Hcmute một số giải pháp chủ yếu nhằm tuyên truyền phổ biến hiến pháp 2013 của nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam cho sinh viên trường đh spkt tphcm

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM TUYÊN TRUYỀN PHỔ BIẾN HIẾN PHÁP 2013 CỦA NUỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CHO SINH VIÊN TRUỜNG ÐH SPKT TPHCM S K C 0 9 MÃ SỐ: T2015-135 S KC 0 Tp Hồ Chí Minh, 2015 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KH&CN CẤP TRƯỜNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM TUYÊN TRUYỀN PHỔ BIẾN HIẾN PHÁP 2013 CỦA NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH SPKT TPHCM Mãsố: T2015-135 Chủnhiệmđềtài: ThSTrần Minh Toàn TP HCM, 11/2015 Luan van TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐƠN VỊ: KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KH&CN CẤP TRƯỜNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM TUYÊN TRUYỀN PHỔ BIẾN HIẾN PHÁP 2013 CỦA NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH SPKT TPHCM Mãsố: T2015-135 Chủnhiệmđềtài:ThSTrần Minh Toàn TP HCM, 11/2015 Luan van TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độclập - Tự - Hạnhphúc ĐƠN VỊ: KHOA LLCT DANH SÁCH NGƯỜI THAM GIA ĐỀ TÀI VÀ CÁC ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI Họvàtên: Trần Minh Tồn Chứcdanhkhoahọc: GV Đơnvịcơngtác: khoa LLCT – ĐH SPKT TP.HCM E-mail: lawyertoan@gmail.com Họcvị: ThS Nămsinh: 1985 Di động: 0972.074.318 NHỮNG THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI TT Họvàtên Đơnvịcôngtácvà lĩnhvựcchuyênmôn ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH Luan van Nội dung nghiêncứucụthểđược giao Chữk ý MUC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Error! Bookmark not defined Chƣơng 1: KHÁI QUÁT VỀ SỰ RA ĐỜI CỦA HIẾN PHÁP VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA HIẾN PHÁP NĂM 2013 CỦA NƢỚC CHXHCNVNError! Bookmark not 1.1 Tư tưởng lập hiến trước Cách mạng tháng Tám năm 1945Error! Bookmark not 1.2 Bối cảnh lịch sử việc ban hành Hiến pháp Việt NamError! Bookmark not define 1.2.1 Hiến pháp năm 1946 Error! Bookmark not defined 1.2.2 Hiến pháp năm 1959 Error! Bookmark not defined 1.2.3 Hiến pháp năm 1980 Error! Bookmark not defined 1.2.4 Hiến pháp năm 1992 Error! Bookmark not defined 1.2.5 Hiến pháp năm 1992 sửa đổi năm 2001 Error! Bookmark not defined 1.2.6 Hiến pháp 2013 Error! Bookmark not defined Chƣơng 2: THỰC TRẠNG HIỂU BIẾT HIẾN PHÁP 2013 CỦA NƢỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRONG SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SPKT TP.HCM Error! Bookmark not defined 2.1 Thực trạng hiểu biết Hiến pháp 2013 sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật TP.HCM Error! Bookmark not defined 2.2 Nguyên nhân thực trạng Error! Bookmark not defined 2.3 Một số giải pháp chủ yếu nhằm tuyên truyền, phổ biến Hiến pháp 2013 nƣớc CHXHCNVN cho sinh viên trƣờng ĐHSPKT Tp.HCMError! Bookmark not de KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined Luan van TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độclập - Tự - Hạnhphúc ĐƠN VỊ: KHOA LLCT Tp HCM, ngày 29tháng 10năm 2015 THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thông tin chung: - Tênđềtài: Mộtsốgiảiphápchủyếunhằmtuyêntruyền, phổbiếnHiếnpháp 2013 củanước CHXHCNVN chosinhviêntrường ĐHSPKT Tp.HCM - Mãsố: T2015-135 - Chủnhiệm: GV.ThSTrần Minh Tồn - Cơquanchủtrì: ĐạihọcSưphạmKỹthuậtThànhphốHồChí Minh - Thờigianthựchiện:1/2015 – 11/2015 Mụctiêu: Đềtàinghiêncứucó mụctiêusau: Thứnhất, tácgiảlàmrõtìnhhìnhhiểubiếtHiếnpháp 2013 nước CHXHCN Việt Nam củasinhviênTrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtTp.HCM Thứhai, từthựctrạnghiểubiếtnhữngnội dung liênquanđếnHiếnpháp 2013 nước CHXHCN Việt NamcủasinhviênTrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtTp.HCM, tácgiảsẽđưaramộtsốgiảiphápnhằmnângcaosựhiểubiếthiếnpháptrongsinhviêntừđónângc aohiệuquảtuntruyềnphổbiếnhiếnpháp 3.Tínhmớivàsángtạo: Đâylàđềtàinghiêncứucótínhmớivàtínhthựctiễnrấtcao.Trướcđâychưacócơngtrình nàonghiêncứuvềnội dung đềtàinày, vậyđảmbảotínhmớivàtínhthựctiễnchoviệctriểnkhaiápdụngtạitrườngĐạihọcSưphạmKỹt huậtTp.HồChí Minh 4.Kếtquảnghiêncứu: Luan van ĐềtàilàmộtcơngtrìnhhoahọcnghiêncứunhữngthựctrạnghiểubiếtliênquanđếnHiến pháp 2013 củanước CHXHCNVN.Từthựctrạnghiểubiếtvềnhữngnội HiếnphápcủasinhviênTrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật dung TP.HCM Tácgiảsẽđiphântíchngunnhâncủathựctrạngtrênvàcónhữnggiảiphápnhằmnângcaosựhi ểubiếtcủasinhviênvềhiếnphápvàhiệuquảtrongcơngtáctuntruyềnphổbiếnhiếnphápchos inhviên.Đâylàmộtcơngtrìnhnghiêncứucótínhthựctiễnsâusắcgópphầntăngcườngsựhiểubi ếtphápluậtnóichungvàhiếnphápnóiriêngchosinhviêngópphầnthiếtthựcđưabảnhiếnpháp mớinhấtcủanhànước ta đượcphổbiếnrộngrãitrongnhàtrườnggópphầnxâydựngnhànướcphápquyềnxãhộichủnghĩ a 5.Sảnphẩm: Sảnphẩmcủaviệcnghiêncứuđềtàilàmộtbáocáovềnội dung đềtài Hiệuquả, phươngthứcchuyểngiaokếtquảnghiêncứuvàkhảnăngápdụng: Việcnghiêncứuđềtàicókhảnăngứngdụngrấtcao, nhằmmụcđíchgiúpchosinhviênTrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật TP.HCM cósựhiểubiếtrõràng, đúngđắnliênquanđếnnhữngnội dung củahiếnphápnăm 2013 củanước CHXHCNVN gópphầnthiếtthựctrongviệcthựcthihiếnphápvàxâydựngnhànướcphápquyềnxãhộichủngh ĩa TrưởngĐơnvị Chủnhiệmđềtài (ký, họvàtên, đóngdấu) (ký, họvàtên) ThSTrần Minh Tồn Luan van PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Quá trình đổi đất nước, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa đòi hỏi phải xây dựng hệ thống pháp luật hoàn chỉnh, đồng bộ, phù hợp với phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng xã hội người có ý thức tơn trọng pháp luật, tự nguyện tuân thủ nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, có tinh thần bảo vệ pháp luật, sống làm việc theo hiến pháp pháp luật Để thực mục tiêu này, song song với việc xây dựng khơng ngừng hồn thiện hệ thống pháp luật, vấn đề có tầm quan trọng đặc biệt phải đẩy mạnh phổ biến, giáo dục pháp luật cho nhóm đối tượng, có học sinh, sinh viên - cơng dân trẻ chiếm gần phần tư dân số nước Đây u cầu, địi hỏi cấp thiết, mang tính khách quan hoàn toàn phù hợp với mục tiêu giáo dục toàn diện “đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Để thực đào tạo phát triển toàn diện người Việt Nam, giáo dục pháp luật nội dung khơng thể thiếu chương trình giáo dục cấp học trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân Triển khai thực Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (sau gọi chung Hiến pháp), Luật phổ biến, giáo dục pháp luật; tiếp tục thực Kết luận số 04-KL/TW ngày 19/4/2011 Ban Bí thư Trung ương Đảng kết thực Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 9/12/2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa IX) tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cho cán bộ, nhân dân; Quyết định số 409/QĐ-TTg ngày 09 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình hành động thực Kết luận số 04-KL/TW ngày 19/4/2011 Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa IX); Quyết định số 1928/QĐ-TTg ngày 20/11/2009 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, Luan van giáo dục pháp luật nhà trường” (Đề án 1928); Quyết định số 1141/QĐBĐHĐA ngày 29 tháng năm 2013 Trưởng Ban điều hành Đề án 1928 ban hành Kế hoạch triển khai Đề án 1928 giai đoạn 2013 -2016 (sau gọi chung Quyết định số 1141/QĐ-BĐHĐA) nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho cán bộ, công chức, viên chức, nhà giáo, người lao động, người học tồn Ngành giáo dục; góp phần tăng cường hiệu quản lý nhà nước giáo dục Hiến pháp 2013 Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam khóa XIII thơng qua kỳ họp thứ ngày 28 tháng 11 năm 2013 có hiệu lực thi hành ngày 01 tháng 01 năm 2014 Để nội dung hiến pháp phổ biến sâu rộng sinh viên toàn trường nhằm giúp sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM có hiểu biết đầy đủ nhất, xác kịp thời nội dung hiến pháp năm 2013 yêu cầu cấp thiết Do tác giả định chọn đề tài: Một số giải pháp chủ yếu nhằm tuyên truyền, phổ biến hiến pháp 2013 nƣớc CHXHCN Việt Nam cho sinh viên trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Tp.Hồ Chí Minh làm nội dung nghiên cứu khoa học cấp trường năm 2014-2015 Tình hình nghiên cứu Đây đề tài nghiên cứu có tính tính thực tiễn cao Trước chưa có cơng trình nghiên cứu nội dung đề tài này, đảm bảo tính tính thực tiễn cho việc triển khai áp dụng trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.Hồ Chí Minh Mục tiêu nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu có mục tiêu sau: Thứ nhất, tác giả làm rõ tình hình hiểu biết Hiến pháp 2013 nước CHXHCN Việt Nam sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM Thứ hai, từ thực trạng hiểu biết nội dung liên quan đến Hiến pháp 2013 nước CHXHCN Việt Nam sinh viên Trường Đại học Sư phạm Luan van Kỹ thuật Tp.HCM, tác giả đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiểu biết hiến pháp sinh viên từ nâng cao hiệu tuyên truyền phổ biến hiến pháp Cách tiếp cận Đề tài tiếp cận dựa phương pháp vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác-Lê Nin quan điểm Đảng Nhà nước phát triển kinh tế - xã hội Phƣơng pháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác-LêNin Nhà nước pháp luật, quan điểm Đảng Nhà nước phát triển kinh tế - xã hội hội nhập kinh tế quốc tê Phương pháp nghiên cứu có tính chất bao trùm quán triệt để thực đề tài phương pháp vật biện chứng vật lịch sử Ngồi ra, tác giả cịn sử dụng phương pháp khác như: Tổng hợp, phân tích, so sánh đối chiếu lịch sử Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 6.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài thực trạng hiểu biết giải pháp nâng cao hiểu biết Hiến pháp 2013 nước CHXHCN Việt Nam sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM 6.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn nghiên cứu liên quan đến Hiến pháp 2013 nước CHXHCN Việt Nam thực trạng hiểu biết hiến pháp sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM Qua tác giả đưa giải pháp để nhằm nâng cao hiểu biết tính hiệu việc tuyên truyền phổ biến hiến pháp sinh viên toàn trường Nội dung nghiên cứu PHẦN MỞ ĐẦU Chương 1: Thực trạng hiểu biết Hiến pháp 2013 sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM Luan van Theo bạn có cần biết HIẾN PHÁP 2013 không ? 0% 48% 52% cần cần khơng cần Với kết cho thấy có 485 ý kiến cho việc hiểu biết Hiến pháp 2013 cần thiết, có 530 ý kiến cho việc hiểu biết hiến pháp 2013 cần,có ý kiến cho không cần Từ kết khảo sát cho thấy, nhu cầu hiểu biết Hiến pháp sinh viên lớn Điều cho thấy việc giáo dục tuyên truyền để sinh viên hiểu biết Hiến pháp 2013 yêu cầu thiết nhu cầu thực tế phần lớn sinh viên Với nội dung câu hỏi khảo sát: Mức độ hiểu biết bạn hiến pháp 2013 Mức độ hiểu biết bạn hiến pháp 2013 4% 30% sơ sài, chưa hiểu hết 66% hiểu hiểu rõ đủ Nhìn vào biểu ta nhận thấy mức độ hiểu biết Hiến pháp 2013 sinh viên mức độ sơ sài chiếm tỷ lệ cao 66%.Điều cho thấy sinh viên ngày chưa nhận thấy hết tầm quan trọng việc hiểu biết Hiến pháp Với câu hỏi hình thức để bạn hiểu biết hiến pháp Kết cho thấy, có đến 977 ý kiến cho thông qua phương tiện thông tin đại chúng 62 Luan van kênh thông tin giúp bạn trẻ ngày tiếp cận với pháp luật nói chúng hiến pháp nói riêng cách thơng dụng phổ biến 1200 1000 977 800 564 600 400 214 200 39 Các hình thức hiểu biết Hiến pháp phương tiện thông tin đại chúng hội nghị hội thảo tờ rơi, hiệu tuyên truyền ý kiến khác Với nội dung câu hỏi khảo sát: Theo bạn, hiểu biết HIẾN PHÁP 2013 đem lại lợi ích sống cơng việc mình? 63 Luan van 1000 876 872 900 800 700 600 500 400 300 200 121 100 0 Các hình thức hiểu biết Hiến pháp Giúp thân tự bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp mình, Tự giác chấp hành pháp luật Giám sát hoạt động quan nhà nước ý kiến khác Với nội dung câu hỏi khảo sát: Việc tìm hiểu, tiếp cận HIẾN PHÁP 2013 bạn mức độ Việc tìm hiểu, tiếp cận HIẾN PHÁP 2013 bạn mức độ Chủ động 5% 32% 63% gặp phải vấn đề cần giải liên quan đến pháp luật tìm hiểu Khơng chủ động Với kết khảo sát cho thấy sinh viên dường chủ động nghiên cứu tìm hiểu nội dung Hiến pháp, điều cho thấy có đến 63% sinh viên cho khơng chủ động nghiên cứu nội dung Hiến pháp 2013 Với nội dung câu hỏi khảo sát: Bạn có tham dự hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục Hiến pháp 2013 không 64 Luan van Với nội dung câu hỏi khảo sát phần lớn sinh viên không tham dự hoạt động tuyên truyền Hiến pháp chiếm đến 55% Từ kết khảo sát tác giả nhận thấy cần đẩy mạnh nâng cao nhận thức vị trí vai trị hiến pháp đời sống trị sinh viên để từ sinh viên có ý thức cao việc tìm hiểu hiến pháp Các bạn có tham dự hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục HIẾN PHÁP 2013 không 2% 43% 55% Khơng tham dự tham dự Tham dự nhiều Với nội dung câu hỏi khảo sát: Theo bạn, hình thức nâng cao hiểu biết pháp luật nói chung Hiến pháp 2013 nói riêng sinh viên 1200 971 1000 887 765 800 674 600 400 200 11 Phương tiện thông tin đại chúng Tờ rơi, hiệu tuyên truyền Thông qua Hội nghị, Hội thảo thi tìm hiểu pháp luật Hiến pháp Khác 65 Luan van Từ kết khảo sát cho tác giả thấy rằng, phương tiện thông tin đại chúng cách thức tốt để tuyên truyền pháp luật nói chung Hiến pháp 2013 nói riêng đến sinh viên cách hữu hiệu nhất, phương tiện truyền thơng ngày có phát triển nhanh tốc độ lan tỏa thông tin rộng Đó sở khoa học quan trọng để tác giả mạnh dạn đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiểu biết Hiến pháp đến sinh viên ngày Với câu hỏi:Các bạn có đề xuất, kiến nghị việc nâng cao hiểu biết pháp luật nói chung Hiến pháp 2013 nói riêng sinh viên nay” Đây câu hỏi khảo sát mở, nhiên tác giả nhận nhiều đóng góp bạn sinh viên: Có số ý kiển điển hình như” “Mở buổi tuyên truyền giáo dục pháp luật, tạo nhiều hoạt động vui chơi có chủ đề pháp luật Những người có vị trí trường nên làm gương cho sinh viên trường để tạo thói quen tốt mắt sinh viên nay” “Phát tài liệu miễn phí Hiến pháp 2013” “Cho thêm vào tín lớp học lien quan đến Hiến pháp” “Theo em, cần có nhiều hội thảo để tuyên truyền cho người biết Đồng thời thông qua đài phát buổi sáng để người nghe” 2.2 Nguyên nhân thực trạng Qua nghiên thực trạng hiểu biết hiến pháp 2013 sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM, tác giả nhận thấy có số nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên: Về khách quan: Thứ nhất, hiến pháp 2013 Hiến pháp ban hành, lĩnh vực pháp lý rộng lớn cần phải có nhiều thời gian đầu tư nghiên 66 Luan van cứu.Vì vậy, khơng phải sinh viên chuyên ngành luật việc hiểu biết Hiến pháp 2013 vấn đề không dễ dàng Mặt khác, sinh viên trường kỹ thuật, bạn sinh viên đọc vài trăm điều hiến pháp để hiểu biết nội dung bên thật không tạo hứng thú nên để sinh viên trường kỹ thuật hiểu đầy đủ pháp luật nói chung Hiến pháp nói riêng cần phải có cách thức tiếp cận phù hợp để mang lại hiệu tuyên truyền cao Thứ hai, chương trình đào tạo mà bạn sinh viên phải học chiếm nhiều thời gian, em phải học nhiều môn học, nội dung kiến thức nhiều em khơng cịn nhiều thời gian để tập trung vào mở rộng hiểu biết liên quan đến pháp luật nói chung Hiến pháp nói riêng Mặt khác, chế thị trường ngày bạn sinh viên khơng học mà cịn phải dành nhiều thời gian cho việc học môn học ngoại ngữ kỹ mềm khác, chí khơng bạn sinh viên phải làm thêm để trang trải cho sống nơi có mức sống cao nhì Việt Nam Chính để em dành nhiều thời gian đọc nghiên cứu, sưu tầm tài liệu pháp luật nói chung hiến pháp nói riêng để tìm hiểu nghiên cứu gặp nhiều khó khăn Về chủ quan: Thứ nhất, sinh viên trường ta sinh viên chuyên ngành luật chưa ý thức tầm quan trọng việc nâng cao hiểu biết Hiến pháp 2013, chí môn pháp luật đại cương giảng dạy trường số em quan tâm, chủ yếu học cho xong chương trình khơng thật muốn hiểu rõ khía cạnh pháp lý Thứ hai, công tác tuyên truyền phổ biến pháp luật liên quan đến Hiến pháp 2013 nhiều hạn chế, sinh viên thật cần hiểu rõ khía cạnh pháp lý tra cứu internet thư viện trường, chưa có buổi hội thảo, hay buổi nói chuyện chuyên đề hay 67 Luan van thi học thuật tìm hiểu hiến pháp 2013 để nhằm nâng cao nhận thức vai trò tầm quan trọng Hiến pháp 2013 cung cấp kiến thức pháp luật để em dễ dàng tiếp cận dễ hiểu Thứ ba, chưa có chế khuyến khích sinh viên tích cực tìm hiểu Hiến pháp 2013, em sinh viên cịn quan tâm 2.3 Một số giải pháp chủ yếu nhằm tuyên truyền, phổ biến Hiến pháp 2013 nƣớc CHXHCNVN cho sinh viên trƣờng ĐHSPKT Tp.HCM Tiếp tục quán triệt Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09 tháng 12 năm 2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng tăng cường đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân; Thông báo Kết luận số 74-TB/TW ngày 11 tháng năm 2007 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc tiếp tục thực Chỉ thị số 32-CT/TW; Nghị số 64/2013/QH13 Quốc Hội ngày 28/11/2013; Nghị 718/NQ-UBTVQH13 ngày 02/01/2014; Hướng dẫn Tuyên truyền Hiến pháp nước Cộng Hòa Xã hội Chủ Nghĩa Việt Nam Ban Tuyên giáo TW Quán triệt Quyết định số 409/QĐ-TTg ngày 09/4/2012 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chương trình hành động thực Kết luận số 04-KL/TW ngày 19/4/2011 Ban Bí thư Trung ương Đảng (Khóa IX); Quyết định số 1141/QĐ-BĐHĐA ngày 29/3/2013 Ban Điều hành Đề án nâng cao chất lượng công tác phổ biến giáo dục pháp luật nhà trường-Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Kế hoạch thực Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” giai đoạn 20132016 văn bản, tài liệu khác liên quan công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Những hạn chế nhiều nguyên nhân tác động, thể việc nhận thức vai trị, vị trí tầm quan trọng cơng tác trường chưa mức; chương trình, nội dung phương pháp giáo dục pháp luật 68 Luan van chậm đổi mới, hoạt động giáo dục pháp luật ngoại khóa cịn đơn điệu, thiếu hấp dẫn; đội ngũ nhà giáo cán làm công tác giáo dục pháp luật thiếu số lượng, chế phối hợp chủ thể giáo dục pháp luật chưa đồng bộ… Để khắc phục, việc đề xuất giải pháp bản, vừa mang tính trước mắt, vừa lâu dài quan trọng, định đến nâng cao hiểu biết Hiến pháp 2013 cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Thứ nhất, Tiếp tục củng cố, nâng cao nhận thức, tăng cường lãnh đạo cấp ủy, tổ chức Đảng cấp công tác phổ biến, giáo dục Hiến pháp 2013 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến quán triệt văn đạo, quy định công tác phổ biến, giáo dục Hiến pháp 2013 Thứ hai,nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm chủ thể cơng tác giáo dục pháp luật nói chung Hiến pháp 2013 nói riêng cho sinh viên Nhà trườngcần nhận thức rõ mục đích giáo dục pháp luật cho sinh viên nhằm cung cấp lý luận Nhà nước pháp luật, pháp luật chuyên ngành quan hệ pháp luật lĩnh vực trường đào tạo Nhà trường cần có chiến lược chế thích hợp để giảng viên, cán nhân viên, sinh viên có quan niệm đắn mơn học pháp luật, nội dung Hiến pháp 2013 khắc phục tình trạng coi nhẹ Thứ ba, hồn thiện tổ chức, tạo điều kiện để giảng viên nâng cao chất lượng giảng dạy pháp luật.Song song với việc tuyển dụng đào tạo, nhà trường cần có sách đãi ngộ hợp lý đội ngũ giảng viên, chế tài cho giảng viên tham gia hướng dẫn sinh viên thực tế, khuyến khích giảng viên pháp luật tham gia nghiên cứu khoa học đổi phương pháp, tăng cường tinh thần trách nhiệm tuyên truyền, phổ biến Hiến pháp 2013 cho sinh viên cộng đồng 69 Luan van Thứ tư,đổi chương trình dạy học môn pháp luật.Đối với môn học pháp luật, bên cạnh việc cung cấp lý luận pháp lý phương pháp luyện tập nên giảng viên giảng dạy pháp luật quan tâm ứng dụng Phương pháp giúp sinh viên vận dụng tri thức pháp luật học vào tình thường gặp hàng ngày nhằm hình thành phát triển hành vi phù hợp với chuẩn mực pháp luật Đồng thời nên đưa thêm nội dung Hiến pháp vào chương trình đào tạo Thứ năm,hồn thiện hệ thống giáo trình, tài liệu phục vụ cơng tác giáo dục, tuyên truyền Hiến pháp.Nhà trường cần phải xây dựng danh mục thiết bị, danh mục tài liệu phục vụ hoạt động giáo dục Hiến pháp nhằm định hướng cho việc biên soạn, phát hành, mua tài liệu, tăng cường biên soạn, phát hành tài liệu miễn phí Hiến pháp 2013 cho sinh viên Tổ chức biên soạn, phát hành rộng rãi loại tài liệu pháp luật, hỏi đáp, tờ gấp, đĩa CD tuyên truyền Hiến pháp; tăng cường tuyên truyền Hiến pháp phương tiện thông tin đại chúng, hệ thống loa truyền sở, cổng thông tin điện tử trường, cần mở rộng chương trình, chuyên trang, chuyên mục, thời lượng đăng tải, phát sóng nội dung Hiến pháp nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên tiếp cận nội dung Hiến pháp Thứ sáu,lựa chọn, phát huy hình thức giáo dục pháp luật ngoại khóa phù hợp, đạt hiệu cao.Nhà trường cần có chế khuyến khích Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Hội sinh viên tổ chức thường kỳ thi tìm hiểu Hiến pháp 2013 cho tồn thể cán bộ, cơng chức, viên chức, sinh viên hay lồng ghép nội dung tuyên truyền, phổ biến Hiến pháp 2013 hoạt động khác cho sinh viên tổ chức thi sáng tác tác phẩm văn học, nghệ thuật có liên quan đến Hiến pháp năm 2013… Thứ bảy,tăng cường kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm công tác tuyên truyền Hiến pháp.Nhà trường cần định kỳ tổ chức đánh giá chất lượng giáo dục pháp luật Tiêu chí đánh giá dựa kết xếp loại học tập, 70 Luan van rèn luyện sinh viên, tỷ lệ sinh viên thi lại, học lại, vi phạm quy chế, vi phạm pháp luật Quan trọng hơn, nhà trường đánh giá lực đáp ứng sinh viên nhu cầu thực tiễn đề ra.cần có chế khuyến khích sinh viên hiểu biết Hiến pháp cách thức cộng điểm rèn luyện cho sinh tham gia tốt công tác tuyên truyền Hiến pháp, hiểu đầy đủ quy định hiến pháp Giáo dục pháp luật với chức định hướng, điều chỉnh nhận thức hành vi cá nhân phù hợp với chuẩn mực xã hội - đòi hỏi thiếu xã hội điều chỉnh pháp luật Nước ta xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, hết, sinh viên hệ trẻ có tri thức, nhiệt huyết phải lực lượng quan trọng, tiên phong xây dựng xã hội thượng tôn pháp luật dân, dân dân Chính việc hiểu biết đầy đủ hiến pháp 2013 điều tất yếu thiếu sinh viên ngày Thứ tám, tăng cường việc phổ biến, giáo dục pháp luật trường học phương tiện thơng tin đại chúng.Ứng dụng có hiệu công nghệ thông tin phổ biến, giáo dục pháp luật, hướng dẫn sử dụng rộng rãi sở liệu pháp luật điện tử sở liệu chuyên ngành Khuyến khích đơn vị xây dựng chuyên mục phổ biến, giáo dục pháp luật trang Web đơn vị thơng qua việc hỏi đáp pháp luật, tin nhanh, giới thiệu văn pháp luật từ sinh viên tra cứu nhanh chóng để tìm hiểu pháp luật nói chung hiến pháp nói riêng Ngồi cần Quan tâm đầu tư kinh phí, sở vật chất điều kiện bảo đảm triển khai công tác phổ biến, tuyên truyền hiến pháp 2013 đạt hiệu cao nhất./ 71 Luan van KẾT LUẬN Từ việc nghiên cứu đề tài tác giả nhận thấy rằng, việc hình thành ý thức pháp luật cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM nói chung nâng cao hiểu biết pháp luật liên quan Hiến pháp 2013 nói riêng nhiều đường khác Tuy nhiên, việc giáo dục pháp luật cho sinh viên chủ yếu nhà trường xã hội đảm nhiệm Trường học nơi quản lý trực tiếp sinh viên hàng ngày đồng thời nơi giáo dục toàn diện sinh viên Nếu Lãnh đạo nhà trường quan tâm thích đáng, tổ chức Đồn Thanh niên, Hội sinh viên tích cực tổ chức hoạt động thu hút đồn viên, hội viên tham gia, chắn kết tuyên truyền phổ biến Hiến pháp 2013 cho sinh viên nâng cao bối cảnh xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta giai đoạn nay./ 72 Luan van 73 Luan van DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hiếnpháp 1946 củanướcViệt Nam DânchủCộnghòa Hiếnpháp 1959 củanướcViệt Nam DânchủCộnghòa Hiếnpháp 1980 củanướcCộnghòaXãhộiChủnghĩaViệt Nam Hiếnpháp 1992 củanướcCộnghòaXãhộiChủnghĩaViệt Nam Hiếnpháp 1992 củanướcCộnghòaXãhộiChủnghĩaViệt Nam sửađổi, bổ sung năm 2001 Hiếnpháp 2013 củanướcCộnghòaXãhộiChủnghĩaViệt Nam GSTS NguyễnĐăng Dung, TS Đặng Minh Tuấn,GiáotrìnhluậtHiếnpháp, NXB ĐạihọcQuốcgiaHàNội, 2013 ThS NguyễnMạnhHùng - LưuĐứcQuang ThS NguyễnVănTrí ,XâydựngvàbảovệHiếnpháp - KinhnghiệmthếgiớivàViệt Nam, NXB HồngĐức, 1/2014 Kếhoạchsố: 1143/KH-UBNDcủa UBND TP.HCM ngày 17 tháng năm 2014TổchứctriểnkhaithihànhhiếnphápnướcCộnghịaXãhộiChủnghĩaViệt Nam trênđịabànthànhphốHồChí Minh 10 Quyếtđịnh 251/Q Đ-TTgcủathủtướngchínhphủngày 13/02/2014 Ban hànhkếhoạchcủachínhphủtổchứctriểnkhaithihànhhiếnphápnướcCộnghịaXãhội ChủnghĩaViệt Nam 11 GS TS TháiVĩnhThắng, TS VũHồngAnh, Giáotrìnhluậthiếnpháp, ĐạihọcluậtHàNội,NXB Cơng an nhândân, HàNội-3/2013 12 TìmHiểuHiếnphápnướcCộnghịaXãhộiChủnghĩaViệt Nam, NXB DânTrí, 2/2014 13.http://www.moj.gov.vn/thihanhhienphap/News/Lists/tintuchoatdong/Vie w_Detail.aspx?PageIndex=2 14.http://tamky.gov.vn/Default.aspx?tabid=109&Group=55&NID=3731&na ng-cao-hieu-biet-va-tinh-than-hoc-tap-hien-phap 15.http://edu.hochiminhcity.gov.vn/TinTuc/2014/3/BaigiangTLinh.htm Luan van 16.http://phutho.gov.vn/hien-phap-nuoc-cong-hoa-xa-hoi-chu-nghia-vietnam/-/vcmsviewcontent/onG7/10503/83823/8080/web/guest/du-khach 17.http://www.vapcf.org.vn/modules.php?name=News&op=newsdetail&cati d=15&subcatid=14&id=5817 18.http://www.molisa.gov.vn/vi/Pages/chitiettin.aspx?IDNews=22241 19.http://moj.gov.vn/npl/Pages/dm-tai-lieu-tham-khao.aspx?ItemID=18 20.http://www.bienhoa-dongnai.gov.vn/anninhphapluat/duthaohienphap/mlfolder.2014-0214.8457680020/mlfolder.2014-02-14.8621891814/mlnews.2014-0214.8770960226 Luan van S K L 0 Luan van ... TÀI KH&CN CẤP TRƯỜNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM TUYÊN TRUYỀN PHỔ BIẾN HIẾN PHÁP 2013 CỦA NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH SPKT TPHCM M? ?số: T2015-135 Chủnhiệmđềtài:ThSTrần... chung: - Tênđềtài: Mộtsốgiảiphápchủyếunhằmtuyêntruyền, phổbiếnHiếnpháp 2013 củanước CHXHCNVN chosinhviêntrường ĐHSPKT Tp.HCM - M? ?số: T2015-135 - Chủnhiệm: GV.ThSTrần Minh Tồn - Cơquanchủtrì: ĐạihọcSưphạmKỹthuậtThànhphốHồChí... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KH&CN CẤP TRƯỜNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM TUYÊN TRUYỀN PHỔ BIẾN HIẾN PHÁP 2013 CỦA NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ