Bài thu hoạch “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” TRƯỜNG THPT GIO LINH BÀI THU HOẠCH “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Họ và tên Nguyễn Xuân Chiến Chức vụ Chi uỷ viên[.]
TRƯỜNG THPT GIO LINH BÀI THU HOẠCH “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Họ tên: Nguyễn Xuân Chiến Chức vụ: Chi uỷ viên- Phó Hiệu trưởng Tổ mơn: Hành Chính Đơn vị công tác: Trường THPT Gio Linh Sau chi tổ chức học tập vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, thân nhận thức sau: Đối với cán bộ, đảng viên, công chức việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng thường xuyên, qua để giáo dục, rèn luyện mình, xứng đáng cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Về học tập: Mỗi đảng viên, công chức cần phải có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có lương tâm nghề nghiệp sáng; tâm phấn đấu để thành đạt cống hiến nhiều cho đất nước, cho dân tộc; tâm xây dựng quê hương giàu đẹp, văn minh Phải có tinh thần ham học hỏi, phát huy truyền thống hiếu học quý trọng nhân tài ông cha ta; biết vận dụng sáng tạo tri thức khoa học, công nghệ đại, sáng kiến sản xuất, cơng tác, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Mọi bảo thủ, trì trệ, lười học tập, ngại lao động, đòi hỏi hưởng thụ vượt khả kết cống hiến trái truyền thống đạo lý dân tộc trái với tư tưởng yêu nước Chủ tịch Hồ Chí Minh "Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư" chuẩn mực đạo đức truyền thống quan hệ "đối với mình", Chủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa, vận dụng phát triển phù hợp với yêu cầu nghiệp cách mạng, trở thành chuẩn mực đạo đức cách mạng Tinh thần dân chủ, tôn trọng tập thể, tôn trọng quần chúng nhân dân, luôn quan tâm đến người, gắn bó với nhân dân Cần phát huy chủ nghĩa yêu nước gắn chặt với chủ nghĩa quốc tế sáng, đoàn kết, hữu nghị dân tộc điều kiện tồn cầu hóa, chủ động, tích cực hội nhập kinh tế quốc tế Về làm theo Đối với giáo viên việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên cần thiết Nhận thức điều thân ln tự rèn luyện, trau dồi phẩm chất đạo đức, biết kính nhường dưới, cư xử mực, hồ nhã với người; Đồng cảm sẵn sàng giúp đỡ người có hồn cảnh đặc biệt; khơng kiêu căng, tự cao, tự đại trường hợp Đặc biệt không tham gia vào tệ nạn xã hội Đối với người giáo viên cơng việc phải rèn luyện kỹ nhân cách cho học sinh, cơng việc khó khăn đầy tự hào Thấm nhuần đạo đức, tư tưởng mong ước Người đã, không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tơi ln khát khao đóng góp phần nhỏ bé vào công trồng người cống hiến cho đất nước người đủ đức, đủ tài để phần thoả lòng mong ước Người, tự hào cố gắng để thực tốt điều Về ý thức tổ chức kỷ luật, thực tự phê bình phê bình theo gương Hồ Chí Minh: Bản thân tơi ln đặt tổ chức, tập thể, phải tôn trọng nguyên tắc, pháp luật, kỷ cương không kéo bè, kéo cánh để làm rối loạn kỷ cương, để cầu danh, trục lợi chuyên quyền, độc đoán, đứng tập thể, đứng quần chúng , làm cho nhân dân bất bình, cần phải lên án loại bỏ Dù cương vị phải gần gũi với người, học tập có trách nhiệm với người xung quanh Ln có ý thức phải coi trọng tự phê bình phê bình, cần phê phán biểu xuất phát từ động cá nhân, vụ lợi mà "đấu đá", nhân danh phê bình để đả kích, lơi kéo, chia rẽ, làm rối nội Luôn động viên người thân gia đình xã hội giữ gìn đạo đức lối sống, xây dựng gia đình văn hố Việc làm cụ thể năm học 2009-2010 - Phấn đấu hồn thành tốt cơng việc giao có thành tích cơng tác điều hành quản lý hoạt động dạy học nhà trường - Tập trung đạo nâng cao chất lượng giáo dục đại rà giáo dục mũi nhọn - Tăng cường công tác tra, kiểm tra trường học tra chuyên đề, tra hoạt động sư phạm giáo viên - Hoàn trang Web nhà trường, Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy học, có kế hoạch chi tiết để đổi phương pháp dạy học Gio Linh, ngày 10 tháng năm 2009 Người viết Nguyễn Xuân chiến Người viết thu hoạch Phạm Thị Giang Hướng dẫn tổ chức học tập chuyên đề "Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh thực hành tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí, quan liêu" tác phẩm "sửa đổi lối làm việc" (01/10/2008) BÀI THU HOẠCH Tự liên hệ thân phương hướng phấn đấu, rèn luyện tu dưỡng đạo đức cán hộ, đảng viên sau học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh Qua nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm “thực hành tiết kiệm chống lãng phí, tham ơ, quan liêu” “sửa đổi lối làm việc” Tôi nhận thấy: - Trước hết tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm tồn diện đạo đức, bao gồm: vị trí, vai trò, nội dung đạo đức; phẩm chất đạo đức nguyên tắc xây dựng đạo đức mới; yêu cầu rèn luyện đạo đức với người cách mạng Hồ Chí Minh ví đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sông suối Người viết: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn; phải có gốc, khơng có gốc héo; người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” “có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại không rụt rè, lùi bước” “khi gặp thuận lợi, thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phát, khiêm tốn” Trong tư tưởng người cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư tảng đời sống mới, phẩm chất trung tâm đạo đức cách mạng, làm mối quan hệ “với tự mình” - Người quan niệm cho cần, kiệm, liêm, bốn đức tính người, trời có bốn mùa, đất có bốn phương, người có bốn tính khơng thể thiếu Về cần, kiệm, liêm, chính, theo tư tưởng Hồ Chí Minh, phẩm chất gắn liền với hoạt động thực tiễn, thể cụ thể hàng ngày người khơng thể che đậy được; gắn chặt nói làm, suy nghĩ hành động Thể cụ thể: + Cần, lao động, làm việc cần cù sáng tạo, có tổ chức, có kỷ luật, có kỹ thuật, có kế hoạch, có suất, chất lượng cao Những thói hư, tật xấu lười lao động, ăn bám, ăn cắp, làm láo báo cáo hay, vô tổ chức, vô kỷ luật không phù hợp với đạo đức phẩm chất cách mạng Bác Hồ ghét kẻ đạo đức giả, nói mà khơng làm, nói đường làm nẻo Người cho kẻ làm giảm lòng tin nhân dân Đảng + Kiệm, tiết kiệm sức lao động, thời giờ, tiền của dân, nước, thân từ nhỏ, đến lớn, khơng phơ trương hình thức, xa xỉ, hoang phí "Tiết kiệm quốc sách" + Liêm, "luôn tôn trọng công, dân", "liêm khiết hồn cảnh" khơng tham địa vị, khơng tham tiền tài; khơng ham người tâng bốc Lợi dụng chức vụ quyền hạn đục khoét công, tham ơ, hối lộ, móc ngoặc làm việc trái đạo đức, trái pháp luật, vi phạm quyền làm chủ nhân dân người khơng liêm + Chính, "người khơng tà, thẳng thắn, đứng đắn" mình, người việc "Việc thiện dù nhỏ làm, việc sai dù nhỏ tránh" Người cịn dạy: "Đối với tự phải cần, kiệm, liêm, chính; đồng phải thân giúp đỡ; Chính phủ phải tuyệt đối trung thành; nhân dân phải tôn trọng lễ phép; công việc phải tận tụy; địch phải cương khôn khéo" Người lãnh đạo, người “giữ cán cân cơng lý” cịn cần phải có chuẩn mực chí cơng vơ tư Chí cơng mực công bằng, công tâm; vô tư lịng riêng, thiên tư, thiên vị “tư ân, tư huệ, tư thù, tư ốn”, đem lịng chí công, vô tư người, với việc “Khi làm việc đừng nghĩ đến trước, hưởng thụ nên sau", "phải lo trước cho thiên hạ, vui sau thiên hạ" Người mối quan hệ: cần, kiệm, liêm tốt dẫn tới chí cơng vơ tư, chí cơng vơ tư, lịng dân, nước định thực cần, kiệm, liêm, Người đặc biệt lưu ý: "Trước cán quan, đồn thể, cấp cao quyền to, cấp thấp quyền nhỏ Dù to hay nhỏ có quyền mà thiếu lương tâm có dịp đục khoét, có dịp ăn đút, có dịp "dĩ cơng vi tư" Người luận điểm quan trọng, có giá trị vơ thiết thực: "Trước mặt quần chúng, ta viết lên trán chữ "Cộng sản" mà ta quần chúng yêu mến Quần chúng quý mến người có tư cách đạo đức Muốn hướng dẫn nhân dân phải làm việc trước cho người ta bắt chước" Luận điểm thể rõ phương châm xây dựng đạo đức nêu gương Khơng thiết thực hơn, có sức cảm hóa lơi lĩnh vực đạo đức việc nêu gương tốt Quần chúng nhân dân phàn nàn số cán bộ, đảng viên không thường xuyên tự rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, khơng tự phê bình phê bình để góp phần xây dựng Đảng sạch, vững mạnh Ở số Chi, Đảng thực việc tự phê bình phê bình có lúc, có nơi làm qua loa, lấy lệ Mấy "dũng cảm" tự bộc bạch hành vi tham ô, tham nhũng, làm giàu bất mình; cịn việc phê bình góp ý cho x xoa "dĩ hịa vi q" số cán bộ, đảng viên tự đánh khơng cịn "cái tâm" sáng người lãnh đạo, người đầy tớ trung thành dân Đó lãng qn việc rèn luyện tu dưỡng đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư mà Bác Hồ dạy không thực thi nghiêm túc chế độ tự phê bình phê bình Người dạy: “- Thang thuốc chữa bệnh quan liêu: + Phải đặt lợi ích dân chúng lên hết, trước hết + Phải gần gũi dân, hiểu biết dân, học hỏi dân + Phải thật thực hành phê bình tự phê bình + Phải làm kiểu mẫu: Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí cơng vơ tư Về Tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” Chủ tịch Hồ Chí Minh ký bút danh X.Y.Z, viết xong tháng 10 năm 1947 Đây tác phẩm quan trọng xây dựng Đảng, tài liệu học tập cán để tu dưỡng tư tưởng, đạo đức tác phong làm việc… Chủ tịch Hồ Chí Minh (lấy bút danh X Y Z) viết Sửa đổi lối làm việc vào lúc kháng chiến trường kỳ, gian khổ nhân dân ta chống thực dân Pháp bắt đầu Đảng ta trở thành cầm quyền hai năm Sự nghiệp cách mạng đứng trước nhiều thử thách Qua thực tiễn đấu tranh bảo vệ thành cách mạng, bảo vệ quyền non trẻ, hàng ngũ cán cách mạng sớm bộc lộ nhược điểm, sai sót phương thức, lề lối làm việc Nếu chậm khắc phục ảnh hưởng tới uy tín Đảng nghiệp cách mạng Nhằm vạch sai lầm khuyết điểm, lệch lạc; chấn chỉnh lại nhận thức tư tưởng, nâng cao trình độ trị, lý luận, phẩm chất đạo đức, lực công tác cán bộ, đảng viên, đáp ứng yêu cầu ngày cao cách mạng, Bác Hồ viết tác phẩm Đây tác phẩm quan trọng, đề cập nhiều vấn đề lớn, vừa có tính lý luận, tính ngun tắc, vừa có tính đạo thực tiến sâu sắc xây dựng Đảng điều kiến Đảng cầm quyền, chăm làm cho Đảng thực sạch, vững mạnh, gắn bó mặt thiết với nhân dân, ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ Chủ tịch Hồ Chí Minh coi tự phê bình phê bình quy luật phát triển Đảng, vũ khí sắc bén để làm cho Đảng ta sạch, vững mạnh Người rõ: mục đích phê bình cốt để giúp sửa chữa, giúp tiến Cốt để sửa chữa cách làm việc cho tốt hơn, Cốt đoàn kết thống nội Cũng đối tượng phê bình đồng chí thân mình, mục đích vững mạnh tiến Đảng, nên việc phê bình thực tự phê bình vừa phải nghiêm túc thân ái: tự phê bình phê bình người phải riết, triệt để, thật thà, không nể nang, không thêm bớt Phải vạch rõ ưu điểm khuyết điểm Đồng thời, dùng lời mỉa mai, chua cay, châm chọc Phê bình việc làm, khơng phải phê bình người Người nêu lên bệnh mà người cán thường mắc phải cần phê bình, sửa chữa Đó bệnh chủ quan, bệnh hẹp hòi bệnh ba hoa Tác phẩm Sửa đổi lối làm việc, gồm phần: Phần I Phê bình sửa chữa Điều Bác muốn nói với cán bộ, đảng viên Đối với Bác nêu vai trị tự phê bình phê bình, cách thức tổ chức, thời gian, tài liệu, cách thức học tập, cách phê bình, kiểm tra, báo cáo, thực hành Phần II, III Mấy điều kinh nghiệm tư cách, đạo đức cách mạng Đây điều Bác nói vấn đề “Đối với người” Với đức tính khiêm tốn phi thường, Bác nói “mấy điều kinh nghiệm”, “mấy điều” lại quan điểm lý luận cán bộ, vai trò cán bộ; học tập kinh nghiệm vai trị động, tích cực sáng tạo cán bộ, đảng viên sở phát huy dân chủ Đảng; quan điểm quần chúng nhân dân… Phần IV, V, VI, Vấn đề cán bộ; Cách lãnh đạo; Chống thói ba hoa Phần Bác nói vấn đề “Đối với cơng việc” Về vấn đề cán bộ, Bác khẳng định cán gốc cơng việc; vậy, việc huấn luyện cán công việc gốc Đảng Như vậy, sửa đổi lối làm việc Đảng cấp, theo tư tưởng Hồ Chí Minh, trước hết phải phê bình sửa chữa bệnh chủ quan, bệnh ích kỷ, bệnh giáo điều, bệnh hẹp hịi, bệnh ba hoa Mỗi chứng bệnh kẻ địch nguy hiểm Mỗi kẻ địch bên bạn đồng minh kẻ địch bên ngoài, kẻ địch bên đáng sợ hơn, phá hoại từ phá Vì vậy, ta phải sức đề phịng kẻ địch Hồ Chí Minh rõ: Để chữa khỏi bệnh trên, ta phải tự phê bình riết phải lấy lịng thân ái, lấy lòng thành thật, mà riết phê bình Hai việc phải đơi với Mỗi cán bộ, đảng viên ngày phải tự kiểm điểm, tự phê bình, tự sửa chữa ngày rửa mặt Được Đảng ta thực sạch, vững mạnh Từ nhận thức trên, nhìn lại thân Tôi tự nhận thấy: a) Về ưu điểm: - Có tinh thần học tập, tự nâng cao trình chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng nhu cầu nhiệm vụ quan phân cơng - Có ý thức trách nhiệm việc thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí, quan liêu; thực việc xây dựng Đảng trị, tư tưởng, tổ chức, thực nghiêm nguyên tắc tập trung dân chủ, tự phê phê bình Thực tốt đợt “Phát động phong trào thi đua yêu nước” Trung tâm việc thực hành tiết kiệm điện, sử dụng điện thoại, mua sắm trang thiết bị, văn phòng phẩm Thực nghiêm Chỉ thị số 05/2008/CT-TTg ngày 31 tháng 01 năm 2008 Thủ tướng Chính phủ Cơng văn số 2356/UBND-VX ngày 14 tháng năm 2008 Ủy ban nhân dân thành phố tổ chức nâng cao hiệu sử dụng thời làm việc cán bộ, công chức, viên chức nhà nước Thực Quyết định số 129/2007/QĐ-TTg ngày 02 tháng năm 2007 Thủ tướng Chính phủ Quyết định số 72/QĐ-VP ngày 21 tháng năm 2007 Văn phòng Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân thành phố ban hành Quy chế văn hóa cơng sở - Ln cố gắng nỗ lực việc tự học tập rèn luyện thân, giữ gìn phẩm chất đạo đức, lối sống người đảng viên, công chức cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ giao b) Khuyết điểm, hạn chế: - Chưa mạnh dạn, tự tin thực cơng việc; cịn hạn chế kinh nghiệm rà soát văn c) Phương hướng phấn đấu: - Tiếp tục phát huy ưu điểm học tập nhiều tích lũy kinh nghiệm rà sốt văn để ngày vững vàng nghiệp vụ hồn thành tốt nhiệm vụ giao Ln chấp hành tốt chủ trương đường lối sách Đảng, Pháp luật Nhà nước; noi gương Chủ tịch Hồ Chí Minh việc học tập rèn luyện liên tục theo gương đạo đức Hồ Chí Minh khơng lơ là… Nhất tránh bệnh chủ quan, hẹp hịi, ba hoa.CHI BỘ PHỊNG GD&ĐT Bài viết Học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục Trong di sản tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng giáo dục kết hợp ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Trong nghiệp đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho cơng cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, thực mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” nước ta nay, tư tưởng Người có ý nghĩa thiết thực Tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh khơng bó hẹp việc giáo dục tri thức, học vấn cho người, mà có tính bao qt, sâu xa, vô sinh động, thiết thực, nhằm đào tạo người xã hội chủ nghĩa - người tồn diện định phải có học thức, vừa “hồng” vừa “chuyên”, có tri thức, lý tưởng, đạo đức, sức khoẻ, thẩm mỹ, có kỹ sống để tham gia sống sống tốt để trở thành người nghĩa, có ích cho gia đình, xã hội đất nước Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng việc kết hợp hình thức giáo dục, khơng tuyệt đối hố hình thức giáo dục Người viết “Giáo dục dù nhà trường có tốt thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Sự kết hợp môi trường giáo dục: nhà trường, gia đình xã hội có ý nghĩa quan trọng trình hình thành, phát tri ển nhân cách cho học sinh Quá trình hình thành phát triển nhân cách trình thường xuyên, liên tục nhằm xây dựng, bồi dưỡng ý thức, tình cảm, hành vi đạo đức, hình thành phẩm chất cao quý người Việt Nam như: tình thương yêu cha mẹ, anh em ruột thịt, họ hàng; tình yêu quê hương xứ sở, lòng yêu tổ quốc, trân trọng với truyền thống dân tộc Không dừng lại mà cịn hình thành lịng trung thực, tơn trọng thật, tính tự trọng, đức khiêm nhường, tinh thần dũng cảm, ý chí vươn lên; đồng thời xây dựng lĩnh thẳng thắn, kiên bảo vệ đúng, tốt, đẹp, phê phán sai, lên án xấu, ác Người nói “Thiện, ác vốn tính cố hữu, phần lớn giáo dục mà nên” Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc luyện “tài”, rèn “đức” theo Người, “có tài mà khơng có đức, ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội, mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài ví ơng bụt khơng làm hại khơng lợi cho lồi người” Đạo đức người vấn đề Người quan tâm nhiều gốc Ngày nay, việc giáo dục đạo đức cho hệ trẻ vấn đề xã hội quan tâm mà mặt trái kinh tế thị trường len lỏi vào gia đình, ngóc ngách xã hội, gặm nhắm bào mòn giá trị truyền thống lâu đời ông cha từ ngàn xưa truyền lại Một thách thức lớn đơn vị trường học nói riêng tồn ngành giáo dục nói chung Người rõ “Trình độ văn hố nhân dân nâng cao giúp đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ Nâng cao trình độ văn hố nhân dân việc làm cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hồ bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, văn minh giàu mạnh” Trong thư viết cho học sinh khai giảng năm học sau cách mạng tháng Tám thành công, Người ân cần dặn dị đặt niềm kì vọng vào hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước: “…Non sơng Việt Nam có vẻ vang hay khơng? Dân tộc Việt Nam có vinh dự bước tới đài vinh quang hay khơng? Chính nhờ phần lớn cơng lao học tập em” Chỉ có học giúp thân đưa đất nước thoát nghèo; nâng cao trình độ dân trí… mà xây dựng phát triển đất nước Thời gian qua, đất nước ta đà hội nhập với khu vực quốc tế Giáo dục khơng đứng ngồi mà phải hội nhập, phải thực trước đón đầu Giáo dục xem quốc sách giáo dục phải đào tạo cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực chất lượng cao để tham gia vào trình dựng xây phát triển đất nước Tầm quan trọng giáo dục lại nhấn mạnh Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ IX “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực người, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Để đáp ứng yêu cầu xã hội, ngành giáo dục phải “tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học; phát triển hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục, thực chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên, đề cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề, đẩy mạnh phong trào học tập nhân dân hình thức giáo dục quy khơng quy, thực “giáo dục cho người”, “cả nước trở thành xã hội học tập”, thực phương châm “học đôi với hành” giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn với xã hội…Thời gian qua, giáo dục thoát dần khỏi quan niệm lạc hậu, lỗi thời mà thay vào thay đổi như: đổi nội dung, chương trình sách giáo khoa; đổi phương pháp giảng dạy; cách kiểm tra đánh giá; đổi quan niệm vai trò người thầy…mặc dù q trình thực cịn bộc lộ bất cập cần phải điều chỉnh địi hỏi phải có thời gian Ngành Giáo dục hưởng ứng tích cực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” để tiếp tục đẩy mạnh nâng chất lượng hiệu vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục; nói khơng với việc vi phạm đạo đức nhà giáo không cho học sinh ngồi nhầm lớp” Sự đồng thuận cao toàn ngành đem lại kết bước đầu đáng khích lệ biểu dương Từ năm học 2008 - 2009, vận động bước vào giai đoạn với yêu cầu “Làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Bản thân tơi đồng chí Đảng viên chi bộ, tất cán công chức quan Phòng Giáo dục – Đào tạo xây dựng cho chương trtình hành động để làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh không ngừng rèn luyện tư cách, phẩm chất đạo đức; không vi phạm đạo đức nhà giáo; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, chống tham nhũng; thực tốt có hiệu chủ đề năm học, vận động ngành; chấp hành pháp luật, nội qui quan; thực tốt nếp sống văn minh đô thị; thường xuyên tự học, nâng cao trình độ chuyên mơn để hồn thành cách tốt nhiệm vụ giao góp phần vào nghiệp trồng người, nghiệp đào tạo hệ trẻ cho đất nước Từng cán đảng viên với nhiệm vụ phân công đạo có hiệu đơn vị phụ trách theo ngành học, cấp học để với toàn ngành thực tốt nhiệm vụ trọng tâm năm học 2008 – 2009, năm học xem năm lề kế hoạch năm ( 2006 – 2010) + Thực tốt công tác giáo dục tư tưởng trị, nâng cao ý thức tự học tự rèn nhà giáo; tập trung triển khai thực tốt phương hướng nhiệm vụ năm học 2008-2009, ý thực có hiệu phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo mục tiêu, yêu cầu nội dung + Tiếp tục thực có hiệu cao đổi nội dung, phương pháp giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ nâng cao chất lượng dạy học giáo dục toàn diện + Đẩy mạnh phổ cập giáo dục phổ thơng, nâng cao dân trí cho niên địa phương theo kế hoạch quận phổ cập tin học, ngoại ngữ cho học sinh + Nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL, giáo viên theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, khai thác cơng nghệ thơng tin, bồi dưỡng cán giáo viên phát huy vai trò tra việc phát nhân tố điển hình tiên tiến, thúc đẩy phát triển đơn vị + Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, tăng cường nguồn lực chăm sóc đầu tư cho giáo dục, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Chi hội khuyến học Từng nội dung nhiệm vụ trọng tâm phải biến thành chương trình hành động thật cụ thể, thiết thực để hoàn thành nhiệm vụ năm học Chúng ta có quyền tin với móng vững giáo dục Gò Vấp xây đắp nên từ bầu nhiệt huyết hệ trước, hệ trẻ hôm tiếp tục kế thừa phát huy truyền thống Giáo dục Gò Vấp, để xây dựng quê hương Gò Vấp mãi đất học Đó để thực hồi bão Bác “ đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành” Những viết, lời dạy Người giáo dục nửa kỷ cịn ngun vẹn tính thời nhà quản lý giáo dục, người công tác ngành giáo dục Những câu văn mộc mạc, ngắn gọn mà hàm chứa chiến lược đào tạo người, chủ trương, đường lối đạo phát triển giáo dục Việt Nam, kinh nghiệm thực tiễn giáo dục sinh động, thiết thực hiệu Tư tưởng phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài Hồ Chí Minh để lại cho đến cịn ngun giá trị, sáng tính khoa học cách mạng, tính nhân dân tính dân tộc sâu sắc, thành chắt lọc tinh tế tinh hoa văn hoá dân tộc nhân loại, vừa mang đậm thở sống, kết tinh truyền thống hàng ngàn năm nhân dân Việt Nam tư tưởng Người thân khát vọng dân tộc việc khẳng định sắc dân tộc Xin cám ơn quan tâm theo dõi đồng chí ... tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm tồn diện đạo đức, bao gồm: vị trí, vai trò, nội dung đạo đức; phẩm chất đạo đức nguyên tắc xây dựng đạo đức mới; yêu cầu rèn luyện đạo đức với người... Minh việc học tập rèn luyện liên tục theo gương đạo đức Hồ Chí Minh khơng lơ là… Nhất tránh bệnh chủ quan, hẹp hịi, ba hoa.CHI BỘ PHỊNG GD&ĐT Bài viết Học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo... dưỡng đạo đức cán hộ, đảng viên sau học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh Qua nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm “thực hành tiết kiệm chống lãng phí, tham ơ, quan liêu” “sửa đổi lối làm