1 MỤC TIÊU Ôn tập chuẩn bị cho bài kiểm tra HK I thuộc các chuyên đề Cơ thể người, hệ vận động, hệ hô hấp, tuần hoàn, hệ tiêu hóa Rèn luyện kỹ năng và tốc độ làm bài trong 45 phút Câu 1 (ID 441230) Ng.
Tài Liệu Ơn Thi Group ĐỀ ƠN TẬP HỌC KÌ I – ĐỀ SỐ CHUYÊN ĐỀ: ĐỀ ÔN TẬP HỌC KÌ I MƠN SINH LỚP BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM MỤC TIÊU - Ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra HK I thuộc chuyên đề: Cơ thể người, hệ vận động, hệ hô hấp, tuần hồn, hệ tiêu hóa - Rèn luyện kỹ tốc độ làm 45 phút Câu 1: (ID: 441230) Nguyên nhân mỏi A lượng tạo nhiều B thiếu chất dinh dưỡng C thể không cung cấp đủ oxi nên tích tụ axit lactic đầu độc D oxi hóa chất dinh dưỡng thải nhiều khí cacbonic Câu 2: (ID: 441232) Sự hấp thụ chất dinh dưỡng diễn chủ yếu A khoang miệng B ruột già C dày D ruột non Câu 3: (ID: 441234) Chất thức ăn không bị biến đổi mặt hóa học qua q trình tiêu hóa A protein C tinh bột B vitamin D lipit Câu 4: (ID: 441235) Luyện tập thở sâu có tác dụng làm A tăng số nhịp hô hấp B tăng số cử động hô hấp C tăng lượng lấy vào, tăng hiệu hô hấp D tăng hoạt động hô hấp Câu 5: (ID: 441239) Hãy lựa chọn ghép số (1,2,3,4) cột A với chữ (a,b,c,d) cột B cho phù I N E T hợp ghi kết vào làm: H Câu 6: (ID: 441240) Nêu đặc điểm xương người thích nghi với tư đứng thẳng, hai chân N T lao động? U O Câu 7: (ID: 441241) Kể tên quan hệ hô hấp người chức chúng? IL IE Câu 8: (ID: 441244) Hãy trình bày tiêu hóa thức ăn dày T A Câu 9: (ID: 441245) Tại nhai cơm lâu miệng ta thấy có cảm giác ngọt? Câu 10: (ID: 441246) Nêu biện pháp bảo vệ cho tim hệ mạch tránh tác nhân có hại? https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ơn Thi Group Câu 11: (ID: 441247) Phần thơng tin nói chức bạch cầu hoạt động bạch cầu để thực chức chưa hoàn chỉnh Em tìm cụm từ phù hợp thay cho số (1), (2), (3), (4) ghi kết vào làm: Bạch cầu có chức … (1) thể thông qua hoạt động: (2) … .… : bạch cầu hình thành chân già bắt, nuốt vi khuẩn tiêu hóa chúng - Tế bào lim B: chống lại kháng nguyên cách tiết (3) … làm vô hiệu hóa hoạt động kháng nguyên.(4) …… : phá hủy tế bào thể nhiễm vi khuẩn, vi rút cách nhận diện tiếp T A IL IE U O N T H I N E T xúc với chúng đồng thời tiết phân tử prôtêin đặc hiệu làm tan màng tế bào nhiễm vi khuẩn, vi rút https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ôn Thi Group HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN BỞI BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM 1.C 2.D 3.B 4.C Câu (TH): Nguyên nhân mỏi thể khơng cung cấp đủ oxi nên tích tụ axit lactic đầu độc Chọn C Câu (NB): Sự hấp thụ chất dinh dưỡng diễn chủ yếu Chọn D Câu (NB): Vitamin không bị biến đổi mặt hóa học q trình tiêu hóa Chọn B Câu (TH): Luyện tập thở sâu có tác dụng làm tăng lượng lấy vào, tăng hiệu hô hấp Chọn C Câu (TH): Kết quả: 1-b; 2-c; 3-d; 4-a Câu (NB): -Hộp sọ phát triển, xương sọ lớn xương mặt, tạo điều kiện cho não hệ thần kinh phát triển để định hướng lao động nhận thức -Cột sống cong chỗ đảm bảo trọng tâm thể rơi vào chân -Lồng ngực nở rộng sang bên tạo cử động dễ dàng cho đôi tay lao động -Xương tay nhỏ có khớp linh hoạt để vận động tay tự giúp lao động dễ dàng -Xương bàn tay có ngón đối diện với ngón cịn lại giúp cầm nắm cơng cụ chắn -Xương đùi phát triển to khỏe để nâng đỡ thể -Xương bàn chân hình vịm, xương gót phát triển phía sau giúp người đứng lại vững -Xương chậu nở rộng sang bên Câu (NB): Khoang mũi: dẫn truyền khí, làm sạch, làm ẩm, làm ấm khơng khí T Họng: dẫn truyền khí, chứa tuyến amidan tuyến V.A I N E Thanh quản: dẫn truyền khí, có vai trị hình thành tiếng nói T H Khí quản, phế quản: dẫn truyền khí O N Câu (TH): IE U Ở dày diễn hoạt động tiêu hoá sau: IL + Tiết dịch vị T A + Biến đổi lí học thức ăn https://TaiLieuOnThi.Net Tài Liệu Ơn Thi Group + Biến đổi hố học thức ăn + Đẩy thức ăn từ dày xuống ruột Biến đổi lí học dày diễn sau: - Thức ăn chạm lưỡi chạm dày kích thích tiết dịch vị (sau có tới lít dịch vị) giúp hồ lỗng thức ăn - Sự phối hợp co lớp dày giúp đảo trộn thức ăn cho thấm dịch vị Sự tiêu hố hóa học dày diễn sau: - Một phần nhỏ tinh bột tiếp tục phân giải men amilaza (đã trộn từ khoang miệng) thành đường mantozơ giai đoạn đầu, thức ăn chưa trộn với dịch vị - Một phần prôtêin chuỗi dài men pepsin dịch vị phân cắt thành prôtêin chuỗi ngắn (gồm 3-10 axit amin) Câu (NB): Khi nhai cơm lâu, enzyme amilaza biến đổi phần tinh bột thành đường mantozo nên ta thấy có vị Câu 10 (TH): + Luyện tập thể dục thể thao vừa sức + Khơng sử dụng chất kích thích: rượu, bia, doping, thuốc lá… + Hạn chế ăn đồ ăn chứa nhiều mỡ động vật, cholesteron… + Có lối sống lành mạnh: không thức khuya, xem phim kinh dị, Câu 11 (TH): (1) bảo vệ (2) thực bào (3) kháng thể T A IL IE U O N T H I N E T (4) tế bào lympho T https://TaiLieuOnThi.Net ... thể nhiễm vi khuẩn, vi rút cách nhận diện tiếp T A IL IE U O N T H I N E T xúc v? ?i chúng đồng th? ?i tiết phân tử prôtêin đặc hiệu làm tan màng tế bào nhiễm vi khuẩn, vi rút https://TaiLieuOnThi.Net... https://TaiLieuOnThi.Net T? ?i Liệu Ôn Thi Group HƯỚNG DẪN GI? ?I CHI TIẾT THỰC HIỆN B? ?I BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM 1.C 2.D 3.B 4.C Câu (TH): Nguyên nhân m? ?i thể không cung cấp đủ oxi nên tích tụ axit lactic đầu... truyền khí O N Câu (TH): IE U Ở dày diễn hoạt động tiêu hoá sau: IL + Tiết dịch vị T A + Biến đ? ?i lí học thức ăn https://TaiLieuOnThi.Net T? ?i Liệu Ôn Thi Group + Biến đ? ?i hoá học thức ăn + Đẩy