Luyện thi siêu tốc đề thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2019 – 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN ĐỀ SỐ Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Thật ra, đời có lúc khơng biết nên làm phải Khi ấy, ba dạy rằng, ta cần nhớ nguyên tắc sống ngắn gọn: Trước hết tơn trọng người khác Rồi sau đó, nghe theo Hãy tơn trọng Bởi đời mn mặt người có sống riêng biệt Chẳng có cách sống sở để đánh giá cách sống John Mason có viết sách tựa đề “Bạn sinh nguyên bản, đừng chết sao” Tơi khơng biết dịch tiếng Việt chưa, sách thú vị Nó khiến tơi nhận người nguyên bản, nhất, độc đáo đáng tôn trọng Tôi xem nguyên tắc đôi giày mà phải mang trước khỏi nhà xỏ đơi giày đó, khắp gian, đến nơi bạn muốn Con người sinh chết khơng theo ý Chúng ta khơng sinh với ngoại hình, tính cách, tài hay giàu có mà muốn chọn lựa Nhưng có hội để Chúng ta có hội để sống muốn, làm điều tin, sáng tạo điều mơ ước, theo đuổi điều khát khao, yêu thương người yêu Bạn biết mà, hội đời - chớp mắt so với Bởi thế, đừng để xoay theo tiếng ồn khác, lắng nghe lời thầm trái tim (Lắng nghe lời thầm tim - Phạm Lữ Ân) Câu Nguyên tắc sống mà tác giả nêu lên văn bản? Câu Vì tác giả cho phải biết: tơn trọng người khác Câu Em hiểu quan điểm mà tác giả trình bày: Con người sinh chết khơng theo ý Chúng ta khơng sinh với ngoại hình, tính cách, tài hay giàu có mà muốn chọn lựa Nhưng có hội để Câu Ý nghĩa đích thực việc lắng nghe lời thầm trái tim? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Viết luận 200 chữ với nhan đề: Bạn sinh nguyên bản, đừng chết Câu (5 điểm) Trong thi phẩm Sóng, Xuân Quỳnh viết: Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sơng khơng hiểu nỗi Sóng tìm tận bể Ơi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ Cảm nhận hai khổ thơ để thấy hành trình khát vọng liệt sóng người phụ nữ muốn vươn tới đại dương tình yêu HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Câu Câu Yêu cầu Điền câu trả lời Nhận biết Nguyên tắc sống mà tác giả nêu lên văn bản: Trước hết tôn kiển thức trọng người khác, sau đó, nghe theo Nhận biết - Vì tác giả cho phải biết: tôn trọng người khác: thông hiểu + Bởi đời mn mặt người có sống riêng biệt + Chẳng có cách sống sở để đánh giá cách sống + Mỗi người nguyên bản, nhất, độc đáo đáng tôn Câu Nhận biết trọng Quan điểm mà tác giả trình bày: Con người sinh chết khơng thơng hiểu theo ý Chúng ta khơng sinh với ngoại hình, tính cách, tài hay giàu có mà muốn chọn lựa Nhưng có hội để mình, cho ta hiểu: + Chúng ta ln ln có lựa chọn: mình, sống thật với + Nhiều người đời chạy theo, học theo, bị áp đặt cách sống, cách nghĩ người khác + Hãy học cách chấp nhận không đau khổ dằn vặt điều kiện Câu Vận dụng thân so với người khác Ý nghĩa đích thực việc lắng nghe lời thầm trái tim? - Lắng nghe trái tim: lắng nghe từ lịng mình, lắng nghe để hiểu điều thân mong muốn - Việc lắng nghe giúp ta đưa lựa chọn đắn, phù hợp, không hối hận lựa chọn - Lắng nghe trái tim kim nam giúp ta không bị chi phối ý kiến, quan niệm, lối sống khác II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Yêu cầu chung hình thức kết cấu đoạn văn: - Xác định vấn đề nghị luận - Nêu quan điểm cá nhân bàn luận cách thuyết phục, hợp lí - Đảm bảo bố cục: mở - thân - kết, độ dài 200 chữ - Lời văn mạch lạc, lôi cuốn, đảm bảo tả quy tắc ngữ pháp Yêu cầu nội dung: Có nhiều hướng trình bày ý kiến, sau gợi ý: Câu Giải thích Nội dung + Vấn đề Đoạn văn - Sinh nguyên bản, đừng chết sao: Mỗi người sinh + Giải thích thể nguyên vẹn, độc đáo Nhưng cách sống, cách nghĩ, hành động khiến ta đi, giữ nguyên vẹn 0.25 điểm riêng biệt, bắt chước kẻ khác Lý giải - Mỗi người sinh thể riêng biệt độc đáo, với ưu nhược điểm, với cá tính, suy nghĩ độc lập, khơng giống Phân tích/ Khơng thể bắt chước, chép hệt kẻ khác bình luận - Hiểu mình, hài lịng với có, để phát huy, để phát điểm triển khả có - Giúp ta tránh dằn vặt, so sánh, suy nghĩ tích cực đặt với thể khác Cần có nhìn nào? - Phê phán người chạy theo thời đại mà đánh sắc Mở rộng người chưa biết cách thể riêng 0.25 điểm - Tuy nhiên giữ gìn nét riêng khơng có nghĩa cố gắng tỏ bật, khơng nên riêng mà ảnh hưởng đến chung người Bài học cho bản- Xác định lối sống đắn để vừa dung hòa với cộng đồng vừa giữ Liên hệ 0.5 điểm thân cá tính - Sống chân thành - cách vừa giữ gìn riêng vừa xây đắp mối quan hệ Câu (5 điểm) Yêu cầu chung: 0.5 điểm - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ - Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: 4.5 điểm ĐỌC HIỂU YÊU CẦU ĐỀ - Đối tượng chính, trọng tâm kiến thức: Khổ 1, thơ Sóng - Dạng bài: Phân tích -u cầu: Làm bật lên hành trình khát vọng liệt sóng người phụ nữ muốn vươn tới đại dương tình yêu KIẾN HỆ 0.5 điểm vài nét tháng chống Mỹ Chị để lại dấu ấn đậm nét dòng thơ tình Việt Nam tác giả - Thơ chị tiếng lịng tâm hồn phụ nữ chứa chan tình cảm Chị dành tác phẩm nhiều tâm huyết cho đề tài tình yêu người viết thơ tình PHÂN TÍCH CHI TIẾT THỨC THỐNG Ý CHUNG Khái quát - Xuân Quỳnh nữ thi sĩ xuất bật thi đàn văn học năm hay thời đại - Đọc thơ Xuân Quỳnh ta thấy trái tim phụ nữ đơn hậu, chân thành, giàu đức hy sinh lịng vị tha Và cánh chuồn giông bão, ta cảm nhận hồn thơ nhạy cảm, nhiều lo âu, bất an, tha thiết với khát vọng, day dứt, chấp chới trước cõi đời vốn đắng cay nhiều xáo động - Hồn cảnh đời thơ Sóng vào năm 1967 Đó năm tháng dân tộc bước vào kháng chiến chống đế quốc Mĩ tay sai, niên trai gái ào trận, khắp bến tàu, sân ga diễn “cuộc chia li màu đỏ”, đặt thơ hoàn cảnh thấy rõ khát khao người gái tình u Sóng viết chuyến cơng tác vùng biển Diêm Điền Trước Sóng đời, Xuân Quỳnh phải nếm trải đổ vỡ tình yêu Đây thơ tiêu biểu cho hồn thơ phong cách thơ Xuân Quỳnh Tác phẩm in tập Hoa dọc chiến hào TRỌNG Phân tích Khổ Những phát sóng tình u (khi soi chiếu không TÂM 3.5 điểm gian) 4.0 điểm “Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ” - Trong hai câu thơ mở đầu tác giả sử dụng tới hai cặp tính từ trái nghĩa để miêu tả đặc điểm sóng biển: “dữ dội - dịu êm”, “ồn - lặng lẽ” Có thể thấy, đặc điểm tưởng đối lập lại thống với tồn chỉnh thể sóng - Dữ dội dịu êm Chợt ồn lặng Đó tính mn đời sóng, trạng thái động, vật thể tự nhiên chứa đựng mâu thuẫn, đối cực tượng Sóng phức tạp, đa dạng hình thức, khó hiểu chất - Nghệ thuật ẩn dụ hai câu đầu nói lên sắc thái, tâm trạng nguời gái tình u Sự phức tạp hình thức khó hiểu chất sóng đặc tính đa dạng khó giải thích người gái yêu: Thoắt vui, buồn, cáu giận lại u thương Và tình u đích thực thế, xa lạ với phẳng lặng, nhịa nhạt, dâng trào cảm xúc, phức tạp đầy mâu thuẫn Và có lẽ, phức tạp, nhiều đối cực vậy, nên sóng em cần tìm lời giải, câu trả lời - Bên cạnh đó, ta phát sau ồn lặng lẽ, bắt đầu dội kết thúc dịu êm, người phụ nữ tình u sau thất thường đó, họ ln khao khát bình n Sơng khơng hiểu Sóng tìm tận bể - Sơng bể khơng gian sóng Nếu sơng chật hẹp, tù túng làm sóng khơng thể vẫy vùng giới hạn, bù lại sơng, sóng an tồn, bể khơng gian mênh mơng, nơi sóng sống với Tuy nhiên, sóng đến với bể nghìn trùng xa cách Hơn nữa, nơi mênh mơng chứa đầy nguy nan, trắc trở khó lường - Hành trình sóng tìm đến bể hành trình từ bỏ chật hẹp để đến với lớn lao, cao rộng Là phải đối mặt với bao trúc trắc, hiểm họa ập tới - Thế sóng đi, tìm lời giải thích cho câu hỏi, mà sông đáp ứng, lý giải Đi đến nơi, sóng thỏa sức vẫy vùng, sống mình, sống cho Hành trình gian nan đáng để đánh đổi điều quý giá - Trái tim người gái yêu sóng, khơng chấp nhận tầm thường nhỏ hẹp, ln vươn tới lớn lao đồng cảm, đồng điệu với Nếu trước “Rắn nát tay kẻ nặn” (Hồ Xuân Hương) “Sơng khơng hiểu mình, Sóng tìm tận bể” Thật dứt khoát, thật rõ ràng - Khổ Những nhận thức sóng tình u (khi soi chiếu thời gian) Ơi sóng Và ngày sau - Nghệ thuật đối lập “ngày xưa” - “ngày sau” khẳng định trường tồn sóng Dù thời gian có nghiệt ngã, có làm hốn đổi, xoay vần nhiều điều, “con sóng thế” Lời thơ khẳng định vào vĩnh tính sóng: lúc ồn ào, lặng lẽ, chẳng đứng yên Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngực trẻ - Sự trường tồn mn đời sóng, tính sóng, thực thể tự nhiên, trường tồn muôn đời tình u, tính người phụ nữ yêu - Dù (quá khứ), ngày sau (tương lai) người ln khát vọng tình yêu Soi chiếu điểm nhìn thời gian, Xuân Quỳnh nói lên quy luật cảm xúc mà nhân loại trải, khao khát - Ý thơ “Nỗi khát vọng tình yêu/ Bồi hồi ngực trẻ” đem đến cho ta hai ý hiểu, thứ nhất, tình u ln mạnh mẽ trái tim người, dường mãnh liệt da diết người trẻ Cách hiểu thứ hai tình yêu đem đến xúc cảm, mang sức mạnh, nhớ mong, mà yêu, tình yêu khiến người ta trẻ trung - Và sóng tình u, khát vọng, quy luật mn đời Cịn biển Bàn luận cịn sóng, cịn người ln cịn tình u, bất chấp thời gian, không gian Khổ 1, thể hành trình sóng từ khát khao nhận thức 0.5 điểm muốn thấu hiểu, sóng từ bỏ nơi chật chội sơng để đến với nơi đầy hiểm nguy, bất trắc biển Nhưng với biển sóng thấu hiểu, Tình u đích thực vậy, tình u bị giới hạn, bị ràng buộc, thiếu thấu hiểu Thơng qua sóng, em hiểu tình u đích thực tình u phải vươn đến lớn lao - Và tình u đích thực cho em khát khao, say đắm Nỗi khát vọng tình u ln đập, ln thơi thúc khiến người ta trẻ trung hơn, mạnh mẽ Điều em khơng tìm thấy tình u tầm thường - Cuộc đời mn hình vạn trạng, trăm nẻo ngàn lối, tình u đích thực có đời Đi tìm cho tình yêu thật công phu mà gian nan Nhưng tình u, người phụ nữ ln khát khao, ln nồng nhiệt dũng cảm tới ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2019 – 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN ĐỀ SỐ Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi sau: [ ] Tôi thấy khơng biết người trẻ quanh chưa nhận thức tầm quan trọng sách, đọc sách cho cách Có hai loại phản ứng tiêu cực tiêu biểu từ người đọc khuyên đọc sách nhiều hơn: “Đọc sách đâu bảo đảm thành công.” - Một câu ngụy biện kinh điển người lười đọc “Sách khiến người ta mơ mộng hão huyền phi thực tế.” - Phát biểu từ người thiếu hiếu biết sách Đối với họ sách có thể loại tiểu thuyết diễm tình huyễn Tơi khơng biết lần cuối họ cầm sách tử tế tay Rõ ràng đọc sách thành cơng Nhưng lại có thực rõ ràng khác người thành công đọc nhiều sách Một nghiên cứu tiến hành 1.200 người giàu có giới cho thấy: Điểm chung người họ tự giáo dục thân thông qua việc đọc sách Bill Gates, Steve Jobs, Warren Buffet người đọc sách chuyên cần Đọc sách không giúp ta thành đạt đường đời, khơng có ta thành người Warren Buffet trả lời vấn ông dành 80% thời gian ngày để đọc sách tiếp thu kiến thức Không riêng ông, nghiên cứu tiểu sử người xuất chúng khác, ta thấy điểm chung họ vui vẻ say mê đọc sách, sau lao động mệt nhọc Vì họ, đọc sách cách tự học Và học nghiệp đời.” (Trích “Tôi học nào”, Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu, Rosie Nguyễn, dẫn theo sachvui.com) Câu Văn sử dụng chủ yếu thao tác lập luận nào? Câu Tác giả đưa lí lẽ để bàn quan điểm: “Đọc sách đâu bảo đảm thành cơng”? Câu Anh/Chị có đồng ý rằng: “Đọc sách cách tự học ”? Câu Theo anh/chị, đọc sách tìm kiếm thành công đọc sách thành công khác khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) “Tôi mường tượng Thiên đường từa tựa thư viện vậy.” (Jorge Luis Borges) Bạn có nghĩ khơng? Hãy trình bày đoạn văn 200 chữ Câu (5 điểm) Trong thơ Tây Tiến, nhà thơ Quang Dũng hai lần nhắc đến kỷ niệm gắn bó chiến sĩ nhân dân Trong khổ là: Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi Và tiếp tục nhắc đến khổ 2: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Qua việc phân tích hai đoạn thơ, nêu cảm nhận anh/chị sức mạnh quân dân thời kỳ kháng chiến HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Câu Yêu cầu Nhận biết vềVăn sử dụng thao tác bác bỏ kiến thức Câu Điền câu trả lời (Tác giả đưa hai quan điểm tiêu cực người đọc lập luận để bác bỏ hai quan điểm đó.) Nhận biết Tác giả đưa hai lí lẽ để bác bỏ ý kiến cho “đọc sách đâu bảo đảm cho thành Thông tin công”: + Người thành công thường người có thói quen đọc sách Câu + Đọc sách cách tự học, tự giáo dục đời Thơng hiểu Nêu quan điểm thân: đồng tình/ phản đối/ - Bàn luận cho ý kiến thân Sau ví dụ: Đọc sách cách tự học Mặc dù ta gián tiếp có người thầy, tác giả sách, xét cho cùng, đọc sách, ta trau dồi tri thức, bồi đắp tâm hồn trình học tập, chủ động tiến trình, thời gian, nội Câu Vận dụng dung, cách thức học Đó tự học - Về hình thức: 5-7 dịng, diễn đạt mạch lạc - Về nội dung: + Nêu quan điểm cá nhân: Giống nhau/ Không giống + Bàn luận làm sáng tỏ cho quan điểm Sau ví dụ: Đọc sách khiến người ngày mở mang Nhưng người có mục đích khác tìm đến với sách Người tìm kiếm thành cơng người thành II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Câu Đoạn văn Giải thích Phân tích/ - Vai trị Tiếng Việt giữ gìn Tiếng Việt luận điểm quan trọng cần được: Bình luận Mở rộng - Vai trị Tiếng Việt - Làm giữ gìn sáng Tiếng Việt bùng nổ công nghệ giao thoa văn hố, ngơn ngữ mạnhh mẽ nay? Liên hệ - Liên hệ thân: tránh khô khan, công thức Câu (5 điểm) Mở - Dẫn vào vấn đề - Nêu yêu cầu đề phạm vi đề - Giới thiệu ngắn gọn tác giả Nguyễn Trung Thành tác phẩm Rừng xà nu - Phân tích hình ảnh đồng bào Xơ man mà bật hình tượng nhân vật Tnú + Tnú: Mang phẩm chất tính cách người Tây Nguyên - anh hùng xuất thiếu niên, lớn lên trở thành linh hồn buôn làng Xô man, trở thành người chiến sĩ cách mạng cảm; đời đau thương mà bi tráng Thân + Cụ Mết: xà nu cổ thụ, lãnh tụ tinh thần buôn làng Xô man + Dít Heng: xà nu con, đầy lĩnh gan - Đánh giá, bình luận + Đó người đại diện cho Tây Nguyên hùng mạnh, trung kiên, cảm, sức mạnh miền đất nắng cháy nghĩa tình + Bút pháp sử thi sử dụng tạc dựng hình tượng anh hùng làng Xơ Kết man kiêu dũng - Khái quát, mở rộng vấn đề 101 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2019 – 2020 ĐỀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN THI: NGỮ VĂN GIAI ĐOẠN SIÊU TỐC Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi: “(1) Xin vị đừng q nng chiều đến mức thỏa mãn địi hỏi Hãy nhớ ln ln “được voi, địi tiên”, cần cân nhắc trước yêu sách Trẻ em nhận nhiều biết ơn giảm sút, mà điều tối kỵ Trước hết, chúng phải biết ơn cha mẹ mình, biết điều kiện kinh tế khó khăn cha mẹ vất vả để nuôi ăn học Sự biết ơn động lực để thúc đẩy sức học hành Đối với cái, “yêu cho roi cho vọt” quan điểm sai lầm “yêu cho cho bùi” sai lầm không (2) Hãy dạy có lịng nhân ái, biết làm việc từ thiện dù nhỏ có thái độ thân thiện người Lịng thương người, tính đơn hậu tính tốt mà người nên có Hãy trẻ biết đến, nghĩ đến biết hồn cảnh khó khăn, số phận cay đắng, hoàn cảnh ngặt nghèo nhiều người xã hội Đối với người chia sẻ vật chất tinh thần, lời động viên, cử đồng cảm thể lịng nhân họ Lòng nhân người xóa tan đố kị, vơ cảm, thù hận làm cho trẻ tốt đẹp cao thượng hẳn lên (3) Hãy dạy sống nhiều với giới có thật xung quanh mình, diễn hàng ngày , để chúng đừng đắm chạy theo giới ảo trang mạng Hãy để chúng nói chuyện, trao đổi, tâm nhiều với người thân gia đình đừng suốt ngày đuổi theo ảo ảnh mạng Trong tình hình mạng xã hội Internet mang lại nhiều nguy hiểm cho trẻ Xin vị quan tâm điều nhiều hơn, có nhiều trẻ em trở thành hư đốn, chí phạm pháp q mê say với giới ảo (Văn Như Cương, Thư gửi bậc cha mẹ học sinh trường THPT Lương Thế Vinh, dẫn theo http://tuoitre vn) Câu Chỉ phong cách ngôn ngữ sử dụng văn bản? Câu Trong phần (1) (2), theo tác giả, bậc cha mẹ cần dạy cho đức tính nào? Vì đức tính lại cần thiết với đứa trẻ? Câu Theo anh/chị, quan điểm “Trẻ em nhận nhiều biết ơn giảm sút” có khơng? Vì sao? 102 Câu Anh/Chị có suy nghĩ vai trị giáo dục gia đình người? (trình bày 5-7 câu) II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Bằng đoạn văn khoảng 200 chữ, bàn luận tác động mạng xã hội giới trẻ gợi từ phần (3) văn phần Đọc hiểu Câu (5 điểm) Bình giảng đoạn văn sau đây: “Ngày tết, Mị uống rượu Mị lấy hũ rượu uống ừng ựng bát Rồi say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát, lịng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng ” (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi) Từ làm bật lên vẻ đẹp tâm hồn Mị - cô dâu gạt nợ nhà thống lý HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Câu Yêu cầu Nhận biết kiến thức Điền câu trả lời Chỉ phong cách ngôn ngữ sử dụng văn bản? - Chú ý vào nguồn trích dẫn, hình thức diễn đạt, văn phong thể để xác định phong cách ngôn ngữ Trong phần (1) (2), theo tác giả, bậc cha mẹ cần dạy cho Câu Nhận biết thơng hiểu đức tính nào? Vì đức tính lại cần thiết với đứa trẻ? - Ý 1: Bám sát văn để trả lời - Ý 2: Mức độ thông hiểu, cần nêu rõ định hướng, thông điệp mà tác giả gửi gắm qua việc gọi tên đức tính cần thiết cho đứa trẻ Theo anh/chị, quan điểm “Trẻ em nhận nhiều biết ơn giảm sút” có khơng? Vì sao? Câu Thơng hiểu - Với mức độ thông hiểu, không trả lời đồng tình hay khơng đồng tình, người làm cịn phải hiểu thông điệp, ý nghĩa văn để trả lời - Thông thường dạng câu hỏi này, người viết nên bám theo quan điểm tác giả (thiên đồng tình) Suy nghĩ thơng điệp Pink? (trình bày -7 dịng)? Câu Vận dụng - Về nội dung: Trình bày, nêu rõ suy nghĩ, quan điểm cá nhân - Về hình thức: đến dịng, cần viết đọng, súc tích 103 II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Câu Giải thích Phân tích/ Bình luận Đoạn văn - Mạng xã hội tác động luận điểm quan trọng cần được: - Nguyên nhân dẫn đến hấp dẫn cản lại mạng xã hội với giới trẻ - Những tác động tiêu cực mạng xã hội mang lại - Làm để sử dụng mạng xã hội có hiệu biết hạn chế Liên hệ - Liên hệ thân: tránh khô khan, công thức Câu (5 điểm) Mở - Dẫn vào vấn đề - Nêu yêu cầu đề phạm vi đề - Giới thiệu ngắn gọn tác giả Tô Hoài tác phẩm Vợ chồng A phủ - Dạng đề bình giảng: Địi hỏi người viết phải có kỹ phân tích, lập luận, giảng bình Đồng thời, cần phải hình dung lại cốt truyện để làm bật lên đoạn văn cần bình giảng - Đoạn bình giảng: Nằm bối cảnh: Mị thức tỉnh đêm tình mùa xuân: Thân + Chỉ rõ nguyên nhân thức tỉnh + Bình giảng phân tích đoạn văn: thức tỉnh ý thức nhờ tác động men rượu tiếng sáo + Chỉ rõ khác thời gian trước đó: bị chai sạn thức tỉnh, biết nhận thức khổ khát khao giải phóng - Đánh giá, bình luận Kết + Mị - nhân vật thức tỉnh, ẩn chứa sức sống tiềm tàng vô mạnh mẽ - Khái quát, mở rộng vấn đề 104 ĐỀ SỐ ĐÁNH GIÁ NĂNG ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2019 – 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN LỰC GIAI ĐOẠN TĂNG TỐC Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: “(1) Người bên bờ biển bão Người tơi đầu gió mùa Người vỡ rừng mở đất bao la Bàn tay chai làm tất Làng xóm, đền đài, thành phố Tháp bút cao, điệu múa, cung đàn Đi chân không, người thêu vạn hài cong Mặc vải nâu, người dệt muôn sắc lụa Không biết chữ, người làm tục ngữ Những thuyền to, chuông lớn, vườn Người làm nên đời [ ] (2)Đôi người nỗi giận Đôi thơi, thật khủng khiếp Như gió điên, nước phá tung bờ Người vung tay: cung điện tro Người xô khẽ, nhào, vua chúa Người phân xử cơng minh bữa Chia áo cơm khắp lượt dân nghèo Rồi lại cày ruộng, chăn trâu, Đơm cá, bế con, nuôi gà, nấu rượu ” [ ] (Lưu Quang Vũ, Người tôi, dẫn theo Lưu Quang Vũ, thơ tình, NXB Văn học, 2002) Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu Chỉ rõ nêu tác dụng hai biện pháp tu từ dùng câu thơ: “Bàn tay chai làm tất cả/Làng xóm, đền đài, thành phố/Tháp bút cao, điệu múa, cung đàn ” Câu “Người ” đoạn thơ ai? Dựa vào đoạn thơ (1) “Người làm nên đời ” phương diện nào? 105 Câu Anh/Chị ấn tượng với câu thơ đoạn (1)? Vì sao? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Trong văn trên, tác giả nêu lên sức mạnh khủng khiếp người giận Đó “những trận cuồng phong” lịch sử, xã hội Còn thực tế đời sống, có phút giây thịnh nộ, thời khắc mà “ta khơng cịn nhận ta” Và hẳn mang đến kết quả, hậu quả, ngờ Bằng đoạn văn khoảng 200 chữ, bàn luận phút giây giận sống Câu (5 điểm) Phân tích nhân vật Trương Ba để làm rõ bi kịch linh hồn bị đặt nhầm chỗ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Câu Yêu cầu Điền câu trả lời Nhận biết Đoạn trích viết theo thể thơ nào? kiến thức - Chú ý đếm số chữ dòng thơ để tìm quy luật - Chú ý vần điệu: cách gieo vần chân, vần lưng Câu Nhận biết Chỉ rõ nêu tác dụng hai biện pháp tu từ dùng câu thơ: “Bàn tay thơng hiểu chai làm tất cả/Làng xóm, đền đài, thành phố/Tháp bút cao, điệu múa, cung đàn - Nêu vị trí biện pháp nghệ thuật - Nêu tác dụng mặt hình thức nội dung mà biện pháp nghệ thuật đóng góp cho câu thơ, văn Câu Nhận biết Người” đoạn thơ ai? Dựa vào đoạn thơ (1) “Người làm nên thông hiểu đời ” phương diện nào? - Cần ý: nhiều câu trả lời sai với câu hỏi cần đọc kỹ đoạn thơ, để hiểu rõ nhân vật mà tác giả muốn nhắc tới, ngợi ca Đây nhân vật cụ thể, mà số đông, xuyên suốt chiều dài thời gian lịch sử, chiều rộng không gian địa lý 106 Câu Vận dụng Anh/Chị ấn tượng với câu thơ đoạn (1)? Vì sao? - Cần nêu rõ câu thơ ấn tượng - Lý giải hay, đẹp câu thơ - Nêu ý nghĩa, thông điệp câu thơ mang lại II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Câu Đoạn văn Giải thích Phân tích/ - Sự giận Bình luận - Nguyên nhân giận luận điểm quan trọng cần được: - Tác hại giận - Làm để học cách kiềm chế cảm xúc Liên hệ - Liên hệ thân: tránh khô khan, công thức Câu (5 điểm) Mở - Dẫn vào vấn đề Thân - Nêu yêu cầu đề phạm vi đề Giới thiệu ngắn gọn tác giả Lưu Quang Vũ kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt - Phân tích nhân vật Trương Ba + Giới thiệu nhân vật + Bi kịch chết oan + Bi kịch tha hoá + Bi kịch bị người thân cự tuyệt + Bi kịch khơng - Đánh giá, bình luận + Cần làm bật lên đau đớn, khổ sở dẫn đến định chết Trương Ba - khẳng định: Trương Ba nhân vật bi kịch lớn.+ Đặc biệt đau khổ bi kịch khơng hay linh hồn bị đặt vào thân xác thấp Kết hèn - Khái quát, mở rộng vấn đề 107 ĐỀ SỐ ĐÁNH GIÁ NĂNG ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2019 – 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN LỰC GIAI ĐOẠN TĂNG TỐC Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Cách nhiều năm, xe Việt Nam cịn thứ vơ xa xỉ, người bạn sau thời gian tâm dành dụm vay mượn mua Chỉ xe cũ Nhưng vấn đề nằm chỗ anh nhà báo với thu nhập vừa phải nhà thuê Gia đình phản đối nói anh phung phí Đồng nghiệp xì xầm anh đua đòi Bạn bè nghi ngại cho anh học làm sang Và anh tâm với tơi rằng: từ hồi cịn nhỏ xíu, anh ln mơ ngồi sau vơ lăng, tự lái xe lên rừng xuống biển Ước mơ theo anh ngày Vì anh gom góp suốt thời gian qua, mua xe cho riêng Chỉ thơi Rồi anh nhìn tơi hỏi: Tại tơi phải trì hỗn ước mơ sợ người khác đánh giá sai mình? Sao tơi phải sống theo tiêu chuẩn người khác? Tơi khơng thể tìm câu trả lời đủ thuyết phục cho câu nói Bởi thế, tơi ln mang theo câu hỏi anh bên Nó nhắc tơi rằng, nhiều lo lắng điều người khác nói, nói nói mà khơng dám sống với người ước mơ đích thực [ ] (Phạm Lữ Ân, Lắng nghe lời thầm trái tim, dẫn theo petalia.org/song-dep) Câu Nêu phương thức biểu đạt văn trên? Câu Nêu tên tác dụng biện pháp tu từ sử dụng phần văn sau: “Gia đình phản đối nói anh phung phí Đồng nghiệp xì xầm anh đua đòi Bạn bè nghi ngại cho anh học làm sang ”? Câu Hãy giúp anh bạn văn trả lời câu hỏi: Tại tơi phải trì hỗn ước mơ sợ người khác đánh giá sai mình? Sao tơi phải sống theo tiêu chuẩn người khác? Câu Khi nhận giải thưởng VMA 2017, nữ ca sĩ Pink có phát biểu đặc biệt Cô kể câu chuyện gái bé tự nhận “đứa gái xấu xí mà biết”, nữ ca sĩ nói với con: - Khi người khác cười nhạo mẹ, họ nói nhìn mẹ giống trai họ thấy mẹ thấy mẹ thể quan điểm nhiều hay nhìn thể mẹ q vạm vỡ Nhưng thấy mẹ ni tóc dài khơng? - Khơng - Con có thấy mẹ thay đổi vóc dáng khơng? - Khơng mẹ - Con có thấy mẹ thay đổi hình ảnh trước cơng chúng khơng? - Khơng - Con có thấy show diễn mẹ khắp giới bán hết vé khơng? 108 - Có - Vậy nên, u à, khơng việc phải thay đổi Nếu đời cho sỏi vỏ sị làm ngọc trai Chúng ta phải giúp người khác thay đổi định kiến để họ nhận vẻ đẹp khác (Dẫn theo http://cafef.vn) Anh/Chị suy nghĩ thơng điệp Pink? (trình bày -7 dòng) II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Bằng đoạn văn khoảng 200 chữ, nêu quan điểm anh/chị sức mạnh dư luận cá nhân xã hội đại ngày nay? Câu (5 điểm) Sóng thơ tình tiêu biểu Xuân Quỳnh, thể tâm hồn ln trăn trở, khát khao u thương gắn bó Anh/chị bình giảng khổ thơ sau để làm sáng tỏ nhận định trên: “Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ cịn thức Dẫu xi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam Nơi em nghĩ Hướng anh phương HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Câu Yêu cầu Điền câu trả lời Nhận biết Nêu phương thức biếu đạt văn trên? kiến thức - Chú ý cách diễn đạt văn thiên tính: tự sự, miêu tả, biểu cảm hay nghị luận 109 Câu Nhận biết Nêu tên tác dụng biện pháp tu từ sử dụng phần văn sau: thơng hiểu “Gia đình phản đối nói anh phung phí Đồng nghiệp xì xầm anh đua đòi Bạn bè nghi ngại cho anh học làm sang ”? - Nêu tên, vị trí biện pháp nghệ thuật - Nêu tác dụng mặt hình thức nội dung mà biện pháp nghệ thuật đóng góp cho câu văn, văn Câu Nhận biết Hãy giúp anh bạn văn trả lời câu hỏi: Tại tơi phải trì hỗn ước mơ thơng hiểu sợ người khác đánh giá sai mình? Sao tơi phải sống theo tiêu chuẩn người khác? - Cần ý: câu hỏi thiên thơng hiểu, cần đọc kỹ văn bản, rút ý nghĩa, thông điệp mà tác giả gửi gắm Câu Vận dụng Suy nghĩ thơng điệp Pink? (trình bày -7 dịng)? - Về nội dung: Trình bày, nêu rõ suy nghĩ, quan điểm cá nhân - Về hình thức: đến dịng, cần viết đọng, súc tích II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Câu Giải thích Phân tích/ Bình luận Đoạn văn - Dư luận, sức mạnh tác động dư luận luận điểm quan trọng cần được: - Những tác động tích cực mà dư luận mang lại - Những tác động tiêu cực từ dư luận - Làm để biết tiếp thu giữ quan điểm, suy nghĩ trước điều chỉnh dư luận Liên hệ - Liên hệ thân: tránh khô khan, công thức Câu (5 điểm) Mở Thân - Dẫn vào vấn đề - Nêu yêu cầu đề phạm vi đề - Giới thiệu ngắn gọn tác giả Xuân Quỳnh thi phẩm Sóng - Giải thích ý kiến: Cần làm rõ ý kiến Sóng thể tâm hồn ln ln trăn trở, khát khao yêu thương gắn bó + Trăn trở: nhiều suy tư, lo âu 110 + Khao khát: thể khát vọng mãnh liệt mạnh mẽ - Phân tích khổ để làm sáng tỏ ý kiến (Chú ý phân tích nội dung nghệ thuật khổ thơ) + Khổ 5: Nỗi nhớ tình yêu + Khổ 6: Sự thuỷ chung tình yêu - Đánh giá, bình luận Kết + Nhìn nhận đánh giá khẳng định lại ý kiến nhận định sau phân tích - Khái quát, mở rộng vấn đề 111 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2019 – 2020 ĐỀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC MÔN THI: NGỮ VĂN GIAI ĐOẠN VỀ ĐÍCH Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: “Có câu chuyện kể rằng, đôi vợ chồng trẻ vừa dọn đến khu phố Sáng hôm sau, vào lúc hai vợ chồng ăn điểm tâm, người vợ thấy bà hàng xóm giăng vải giàn phơi “Tấm vải bẩn thật” - Cô vợ lên “Bà khơng biết giặt, có lẽ bà cần loại xà phịng giặt hơn” Người chồng nhìn cảnh lặng im Thế là, lời bình phẩm từ miệng vợ ngày, sau nhìn thấy bà hàng xóm phơi đồ sân Một tháng sau, vào buổi sáng, người vợ ngạc nhiên thấy vải bà hàng xóm sạch, nên nói với chồng: “Anh nhìn kìa! Bây bà biết cách giặt vải Ai dạy bà nhỉ?” Người chồng đáp: “Không Sáng anh dậy sớm lau kính cửa sổ nhà đấy” Thực người chúng ta, giống cô vợ câu chuyện Chúng ta nhìn đời, nhìn người qua lăng kính loang lổ vệt màu cảm xúc, bám dày lớp bụi bặm thành kiến kinh nghiệm thương đau Chúng ta trở nên phán xét, bực dọc bất an trước mà tự cho “lỗi lầm người khác” Một điều dễ nhận diện tâm trạng vui vẻ, nhìn thấy dễ chịu, gặp chuyện dễ thứ tha Chúng ta mỉm cười trước trị nghịch ngợm lũ trẻ, đủ khoan thứ để nhẫn nại lời nói khó nghe, chuyện tưởng chừng khó chấp nhận, dễ dàng thỏa hiệp Những lúc ấy, dường giới trở nên hịa ái, chuyện trơi qua cách nhẹ nhàng Vậy mà, cần chút lo lắng dâng lên lòng, muộn phiền khứ, nỗi sợ hãi tương lai khiến cho giới vốn đẹp đẽ nhường liền biến thành chốn đầy chuyện xấu xa, phiền phức Khi tiếng hò hét cười đùa lũ trẻ trở thành âm khó chịu, lời nói khơng vừa ý dễ dàng khiến cho ta sân giận tổn thương, chuyện nhỏ mà lúc bình thường khơng đáng bận tâm, trở thành nỗi phiền não sức chịu đựng.” [ ] (Dẫn theo Thảo Yukimoon, Ln nhìn thấy lỗi người khác: Nỗi bất hạnh lớn lao đầu chứa đầy thành kiến, http://kenhl4.vn) Câu Nêu phương thức biểu đạt văn trên? Câu Vì người vợ lại bình phẩm việc giặt vải người hàng xóm, thực tế điều khơng liên quan đến cô ta? 112 Câu Anh/Chị hiểu thành kiến? Thành kiến tích cực hay tiêu cực? Nêu ví dụ thực tế thành kiến xã hội ngày Câu Anh/Chị có đồng ý với quan niệm “Một điều dễ nhận diện tâm trạng vui vẻ, nhìn thấy dễ chịu, gặp chuyện dễ thứ tha ” khơng? (trình bày -7 câu) II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Bằng đoạn văn khoảng 200 chữ, nêu quan điểm anh/chị ý kiến: Sự lừa lọc lớn mà người phải chịu quan điểm riêng thân (The greatest deception men suffer is from their own opinions - Leonardo da Vinci) Câu (5 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp thiên nhiên người hai đoạn thơ đây: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa ” (Tây Tiến - Quang Dũng - Ngữ văn 12, Tập một) Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đỉnh núi nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương (Việt Bắc - Tố Hữu - Ngữ Văn 12, Tập một) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu Câu Yêu cầu Nhận biết Nêu phương thức biểu đạt văn trên? kiến thức Câu Điền câu trả lời - Chú ý cách diễn đạt văn thiên tính: tự sự, miêu tả, biểu cảm hay nghị luận Nhận biết Vì người vợ lại bình phẩm việc giặt vải người hàng xóm, thực tế thơng hiểu điều khơng liên quan đến cô ta? - Để trả lời câu hỏi, em ý bám sát văn bản, với dạng câu hỏi nhận biết Câu Thông hiểu thông hiểu, câu trả lời phần nhiều nằm văn Anh/Chị hiểu thành kiến? Thành kiến tích cực hay tiêu cực? Nêu ví dụ thực tế thành kiến xã hội ngày 113 - Câu hỏi có ba vế, ý trả lời hết vế, vế tương đương với 0.5 điểm Anh/Chị có đồng ý với quan niệm “Một điều dễ nhận diện tâm trạng vui vẻ, nhìn thấy dễ chịu, gặp chuyện dễ thứ tha ” khơng? Câu Vận dụng (trình bày -7 dịng) Với dạng câu hỏi này, cần nêu quan điểm câu mở đầu: Đồng tình , khơng đồng tình - Cần giải thích rõ ràng, có sức thuyết phục, tránh lý thuyết sng - hình thức: Viết đến dịng, cần viết đọng, súc tích II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Câu Giải thích Đoạn văn - Sự lừa lọc lớn mà người phải chịu quan điểm riêng thân Phân tích/ - Quan điểm thân, vấn đề điểm nhìn Các luận điểm quan trọng cần được: Bình luận - Quan điểm cá nhân, định kiến chi phối cách nhìn, điểm nhìn, từ dễ dẫn đến cách đánh giá lệch lạc - Những tệ hại nhìn cách đánh giá chủ quan, cảm tính - Làm để nhìn nhận cách khách quan, chân thực Liên hệ - Liên hệ thân: tránh khô khan, công thức Câu (5 điểm) Mở - Dẫn vào vấn đề Thân - Nêu yêu cầu đề phạm vi đề - Giới thiệu ngắn gọn tác giả Tố Hữu, tác phẩm Việt Bắc Tác giả Quang Dũng với tác phẩm Tây Tiến - Dạng đề so sánh: Địi hỏi người viết phải có kỹ phân tích, giảng bình Đồng thời, cần so sánh điểm tương đồng nét riêng tác giả - Phân tích đoạn trích, rõ vị trí đoạn trích tác phẩm: + Đoạn trích thuộc khổ thơ Tây Tiến vẽ lại khung cảnh thiên nhiên buổi chiều sương Châu Mộc bồng bềnh bảng lảng trái ngược hẳn với thiên chết chóc, dội khổ + Đoạn ừích thuộc phần Việt Bắc - tình ca, từ nỗi nhớ chiến sĩ mà tái dựng lại thiên nhiên - người Việt Bắc qua thời gian, không gian với kỷ niệm đẹp đẽ, quên 114 - So sánh, đánh giá, bình luận + Điểm tương đồng: vẻ đẹp thiên nhiên đặc trưng miền non cao, chốn hoang sơ, nên thơ, nên mộng + Điểm khác biệt Tây Tiến: Thiên nhiên miền Tây thơ Quang Dũng hoang vu đậm màu sắc lãng mạn, hư ảo; người miền Tây lên vẻ đẹp khỏe khoắn mà duyên dáng Việt Bắc: Thiên nhiên Việt Bắc thơ Tố Hữu gần gũi, quen thuộc mà trữ tình; người Kết Việt Bắc lên tình nghĩa cách mạng thủy chung - Khái quát, mở rộng vấn đề 115 ... tình u thật công phu mà gian nan Nhưng tình u, người phụ nữ ln khát khao, ln nồng nhiệt dũng cảm tới ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2019 – 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN ĐỀ SỐ Thời gian làm bài: 120 phút I... tiếp thêm lượng, tinh thần để người lính tiếp tục nhiệm vụ thi? ?ng liêng 12 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2019 – 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN ĐỀ SỐ Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích...ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2019 – 2020 MÔN THI: NGỮ VĂN ĐỀ SỐ Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau trả lời