé im lặng ruột gan người nghe thật xót xa” Đó tiếng “ba” cố kìm nén năm nay, tiếng “ba” “vỡ tung từ đáy lịng nó” Tiếng gọi thân thương đứa trẻ gọi đến thành quen với cha Thu nỗi khát khao năm trời xa cách thương nhớ Đó tiếng gọi trái tim, tình u lịng đứa bé tuổi mong chờ giây phút gặp ba - Đi liền với tiếng gọi cử vồ vập, cuống quýt nỗi ân hận Thu Như mơt sóc, chạy xơ tới, nhảy thót lên, dang chặt hai tay ôm lấy cổ ba, hôn ba khắp, tóc, cổ, vai, vết thẹo dài má, khóc tiếng nấc, kiên không cho ba đi…Cảnh tượng tô đậm thêm tình yêu mãnh liệt, nỗi khát khao mong mỏi mà Thu dành cho ba Phút giây khiến người xung quanh không cầm nước mắt bác Ba “bỗng thấy khó thở có bàn tay nắm chặt trái tim mình” - Dường nhà văn Nguyễn Quang Sáng muốn kéo dài thêm giây phút chia ly cha Thu cảm nhận người đọc cách rẽ mạch truyện sang hướng khác, để bác Ba nghe bà ngoại Thu kể lại chuyện trò hai bà cháu đêm qua Chi tiết vừa giải thích cho ta hiểu thái độ bướng bỉnh không nhận ba hôm trước bé Thu thay đổi hành động em hơm Như vậy, lịng bé, tình u dành cho ba ln tình cảm thống nhất, mãnh liệt Dù cách biểu tình yêu thật khác hai hồn cảnh, xuất phát trừ cội nguồn trái tim đứa trẻ ln khao khát tình cha - Tuy nhiên, Thu trước sau cô bé ngây thơ, em đồng ý cho ba để ba mua lược, quà nhỏ mà em bé gái ao ước Bắt đầu từ chi tiết này, lược ngà bước vào câu chuyện, trở thành chứng nhân âm thầm cho tình cha thiêng liêng, * Đánh giá: Qua biểu tâm lí hành đơng bé Thu, người đọc cảm nhận tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ thật dứt khốt, rạch rịi bé Thu Sự cứng đầu, tưởng ương ngạnh Thu biểu cá tính mạnh mẽ (cơ sở để sau trở thành giao liên mưu trí, dũng cảm) Tuy nhiên, cách thể tình cảm em hồn nhiên, ngây thơ Qua diễn biến tâm lí Thu, ta thấy tác giả tỏ am hiểu tâm lí trẻ thơ diễn tả sinh động với lòng yêu mến, trân trọng tình cảm trẻ thơ Kết bài: - Tổng kết vấn đề nghị luận Loigiaihay.com