SÔÛ GIAÙO DUÏC VAØ ÑAØO TAÏO PHUÙ YEÂN SÔÛ GIAÙO DUÏC VAØ ÑAØO TAÏO PHUÙ YEÂN TRÖÔØNG THCS&THPT CHU VAÊN AN Teân Lôùp ÑEÀ KIEÅM TRA HOÏC KÌ I Moân Ngöõ vaên 8 Naêm hoïc 2015 20116 Thôøi gian laøm baøi[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG THCS&THPT CHU VĂN AN Tên : ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I ………………………… Môn : Ngữ văn - Năm học : 2015… 20116 Lớp :………… Thời gian làm 90 phút Điểm: I Lời phê giáo viên : VĂN – TIẾNG VIỆT: (4 điểm ) Câu 1: ( 1.5 điểm ) a) Chép thuộc lòng thơ “Đập đá Cơn Lơn” Phan Châu Trinh b) Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ c) Nêu nội dung thơ Câu 2: ( 1.5 điểm ) a) Thế nói quá? Phân biệt biện pháp tu từ nói với nói khoác? b) Tìm hai câu tục ngữ ca dao có sử dụng biện pháp tu từ nói quá? Câu 3: ( điểm ) a) Nêu công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm? b) Xác định công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm đoạn văn sau: b.1) Giọng nói người Việt Nam, hai bằng(âm bình dương bình) có bốn trắc b.2) Chim sâu hỏi lá: - Lá ơi! Hãy kể chuyện đời bạn cho nghe ! - Bình thường chẳng có đáng kể đâu II TẬP LÀM VĂN: ( điểm) Giới thiệu cặp xách học ĐÁP ÁN - ĐỀ KIỂM TRA HK I Năm học: 2015-2016 Môn: Ngữ văn =========================== I VĂN – TIẾNG VIỆT: Câu 1: a) SGK Ngữ văn Trang 148 b) Năm 1908, Phan Châu Trinh bị khép vào tội xúi giục nhân dân loạn phong trào chống thuế Trung Kì nên bị bắt đày Côn Đảo…Bài thơ làm lúc ông tù nhân khác bị bắt lao động khổ sai c) Baèng bút pháp lãng mạn giọng điệu hào hùng,bài thơ giúp ta cam nhận hình tượng đẹp, lẫm liệt, ngang tàng người anh hùngcứu nước dù gặp bước gian nan khơng sờn lịng đổi chí Câu 2: a) Nói biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Phân biệt: - Nói quá: cách nói phóng đại thật(không phải sai thật), mục đích để làm bật chất vật, giúp người nghe nhận thức rõ hơn, thật rõ - Nói khoác: cách nói sai thật,nhằm lừa người nghe tin vào điều thật b) HS Tự tìm câu tục ngữ ca dao Câu 3: a) Dấu ngoặc đơn: Dùng để có chức thích ( giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm ) Dấu hai chấm: Đánh dấu ( báo trước)phần bổ sung, giải thích, thuyết minh phần trước Đánh dấu ( báo trước) lời dẫn trực tiếp ( dùng với dấu “”) hay lời đối thoại ( dùng với dấu -) b) Giair thích, đối thoại II TẬP LÀM VĂN: 1.MỞ BÀI: - Giới thiệu cặp sách người bạn đồng hành lâu dài với lứa tuổi học trò suốt thời gian cắp sách đến trường THÂN BÀI: a Nguồn gốc, xuất xứ: - Xuất xứ: vào năm 1988, nước Mỹ lần sản xuất cặp sách mang phong cách cổ điển - Từ sau 1988, cặp sách sử dụng phổ biến nhiều nơi Mỹ sau lan rộng khắp giới b Cấu tạo: - Chiếc cặp có cấu tạo đơn giản + Phía ngồi: có mặt cặp, quai xách, nắp mở, số cặp có quai đeo, + Bên trong: có nhiều ngăn để đựng sách vở, bút viết, số cặp cịn có ngăn để đựng áo mưa chai nước, c Quy trình làm cặp : - Có nhiều loại cặp sách khác như: cặp táp, cặp da, ba-lô, với nhiều nhãn hiệu tiếng như: Đài Loan, Nhật Bản, Hàn Quốc: Tian Ling, Ling Hao, mang phong cách thiết kế riêng biệt Tuy nhiên cách làm chúng có phần giống + Lựa chọn chất liệu: vải nỉ, vải bố, da cá sấu, vải da, + Xử lý: tái chế lại chất liệu để sử dụng lâu dài, bớt mùi giữ nét đặc trưng chất liệu + Khâu may: thơng thường xí nghiệp sử dụng máy may để may phần cặp lại với theo thiết kế + Ghép nối: ghép phần may thành cặp hoàn chỉnh tung thị trường với giá khác d Cách sử dụng: - Tùy theo đối tượng mà người có cách sử dụng cặp khác - Nhìn chung, mang cặp cần lưu ý không nên mang cặp nặng, thường xuyên thay đổi tay xách vai đeo e Cách bảo quản: - Học sinh thường học quăng cặp lên cặp cách vơ lương tâm khiến cặp dễ bị rách hay hư hao Nên bảo quản cặp phương pháp sau để giữ cho cặp bền tốt sử dụng lâu: + Thường xuyên lau chùi giặt cặp để giữ độ cặp + Không quăng cặp hay mạnh tay để tránh làm rách cặp hay hư hao + Cứ khoảng - lần năm, làm cặp xi đánh giày không màu + Để sửa chữa cặp bị rách, đừng nên mang đến hàng sửa giày hay giặt khơ có nguy bị hỏng dùng sai cơng cụ Hãy đưa đến thợ sửa cặp chuyên nghiệp + Đừng cất cặp da túi nilon, làm khơ túi bị chất dẻo dính vào da + Thường xuyên nhét giấy vụn áo phơng cũ vào cặp để giữ hình dáng + Đặt cặp túi nỉ cửa hàng vỏ gối để giữ khả đứng thăng cặp f Công dụng: - Cặp vật để đựng sách vở, bút viết đến trường - Cặp vật để che nắng, che mưa cho sách Một số bạn sử dụng cặp để che mưa cho thân - Cặp vật để lại kỷ niệm vui, buồn, đồng thời tô lên nét đẹp tuổi học trò - tuổi đẹp đời người KẾT BÀI: - Cùng với vật dụng tiện lợi khác, cặp sách trở thành người bạn trung thành đồng hành với người, đặc biệt học sinh - chủ nhân tương lai đất nước Việt Nam THANG ĐIỂM 1a đ b 0.25 ñ c 0.25 ñ 2a ñ b 0.5 đ 3.a.0.5 đ b 0.5 đ BIỂU ĐIỂM: Mở bài: 0,5đ Thân bài:5đ Kết bài: 0,5đ Điểm 6: Bài làm thể đầy đủ yêu cầu, nội dung sâu sắc, lập luận chặt chẽ, xếp ý phù hợp, không bịa đặt, viết mạch lạc , không sai tả - Điểm 4,5: Bài viết thể đầy đủ yêu cầu, nội dung chưa sâu săc, lập luận chặt chẽ, viết mạch lạc ,, không sai tả - Điểm 2,3: Thể thiếu 1, yêu cầu, nội dung chưa sâu sắc, sai tả - Điểm 1: Không rõ ý, lạc đề, nội dung sơ sài, sai tả nhiều Chuyên môn Tổ trưởng GVBM Trần Trọng Lương Phạm Thị Hòa Lê Thị Minh Tâm Mức độ Chủ đề Chủ đề Văn Số câu :1 Số điểm:1.5 Tỉ lệ: 15% Chủ để Tiếng Việt Số câu:6 Số điểm :1.5 Tỉ lệ:15% Chủ đề Tập làm văn Số câu:1 Số điểm :6 Tỉ lệ:60% Tổng số câu:4 Tổng số điểm:10 Tỉ lệ: 100% Nhận biết TN TL - Thuộc long thơ Đường luật - Nội dung hoàn cảnh sáng tác thơ Số câu: 1(a,b,c) Số điểm: 1.5 Tỷ lệ: 15% - Khái niệm nói Số câu: 2a Số điểm:1.0 Tỷ lệ: 10% Nhận biết yêu cầu đề TLV nhận ý cần viết Số câu: TLV Số điểm: 2.5 Tỉ lệ: 25% Số câu: 1a,b,c;2a Số điểm: Tỷ lệ: 50% MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HK I Năm học: 2015-2016 Môn: Ngữ văn Thơng hiểu Vận dụng thấp T Cao TL Thấp N - Phân biệt nói với nói khốc - Tìm câu tục ngữ,ca dao có nói Số câu: 2b Số điểm:0.5 Tỷ lệ: 5% Hiểu đề lập ý cho văn Biết viết văn thuyết minh hoàn chỉnh Số câu: TLV Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 20% Số câu: 2b, TLV Số điểm: Tỷ lệ: 30 % Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: 20%