MA TRẬN ĐỀ PHÒNG GD&ĐT MAI SƠN TRƯỜNG THCS CHIỀNG LƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017 – 2018 MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 (Đề 2) Thời gian làm bài 90 phút (Không kể thời gian chép đề ) MA TRẬN ĐỀ[.]
PHÒNG GD&ĐT MAI SƠN TRƯỜNG THCS CHIỀNG LƯƠNG MA TRẬN ĐỀ Mức độ Nhận biết Chủ đề Chủ đề 1 : HS chép xác Văn Đi thơ Đi Đường đường nêu giá trị nghệ thuật, nội dung Số câu : Số điểm : Tỉ lệ % Tổng 20% 10% HS xác định kiểu câu 1 10% 1 10% Chủ đề Nêu tầm quan Giải thích Văn nghị trọng mối quan học luận hệ học hành hành gì, khẳng định PPHT đắn Số câu : 1/3 1/3 Số điểm : 2 Tỉ lệ % 20% 20% TS câu : TS điểm : Tỉ lệ % Vận dụng HS giải thích VB Nước ĐV ta xem tuyên ngôn độc lập dân tộc 1 10% Số câu : Số điểm : Tỉ lệ % Số câu : Số điểm : Tỉ lệ % Thông hiểu 20% Chủ đề 2 : Văn Nước Đại Việt ta Chủ đề Các kiểu câu ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC : 2017 – 2018 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP (Đề 2) Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian chép đề ) 2+1/3 50% 1+1/3 30% HS CM học đơi với hành hiệu quả.Liên hệ việc học hành thân 1/3 20% 60% 1/2 20% 10 100% ĐỀ BÀI Câu 1:(2đ) Chép lại đầy đủ, xác dịch thơ “Đi đường” Hồ Chí Minh Khái quát giá trị đặc sắc nghệ thuật nội dung thơ? Câu 2:(1đ) Giải thích văn Nước Đại Việt ta xem tuyên ngôn độc lập dân tộc ta (1) Câu 3.: (1đ) Xác định kiểu câu đoạn văn sau: “Vẻ nghi ngại sắc mặt, bé hóm hỉnh hỏi mẹ cách thiết tha: - Sáng ngày người ta đấm u có đau khơng?(2) Chị Dậu khẽ gạt nước mắt: (3) - Không đau ạ!(4)” Câu 4: ( điểm) Hãy viết văn nghị luận nêu suy nghĩ em mối quan hệ “ học” “ hành” ………………….HẾT………………… ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Câu 1: (2 điểm) - HS chép lại nguyên văn phần dịch thơ thơ “ Đi đường” Hồ Chí Minh ( điểm) - Học sinh nêu khái quát giá trị nghệ thuật nội dung thơ: “ Đi đường’’ thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm xúc, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc; từ việc đường núi gợi chân lí đường đời: vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang (1 điểm) Câu 2: ( điểm) Đoạn trích nước Đại Việt Ta có ý nghĩa lời tuyên bố hùng hồn chủ quyền đôc lập Đại Việt quốc gia có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có truyền thống lịch sử chống xâm lăng ngàn năm Lũ giặc cướp nước xâm phạm đến nước ta, chúng định chuốt lấy bại vong Hai nội dung đoạn trích đạo lí nhân nghĩa chân lí chủ quyền dân tộc thiêng liêng dân tộc Đại Việt Câu 3: ( điểm) Học sinh xác định kiểu câu: (1) Câu trần thuật ( 0,25 điểm) (2) Câu nghi vấn ( 0,25 điểm) (3) Câu trần thuật ( 0,25 điểm) (4) Câu phủ định ( 0,25 điểm) Câu 4: ( điểm) * Yêu cầu chung: - HS nắm cách làm văn nghị luận Biết vận dụng kiến thức lí thuyết văn nghị luận để viết văn - Xây dựng thành văn nghị luận có bố cục đầy đủ, trình bày rõ ràng * Yêu cầu cụ thể: * Mở bài: - Nêu tầm quan trọng mối quan hệ “học” “hành”.(1điểm) - Trích dẫn đề (1điểm) * Thân bài: Giải thích “học” “hành’ gì? (0,5 điểm) - Học: học sách vở, nhà trường, tự học hỏi để mở mang nâng cao kiến thức, rèn luyện nhân cách - Hành: thực hành kiểm nghiệm, vận dụng kiến thức vào việc làm cụ thể, vào sống Khẳng định phương pháp học tập đắn (0,5 điểm) Chứng minh học đôi với hành hiệu quả: (1điểm) - Học mà không hành lí thuyết suông, trở nên vô dụng; phải thực hành để kiểm nghiệm kiến thức tiếp thu vận dụng vào đời sống cách thiết thực Có thế, sống ta trở nên có ý nghóa, hiệu (dẫn chứng) - Trái lại, không trang bị hiểu biết lý thuyết, lại thực hành phương pháp, thường dẫn đến thất bại (dẫn chứng) * Kết bài: - Khẳng định lại tầm quan trọng vấn đề.(0,5 điểm) - Liên hệ việc học hành thân.(0,5 điểm) *Biểu điểm: - Điểm 6: - Bài làm đảm bảo yêu cầu trên, có tính sáng tạo - Chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp - Diễn đạt mạch lạc, không mắc hai lỗi tả, dùng từ, đặt câu… * Điểm - Bài viết diễn đạt tương đối đầy đủ ý, bố cục rõ ràng, diễn đạt được, không mắc năm lỗi tả, dùng từ, đặt câu… * Điểm - Bài làm đạt số ý, diễn đạt lủng củng, rời rạc, sai nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu… * Ñieåm 1,3,5: Dựa vào thang điểm GV cân nhắc để ghi cho phù hợp Lưu ý: khuyÕn khÝch sù sáng tạo HS: điểm Hình thức trình bày: không sai lỗi( diễn đạt, dùng từ, đặt c©u) ………………….HẾT………………… ... quan hệ “học” “hành”.(1điểm) - Trích dẫn đề (1điểm) * Thân bài: Giải thích “học” “hành’ gì? (0,5 điểm) - Học: học sách vở, nhà trường, tự học hỏi để mở mang nâng cao kiến thức, rèn luyện nhân... sinh nêu khái quát giá trị nghệ thuật nội dung thơ: “ Đi đường’’ thơ tứ tuyệt giản dị mà hàm xúc, mang ý nghĩa tư tưởng sâu sắc; từ việc đường núi gợi chân lí đường đời: vượt qua gian lao chồng...ĐỀ BÀI Câu 1:(2đ) Chép lại đầy đủ, xác dịch thơ “Đi đường” Hồ Chí Minh Khái quát giá trị đặc sắc