Chủ đề 1: EM THÍCH NGHỀ GÌ (3t) I MỤC TIÊU: Qua học này, học sinh phải: Kiến thức: Biết sở phù hợp nghề Biết cách lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú, lực thân nhu cầu thị trường lao động Kỹ năng: Lập “Bản xu hướng nghề nghiệp” thân Thái độ: Bộc lộ hứng thú nghề nghiệp II TRỌNG TÂM CỦA CHỦ ĐỀ Giúp học sinh biết sở việc chọn nghề để từ lựa chọn nghề phù hợp với mình, có sau em thành công đời Các em phải trả lời câu hỏi sau: Em thích nghề gì? Em làm nghề gì? Nhu cầu thị trường nghề nào? III CHUẨN BỊ Giáo viên Phát triển câu hỏi, phiếu điều tra cho học sinh Hướng dẫn em cách tìm kiếm thông tin liên quan đến chủ đề Tổ chức lớp theo nhóm: Lớp trưởng bí thư dẫn chương trình, tổ nhóm để thảo luận Học sinh Chuẩn bị trả lời câu hỏi hoàn thành phiếu điều tra Sưu tầm mẫu chuyện, gương thành công số nghề IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG * Bước 1: Ổn định lớp, kiểm tra só số * Bước 2: Giáo viên giới thiệu môn học chủ đề Hiện với phát triển kinh tế thị trường với cạnh tranh cao độ thị trường lao động với xu hướng hội nhập quốc tế cần nhiều lao động trình độ khác Từ lao động lónh vực công nghệ cao đến lao động ngành nghề giản đơn công nông trường, khu công nghiệp, chế xuất DeThiMau.vn khắp vùng miền đất nước Vì thế, việc hướng nghiệp cho em học sinh phát triển cần việc triển khai hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhằm: Phát triển bồi dưỡng phẩm chất nhân cách nghề nghiệp cho học sinh, giúp em hiểu mình, hiểu nhu cầu nghề, định hướng cho em sâu vào lónh vực mà xã hội có nhu cầu Một cách cụ thể: qua hoạt động giáo dục hướng nghiệp, em phải hiểu ý nghóa tầm quan trọng việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai; biết số thông tin định hướng phát triển kinh tế – xã hội đất nước, khu vực đặc biệt địa phương; biết thông tin nghệ nghiệp, thị trường lao động hệ thống giáo dục nghề nghiệp (trung học chuyên nghiệp dạy nghề); Cao đẳng, Đại học địa phương nước Các em biết tự đánh giá lực thân, điều kiện gia đình nhu cầu xã hội để chọn nghề lập thân, lập nghiệp tương lai cho thân sau tốt nghiệp trung học phổ thông; tự đánh giá lực thân điều kiện gia đình, việc lựa chọn nghề nghiệp, biết phân tích yếu tố định việc lựa chọn nghề cho thân lựa chọn nghề nghiệp tương lai Do đặc thù môn học nên hình thức tổ chức hoạt động lớp linh hoạt đặc biệt chủ yếu dạng thảo luận, xem phim, ảnh tham quan, nghe nói chuyện Buổi hôm nay, bắt đầu chủ đề “Em thích nghề gì?” * Bước 3: Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giáo viên tổ chức lớp theo nhóm, cử người dẫn chương trình (NDCT) buổi thảo luận, thường cử học sinh có khả diễn thuyết lớp trưởng, bí thư I Lựa chọn nghề : Giáo viên giới thiệu người dẫn chương Hoạt động 1: Tìm hiểu chọn nghề gì? trình lên làm việc NDCT đưa câu hỏi Vì phải chọn nghề? Vì phải chọn nghề? Giáo viên gợi ý: Gợi ý: - Thế giới nghề nghiệp rộng, có NDCT mời đại diện nhóm lên phát hàng ngàn nghề khác biểu ý kiến đồng thời chuyển tờ giấy ghi - Hàng năm có nhiều nghề bị lên để thầy phân tích xuất nhiều nghề phát NDCT: Kính mời cô cho ý kiến DeThiMau.vn Hoạt động thầy Hoạt động trò triển khoa học công nghệ , (có - Sau nghe ý kiến học sinh thể lấy ví dụ) cô giáo tổng hợp nêu nét Cá nhân người em cần nắm phù hợp với tất nghề khác NDCT: mà phù hợp với nhóm nghề đó, chí với nghề Tại phải chọn Tại phải chọn cho nghề? cho nghề? - Con người thành công đời Học sinh phát biểu biết chọn nghề phù hợp với - Nghề nghiệp phương tiện mà người dựa vào để sống thoả mãn nhu cầu đời sống vật chất tinh thần đam mê, lòng nhiệt huyết, lý tưởng,… NDCT giới thiệu câu hỏi Giáo viên gợi ý: Chọn nghề nào? Chọn nghề nào? Để chọn nghề tối ưu với học sinh NDCT định nhóm cần trả lời câu hỏi sau: tham gia cử người ghi tóm tắt nội dung người phát biểu a Em thích nghề gì? Trả lời câu hỏi bộc lộ hứng thú với nghề Mỗi người nỗ lực với nghề, với công việc nghề thực hứng thú với b Em làm nghề gì? Trả lời câu hỏi phần tự nhận thức lực Khi xác định lực chọn nghề lực sở trường người thành công nghề nghiệp Nhu cầu xã hội nghề sao? DeThiMau.vn Hoạt động thầy Hoạt động trò Trả lời câu hỏi tức biết tìm hiểu thực tế tương lai nghề Vì xã hội vấn đề việc làm vấn đề quan trọng trường Thầy tổng hợp ý kiến nêu nhận xét đưa câu trả lời NDCT lấy ví dụ đam mê nghề nghiệp cá nhân từ sách, báo,… Để lớp nghe Trong thực tế có nghề mà đào tạo nhiều nhu cầu tuyển dụng lại Vì vậy, sinh viên thường phải bỏ nghề làm nghề phải học thêm nghề mời II Sự phù hợp nghề: Thế phù hợp nghề: Hoạt động 2: Tìm hiểu phù hợp nghề Phù hợp nghề người có đặc gì? điểm tâm sinh lý phù hợp với yêu cầu NDCT đưa số tình huống: nghề đề với người lao động TH1: Có bạn cho học tập tốt Các mức độ phù hợp đến năm lớp 12 xem bố mẹ bảo thi vào - Không phù hợp: Là đặc trường thi vào trường Hãy điểm tâm sinh lý phù hợp với đòi hỏi cho ý kiến quan niệm đó? nghề - Học sinh phát biểu - Phù hợp phần: Tuy định học sinh xu hướng rõ ràng, không say mê gắn bó với nghề TH2: Ttên báo Thanh niên đăng tin cô gái người Việt định cư nước ngoài, từ nhỏ, cô say mê nghề thiết kế thời trang VD: Tuy vậy, gia đình cô lại cho nghề tương lai nghề danh giá ngăn cấm cô Với đam mê mình, cô gái trẻ tâm lên thành phố tự thuê nhà vừa làm vừa học thời trang Thế cô đạt ước mơ việc giành giải Nhất thiết kế thời trang đất khách trở nên tiếng Em đánh việc làm cô gái - Phù hợp phần lớn: Có nhiều đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với đòi hỏi nghề nhóm nghề định VD: - Phù hợp hoàn toàn: Là trường hợp bộc lộ xu hướng, lực trội “năng khiếu” với đòi hỏi nghề VD: - Học sinh phát biểu: NDCT : Kính mời thầy cho ý kiến DeThiMau.vn Hoạt động thầy Hoạt động trò Thầy nhận xét: Những em không phù hợp với nghề chọn khó trở thành chuyên gia giỏi Giáo viên mời lớp thảo luận chủ đề hứng thú tương lai III Em thích nghề gì? Hoạt động 3: Học sinh tự phát biểu hứng thú nghề nghiệp Giáo viên lắng nghe phát biểu phát biểu NDCT: Đây phần mà nhóm phát em biểu chung nhóm nghề nghề mà thích (lưu ý chưa phải nghề chọn) Giáo viên yêu cầu học sinh mô tả nghề thích theo cấu trúc mô tả Học sinh phát biểu hứng thú nghề nghiệp nghề mà nghề thích, phát biểu trước nhóm Giáo viên hướng dẫn học sinh ghi nội trước lớp dung mô tả nghề theo mẫu đây: IV Bản xu hướng nghề nghiệp: Cấu trúc xu hướng nghề Dự định chọn nghề cho tương lai: (Kể NDCT: Phát mẫu Bản xu hướng nghề tên nghề theo thứ tự ưu tiên) nghiệp cho nhóm a ……………………………………… b ……………………………………… Học sinh hoàn thành nội dung mô tả nghề, sau nộp lại cho NDCT c ……………………………………… NDCT thu lại để nộp cho thầy (cô) giáo Kể tên 10 nghề mà em quan tâm thể hứng thú (cho điểm từ – 10 theo mức độ hứng thú) Giáo viên nhận mô tả nghề em học sinh để nhà đọc, ghi nhận xét lấy tư liệu cho buổi học sau V Thi kể chuyện xem phim Hoạt động 4: Học sinh thi kể chuyện người thành đạt nghề xem phim gương thành đạt nghiệp nghề - Phương án 1: Thi kể chuyện Học sinh thi kể chuyện - Phương án 2: Xem phim NDCT: Xin mời lớp xem phim DeThiMau.vn Hoạt động thầy Hoạt động trò Giáo viên giới thiệu nhân vật phim gương thành đạt nghề mục đích xem nội dung hương Học sinh xem phim thành đạt để làm gì? NDCT: Sau xem phim, bạn cho Giáo viên nhận xét ý kiến phát biểu biết cảm tưởng qua gương Học sinh phát biểu suy nghó sau xem phim qua câu chuyện bạn kể Học sinh phát biểu Tổng kết đánh giá 1, Qua chủ đề em thu hoạch gì? Hướng chọn nghề em nào? DeThiMau.vn ... động thầy Hoạt động trò Thầy nhận xét: Những em không phù hợp với nghề chọn khó trở thành chuyên gia giỏi Giáo viên mời lớp thảo luận chủ đề hứng thú tương lai III Em thích nghề gì? Hoạt động 3:... dạng thảo luận, xem phim, ảnh tham quan, nghe nói chuyện Buổi hôm nay, bắt đầu chủ đề ? ?Em thích nghề gì?” * Bước 3: Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giáo viên tổ chức lớp theo nhóm, cử... phù hợp nghề: Thế phù hợp nghề: Hoạt động 2: Tìm hiểu phù hợp nghề Phù hợp nghề người có đặc gì? điểm tâm sinh lý phù hợp với yêu cầu NDCT đưa số tình huống: nghề đề với người lao động TH1: Có