Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh Tiểu học 1 Mục đích – Nhận biết một số loài động vật khác nhau thông qua cấu trúc, hình dạng, màu sắc, thức ăn và nơi ở của chúng – Luyện tập kỹ năng đặt câu h[.]
1 Mục đích: – – Nhận biết số lồi động vật khác thơng qua cấu trúc, hình dạng, màu sắc, thức ăn nơi chúng Luyện tập kỹ đặt câu hỏi có câu trả lời có khơng Thời gian: 30 phút Địa điểm: Trong lớp học sân trường Đối tượng: Học sinh Tiểu học Chuẩn bị: • Một tranh cắt từ hoạ báo tự vẽ số loại động vật: Khỉ, rắn, chim, cá mập, hươu, rùa núi, voi (không bắt buộc sinh vật trên, tốt có tranh động vật địa phương nơi HS ở) • Kim băng băng dính để gắn tranh vật lên lưng 6 Các bước tiến hành: HĐ 1: Động não (5-10 phút) • • Giáo viên (GV) giới thiệu: Thế giới tự nhiên vô đa dạng Nếu đến thăm vùng thiên nhiên, cần chỗ phân biệt đếm nhiều loài động thực vật khác Cho HS xem tranh HS nói Sau GV đặt câu hỏi để học sinh nêu số đặc điểm động vật có tranh Ví dụ: Con rùa động vật thuộc nhóm bị sát, có mai bảo vệ thể, di chuyển chậm chạp, sống biển, rừng núi Con hươu có lơng vàng đốm trắng, sống rừng Cá mập sống biển, cỡ lớn, dữ, ăn thịt người HĐ 2: Luyện tập cách đặt số câu hỏi có câu trả lời có khơng để xác định phân biệt vật khác nhau(5-10 phút): GV yêu cầu HS thảo luận người, người đưa câu hỏi “có hay khơng” nơi ở, thức ăn, hình dáng, màu sắc, hành vi, đặc điểm…của động vật Học sinh phát biểu Một số câu hỏi viết lên bảng Một số câu hỏi không phân tích để tránh đặt sai tham gia trị chơi Ví dụ: Nó có sống nước không? (đây câu hỏi yêu cầu trả lời có khơng) Nó màu gì? (câu hỏi sai u cầu khơng trả lời từ có hay khơng Phải trả lời màu sắc) Nó ăn cỏ, ăn hay ăn thịt? (câu hỏi phải tách thành câu u cầu: Nó có ăn cỏ khơng? Nó có ăn khơng? Nó có ăn thịt khơng?) HĐ 3: Phân biệt số lồi động vật qua trị chơi “Tơi gì”(20-25 phút) Nắm luật chơi: Yêu cầu HS đứng thành vòng tròn Một HS đứng vào vòng tròn HS khác lấy tranh vật gắn vào lưng HS đứng vòng tròn Cần bảo đảm HS đứng vịng trịn khơng biết vật gắn lên lưng HS đứng vịng trịn xung quanh vịng trịn để bạn nhìn rõ vật (tất HS giữ im lặng) Sau HS đặt 10 câu hỏi cho bạn để tìm vật sau lưng Các HS khác trả lời có khơng GV giảm số lượng câu hỏi mà HS hỏi để trị chơi mang tính thử thách cao Hết số câu hỏi quy định mà HS khơng đốn vật phải đứng vào vịng trịn cho bạn khác thay vị trí • Chơi mẫu: HS chơi mẫu với vật Ví dụ, HS đứng vịng trịn đặt câu hỏi: Tơi có sống rừng khơng? Tơi có chân phải khơng? Tơi có ăn khơng? Lơng tơi màu vàng? Tơi có cánh khơng? Tơi có kiếm ăn vào ban đêm khơng? Tơi có sống hang khơng? • Chơi thật: Trị chơi diễn 15 phút Khen, hoan hơ bạn đặt câu hỏi mà đốn Gợi ý cho GV Động vật sống cây, hang hốc, nước, đất, rừng trảng cỏ Những động vật bay không trung phải có cánh Những động vật mặt đất phải có chân Chúng có 2, 4, nhiều chân Song chúng khơng có chân lồi rắn Một số sinh vật ăn cỏ hoa quả, số loài ăn thịt trùng Nhiều lồi sinh vật kiếm ăn vào ban ngày, số loài khác kiếm thức ăn đêm xuống Màu sắc động vật khác nhau, giúp chúng ẩn nấp mơi trường sống nhằm tránh săn đuổi kẻ thù Trò chơi giúp em hiểu khác loài sinh vật, đồng thời giúp em có khả xác định phân biệt số loài sinh vật địa phương ... động vật khác thơng qua cấu trúc, hình dạng, màu sắc, thức ăn nơi chúng Luyện tập kỹ đặt câu hỏi có câu trả lời có khơng Thời gian: 30 phút Địa điểm: Trong lớp học sân trường Đối tượng: Học sinh. .. tượng: Học sinh Tiểu học Chuẩn bị: • Một tranh cắt từ hoạ báo tự vẽ số loại động vật: Khỉ, rắn, chim, cá mập, hươu, rùa núi, voi (không bắt buộc sinh vật trên, tốt có tranh động vật địa phương... phân biệt đếm nhiều loài động thực vật khác Cho HS xem tranh HS nói Sau GV đặt câu hỏi để học sinh nêu số đặc điểm động vật có tranh Ví dụ: Con rùa động vật thuộc nhóm bị sát, có mai bảo vệ thể,