BÁO GIẢNG TUẦN 01 Giáo án tuần 1 – Lớp 4B TUẦN 1 Thứ hai ngày 19 tháng 8 năm 2013 TẬP ĐỌC Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách của từ[.]
Giáo án tuần – Lớp 4B TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn) Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực kẻ yếu Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; biết nhận xét nhân vật - Rèn cho HS kĩ đọc lưu lốt tồn bài, biết thay đổi giọng đọc phù hợp với đặc điểm nhân vật, nêu cảm xúc nhân vật truyện - Giáo dục HS biết an ủi, thông cảm, chia sẻ người khác gặp khó khăn, hoạn nạn, biết bênh vực em nhỏ; biết phản đối áp bức, bất công KNS : Thể thông cảm Xác định giá trị: (Nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) 3.Tự nhận thức thân: (Biết giúp đỡ người yếu đuối khó khăn hoạn nạn ) II Đồ dùng: Tranh SGK ( HĐ 1) III Hoạt động dạy học: HĐ Giới thiệu chủ điểm, giới thiệu đọc Giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt tập - HS mở phần mục lục SGK YC HS nêu tên chủ điểm - HS đọc tên chủ điểm ( Thương người thể thân; Măng mọc thẳng; Trên đơi cánh ước mơ; Có chí nên; Tiếng diều) - Giới thiệu chủ điểm: Thương người thể thân YC HS quan sát tranh đọc - quan sát tranh Hai nhân vật tranh ai, tác - Dế Mèn, Nhà Trò; Dế Mèn nhân vật phẩm nào? tác phẩm Dế Mèn phưu kí tác giả Tơ Hồi - Tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký" Tơ Hồi viết từ năm 1941 đông đảo bạn thiếu nhi yêu thích Dế Mèn bênh vực kẻ yếu đoạn trích tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký HĐ Hướng dẫn luyện đọc + Bài chia làm đoạn? + đoạn: Đ1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện) Đ2: Năm dịng (hình dáng Nhà Trò) GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 Giáo án tuần – Lớp 4B - YC HS đọc nối tiếp đoạn - GV sửa đọc cho HS ( sửa phát âm), giúp HS hiểu nghĩa số từ khó - Em hiểu ngắn chùn chùn? HS luyện đọc theo cặp bàn 1-2 học sinh đọc - GV đọc mẫu tồn Rèn KN đọc rành mạch, trơi chảy, ngắt nghỉ, nhấn giọng HĐ Tìm hiểu Đoạn 1: + Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào? Đ3: Năm dòng (lời Nhà Trò) Đ4: Phần lại (hành động nghĩa hiệp Dế Mèn) - HS đọc nối tiếp đoạn (2 - 3lượt) * ngắn đến mức tối đa - HS luyện đọc theo cặp * 1- Hs đọc toàn - Hs đọc thầm đoạn + Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị ngồi gục đầu khóc bên tảng đá cuội * Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị Đoạn ý nói gì? Ý 1: Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị Đoạn 2: - Hs đọc thầm đoạn + Những chi tiết cho thấy chị Nhà + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự trò yếu ớt ? phấn lột.Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng Sự yếu ớt Nhà Trị nhì thấy - Dế Mèn qua mắt nhân vật nào? Dế Mèn thể tình cảm + ngại, thơng cảm Nhà Trị? KNS: Thể cảm thơng Đoạn ý nói lên điều gì? * Hình ảnh chị Nhà Trị yếu ớt ý 2: Hình ảnh chị Nhà Trị yếu ớt - Hs đọc đoạn Đoạn 3: + Trước đây, mẹ Nhà Trò vay lương ăn + Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe doạ bọn nhện Sau chưa trả ntn? chết Nhà trị ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt Đoạn lời kể ai? - Nhà Trò Qua lời kể Nhà Trị thấy * Hình ảnh đáng thương Nhà Trị bị điều gì? nhện ức hiếp ý 3: Hình ảnh đáng thương Nhà Trò bị nhện ức hiếp Đoạn 4: - Hs đọc thầm đoạn + Những lời nói cử nói lên + Lời nói: Em đừng sợ, trở với GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 Giáo án tuần – Lớp 4B nói lên lịng nghĩa hiệp Dế đây, đứa độc ác cậy khoẻ bắt Mèn? nạt kể yếu * Cử chỉ, hành động: phản ứng mạnh mẽ: xoè hai ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt chị Nêu ý đoạn 4? * Tấm lịng hào hiệp Dế Mèn ý 4: Tấm lòng hào hiệp Dế Mèn KNS :Xác định giá trị Trong chuyện này, hai nhân vật tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả? * Nhân hóa + Chuyện ca ngợi nhân vật nào? Nhân * Chuyện ca ngợi Dế Mèn có lịng vật có lịng nào? nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng KNS: Tự nhận thức thân Em học Dế Mèn? * Tấm lòng nghĩa hiệp, giúp đỡ bạn, an ủi người khác ) Nêu việc làm em thể - HS liên hệ ( bạn chưa có bút, em động điều đó? viên an ủi bạn, cho bạn mượn bút; / …) Giáo dục HS ln có lịng nghĩa hiệp Biết an ủi, thơng cảm, chia sẻ người khác gặp khó khăn HĐ Đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn toàn theo nhóm * Nêu giọng đọc ( giọng kể Nhà Trị đáng thương; giọng Dế Mèn ngại với Nhà Trị, ) YC nhóm thi đọc trước lớp - Hs thi đọc diễn cảm ( HS thi đọc nối tiếp đoạn) - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc - Luyện đọc diễn cảm đoạn 3,4 diễn cảm đoạn văn: "Năm trước (đọc phân vai đoạn 3, 4) kẻ yếu" * HS đọc lưu loát, thể giọng điệu nhân vật - Bình chọn bạn có giọng đọc hay Rèn KN đọc diễn cảm, đọc giọng điệu nhân vật IV Củng cố, dặn dị - Em thích nhân vật truyện? ( * Em thích hình ảnh Dế Mèn xịe hai động viên Nhà Trị Hình ảnh cho thấy Dế Mèn thật dũng cảm, khỏe mạnh, bênh vực kẻ yếu ) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị phần chuyện, tìm đọc tác phẩm: Dế Mèn phiêu lưu kí ÂM NHẠC Đ/c GV chuyên dạy GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 Giáo án tuần – Lớp 4B TỐN Ơn tập số đến 100 000 I Mục tiêu: - HS biết đọc, viết số đến 100 000, biết phân tích cấu tạo số Hồn thiện bài1; 2; viết số; b) dòng - Rèn KN đọc, viết số đến 100 000 KN phân tích cấu tạo số - Giáo dục học sinh tính tự giác học tập II Đồ dùng: BP ( HĐ 2) III Hoạt động dạy học HĐ Ôn lại cách đọc số, viết số hàng a, Gv viết số, gọi HSđọc - HS đọc số, xác định chữ số thuộc 83251;83001; 80201; 80001 hàng ( tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt; chữ số thuộc hàng ĐV, chữ số thuộc hàng chục nghìn, ) b, Mối quan hệ hai hàng liền kề + Các chữ số hai hàng liền kề có mối quan hệ với nào? chục = 10 đơn vị trăm =10 chục nghìn = 10 trăm, c, Các số trịn chục trịn trăm trịn nghìn: + Em nêu ví dụ số trịn - H.s lấy ví dụ : chục, trịn trăm, trịn nghìn ? 10 , 20 ,30 , 40, 100 , 200 , 300, 1000 , 2000 , 3000, HĐ Thực hành Bài 1: Gọi Hs nêu yêu cầu - a Viết số thích hợp vào vạch tia số 10000 30000 Các số tia số số gì? + Ứng với vạch số tròn chục nghìn Hai số liền tia số - 10 000 đơn vị đơn vị? - H.s tự làm vào * HS nêu cách viết số ( đếm thêm, tìm số liền trước liền sau số.) - HS nêu YC phần b b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 36000; Phần b khác phần a điểm nào? 37000; ; ; * phần b số trịn nghìn; phần a Hai số liền dãy số số trịn chục nghìn đơn vị? GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 Giáo án tuần – Lớp 4B - 1000 đơn vị - HS làm nháp, HS làm bảng 36000; 37000; 38 000; 39 000; 40 000; 41000; 42 000 - Chữa bài, nhận xét Chốt: - xác định quy luật viết - Có thể dùng cách đếm thêm tìm số liền trước liền sau số Bài 2: Gv treo bảng kẻ sẵn (BP) Bài YC gì? - H.s đọc đề GV viết số: 91907 - đọc, viết, phân tích số - HS đọc số - HS phân tích ( gồm có chục YC HS làm cặp đơi nghìn, nghìn, trăm, chục; ĐV) - Làm cặp đôi ( HS đọc, HS viết) Cách đọc số, cách viết số * HS lấy thêm VD khác phân tích Bài Bài YC gì? - YC làm a Viết số sau thành tổng - H.s làm vào vở, Hs lên bảng 7000 + 300 + 50 + 1=7351 Phần b có khác so với phần a? - Nhận xét * từ tổng viết thành số HS làm Rèn KN cách tách số dựa vào cấu tạo 700 + 300 + 50 + = 7351; thập phân IV Củng cố, dặn dị - GV đưa số có chữ số, YC HS đọc, phân tích - Nhận xét, đánh giá tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 ( tiếp) Chiều ĐẠO ĐỨC Trung thực học tập ( tiết 1) I Mục tiêu: - Cần nêu số biểu trung thực học tập Biết được: Trung thực học tập giúp em học tâp tiến bộ, người yêu mến Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Có thói quen trung thc hc - GD HS có thái độ hµnh vi trung thùc häc tËp BiÕt quý träng ngời bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập GDKNS: Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập Kĩ làm chủ thân học tập GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 Giáo án tuần – Lớp 4B II Đồ dùng: Sgk , tranh sgk ( HĐ 1) III Hoạt động dạy & học HĐ Xử lý tình - YC HS quan sát tranh s.g.k YC HS nêu cách giải bạn Long? - HS quan sát tranh - HS đọc nội dung tình s.g.k a, Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem b, Nói dối qn nhà c, Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau * Nhận lỗi hứa với cô Nếu em bạn Long em chọn cách giải nào? Vì sao ? Kết luận: Cách giải c phù hợp, thể tính trung thực học tập HĐ Ghi nhớ: sgk - Hs đọc ghi nhớ HĐ Bài tập Bài ( ) - Bài u cầu gì? Việc làm thể tính trung thực YC HS nêu ý kiến - HS trình bày ý kiến c Khơng chép bạn kiểm tra * HS giải thích cách lựa chọn Kết luận: Việc làm c trung thực Việc làm a, b, d thiếu trung thực Ngoài cịn biểu thể tính * Trao đổi với bạn học nhóm; Góp ý trung thực học tập? cho bạn bạn thiếu trung thực học tập; … HS nhận biết biểu trung thực học tập Bài ( 4) Bài YC gì? - Bày tỏ ý kiến ý kiến theo thái độ: tán thành - không tán thành, phân vân - GV nêu ý tập - HS thảo luận nhóm lựa chọn a/ Trung thực học tập thiệt mình * giải thích lí lựa chọn b/ Thiếu trung thực học tập giả dối c/ Trung thực học tập thể lịng tự trọng - Gọi HS giải thích lí Kết luận : ý kiến b, c ý kiến sai a * HS nêu (Trung thực học tập giúp Tại phải trung thực học tập? em mau tiến người yêu mến Trung thực học tập trách nhiệm HS) GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 Giáo án tuần – Lớp 4B - liên hệ ( có/ chưa) Em chưa trung thực học tập chưa? KNS : Tự ý thức trung thưc học tập Bình luận phê phán hành vi không trung thực học tập Làm chủ học tập Tự nhận thức thân GD HS cần phải trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu mến Trung thực học tập trách nhiệm HS IV Củng cố, dặn dò - Nêu biểu trung thực học tập? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Trung thực học tập ( tiết 1) TỐN TĂNG Ơn tập số đến 100 000 I Mục tiêu: - Học sinh biết đọc, viết số đến 100 000, bước đầu biết lập số từ số cho trước - Rèn KN đọc, viết , phân tích cấu tạo số - GD HS tính xác, khoa học II Đồ dùng: BP 2, ( HĐ 2) III Các hoạt động dạy học: HĐ Củng cố kiến thức YC HS đọc, viết số có chữ số Nêu cách đọc, viết số có chữ số? - HS tự lấy VD số có chữ số, đọc viết số * Đọc từ trái sang phải, theo hàng, lớp; … Củng cố cách đọc, viết số có chữ số HĐ Thự hành Bài Đọc số sau: 73524; 43567; 44001; 29909 Bài YC gì? - Đọc số YC HS đọc số theo cặp - HS đọc, vài học sinh đọc trước lớp * HS lấy thêm ví dụ khác (54775; 70194; 13257; 15206; …) Rèn KN đọc số có chữ số Từ số viết số thành - HS làm (73524 = 70000 + 3000 + 500 + tổng? 20 + 4; …) Rèn KN phân tích sơ thành tổng Bài (BP) Viết số, biết số gồm a) chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị b) chục nghìn , đơn vị - Viết số c) nghìn , trăm, chục đơn vị - HS làm bài, vài học sinh đọc trước lớp GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 Giáo án tuần – Lớp 4B Bài YC gì? YC HS đọc số theo cặp YC HS nêu giá trị chữ số số vừa viết 2? Rèn KN viết số có chữ số Bài 3(BP) Viết đọc: a, Số bé có ba chữ số b, Số lớn có ba chữ số khác c, Số lớn có ba chữ số giống d, Số chẵn lớn có ba chữ số e, Số lẻ nhỏ nhất có ba chữ số YC thảo luận cặp - HS nêu ý kiến * Hỏi đáp cách viết ( viết từ trái sang phải theo theo trình tự hàng từ hàng cao đến hàng đơn vị, hàng khơng có thêm ) - HS nêu ( 60329 chữ số có giá trị 20; …) - thảo luận cặp bàn - HS nêu ý kiến * Nêu cách viết, đọc số ( 100; 987; 999; 998; 101) Rèn KN đọc, viết số theo yêu cầu IV Củng cố, dặn dò: - Nêu số có chữ số bất kì? Phân tích số thành chục, trăm, đơn vị,… ? - Nhận xét, đánh giá tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 KHOA HỌC Con người cần để sống? I Mục tiêu - Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống Kể điều kiện tinh thần cần sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thơng giải trí … - GDHS ăn uống điều độ, hợp lí ; GD ý thức bảo vệ mơi trường, cơng trình cơng cộng ; quan tâm đến người xung quanh - Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần II Đồ dùng: Hình vẽ SGK trang 4, 5; phiếu học tập ( HĐ 2) III Hoạt động dạy & học Giới thiệu bài: - Giới thiệu cấu trúc sgk, chủ điểm Bài mới: HĐ Con người cần để sống ? Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước: - Chia lớp thánh nhóm - HS nhận nhóm, cử nhóm trưởng GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 Giáo án tuần – Lớp 4B -Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần để trì sống ?” Sau ghi câu trả lời vào giấy - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng thư ký để tiến hành thảo luận - Tiến hành thảo luận ghi ý kiến vào giấy - Đại diện nhóm trình bày kết Ví dụ: + Con người cần phải có: Khơng khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … + Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … + Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, … - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến Bước 2: GV tiến hành hoạt động cho lớp - Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt Làm theo yêu cầu GV mũi, cảm thấy khơng chịu thơi giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở nhiều - Em có cảm giác ? Em - Cảm thấy khó chịu khơng thể nhịn thở lâu không ? nhịn thở Kết luận: Như - HS Lắng nghe nhịn thở phút Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm - Em cảm thấy đói khác mệt thấy ? GDHS ăn uống điều độ, đủ chất - Nếu ngày không - Chúng ta cảm thấy buồn quan tâm gia đình, bạn bè đơn sau ? GDHS yêu quý người thân, bạn bè Để sống phát triển người cần: - Những điều kiện vật chất như: Khơng khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại, … - Những điều kiện tinh thần văn hoá xã - Lắng nghe ghi nhớ hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … HĐ 2: Những yếu tố cần cho sống GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 Giáo án tuần – Lớp 4B mà có người cần Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà có người cần Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4, / SGK -HS quan sát - Con người cần cho sống ngày ? - HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội dung hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có - Để biết người sinh vật khác quần áo để mặc, xe máy, ô tơ, tình cần cho sống cảm gia đình, hoạt động vui chơi, em thảo luận điền vào chơi thể thao, … phiếu Bước 2: GV chia lớp thành nhóm - Nhận nhóm, nhận phiếu học tập , phát biểu cho nhóm làm việc theo nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học -1 HS đọc yêu cầu phiếu tập Phiếu học tập Hãy đánh dấu X vào cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người, động vật, thực vật STT Những yếu tố cần cho sống Khơng khí Nước Anh sáng Thức ăn (phù hợp với đối tượng) Nhà Trường học Tình cảm gia đình Tình cảm bạn bè Phương tiện giao thơng 10 Quần áo 11 Phương tiện để vui chơi, giải trí 12 Bệnh viện 13 Sách, báo - YC nhóm dán phiếu hoàn thành vào bảng - YC nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành phiếu Giống động vật thực vật, người cần để trì sống ? GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 Con người x x x x Động vật x x x x Thực vật x x x x x x x x x x x x x - dán phiếu - nhận xét - Con người cần: Khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống 10 Giáo án tuần – Lớp 4B Kiểm tra cũ + Mơn Lịch sử Địa lí giúp em hiểu gì? Dạy HĐ Bản đồ - GV treo loại đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến bé ( Bản đồ - HS đọc tên đồ giới, đồ châu lục, đồ VN) + Phạm vi lãnh thổ đồ khác + Bản đồ giới thể toàn bề nào? mặt trái đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất châu lục, đồ VN thể phận nhỏ bề mặt trái đất nước Việt Nam + Theo em, đồ gì? * Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ điịnh YC HS quan sát hình 1, - HS quan sát hình 1, 2, - Vài HS vị trí hồ Hồn Kiếm, Tháp Rùa, đền Ngọc Sơn hình kết hợp đọc SGK - trả lời câu hỏi + Ngày nay, muốn vẽ đồ, + Chụp ảnh; tính tốn xác thường phải làm nào? khoảng cách; thu nhỏ theo tỉ lệ; lựa chọn kí hiệu thể đối tượng đồ + Tại vẽ Việt Nam mà * Vì chúng vẽ với tỉ lệ khác đồ H3 sách giao khoa lại nhỏ đồ Địa lí Tự nhiên VN treo tường? HĐ Một số yếu tố đồ - Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát - HS quan sát đồ bảng đồ bảng thảo luận nhóm: - HS thảo luận nhóm +Tên đồ cho ta biết điều gì? + Trên đồ, người ta thường quy định hướng: đông, tây, nam, bắc nào? + Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng làm gì? YC nhóm bào cáo? - Các nhóm báo cáo kết thảo luận + Tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực thể đồ + Phía trên: hướng Bắc, phía dưới: hướng Nam, phía bên phải: hướng Đơng, phía bên trái: hướng Tây + Sơng, hồ, mỏ than, mỏ dầu, Kí hiệu đồ thể đối tượng lịch GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 19 Giáo án tuần – Lớp 4B sử địa lí đồ YC HS đồ theo hướng * vài HS hướng Đông, tây, đông, tây, nam, bắc đồ Địa lí tự nhiên + Các em vừa tìm hiểu yếu tố VN? đồ + Tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ HĐ 3.Thực hành vẽ số kí hiệu đồ - Tổ chức cho h.s vẽ số đối tượng địa lí - Hs quan sát bảng giải H3 vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: - Nhận xét đường biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, Củng cố dặn dị - Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ Chiều nghỉ đ/c Lý dạy Thứ năm ngày 22 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC Mẹ ốm I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu ND bài: tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm ( Trả lời câu hỏi 1, 2, ; thuộc khổ thơ bài) - Rèn KN đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - GD HS lòng hiếu thảo, yêu quý mẹ II Các kĩ sống giáo dục Thể thông cảm; xác định giá trị; tự nhận thức thân III Đồ dùng: tranh ( giới thiệu bài); IV.Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ : - HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi nội dung đọc - Nhận xét, đánh giá Bài : YC HS quan sát tranh sgk Tranh vẽ cảnh gì? HĐ Hướng dẫn luyện đọc + Bài chia làm khổ thơ? YC HS luyện đọc - GV sửa lỗi phát âm, cách ngắt nghỉ GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013-2014 HS quan sát tranh - Mẹ bị ốm, người đến thăm, em bé bưng bát nước cho mẹ * HS đọc toàn + khổ thơ - HS đọc tiếp nối khổ thơ 20 ... Những lời nói cử nói lên + Lời nói: Em đừng sợ, trở với GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013 - 2014 Giáo án tuần – Lớp 4B nói lên lịng nghĩa hiệp Dế tơi đây, đứa độc ác cậy khoẻ bắt Mèn? nạt kể yếu... tác phẩm: Dế Mèn phiêu lưu kí ÂM NHẠC Đ/c GV chuyên dạy GV : Nguyễn Thị Thủy - Năm học: 2013 - 2014 Giáo án tuần – Lớp 4B TỐN Ơn tập số đến 100 000 I Mục tiêu: - HS biết đọc, viết số đến 100 000,... đọc số, viết số hàng a, Gv viết số, gọi HSđọc - HS đọc số, xác định chữ số thuộc 83251;83 001; 80 201; 80 001 hàng ( tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt; chữ số thuộc hàng ĐV, chữ số thuộc hàng