(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)

(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)(Luận văn thạc sĩ) Một số đặc điểm của thơ ca dân tộc Mông thời kỳ hiện đại (từ 1945 đến nay)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRỜNG ĐẠI HỌC S PHẠM - NGUYỄN KIẾN THỌ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA THƠ CA DÂN TỘC MÔNG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI (TỪ 1945 ĐẾN NAY) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN THÁI NGUYÊN - 2008 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRỜNG ĐẠI HỌC S PHẠM - NGUYỄN KIẾN THỌ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA THƠ CA DÂN TỘC MÔNG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI (TỪ 1945 ĐẾN NAY) CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 60.22.34 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN THỊ VIỆT TRUNG THÁI NGUYÊN - 2008 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích, phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục đích 3.2 Phạm vi nghiên cứu 10 Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu 11 Cấu trúc luận văn 11 PHẦN NỘI DUNG 12 Chƣơng VÀI NÉT VỀ ĐỜI SỐNG VĂN HOÁ XÃ HỘI CỦA DÂN TỘC MÔNG 12 1.1 Một số đặc điểm cộng đồng dân tộc Mông Việt Nam 12 1.1.1 Đặc điểm tộc người điều kiện tự nhiên 12 1.1.2 Đặc điểm phong tục tập quán sinh hoạt cộng đồng 17 1.1.3 Đặc điểm đời sống tâm linh 24 1.1.4 Đặc điểm ngôn ngữ, chữ viết 27 1.2 Vài nét thơ ca dân tộc Mông 30 1.2.1 Thơ ca dân gian 30 1.2.2 Thơ ca đại 33 Chƣơng THƠ MÔNG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI - BỨC TRANH SINH ĐỘNG VỀ THIÊN NHIÊN, CUỘC SỐNG, CON NGƢỜI CỦA MỘT DÂN TỘC ĐẦY BẢN SẮC 41 2.1 Hình ảnh thiên nhiên thơ ca dân tộc Mông thời kỳ đại 41 2.2 Hình ảnh người sống vùng cao thơ dân tộc Mông thời kỳ đại 46 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.2.1 Con người dân tộc Mông chân chất, mạnh mẽ tài hoa 46 2.2.2 Cuộc sống đơn sơ phong phú giàu sắc 51 Chƣơng MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM VỀ NGHỆ THUẬT TRONG THƠ CA DÂN TỘC MÔNG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI 62 3.1 Dấu ấn thể loại thơ ca dân gian thơ ca dân tộc Mông thời kỳ đại 62 3.1.1 Sự vận dụng sáng tạo, hiệu vốn tục ngữ, ca dao, dân ca Mông 62 3.1.2 Sự vận dụng hình thức nghệ thuật thơ ca dân gian thơ dân tộc Mông thời kỳ đại 69 3.2 Ngôn ngữ hình ảnh thơ Mơng thời kỳ đại 73 3.2.1 Ngôn ngữ mộc mạc giản dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày đồng bào Mông 73 3.2.2 Ngơn ngữ giàu tính biểu cảm, giàu nhạc điệu 77 3.2.3 Ngơn ngữ, hình ảnh mang sắc thái đặc trưng dân tộc Mông 78 3.3 Cấu trúc, nhịp điệu thơ Mông thời kỳ đại 81 3.3.1 Cấu trúc, nhịp điệu chịu ảnh hưởng thơ ca truyền thống dân tộc Mông 81 3.3.2 Xu hướng đại cấu trúc, nhịp điệu thơ ca Mông thời kỳ đại 83 3.4 Tư duy, diễn đạt thơ Mông thời kỳ đại 86 3.4.1 Tư trực quan hình ảnh 86 3.4.2 Tư duy, diễn đạt mang đậm sắc dân tộc Mông 87 PHẦN KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thơ ca dân tộc Mông phận quan trọng thơ dân tộc thiểu số Việt Nam đại Nó góp phần tạo nên đa sắc màu cho đời sống thơ ca dân tộc vốn phong phú giàu sắc Vì vậy, nghiên cứu thơ ca dân tộc thiểu số Việt Nam không nghiên cứu thơ ca dân tộc Mơng - tiếng nói văn học dân tộc có số cư dân đơng vào hàng thứ tám cộng đồng dân tộc thiểu số Việt Nam dân tộc có truyền thống văn hoá độc đáo đặc sắc Trong trình nghiên cứu thơ ca dân tộc thiểu số Việt Nam đại, có tác giả có quan tâm đến việc tìm hiểu thơ ca dân tộc Mông Tuy nhiên, nghiên cứu dừng lại việc tuyển chọn giới thiệu thơ số tác giả dân tộc Mông tuyển tập thơ ca dân tộc thiểu số nói chung; điểm qua tên tuổi số nhà thơ người Mông phần trở nên quen thuộc số nhà thơ dân tộc thiểu số như: Mã A Lềnh, Mùa A Sấu, Hùng Đình Q… Nhìn chung, tất cơng trình nghiên cứu, viết nói - dù trực tiếp hay gián tiếp liên quan đến thơ ca đại dân tộc Mông - dừng lại mức độ điểm qua, nét phác thảo, chưa toàn diện hệ thống, chưa làm bật nét đặc sắc đóng góp thơ ca đại dân tộc Mông thơ ca dân tộc thiểu số nói riêng thơ ca Việt Nam đại nói chung Do đó, cần thiết phải có cơng trình nghiên cứu chun biệt, nghiên cứu cách hệ thống thấu đáo, nhằm đặc điểm nội dung nghệ thuật, vận động phát triển giá trị thơ ca đại dân tộc Mơng việc góp phần Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn tạo nên thơ ca dân tộc thiểu số nói riêng, thơ ca Việt Nam đại nói chung, phong phú giàu sắc dân tộc Chính vậy, chúng tơi lựa chọn đề tài “Một số đặc điểm thơ ca dân tộc Mông thời kỳ đại (từ 1945 đến nay)” cho luận văn Vốn cán Trung tâm đào tạo bồi dưỡng cho cán giáo viên dân tộc tỉnh Thái Nguyên, lại có dịp tiếp xúc nhiều với cộng đồng dân tộc Mông, yêu q trân trọng nét đẹp văn hố mang tính sắc đặc biệt thơ ca dân tộc Mông (cả thơ ca truyền thống thơ ca đại) Vì vậy, đề tài thực thành cơng, tơi hy vọng góp phần nhỏ bé vào việc vẻ đẹp đặc trưng, lạ độc đáo thơ ca dân tộc Mông Mặt khác, qua việc thực đề tài, người viết muốn góp thêm tiếng nói vào việc giữ gìn, bảo tồn nét đẹp sắc văn hố dân tộc Mơng, mong muốn thực chủ trương đưa vào chương trình giảng dạy tác phẩm văn học dân tộc thiểu số - có tác phẩm thơ ca đại dân tộc Mông- nhà trường phổ thông, cao đẳng, đại học nay,đặc biệt trường thuộc khu vực miền núi phía Bắc Lịch sử vấn đề Theo tìm hiểu bước đầu chúng tơi tình hình nghiên cứu thơ ca dân tộc Mông (cũng thơ ca dân tộc thiểu số khác) năm 60 kỷ XX trở lại Mặc dù có số thành tựu định nhìn chung, việc giới thiệu, nghiên cứu phê bình văn học dân tộc thiểu số nước ta cịn nhiều hạn chế, cịn lâm vào tình trạng “rời rạc, lẻ tẻ, chắp vá…” (Lò Ngân Sủn) Một phần tình trạng “ảnh hưởng văn học nghệ thuật dân tộc thiểu số mờ nhạt nhận thức đánh giá xã hội” [25;10], dẫn đến nhiều tác giả, tác phẩm chưa ý, “nhiều thực tế phong phú chưa tổng kết, chí Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn chưa tập hợp lại cách tương đối hệ thống; nhiều vấn đề lí luận thực tiễn chưa xới xem xét, nghiên cứu chặt chẽ, thấu đáo” (Nguyên Ngọc) Về thơ ca dân tộc Mơng nói chung, có số cơng trình nghiên cứu, song chủ yếu thơ dân gian với cơng trình sưu tầm, tuyển chọn giới thiệu dân ca Mông như: Dân ca Mèo (Doãn Thanh, Nxb Văn học 1967) Các sách giới thiệu tác phẩm văn học dân gian Ty Văn hố Thơng tin tỉnh Hà Giang, Nghĩa Lộ, Hoàng Liên Sơn xuất khoảng thời gian từ 1971 đến 1978; năm 1984, Dân ca Mơng tác giả Dỗn Thanh biên soạn lại xuất với lời giới thiệu nhà thơ Chế Lan Viên Từ 1994 đến nay, Nhà xuất Văn hoá Dân tộc giới thiệu số tác phẩm sưu tầm dân ca, tục ngữ, câu đố dân tộc Mơng tác giả Hùng Đình Q, Hờ A Di, Lê Trung Vũ, đặc biệt việc xuất tập Dân ca HMông nhà thơ, nhà sưu tầm văn học dân gian Hùng Đình Q biên soạn Theo khảo sát chúng tôi, công trình nghiên cứu có tính hệ thống, qui mơ toàn diện đề tài, luận văn Thạc sĩ Hùng Thị Hà: Thơ ca dân gian HMông (2003).[17] Nên nói, thơ ca dân tộc Mơng thời kỳ đại mảng nghiên cứu cịn bỏ ngỏ, ngoại trừ số cơng trình mang tính chất tập hợp, tuyển chọn giới thiệu thơ văn dân tộc thiểu số, có dân tộc Mông, như: Hợp tuyển thơ văn dân tộc thiểu số Việt Nam 1945 - 1985 (Nxb Văn hoá, 1981); tuyển tập Thơ dân tộc thiểu số Việt Nam kỷ XX (Nxb Văn hoá Dân tộc, 2000); hay tác phẩm chuyên sâu nghiên cứu, phê bình văn học dân tộc thiểu số (ít nhiều có liên quan đến thơ văn đại dân tộc Mông) như: 40 năm văn học nghệ thuật dân tộc thiểu số Việt Nam (Nxb Văn hoá Dân tộc, 1985); Văn học dân tộc thiểu số Việt Nam đại Lâm Tiến (Nxb Văn hoá Dân tộc, 1995); Vấn đề đặt với nhà thơ dân tộc thiểu số Lò Ngân Sủn (Nxb Văn hố Dân tộc, 2002) … Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Một điều dễ nhận thấy tất cơng trình nghiên cứu điểm qua mảng văn học dân tộc Mông, đặc biệt thơ đại cách để “nói cho đủ” Trong Văn học dân tộc thiểu số Việt Nam đại nhà nghiên cứu, phê bình văn học Lâm Tiến coi cơng trình nghiên cứu qui mô văn học dân tộc thiểu số Việt Nam đại từ trước cách mạng tháng tám năm 1945 ba lĩnh vực: Thơ, văn xuôi kịch Tuy nhiên, cơng trình sâu nghiên cứu đánh giá số tác giả tác phẩm tiêu biểu dân tộc thiểu số xét giai đoạn lịch sử, chưa phác thảo diện mạo chưa sâu nghiên cứu đặc điểm văn học nói chung thơ ca nói riêng dân tộc Vì thế, thơ ca đại dân tộc Mông không đề cập ngồi vài dịng điểm tên tác giả, tác phẩm nhằm minh hoạ cho việc phân tích, diễn giải luận điểm người viết; Vấn đề đặt với nhà thơ dân tộc thiểu số Lò Ngân Sủn sâu bàn luận thơ ca tác giả dân tộc thiểu số Trong đó, vài nhà thơ đại dân tộc Mơng đôi lần nhắc đến với đánh giá, bình xét đặc điểm thơ tác giả Năm 2008, Viện Văn học nghiệm thu đề tài khoa học Thơ dân tộc người giai đoạn 10 năm cuối kỷ XX - truyền thống đại nhóm tác giả Hà Cơng Tài, Nguyễn Thị Thanh Lưu, Đỗ Thị Thu Huyền Lý mà tác giả đưa chọn nghiên cứu đề tài là, thơ dân tộc người giai đoạn 10 năm cuối kỷ XX (1990 - 1999) có thành tựu định, biểu việc xuất “tác giả thật đặc sắc”, gây “những ảnh hưởng không đến sáng tác văn học dân tộc thiểu số mà sáng tác văn học nói chung” Đây coi sở bước đầu để “triển khai nghiên cứu, tổng kết 50 năm xây dựng văn học dân tộc thiểu số (từ sau Cách mạng thành cơng tháng 8/1945) [59] Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu nghiêm túc, cơng phu tồn diện nhìn nhận, đánh giá thành tựu thơ ca Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn dân tộc thiểu số Đặc biệt việc bước đầu đánh giá mối quan hệ thơ ca dân gian thơ ca đại dân tộc người qua khảo sát hệ thống biểu tượng, với việc giới thiệu số chân dung tác giả tiêu biểu đại diện cho thơ ca đại dân tộc thiểu số Tuy nhiên, khuôn khổ nội dung đề tài, thơ ca đại dân tộc Mông (cũng số dân tộc thiểu số khác) chưa tác giả xem xét đánh giá cách mức Có thể khẳng định điều: Tất cơng trình, viết thơ ca dân tộc Mông thời kỳ đại, dừng lại phạm vi nhỏ lẻ, tản mạn (cả góc độ tác phẩm tác giả), mà chưa sâu vào phân tích, đánh giá đặc điểm cụ thể nội dung nghệ thuật Vì thế, khẳng định, nay, chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu cách tồn diện, có hệ thống thơ ca đại dân tộc Mơng Điều dẫn tới cần thiết việc phải nghiên cứu văn học Mơng nói chung thơ ca đại Mơng nói riêng cách thấu đáo nghiêm túc, để thấy diện mạo thơ ca đại dân tộc vốn có truyền thống văn hố lâu đời, có sắc riêng độc đáo Mặt khác, động thái tích cực việc góp phần bảo tồn phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc giai đoạn hội nhập quốc tế cách tồn diện Mục đích, phạm vi nghiên cứu 3.1 Mục đích Nghiên cứu đề tài “Một số đặc điểm thơ ca dân tộc Mông thời kỳ đại (từ 1945 đến nay)”- luận văn nhằm rõ đặc điểm nội dung nghệ thuật thơ ca đại dân tộc Mông Đồng thời khẳng định đóng góp tích cực thơ ca dân tộc Mông phát triển thơ ca dân tộc thiểu số nói riêng, góp phần tạo nên phong phú, đa dạng thơ ca Việt Nam đại nói chung Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.2 Phạm vi nghiên cứu Để thực luận văn, đọc, tham khảo nghiên cứu loại tài liệu sau: - Các tác phẩm thơ tác giả dân tộc Mông từ 1945 đến - Một số tác phẩm thơ dân tộc Mông trước 1945, đặc biệt thơ ca dân gian Mông (để so sánh đối chiếu) - Một số tác phẩm thơ dân tộc thiểu số khác nhằm so sánh, đối chiếu, làm bật đặc điểm riêng biệt thơ ca đại dân tộc Mơng - Các cơng trình, nghiên cứu thơ ca dân tộc Mơng nói riêng thơ ca dân tộc thiểu số nói chung - Một số tài liệu lí luận, lí thuyết có liên quan đến đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn cố gắng làm sáng tỏ đến khẳng định đặc điểm bật thơ ca dân tộc Mông thời kỳ đại hai phương diện bản: - Phản ánh nét đặc sắc đời sống văn hố, tinh thần dân tộc Mơng (thiên nhiên, người, phong tục tập quán, sinh hoạt cộng đồng, đời sống tâm linh…) thông qua sáng tác nhà thơ đại dân tộc Mông (trong đối chiếu, so sánh với thơ ca đại dân tộc anh em khác) - Nghiên cứu số hình thức nghệ thuật sử dụng cách đặc sắc hiệu (ngơn ngữ, hình ảnh thơ, hình thức kết cấu, lối tư duy, diễn đạt…) nhà thơ dân tộc Mơng Qua đó, kế thừa cách sáng tạo, độc đáo giá trị nghệ thuật thơ ca dân gian, phát triển, cách tân nhà thơ dân tộc Mông thời kỳ đại Từ việc nghiên cứu, tìm hiểu đặc điểm thơ ca dân tộc Mông từ sau 1945 đến nay, luận văn đến khẳng định thành tựu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 ... ? ?Một số đặc điểm thơ ca dân tộc Mông thời kỳ đại (từ 1945 đến nay)? ??- luận văn nhằm rõ đặc điểm nội dung nghệ thuật thơ ca đại dân tộc Mông Đồng thời khẳng định đóng góp tích cực thơ ca dân tộc. .. bình văn học dân tộc thiểu số (ít nhiều có liên quan đến thơ văn đại dân tộc Mông) như: 40 năm văn học nghệ thuật dân tộc thiểu số Việt Nam (Nxb Văn hoá Dân tộc, 1985); Văn học dân tộc thiểu số. ..ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRỜNG ĐẠI HỌC S PHẠM - NGUYỄN KIẾN THỌ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA THƠ CA DÂN TỘC MÔNG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI (TỪ 1945 ĐẾN NAY) CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: