T×nh tr¹ng häc sinh tiÓu häc bá häc Ng êi b¸o c¸o NguyÔn ThÞ V©n HiÖu tr ëng Tr êng TiÓu häc Ph ¬ng H ng HuyÖn Gia Léc – TØnh H¶i D ¬ng TËp huÊn H íng dÉn thùc hiÖn chuÈn vµ ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp t[.]
Tập huấn Hướng dẫn thực chuẩn đánh giá kết học tập theo chuẩn kiến thức, kĩ Môn Tiếng việt tiểu học Người báo cáo: Nguyễn Thị Vân Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phương Hưng Huyện Gia Lộc Tỉnh Hải Dương I Chương trình GDPT cấp tiểu học II Dạy học môn tiếng việt theo chuẩn kiến thức kỹ III Kiểm tra đánh giá môn tiếng việt theo chuẩn I Chương trình GDPT cấp tiểu học I.1/ Chương trình chỉnh thể bao gồm thành tố: + Mục tiêu GDTH (phát triển ngêi- Mơc tiªu GDTH, thĨ MT GDMH) + Nội dung GDTH (Cơ - Phát triển- Kế hoạch GD (DH), néi dung GDTH, thĨ ND GDMH) + Chn KT,KN( Chn KT,KN cÊp häc, thĨ KT,KN ë lớp, chuẩn KT,KN Môn học) + Phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục (Con đường đạt đến mục đích) + Đánh giá kết GDTH (Đánh giá KQ giáo dục HS môn học, ®¸nh gi¸ KQ gi¸o dơc ®èi víi HS ë c¸c HĐGD lớp, cuối cấp) * Kết hợp đánh giá tự đánh giá * Kết hợp định tính định lượng * Kết hợp tự luận trắc nghiệm Vậy - Chương trình cải cách có quan tâm đến dạy học đánh giá theo chuẩn? Chương trình cải cách - yêu cầu cần đạt chuẩn kiến thức, kĩ Các KTĐG dựa yêu cầu kiến thức, kĩ giai đoạn HT: Giữa HKI, cuối HKI, HKII, cuối HKII Đó yêu cầu đạo tổ chức thực hoạt động dạy học theo chuẩn Song chương trình cải cách với tính kết nối, liên thông hạn chế lớp bậc học, bậc học với I Chương trình GDPT cấp tiểu học I.2/ Mục tiêu GDTH, yêu cầu nội dung + Mục tiêu giáo dục Tiểu GDTH giúp học: HS hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tụê, thể chất, thẩm mĩ kĩ để HS tiếp tục học THCS + Nội dung: đảm bảo cho HS có hiểu biết đơn giản, cần thiết tự nhiên, XH người, có kĩ nghe, Để đáp ứng nhu cầu mới, yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo làm nhiệm vụ liên thông kết nối - liên kết chương trình từ lớp đến lớp 12 Bộ hoàn thiện chỉnh sửa để hoà vào yêu cầu chung Việc thực đổi chương trình giáo dục phổ thông theo NQ40 Quốc hội khoá X đà rõ cụ thể hoá Chương trình Tiểu học năm 2000 Năm 2006: Có điều chỉnh kế hoạch dạy học nhằm đảm bảo tính liên thông Chúng ta hiểu: Giáo dục Tiểu học tảng giáo dục phổ thông Thành giáo dục tiểu học có tác động hội để hình thành phát triển cấp học cao I Chương trình GDPT cấp tiểu học I.3/ Khái niệm Chuẩn: - Cái chọn làm để đối chiếu, để hướng theo mà làm cho đúng, đạt Chuẩn - Chuẩn KTKN yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức kĩ môn học, hoạt động GD cần phải đạt I Chương trình GDPT cấp tiểu học I.4/ Sử dụng Chuẩn KTKN: Chuẩn KTKN sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, dạy học, học tập, đánh giá kết GD môn học hoạt động giáo dục nhằm đảm bảo tính thống nhất, tính khả thi chương trình Tiểu học, bảo đảm chất lượng hiệu trình giáo dục tiểu học I Chương trình GDPT cấp tiểu học I.5/ Thc trng - Quyết định số 43/2002-BGD&ĐT BT BGD&ĐT ban hành Chương trình GDPT- cấp TH - Quyết định số 16/2006-BGD ĐT ngày 5/6/2006 BT BGD&ĐT ban hành Chương trình GDPT - Chuẩn KT,KN cụ thể hoá chủ đề môn học theo tõng líp, ë c¸c lÜnh vùc häc tËp cho lớp cho cấp học - Văn 896, văn Hướng dẫn DH vùng miền Thc trng Hướng dẫn Thực chương trình Dy hc SGK, SGV HS Dy hc theo Phân phi chng trình - SGK ... 5/6/2006 BT BGD&ĐT ban hành Chương trình GDPT - Chuẩn KT,KN cụ thể hoá chủ đề môn häc theo tõng líp, ë c¸c lÜnh vùc häc tËp cho lớp cho cấp học - Văn 896, văn Hướng dẫn DH vùng miền Thc trng Hướng... Mà SGK viết cho tất đối tượng học sinh -> chuẩn kiến thức, kĩ chương trình quy định chuẩn tối thiểu > Dạy học hướng tới tối thiểu Tài GV soạn, giảng để học sinh đạt chuÈn b»ng: + Néi dung s¸ch... (Cơ - Phát triển- Kế hoạch GD (DH), nội dung GDTH, cụ thÓ ND GDMH) + ChuÈn KT,KN( ChuÈn KT,KN cÊp häc, thĨ KT,KN ë tõng líp, chn KT,KN ë M«n học) + Phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục (Con đường