(Luận án tiến sĩ) vai trò của người cao tuổi trong gia đình hiện nay

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ HỢI VAI TRÒ CỦA NGƯỜI CAO TUỔI TRONG GIA ĐÌNH HIỆN NAY (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC HÀ NỘI – 2021 luan an VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ HỢI VAI TRÒ CỦA NGƯỜI CAO TUỔI TRONG GIA ĐÌNH HIỆN NAY (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) Ngành: Xã hội học Mã số: 9310301 LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ NGỌC VĂN HÀ NỘI – 2021 luan an LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung luận án thực hướng dẫn PGS TS Lê Ngọc Văn Các thông tin, số liệu luận án trung thực Các luận điểm kế thừa trích dẫn rõ ràng Kết nghiên cứu luận án chưa cơng bố cơng trình khoa học khác TÁC GIẢ LUẬN ÁN Lê Thị Hợi i luan an LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận án tiến sỹ này, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Khoa Xã hội học - Học viện khoa học Xã hội giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành chương trình học nghiên cứu sinh Đặc biệt, PGS.TS Lê Ngọc Văn, người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ bảo tận tình cho tơi từ hình thành ý tưởng đề tài nghiên cứu đến hoàn thành luận án tiến sỹ Chân thành cảm ơn tập thể cán người dân P Đơng Sơn, TP.Thanh Hóa, xã Lương Sơn, huyện Thường Xuân, xã Hoằng Tiến, Hoằng Hóa, Thanh Hóa tạo điều kiện thuận lợi cho trình thu thập thơng tin địa phương Chân thành cảm ơn Trường đại học Hồng Đức, Khoa Khoa học xã hội Bộ môn Xã hội học tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập hồn thành luận án Tơi xin cảm ơn bạn bè đồng nghiệp, người chia sẻ, động viên, giúp tơi có thêm nhiều kinh nghiệm, kiến thức khoa học Lòng biết ơn sâu sắc tơi dành cho gia đình người thân u Sự động viên, khích lệ họ có giá trị lớn để tơi hồn thành đề tài nghiên cứu Hà Nội, tháng 06 năm 2021 Nghiên cứu sinh Lê Thị Hợi ii luan an MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 13 1.1 Những vấn đề nội dung, lý thuyết phương pháp nghiên cứu NCT liên quan đến đề tài 13 1.1.1 Những nội dung liên quan đến đề tài nghiên cứu 13 1.1.2 Những quan điểm lý thuyết phương pháp liên quan đến đề tài 26 1.2 Nhận xét định hướng nghiên cứu đề tài 29 Tiểu kết chương 33 Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 34 2.1 Định nghĩa giải thích khái niệm làm việc 34 2.1.1 Người cao tuổi (Older person/the elderly) 34 2.1.2 Vai trò (Role) 34 2.1.3 Gia đình (family) 35 2.1.4 Vai trò người cao tuổi gia đình 37 2.2 Các cách tiếp cận lý thuyết đề tài 39 2.2.1 Tiếp cận lý thuyết vai trò (Role theory) 39 2.2.2 Tiếp cận lý thuyết đại hóa (Modernization theory) 41 2.2.3 Tiếp cận thuyết gỡ bỏ (disengagement theory) 43 2.2.4 Tiếp cận thuyết hoạt động (Activity theory) 45 2.3 Quan điểm Đảng Chính sách nhà nước NCT 47 2.4 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu 51 2.4.1 Đơi nét tỉnh Thanh Hóa 51 2.4.2 Về phường, xã nơi tiến hành điều tra 52 2.5 Lược đồ phân tích 56 Tiểu kết chương 57 Chương 3: VAI TRỊ CỦA NGƯỜI CAO TUỔI TRONG GIA ĐÌNH Ở THANH HÓA 58 3.1 Thực trạng già hóa vài đặc điểm người cao tuổi Thanh Hóa 58 iii luan an 3.2 Vai trị người cao tuổi đời sống hôn nhân cháu gia đình Thanh Hóa 59 3.2.1 Người cao tuổi vai trò tham gia vào định hôn nhân cháu 61 3.2.2 Vai trò người cao tuổi xây dựng tiêu chuẩn lựa chọn bạn đời cho cháu 64 3.2.3.Vai trò người cao tuổi việc chia sẻ kinh nghiệm giải mâu thuẫn đời sống nhân cháu gia đình Thanh Hóa 69 3.2.4.Vai trò người cao tuổi mơ hình sống sau kết cháu 73 3.3 Vai trò người cao tuổi hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình Thanh Hóa 76 3.3.1 Quan điểm NCT hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình 76 3.3.2 Người cao tuổi tham gia định hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình 77 3.3.3 Những hoạt động sản xuất/kinh doanh NCT tham gia hỗ trợ gia đình Thanh Hóa 80 3.4 Vai trò người cao tuổi chăm sóc giáo dục cháu gia đình Thanh Hóa 88 3.4.1 Quan điểm NCT chăm sóc giáo dục cháu gia đình 88 3.4.2 Vai trị NCT hoạt động chăm sóc thành viên gia đình Thanh Hóa 90 3.4.3.Vai trò NCT hoạt động giáo dục cháu gia đình Thanh Hóa 94 3.5 Vai trò người cao tuổi hoạt động thờ cúng tổ tiên gia đình 103 3.5.1 Người cao tuổi tham định hoạt động thờ cúng tổ tiên gia đình Thanh Hóa 104 3.5.2 Vai trò NCT tham gia giáo dục cháu giá trị thờ cúng tổ tiên gia đình Thanh Hóa 107 Tiểu kết chương 111 iv luan an Chương 4: CÁC NHÓM YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VAI TRÒ CỦA NGƯỜI CAO TUỔI TRONG GIA ĐÌNH Ở THANH HĨA HIỆN NAY 112 4.1 Nhóm yếu tố truyền thống đại 112 4.1.1 Yếu tố văn hóa truyền thống kính trọng người già 112 4.1.2 Yếu tố cơng nghiệp hóa, đại hóa 115 4.2 Nhóm yếu tố đặc trưng nhân xã hội NCT 117 4.2.1 Yếu tố giới tính 117 4.2.2 Yếu tổ tuổi 124 4.2.3 Yếu tố trình độ học vấn 127 4.2.4 Yếu tố dân tộc 130 4.3 Nhóm yếu tố đặc trưng gia đình 133 4.3.1 Yếu tố mức sống 133 4.3.2.Yếu tố khu vực 136 4.3.3 Mơ hình sống 140 Tiểu kết chương 144 KẾT LUẬN VÀ BÌNH LUẬN 145 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 152 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 153 PHỤ LỤC 161 PHỤ LỤC 172 PHỤ LỤC 174 PHỤ LỤC 176 v luan an DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BHXH Bảo hiểm xã hội CB Cán CNH Cơng nghiệp hóa HĐH Hiện đại hóa NCT Người cao tuổi TPTH Thành phố Thanh Hóa TCH Tồn cầu hóa HNQT Hội nhập quốc tế KTTT Kinh tế thị trường vi luan an DANH MỤC BẢNG Bảng Cơ cấu mẫu khảo sát Bảng 3.1: Vai trị NCT tham gia đời sống nhân cháu theo mơ hình sống 60 Bảng 3.2: Quan điểm NCT hoạt động sản xuất/kinh doanh 76 Bảng 3.3: Vai trò NCT tham gia định số hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình theo mơ hình sống 78 Bảng 3.4: Vai trò người cao tuổi hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình 81 Bảng 3.5: Mức độ tham gia hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình người cao tuổi 82 Bảng 3.6: Những nội dung NCT tham gia truyền đạt kinh nghiệm sản xuất/ kinh doanh cho cháu 85 Bảng 3.7: Quan điểm NCT chăm sóc giáo dục cháu gia đình Thanh Hóa 89 Bảng 3.8: Người cao tuổi với vai trị chăm sóc gia đình 90 Bảng 3.9: Người cao tuổi có tham gia định việc học tập cháu gia đình Thanh Hóa 96 Bảng 3.10: Mức độ quan trọng ý kiến NCT định giáo dục cháu 97 Bảng 3.11: Vai trò NCT giáo dục đạo đức truyền thống cho cháu 98 Bảng 3.12: Vai trò NCT định hoạt động thờ cúng tổ tiên gia đình 104 Bảng 3.13: Mức độ quan trọng ý kiến NCT định hoạt động thờ cúng tổ tiên gia đình Thanh Hóa 106 Bảng 3.14: Vai trò NCT giáo dục thờ cúng tổ tiên cho cháu 108 Bảng 4.1: Thái độ cháu ý kiến NCT gia đình 113 Bảng 4.2: Vai trị NCT đời sống nhân cháu từ góc độ giới 118 Bảng 4.3: Vai trò tham gia hoạt động sản xuất/kinh doanh NCT góc độ giới 121 vii luan an Bảng 4.4: Những công việc NCT tham gia giúp đỡ cháu gia đình từ góc độ giới 122 Bảng 4.5: Vai trị NCT đời sống nhân cháu từ góc độ tuổi 124 Bảng 4.6: Những công việc NCT tham gia giúp đỡ cháu gia đình từ góc độ tuổi 126 Bảng 4.7: Những hoạt động sản xuất/kinh doanh NCT gia đình từ góc nhìn trình độ học vấn 127 Bảng 4.8: Quyết định NCT thờ cúng tổ tiên gia đình từ góc nhìn trình độ học vấn (%) 129 Bảng 4.9: Những hoạt động sản xuất NCT gia đình theo góc độ dân tộc (%) 130 Bảng 4.10: Những công việc NCT tham gia giúp đỡ cháu gia đình từ góc độ dân tộc(%) 131 Bảng 4.11: Vai trò NCT hoạt động sản xuất/kinh daonh gia đình từ góc nhìn mức sống (%) 133 Bảng 4.12: Những công việc NCT tham gia giúp đỡ cháu gia đình từ góc độ mức sống (%) 134 Bảng 4.13: Những công việc NCT tham gia giúp đỡ cháu gia đình từ góc nhìn khu vực(%) 137 Bảng 4.14: Những hoạt động sản xuất NCT gia đình góc nhìn mơ hình sống (%) 141 Bảng 4.15: Những công việc chăm sóc gia đình NCT từ góc nhìn mơ hình sống (%) 142 viii luan an Đề cháu tự lựa chọn định hôn nhân chúng Con cháu không hỏi ông/bà Có cháu không tôn trọng ý kiến ông/bà Không biết góp ý Lý khác: Câu 5:Xin ông/bà nhớ lại trước ơng/bà kết người định hôn nhân ông/bà? Một hai vợ chồng tự định Bố, mẹ (hoặc anh chị ruột), họ hàng xếp, định Hai vợ chồng tự tìm hiểu, bố mẹ bàn bạc định Không biết, không nhớ Không trả lời Khác (ghi rõ): B.Vai trò NCT hoạt động sản xuất Câu 6: Ơng /Bà có tham gia định hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình khơng? Có (Chuyển câu 6.1) Khơng (chuyển câu 6.2) Câu 6.1: Những hoạt động sản xuất/kinh doanh sau ông/bà tham gia định 12 tháng qua? Hoạt động sản xuất/kinh doanh Mức độ quan trọng ý kiến ơng/bà Khơng Có tham tham Rất Khơng Quan Bình gia QĐ gia QĐ quan quan trọng thường trọng trọng Vốn đầu tư cho hoạt động sản xuất gia đình Mua, bán phương tiện phục vụ sản xuất – kinh doanh gia đình (máy, cơng cụ lao động ) Quyết định mua, bán giống, sản phẩm kinh doanh…… Quyết định mở rộng quy mô sản xuất (mở rộng nhà xưởng, tăng diện tích đất sx ) Hoạt động khác:……… Câu 6.2 Lý Ơng/Bà khơng tham gia vào việc định hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình là: 163 luan an Mọi hoạt động sản xuất/kinh doanh cháu định Do cháu không hỏi ý kiến Do khơng biết góp ý kiến Lý khác:……………………………………………………………… Câu 7.Trong 12 tháng qua ông/bà có tham gia hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình khơng? Có (chuyển câu 7A) Khơng (chuyển 7B) Câu 7A: Những hoạt động sản xuất/kinh doanh gia đình ơng/bà tham gia 12 tháng qua là? Loại công việc Mức độ tham gia ông/bà Không Có Rất tham tham Thường Thỉnh Khơng thường gia gia xuyên thoảng xuyên Tham gia/ giúp đỡ công việc sản xuất/ kinh doanh tạo thu nhập cho gia đình (Nếu “có tham gia”, hỏi tiếp câu 9A.1 Cấp vốn cho cái(sản xuất /kinh doanh, mua nhà, học hành ) (Nêu có tham gia hỏi tiếp câu 9A2) Hỗ trợ thu nhập cho cái(Nếu có tham gia hỏi tiếp câu9A.3; Truyền đạt kinh nghiệm sx, kinh doanh cho (Nêu có tham gia hỏi tiếp câu 9A.4; Nếu không tham gia chuyển câu 7) Hoạt động hỗ trợ khác (ghi rõ):…………………………… Câu 7.B:Những lý sau khiến Ơng/Bà khơng tham gia hỗ trợ cháu làm công việc gia đình? Do khơng cho làm Do già nên khơng u cầu làm Do thân muốn nghỉ ngơi Lý khác (ghi rõ): ……………………………… Câu 7A.1: Những công việc mà Ông/Bà tham gia để tạo thu nhập cho gia đình là: 164 luan an Làm nơng nghiệp (làm ruộng, nương rẫy, hoa mầu, chăm nuôi ) Buôn bán kinh doanh, dịch vụ Làm nghề thủ công (đan lát, rệt vải, ) Sửa chữa khí Làm Ô sin Làm bảo vệ Khác: Câu 7A.2: Ông/Bà hỗ trợ vốn cho cháu nào? STT Hình thức hỗ trợ vốn Con trai Con gái Cháu nội Cháu ngoại Tiền mặt Hiện vật Câu 7A.3: Nếu Ông/Bà tham gia hỗ trợ thu nhập cho từ nguồn sau đây? Sản xuất Nông – Lâm- Ngư, Tiểu TCN Buôn bán dịch vụ Sửa chữa khí Làm thuê Từ trợ cấp xã hội Từ lương hưu Từ tiền tiết kiệm Con hỗ trợ Khác(ghi rõ): Câu 7A.4: Nếu Ông/Bà truyền đạt kinh nghiệm sản xuất/kinh doanh cho cháu nội dung gì? Mức độ STT Nội dung truyền đạt kinh nghiệm sản xuất/kinh doanh Rất Thường Thỉnh Không thường xuyên thoảng xuyên Kinh nghiệm SX/KD, buôn bán Cách sử dụng nguồn vốn Về kỹ thuật trồng, chăm sóc giống/ giống Thời điểm reo hạt 165 luan an Kỹ thuật canh tác (chọn đất, làm đất) Khác: Câu 8: Xin Ông/Bà cho ý kiến Ông/Bà nhận định sau đây? Ý kiến Không Đồng ý đồng Nhận định ST T NCT nên nghỉ ngơi để cháu phụng dưỡng NCT nên tiếp tục làm việc để hỗ trợ cháu Khó trả lời khả lao động NCT nên để cháu tự định việc làm ăn, kinh doanh Người trẻ nên học hỏi tiếp nhận kinh nghiệm người già hoạt động sản xuất C Hoạt động chăm sóc, giáo dục: Câu Từ thời điểm 60 tuổi trở Ơng/ Bà có tham gia vào định hoạt động giáo dục cháu khơng? Có (chuyển câu 10) Khơng (câu 10.1) Câu 10: Ông/Bà tham gia vào việc định hoạt động giáo dục cháu gia đình? Mức độ quan trọng ý kiến Khơng ơng/bà Có tham gia tham Rất Khơng Quan Bình QĐ quan gia QĐ quan trọng thường trọng trọng Hoạt động giáo dục Lựa chọn khối học cho cháu Quyết định chọn trường học cho cháu Quyết định chọn nghề/ngành học cho cháu Việc học thêm cháu Hoạt động khác:……… 166 luan an Câu 10.1.Những lý Ơng/Bà khơng tham gia vào việc định hoạt động giáo dục cháu do? Do không để ý nhiều đến việc học cháu Để cháu tự định Do khơng biết góp ý kiến Lý khác:…………………………………………………………… Câu 11: Ơng/bà có tham gia hoạt động giáo dục cho cháu gia đình khơng? Có (Trả lời câu 11.1) Không (chuyển câu 12) Câu 11.1: Ông/ Bà tham gia giáo dục cho cháu nội dung sau ? Mức độ quan trọng ý kiến ơng/bà Khơng Có tham tham Rất Khơng Quan Bình gia gia quan quan trọng thường trọng trọng Nội dung giáo dục Lòng yêu thương, biết ơn ông bà, cha mẹ Giá trị truyền thống (tính đồn kết, tinh thần tương thân tương ái, yêu thương đùm bọc lẫn nhau) Tình yêu lao động, trách nhiệm, tổ chức kỹ luật… Ứng xử mối quan hệ gia đình 5.Nội dung khác: Câu 12: Trong 12 tháng qua, Ông/bà có tham gia giúp đỡ, hỗ trợ chăm sóc cháu gia đình khơng? Có (Trả lời câu 12.1) Khơng (chuyển câu 13) Câu 12.1: Ơng/bà giúp đỡ việc sau 12 tháng qua nào? 167 luan an Mức độ tham gia Có, vài Có, vài Có, ba lần ba lần hàng Khơng trong ngày lần tháng tuần Các hoạt động Trơng cháu chăm sóc cháu Đưa đón cháu học Dạy kiểm tra việc học cháu Giúp việc nhà/ nội trợ Truyền đạt kinh nghiệm chăm sóc sức khoẻ cho cháu Chăm sóc người ốm gia đình Việc khác (ghi rõ):………………… Câu 13: Xin Ơng/Bà cho ý kiến nhận định sau đây? STT Ý kiến Khơng Khó trả Đồng ý đồng lời Nhận định Người cao tuổi có vai trị quan trọng giáo dục truyền thống cho lớp cháu Kinh nghiệm NCT lỗi thời khơng cịn phù hợp để giáo dục hệ trẻ Người trẻ nên học NCT cách chăm sóc giáo dục NCT có nhiều kinh nghiệm NCT không nên can thiệp sâu vào cách dạy chăm sóc người trẻ D Hoạt động thờ cúng tổ tiên Câu 14: Gia đình Ơng/Bà có thực nghi lễ thờ cúng tổ tiên không? Có (chuyển câu 15) Khơng (chuyển câu 17) Khơng trả lời Câu 15:Ơng/Bà tham gia thực thờ cúng tổ tiên gia đình 12 tháng qua nào? Hình thức thờ cúng tổ tiên Mức độ thực nghi lễ Mồng Vào ngày Hàng một, gia đình có Có tham gia ngày/ ngày Chỉ ngày kiện quan trọng tuần rằm, giỗ, Tết (lấy vợ, làm vài lần giỗ, nhà, tậu trâu, Tết thi cử ) Ông Bà 168 luan an 1.Thờ cúng gia 2.Thờ cúng mộ phần (Tiết Thanh Minh ) 3.Thờ cúng nhà thờ họ (đối với trưởng họ) 4.Thờ cúng làng xã (đối với thờ Thành Hoàng làng) 5.Thờ tế tự Quốc gia (tại Đền, Đình người có cơng với đất nước) Câu 16: Lý gia đình Ơng/Bà trì nghi lễ thờ cúng tổ tiên là? (có thể chọn nhiều phương án) Biết ơn tổ tiên Duy trì giá trị văn hoá dân tộc Mong muốn tổ tiên che chở, phù trợ cho sống hàng ngày bình n, sn sẻ Cảm thấy thản mặt tâm linh Thơ cúng tổ tiên để nhắc nhở trì nịi giống (nối dõi tơng đường) Nhắc nhở cháu biết hướng gốc rễ, tổ tiên tạo gắn bó gia đình, họ tộc Thờ cúng tổ tiên để dạy nhắc nhở cháu giữ đạo cha mẹ quy tiên Là cách để giáo dục lễ nghĩa, đạo hiếu cho cháu Lý khác (ghi rõ):………………………… Câu 17: Những nội dung Ông/Bà dạy cháu hoạt động thực thờ cúng tổ tiên gia đình là? Có Nội dung giáo dục hoạt động thờ tham STT cúng tổ tiên gia Cách lựa chọn đồ lễ Cách ghi chép ngày giỗ, ngày lễ gia đình, dịng họ Cách thực nghi lễ thờ cúng Ý nghĩa thờ cúng tổ tiên Nội dung khác: 169 luan an Mức độ Rất Thường Thỉnh thường xun thoảng xun Khơng Câu 18: Ơng/Bà tham gia định sau hoạt động thờ tổ tiên gia đình ? Mức độ quan trọng ý kiến Ơng/Bà Khơng Hồn Có tham tham Rất Khơng tồn gia Quan Bình gia quan quan không QĐ trọng thường QĐ trọng trọng quan trọng Hoạt động thờ cúng tổ tiên Chọn vị trí đặt bàn thờ Mua bàn thờ Thực nghi thức thờ cúng Chọn đồ lễ Khác: PHẦN III: NHẬN ĐỊNH CỦA NGƯỜI CAO TUỔI VỀ CON CHÁU HIỆN NAY Câu 19: Ông /Bà đánh thái độ cháu ý kiến NCT gia đình so trước đây?(Chọn phương án) Vẫn coi trọng trước (chuyển đến câu 24) Ít coi trọng so với trước Không coi trọng trước (chuyển đến cấu 23.1) Ý kiến khác(ghi rõ): ………………………………………………… Câu 20.1: Nếu khơng coi trọng trước theo Ơng/bà xuất phát từ lý nào? Do kiến thức, kinh nghiệm người già lỗi thời so với Do người cao tuổi khơng cịn nắm quyền lực trước Do người cao tuổi phải sống phụ thuộc vào Ý kiến khác (ghi rõ):………………………………………………… Câu 21: Ý kiến ông/bà nhận định sau đây? Đồng ý STT Nhận định Ý kiến người già cần coi trọng (vì họ có nhiều kinh nghiệm sống…) Con phải hỏi ý kiến người già trước làm việc (cơng việc, nhân, học tập…) Con cháu nên lắng nghe tôn trọng ý kiến người già dù hay sai Người cao tuổi không nên áp đặt ý kiến 10 11 12 170 luan an Ý kiến Khơng Khó trả đồng lời mìnhcho người trẻ Câu 22: Theo Ông/bà NCT nên nghỉ ngơi hay tiếp tục hỗ trợ cháu gia đình cịn sức khỏe Câu 23 : Xin ông/bà cho biết nhu cầu ông/bà ? Những nhu cầu cấp thiết ông/ bà Nghỉ ngơi, thăm quan, du lịch Lo hỗ trợ cho sống con, cháu Chăm sóc, nâng cao sức khỏe thể lực Chăm sóc, nâng cao sức khỏe tinh thần Lo đủ điều kiện vật chất cho sống hàng ngày Được cháu quan tâm tơn trọng Duy trì quyền lực ảnh hưởng cháu Khác Câu 24 : Ông/bà đánh vai trị ơng/bà gia đình ? Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Không quan trọng PHẦN IV: Thông tin cá nhân người trả lời Câu 25 Giới tính: Nữ Nam 25 Tuổi: Từ 60 – 69 tuổi Từ 70- 79 tuổi Từ 80 tuổi trở lên 25.3 Khu vực 1.Thành thị Nông thôn 25.4 Dân tộc Mường Kinh Thái 25.5.Trình độ học vấn Tiểu học trở xuống THCS/THPT Trung cấp, CĐ, ĐH 25.6 Mơ hình sống Ông/Bà Sống chung với cháu Sống riêng ơng bà 25.7 Mức sống hộ gia đình theo tiêu chí đánh giá địa phương là? Hộ nghèo Hộ giả Hộ trung bình Xin chân thành cảm ơn Ông/Bà! 171 luan an Trên ĐH PHỤ LỤC VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHIẾU PHỎNG VẤN NGƯỜI CAO TUỔI Chúng nghiên cứu sinh hoc viện khoa học xã hội Việt Nam Hiện tiến hành nghiên cứu đề tài “Vai trị người cao tuổi gia đình” (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) Để phân tích vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài nghiên cứu, mong muốn tham khảo ý kiến người cao tuổi vấn đề Kính mong nhận ý kiến đóng góp giúp đỡ Ông, Bà Theo gợi ý nội dung A Thông tin người hỏi ý kiến - Họ tên:……………………………… - Giới tính:……………………………… - Nghề nghiệp…………………………… - Tuổi……………………………………… - Dân tộc…………………………………… B Nội dung vấn Xin ông /bà cho biết cơng việc tham gia gia đình từ thời điểm 60 tuổi trở - Hôn nhân cháu + Có hay khơng ơng/bà tham gia định nhân cháu? Lý gì? + Những vấn đề nhân ơng/bà có góp ý kiến cho cháu gì? Lý do? - Sản xuất/kinh doanh + Có hay khơng định hoạt động sản xuất gia đình? Lý gì? + Những cơng việc sản xuất ông/bà tham gia để hỗ trợ cháu gì? Lý do? - Giáo dục/chăm sóc + Có hay khơng ơng/bà tham gia định hoạt động giáo dục chăm sóc cháu gia đình? Lý gì? + Những cơng việc cụ thể ơng/bà tham gia chăm sóc gia đình gì? - Hoạt động tín ngưỡng 172 luan an + Có hay không việc ông/bà tham gia định quan trọng thờ cúng tổ tiên gia đình? Lý do? + Để trì giá trị văn hóa truyền thống thờ cúng tổ tiên gia đình ơng/bà làm để giúp cháu thực điều này? Đánh giá cháu công việc ơng/bà tham gia gia đình nào? Tại sao? - Về đề hôn nhân cháu - Sản xuất/kinh doanh gia đình - Giáo dục, chăm sóc cháu - Thờ cúng tổ tiên gia đình - Theo mức độ nhận định ông/bà: + Rất quan trọng + Quan trọng + Bình thường + Không quan trọng Tâm trạng ông/bà tham gia cơng việc gia đình - Những vui mừng, phấn khởi - Những băn khoăn, lo lắng, nặng nhọc Tuổi già thay đổi xã hội đại có ảnh hưởng đến vị thế, vai trị ơng/bà vấn đề sau đây: - Về đề hôn nhân cháu - Sản xuất/kinh doanh gia đình - Giáo dục, chăm sóc cháu - Thờ cúng tổ tiên gia đình Ơng/ bà cháu gia đình thường bất đồng quan điểm vấn đề đời sống gia đình nguyên nhân từ đâu? Theo ơng/ bà kính trọng cháu người già gia đình nào? Xin ông/bà cho biết mong muốn ơng/bà gì? Xin cảm ơn ông/bà tham gia trao đổi ý kiến! 173 luan an PHỤ LỤC VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHIẾU PHỎNG VẤN Ý KIẾN CÁN BỘ CẤP PHƯỜNG XÃ, HỘI Chúng nghiên cứu sinh hoc viện khoa học xã hội Việt Nam Hiện tiến hành nghiên cứu đề tài “Vai trò người cao tuổi gia đình” (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) Để phân tích vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài nghiên cứu, mong muốn tham khảo ý kiến người cao tuổi vấn đề Kính mong nhận ý kiến đóng góp giúp đỡ Ơng, Bà Theo gợi ý nội dung A Thông tin người hỏi ý kiến - Họ tên:……………………………… - Giới tính:……………………………… - Chức vụ:……………………………… - Tuổi……………………………………… - Dân tộc…………………………………… B Nội dung vấn B Các nội dung, vấn đề xin ý kiến Ông/bà đánh vai trò NCT gia đình nay? - Những đóng góp - Những hạn chế - khó khăn Những sách phát huy vai trò chăm lo đời sống NCT địa phương - Mức độ thực hiện: Tốt, chưa tốt, không tốt - Những hạn chế Ông/bà đánh mối quan hệ NCT với cháu gia đình - Về cách ứng xử mối quan hệ (ông bà – cháu; cha mẹ - cái) - Sự tơn trọng tiếng nói NCT gia đình với cháu Theo ơng/bà mâu thuẫn thường xảy NCT với cháu liên quan đến vấn đề nào? Nguyên nhân gì? 174 luan an Ông/bà đánh cách sống, giáo dục, chăm sóc cháu gia đình trẻ nay? Những giải pháp để phát huy vai trị NCT gia đình xã hội gì? Những mong đợi từ người trẻ việc chăm sóc ni dưỡng NCT ? Xin cảm ơn ơng/bà tham gia trao đổi ý kiến! 175 luan an PHỤ LỤC VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHIẾU PHỎNG VẤN NHÓM CON CHÁU Chúng nghiên cứu sinh hoc viện khoa học xã hội Việt Nam Hiện chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài “Vai trị người cao tuổi gia đình” (Nghiên cứu trường hợp tỉnh Thanh Hóa) Để phân tích vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài nghiên cứu, mong muốn tham khảo ý kiến người cao tuổi vấn đề Kính mong nhận ý kiến đóng góp giúp đỡ Ông, Bà Theo gợi ý nội dung A Thông tin người hỏi ý kiến - Họ tên:……………………………… - Giới tính:……………………………… - Nghề nghiệp…………………………… - Tuổi……………………………………… - Dân tộc…………………………………… B Nội dung vấn Xin ông /bà cho biết công việc NCT tham gia hỗ trợ gia đình ơng/bà? - Hơn nhân cháu + Có hay khơng NCT tham gia định hôn nhân cháu? + Mức độ quan trọng ý kiến NCT +Những ý kiến cụ thể NCT đời sống hôn nhân cháu - Sản xuất/kinh doanh + Có hay khơng NCT tham gia định hoạt động sản xuất gia đình? + Mức độ quan trọng ý kiến NCT + Những công việc cụ thể NCT tham gia gì? Ý nghĩa ? - Giáo dục/chăm sóc + Có hay không NCT tham gia định hoạt động giáo dục chăm sóc cháu gia đình? + Mức độ quan trọng ý kiến NCT + Những cơng việc cụ thể NCT tham gia chăm sóc gia đình gì? Ý nghĩa ? 176 luan an - Hoạt động tín ngưỡng + Có hay khơng NCT tham gia công việc quan trọng thờ cúng tổ tiên gia đình? Cụ thể cơng việc gì? + Mức độ quan trọng NCT công việc thờ cúng tổ tiên gì? Ơng/bà học từ ý kiến giáo dục NCT vấn đề gia đình Những học về: - Về đề hôn nhân cháu - Sản xuất/kinh doanh gia đình - Giáo dục, chăm sóc cháu - Thờ cúng tổ tiên gia đình Tâm trạng ơng/bà sống chung với NCT gia đình - Những vui mừng, phấn khởi - Những băn khoăn, lo lắng, tự Ông/ bà NCT gia đình thường bất đồng quan điểm vấn đề đời sống gia đình nguyên nhân từ đâu? Theo ơng/ bà kính trọng cháu người già gia đình nào? Xin ông/bà cho biết mong muốn ông/bà NCT gì? Xin cảm ơn ơng/bà tham gia trao đổi ý kiến! 177 luan an ... hóa vài đặc điểm người cao tuổi Thanh Hóa 58 iii luan an 3.2 Vai trị người cao tuổi đời sống nhân cháu gia đình Thanh Hóa 59 3.2.1 Người cao tuổi vai trò tham gia vào định hôn nhân... 3.4.3 .Vai trò NCT hoạt động giáo dục cháu gia đình Thanh Hóa 94 3.5 Vai trị người cao tuổi hoạt động thờ cúng tổ tiên gia đình 103 3.5.1 Người cao tuổi tham định hoạt động thờ cúng tổ tiên gia đình. .. chuyển giao có thứ tự nhiều vai trò địa vị khác từ người lớn tuổi sang người trẻ [31, tr 437] Tương tự vậy, đời sống gia đình, biến đổi cấu trúc gia đình từ gia đình nhiều hệ sang gia đình hai