TestPro template Phßng Gi¸o dôc v¨n l©m Trêng THCS ChØ ®¹o Tæ khoa häc x héi & KÕ ho¹ch bé m«n tiÕng anh 6 N¨m häc 2009 2010 Gi¸o viªn Hoµng ThÞ Xu©n I §Æc ®iÓm t×nh h×nh 1 SÜ sè HS 6A 39 6B 38 6C 38[.]
Phòng Giáo dục văn lâm Trờng THCS Chỉ đạo Tổ khoa häc x· héi -& - KÕ hoạch môn tiếng anh Năm học :2009-2010 Giáo viên: Hoàng Thị Xuân I Đặc điểm tình hình 1: SÜ sè HS: 6A:39 6B:38 6C:38 KÕt qu¶ kh¶o sát đầu năm: Lớp SS Giỏi % Khá % 6A 39 10 26 6B 38 21 6C 38 21 TS: 26 115 Những thuận lợi 23 Tb % 19 20 19 58 YÕu % 49 53 50 50 16 3 KÐm % 10 -Giáo viên đạt chuẩn,có tinh thần trách nhiệm cao,yêu nghề mến trẻ.Có trình độ chuyên môn vững vàng - Học sinh đợc học theo PPCT lớp - SGK đầy đủ 100% - Nhiều học sinh ý thức học tốt - Có tài liệu tham khảo tiếng Anh - Có phơng tiện dạy- học thông qua sách, báo, đài, giúp học sinh trao đổi thực hành - Học sinh đợc vận dụng kiến thức thực hành lớp Những khó khăn -Các em míi chun cÊp tõ trêng tiĨu häc lªn THCS nên nhiều bỡ ngỡ với phơng pháp học Môn Tiếng Anh khó học sinh lớp - Học sinh lớp cha có đồng học lực, khó khăn việc dạy- học môn tiếng Anh ë trêng THCS hiƯn - M«i trêng giao tiÕp tiếng Anh nên khả giao tiếp tiếng Anh cha thành thạo -Học sinh 6B,C ý thức không tốt,cha tự giac học II Chỉ tiêu Biện pháp Chỉ tiêu -Khắc phục khó khăn phấn đấu nâng cao chất lợng đại trà hạn chế HS yếu -Hầu hết em phải biết vận dụng kiến thức đà học vào giao tiếp thông dụng sống, đáp ứng đợc nhu cầu giao tiếp đơn giản - Kết học tập: Tb Yếu Kém Líp SS Giái % Kh¸ % % % % 6A 39 15 16 41 15 39 6B 38 15 40 16 42 6C 38 10 26 21 55 TS: 45 10 41 36 52 115 BiƯn ph¸p a GV : Luôn có lòng say mê nghề nghiệp, chịu khó tìm tòi, học hỏi để nâng cao trình độ chuyên m«n nghiƯp vơ Thực chủ dề năm học Giáo viên nắm vững nội dung chơng trình năm học, thực theo PPCT dạy theo phơng pháp đổi mới.Tăng cờng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học GV đóng vai trò chủ đạo phát huy tÝnh tÝch cùc ,høng thó häc tËp cđa HS GV nhiệt tình giảng dạy.Tác phong mô pham, thân thiện gần gũi HS Dạy kiến thức kết hợp giáo dục đạo đức HS Luôn động viên, nhắc nhở em HS häc tËp Dµnh thêi gian kiĨm tra thêng xuyên em học đuối, có nhận xét kịp thời cụ thể Soạn giảng theo phơng pháp đổi ,hệ thống câu hỏi đa dạng phù hợp đối tợng HS, phát huy tính sáng tạo HS Nâng cao chất lợng đại trà ,bồi dỡng HS giỏi & HS yếu kém.Thờng xuyên kiểm tra cũ,BTVN tạo cho em tính chăm & trì xuyên suốt năm học GD em thực tốt yêu cầu học tập & rèn luyện thầy cô Để dạy thêm sinh động GV cần chuẩn bị đầy đủ giáo cụ trực quan,tranh ảnh ,đồ vật thật để giảng thêm sinh động tạo hứng thú say mê học tập Các dạy lớp phải dành thời gian hớng dẫn tập nhà,có BT riêng cho HS giỏi & HS yếu Kiểm tra đánh giá đung HS để điều chỉnh PP & KHGD Chấm chữa nghiêm túc,khách quan,đánh giá trình độ HS Hớng dẫn HS tự đánh giá lực Thực nghiêm túc vận động hai không với nội dung giáo dục Dự thăm lớp thờng xuyên để học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp b HS : Tự giác học tập nhà & trờng Có đầy đủ SGK,SBT& dụng cụ học tập Trong lớp ý nghe giảng xây dựng Học làm bàiđầy đủ., Thục nghiêm tuc vận động nói không với tiêu cực thi cử,mạnh dạn đấu tranh với tợng tiêu cực & trờng III Kế hoạch cụ thể Học kú I: Unit Aims/Tasks Grammar - Greet people - Tobe (present simple - Indentify oneself tense) - Ask how people are - Contractions - Say good bye - Questions Greeti - Introduce oneself and ng others - Say how old one is - Say how old others are - Count to twenty - Give and obey orders At - Ask for and school personal - Identify others - Imperetive five (commands) - present simple tense meself and - This is/that is - Prossessive prpnoun - Identify places people - Idenfinite articles a/an and objects - Identify places and - objects At home - How many? There is/There are Give personal - Present simple tense information - Personal pronoun - Identify people - Possessive pronoun - Ask for and five - Contractions numbers - Describe the family -Describe location and - Adj S size of S Big or Small Describe - Possessive’s location of - To have (present object simple tense) - Identify possession - Time: What time? - Spell words - Describe every day activities - Ask for and say the time Thing s I Describe everyday - Adv of time/present routimes - Yes/No question - Ask for and say the - Everyday actions time - Activities/prep at - Describe school table times - Give personal details Places - Describe places - Describe locations - Prep of position - Where?/Which?/What? - Adj s - Describe surroundings - Describe objects - Identify articles -Match descriptions with - Adverbia/phrases Your object - by bike/ by car Identify places and house their layouts -Describe about habitual actions - Describe activities - Present progressive - Identify mems of trans- - Can/can’t Out transportation and - Describe on- - Must/ must not going about activities - Identify read signs Häc kú II: Unit Aims/Tasks Grammar - Identify pasts of the - Present simple The body body - Adj s - Phisical descriptions of P - Identify and describe facical features - Talk about feelings 10 - Adj s - Talk about wants and - Would like Staying needs - Polite requests healthy - Identify food and drink - - Express posession Some/any Quantifiers: 11 What you eat? 12 Sports and - Buy food and drink - Partitives - Talk about quantitives - A cant of & prices - Express - Want/Need needs and wants - Describe Sporting - Present progressive activities and pastimes tense - Describe time table - Present simple tense pastime - Talk about frequency - Adverbs of frequency s 13 Activiti es and seasons - Describe the weather - Present simple tense - Express preferences - Present progressive - Talk about sport and - Adverbs of frequency activities - Talk about frequency - Talk about vacation - Future: going to plans 14 Making plans - What?/Where?/How - Talk about freetime long? plans - Let’s - Talk about duration - What about…ing? - Make suggestions - Why don’t we? - Express preferences - Talk about countives - Present simple nationalitives 15 Countiv es and - Adjecttives, language comparatives - Describe places superlatives - State dimensions - - Describe features Comparisions natural than and with - Identtify quantities of - Idenfinite quantifiers 16 Man and the envirom food - A few/a little Talk about environmental issues A lot of/ lots of - How much/how many - Talk about occupations - Present progressive ent - Imperative using dont - Should/should not Chỉ Đạo , ngày 20 tháng năm 2009 Ngời viết Hoàng Thị Xu©n