UBND QUẬN BA ĐÌNH PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học 2022 2023 Môn Ngữ văn 9 Ngày kiểm tra 14/12/ 2022 Thời gian làm bài 90 phút (Đề gồm 01 trang) PHẦN I (7,0 điểm[.]
UBND QUẬN BA ĐÌNH PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Năm học 2022-2023 Môn: Ngữ văn Ngay kiểm tra: 14/12/ 2022 Thời gian lam bai: 90 phút (Đề gồm 01 trang) PHẦN I (7,0 điểm) Trong truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân có đoạn viết: Ơng lão nghe chẳng sót câu Bao nhiêu tin hay Một em nh ỏ ban tuyên truyền xung phong bơi hồ Hồn Kiếm cắm quốc kì lên Tháp Rùa “Đ ấy, c ứ kêu chúng trẻ đi, liệu chúng ch ưa?” M ột anh trung đ ội tr ưởng sau giết bảy tên giặc tự sát lựu đạn cu ối Đ ội n ữ du kích Trưng Trắc giả làm người mua hàng bắt sống tên quan hai b ốt Thao gi ữ chợ “Khiếp thật, tinh người tài giỏi cả” Lại cịn tin đột kích n ữa ch ứ, chỗ giết năm Pháp với hai Việt gian; chỗ phá đổ xe tăng m ột xe díp “Cứ thế, chỗ giết tí, chỗ giết tí, súng ống vậy, hơm dăm khẩu, ngày mai dăm khẩu, tích tiểu thành đại, làm mà thằng Tây khơng bước s ớm” Ruột gan ông lão múa lên, vui quá! (Theo Ngữ văn – tập Một, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu (1,25 điểm): Nhân vật “ơng lão” nhắc tới đoạn trích ai? Trong truyện, xây dựng hình tượng nhân vật - “ông lão” - hướng làng chợ Dầu, tác giả lại đặt tên tác phẩm “Làng”? Câu (1,25 điểm): Chỉ hình thức ngơn ngữ nhân vật sử dụng chủ yếu đoạn trích nói rõ tác dụng việc khắc họa tâm lí tình cảm nhân vật “ông lão” Câu (3,5 điểm): Viết đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo phép lập lu ận qui nạp, phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật “ông lão” văn b ản “Làng” để làm rõ lòng yêu nước tinh thần kháng chiến người dân thời kì đ ầu kháng chi ến ch ống Pháp, đoạn sử dụng hợp lí câu bị động lời dẫn trực tiếp (Chỉ rõ câu bị động lời dẫn) Câu (1,0 điểm): Trong chương trình Ngữ văn THCS có tác phẩm khắc họa tâm lí nhân vật qua ngoại hình thành cơng Đó tác phẩm nào? Tác giả ai? PHẦN II (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Khi nghĩ đến thân mình, thể giới xung quanh bóng Và cảm thấy cô đơn, muốn tìm l m ột đ ể b ấu víu, chạm vào bóng mà Nhưng ngày chịu quan tâm lắng nghe, nhìn thấy câu chuyện đời người, người thân thiết quanh ta, ta nhận người có thân ph ận, nh ững nỗi đau, thất bại sai lầm, ước mộng khơng thành Nhờ đó, người quanh ta trở nên có thực, người hữu khơng ph ải ch ỉ nh ững bóng Và ta thấy khơng đơn độc gian Cũng yêu thương có thật Khi mà nỗi đơn ln rình rập ngày, biết đâu, m ột khoảnh khắc đầy may rủi định mệnh, cảm giác khơng đơn độc lại có th ể c ứu lấy đời người” (Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn…, NXB Hội nhà văn, 2016) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm): Theo tác giả, để “thấy khơng đơn độc gian này”, phải làm gì? Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích hiểu biết xã h ội c b ản thân, với độ dài không 2/3 trang giấy thi, em trình bày suy nghĩ điều kì diệu lắng nghe - Hết UBND QUẬN BA ĐÌNH PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Năm học: 2022-2023 Mơn: Ngữ văn U CẦU CẦN ĐẠT Phần I (7.0 điểm) * Ông lão: ơng Hai – nhân vật truyện (1.25 điểm) * Nhan đề: Làng HS cần lí giải được: truyện xoay quanh nhân vật ơng Hai với tình u đặc biệt dành cho làng Chợ Dầu Tuy nhiên: - Nếu đặt tên “Làng chợ Dầu”: ông Hai cá nhân đơn lẻ, làng chợ Dầu làng cụ thể -> phạm vi hướng tới hẹp, không làm rõ chủ đề tác phẩm - Đặt tên “Làng”: ông Hai làng chợ Dầu trở thành người làng quê tiêu biểu, đại diện cho người nông dần làng quê Việt Nam thời kì với tinh thân yêu làng, yêu nước -> chủ đề tác phẩm - “Làng”: hình thức đặc biệt ngắn (1 chữ) giàu ý nghĩa CÂU (1.25 điểm) (3.5 điểm) - Hình thức ngơn ngữ nhân vật: độc thoại nội tâm - HS dẫn chứng: “Đấy, kêu chúng trẻ đi, liệu chúng ch ưa?” / “Khiếp thật, tinh người tài giỏi cả” / “Cứ thế, chỗ giết tí, chỗ giết tí, súng ống vậy, hôm dăm khẩu, ngày mai dăm khẩu, tích tiểu thành đại, làm mà thằng Tây không bước sớm” - Tác dụng việc khắc họa tâm lí nhân vật: + Diễn tả sâu sắc niềm vui náo nức lịng ơng Hai trước tin thắng trận khắp nơi: sung sướng, tin thắng trận; khâm phục, ngưỡng mộ trước tinh thần kháng chiến đồng bào + Góp phần thể lòng yêu nước tinh thần kháng chiến ơng Hai * Hình thức: - Đoạn văn qui nap, 12 câu (+/- câu) - Mạch ý rõ ràng, biết cách phân tích ngữ liệu văn bản, liên kết chặt chẽ (Bài làm mắc nhiều lỗi diễn đạt/ mạch ý lộn xộn/ thiếu liên kết : trừ tối đa 0.25 điểm) * Tiếng Việt: sử dụng hợp lí thích rõ: - Câu bị động - Cách dẫn trực tiếp * Nội dung: ĐIỂM 0.5 điểm 0.75 điểm 0.5 điểm 0.25 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 2.5 điểm (1.0 điểm) (0.5 điểm) (0.5 điểm) (2 điểm) - Mở đoạn: giới thiệu nhân vật, tác giả, tác phẩm, không giới thiệu vấn đề - Thân đoạn: HS linh hoạt việc lựa chọn, khai thác từ ngữ, câu văn, chi tiết, hình ảnh, truyện chủ động lựa chọn mạch ý phân tích diễn biến tâm lí nhân vật để làm rõ lòng yêu nước tinh thần kháng chiến Cần đảm bảo nội dung sau: + Ghét giặc: nghĩ tới lũ giặc “giờ ngồi vị trí ngồi tù”: “bỏ mẹ chúng nó” + Tinh thần kháng chiến: vui náo nức nhớ ngày làng anh em làm công việc kháng chiến: đào đường, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá ; ruột gan “múa lên” trước tin thắng trận khắp nơi: em nhỏ cắm cờ lên Tháp Rùa, trung đội trưởng giết tên giặc, đội nữ du kích bắt quan hai + Lòng yêu nước: xấu hổ, lảng tránh, “cúi gằm m ặt xuống mà đi” nghe tin làng theo giặc; tức giận đến mức “rít lên” mà chủi lũ lại làng “ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước”; đau đớn, tủi nhục “cả nước Việt Nam người ta ghê tởm, người ta thù hằn giống Việt gian”; bế tắc, nghĩ đến chuyện “quay làng”, “v ề làm gì”, “về làng tức bỏ kháng chiến, bỏ cụ Hồ”; định “thù làng” “làng theo Tây” lịng, khơng dám “đơn sai” “ủng hộ cụ Hồ Chí Minh” + Sung sướng, hạnh phúc, quên nỗi đau riêng nhà bị Tây đôt, làng bị Tây đốt + NT xây dựng miêu tả tâm lí nhân vật: tạo tình có u tố đối lập, phát huy hiệu vai trị ngơn ngữ nhân vật mà nhiều chỗ để điểm nhìn rơi vào nhân vật chính, giúp bộc lộ cảm súc, suy nghĩ cách tự nhiên - Kết đoạn: khái quát ý chủ đề - nêu bật: tâm trạng th ể tinh thần kháng chiến lòng yêu nước nhân vật # Lưu ý: chấm, giám khảo cần quan tâm đến kĩ làm HS Với làm thiên thuật truyện, cách khai thác yếu tố ngôn ngữ để làm bật vấn đề, điểm nội dung không điểm - Văn bản: Lão Hạc - Tác giả: Nam Cao Phần II (3.0 điểm) - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Theo tác giả, để “thấy khơng đơn độc gian này”, phải chịu quan tâm lắng nghe, phải biết yêu thương thật NLXH - HS thực yêu cầu: * Hình thức: - Đoạn văn/ Bài văn, không 2/3 trang giấy thi - Mạch ý rõ ràng, bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, đ ảm bảo liên kết 0.25 điểm 0.5 điểm 1.0 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm điểm 0.5 điểm 0.25 điểm * Nội dung: HS trình bày theo cách khác phải đảm bảo đặc trưng văn NLXH (lí lẽ rõ ràng, DC đời sống, phân tích đánh giá mặt vấn đề…) làm rõ vấn đề: điều kì diệu lắng nghe Mạch ý tham khảo: * Dẫn vấn đề: * Giải thích vấn đề: - Lắng nghe: nghe người khác nói với tất lịng (mở lịng để đón nhận suy nghĩ người khác không cố chấp, không thành kiến, bỏ “tôi” để hiểu mong muốn người khác) - Biểu hiện: lắng nghe lời dạy bảo cha mẹ, thày cô, lời góp ý bạn bè * Ý nghĩa vấn đề: biết lắng nghe vơi niềm đau mình, biết chia sẻ vui – buồn người khác, biết dìu qua khó khăn thuận lợi để bước đến thành công * Bàn luận vấn đề: - Khẳng định: hs biết lấy DC đời sống để phân tích làm bật lên ý: sống ln có biến cố -> lúc chơi vơi, cần người lắng nghe để vơi niềm đau, để bình tâm trở lại mà suy xét, chọn giải pháp thông minh; lắng nghe người khác để hiểu tâm tư, để sẻ chia qua khó khăn (DC: khơng rơi vào trạng thái street hay mắc bệnh trầm cảm có bên cạnh lắng nghe, chia sẻ nỗi niềm; xã hội bớt nhiều chết bất ngờ ốm đau, tai nạn ) - Phê phán: nhiều người, lí tính cách độc đốn, gia trưởng, lí bận rộn, áp lực công việc không ưu tiên cho lắng nghe -> dễ rơi vào “ốc đảo” riêng mình, mệt mỏi cô độc -> nhiều hậu khôn lường * Liên hệ: bám sát ý nghĩa vấn đề, xác định rõ: - Giới trẻ, đặc biệt học sinh lớp giai đoạn nay, phải đối mặt với mn vàn khó khăn, làm đ ể lắng nghe lắng nghe - Đưa hành động cụ thể thực (GK vào làm cụ thể HS ểm phù hợp) -Hết 1.75 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.75 điểm 0.5 điểm ... dài không 2/3 trang giấy thi, em trình bày suy nghĩ điều kì diệu lắng nghe - Hết UBND QUẬN BA ĐÌNH PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA CUỐI HỌC... rõ ràng, DC đời sống, phân tích đánh giá mặt vấn đề? ??) làm rõ vấn đề: điều kì diệu lắng nghe Mạch ý tham khảo: * Dẫn vấn đề: * Giải thích vấn đề: - Lắng nghe: nghe người khác nói với tất lịng... BIỂU ĐIỂM KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Năm học: 2022- 2023 Mơn: Ngữ văn YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phần I (7.0 điểm) * Ơng lão: ơng Hai – nhân vật truyện (1.25 điểm) * Nhan đề: Làng HS cần lí giải được: truyện xoay