Giáo án môn Lịch sử lớp 6 (Trọn bộ cả năm) sẽ bao gồm các bài học Lịch sử dành cho học sinh lớp 6. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.
TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 Tuần : 1 Tiết PPCT: 1 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ MƠN LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS hiểu: Lịch sử là một mơn khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con người Vai trị, ý nghĩa quan trọng đối với đời sống con người .Học lịch sử rất cần thiết 2.Kĩ năng: HS có kĩ năng liên hệ thực tế và quan sát thực tế. Tìm hiểu và thấy được vài trị của mơn lịch sử 3.Thái độ: Tìm hiểu nghiên cứu về bộ mơn lịch sử Bước đầu bồi dưỡng HS có ý thức về tính chính xác và sự ham thích học tập bộ mơn(Giáo dục mơi trường) 4. Định hướng năng lực được hình thành: Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực tính tốn Năng lực chun biệt: Tư duy nghiên cứu khoa học lịch sử, tái hiện sự kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II. CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị của GV: Tranh lớp học thời xưa, bia tiến sĩ (Văn Miếu – Quốc Tử Giám) 2.Chuẩn bị của HS: Chuẩn bị những nội dung đã dặn III.PHƯƠNG PHÁP , KĨ THUẬT DẠY HỌC Dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan, IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1. Ổn định tổ chức : 1p 2.Kiểm tra bài cũ(không kiểm tra)2p 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) Mục tiêu: Định hướng nội dung kiến thức của bài Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 Qua bức tranh trên, em thấy lớp học ngày xưa và lớp học hiện tại có sự khác nhau khơng? Vì sao? Dự kiến sản phẩm Lớp học ngày xưa và lớp học hiện tại có sự khác nhau Vì do thời xưa điều kiện sống nghèo nàn,lạc hậu so với ngày nay. Ngày nay đất nước đang phát triển, nhà nước xem giáo dục là quốc sách hàng đầu nên quan tâm đầu tư phát triển ………như vậy có sự thay đổi theo thời gian. Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài hoặc GV nhận xét và vào bài mới: Con người, cây cỏ, mọi vật sinh ra, lớn lên và biến đổi theo thời gian đều có q khứ, nghĩa là có Lịch sử. Vậy học Lịch sử để làm gì và dựa vào đâu để biết Lịch sử Chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung này trong tiết học ngày hơm nay HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) Mục tiêu: Lịch sử là một mơn khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con TR ng ườƯỜ i NG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 Vai trò, ý nghĩa quan trọng đối với đời sống con người .Học lịch sử rất cần thiết . Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử GV gọi học sinh đọc HS: Không, mà phải trải 1. Lịch sử là gì? đoạn: ”Con người…lịch qua trình biến đổi sử “ theo thời gian ( sinh ra, GV : Con người, cây cỏ, lớn lên, già yếu ) lồi vật từ khi xuất hiện đã có hình dạng như ngày HS: Đó q trình con nay khơng ? Tại sao ? GV : Em có nhận xét gì về người phát triển khơng lồi người từ thời ngun ngừng thủy đến nay ? GV kết luận : Tất cả mọi vật sinh ra và lớn lên đều có q trình như vậy . Đó q trình phát triển ngồi ý muốn con người theo trình tự thời gian tự nhiên xã hội , đó chính là lịch sử . HS : Lịch sử là những gì GV : Vậy theo em lịch sử đã diễn ra trong q khứ Lịch sử là đã là gì ? HS :Lịch sử con diễn khứ, GV : Nhưng ở đây, chúng người rất hẹp chỉ diễn ra không kể thời gian ngắn ta giới hạn học tập thời gian nhất hay dài lịch sử xã hội loài người định ( sinh ra,lớn lên, già ( Từ con người xuất yếu, chết ) _ Lịch sử xã hội lồi hiện cho đến nay ) GV : Vậy Có gì khác nhau ngừơi là tất cả loài người lịch sử con sống trên trái đất , là sự người lịch sử xã hội thay xã hội cũ bằng một xã hội mới tiến loài người ? bộ và văn minh hơn HS: Cần phải có khoa học , đó là khoa học lịch GV : Làm thế nào để có sử. _ Lịch sử là khoa học tìm hiểu biết rộng về xã hội hiểu và dựng lại toàn bộ loài người ? những hoạt động của con GV kết luận : _ Lịch sử người xã hội lồi khoa học tìm hiểu và người trong quá khứ dựng lại toàn những hoạt động của con người và xã hội loài người trong TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 Tuần : 2 Ngày soạn: Tiết PPCT: 2 Ngày dạy: BÀI 2 : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ IMỤC TIÊU: 1Kiến thức : HS phân biệt đựơc dương lịch, âm lịch Hs biết: Cách đọc và cách tính năm tháng theo cơng lịch Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử 2Kĩ năng: Bồi dưỡng cách ghi và tính năm ,tính khoảng cách trước và sau cơng ngun Phân biệt được lịch âm và lịch dương TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 3Thái độ: Giúp HS biết q trọng và tiết kiệm thời gian Bồi dưỡng cho HS tính chính xác và tác phong khoa học trong cơng việc 4 Định hướng năng lực được hình thành: Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực tính tốn Năng lực chun biệt: Biết q trọng thời gian.khi xác định một sự kiện hiện tượng phải chính xác, tái hiện sự kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II.PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp,tái hiện sự kiện lịch,hợp tác, IIICHUẨN BỊ: 1:Chuẩn bị của GV: Tờ lịch 2:Chuẩn bị của HS: Chuẩn bị những nội dung đã dặn IVTỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.ổn định tổ chức (.1’) 2. Kiểm tra bài cũ : ( 5’) HSTL:Học lịch sử để biết Học lịch sử để biết cội GV hỏi: Học lịch sử để làm gì ? cội nguồn dân tộc, biết nguồn dân tộc, biết được được truyền thống lịch sử truyền thống lịch sử của của dân tộc ; để kế thừa dân tộc ; để kế thừa và phát huy truyền thống phát huy truyền thống của của dân tộc dân tộc HSTL: Dựa vào 3 loại tư Dựa vào 3 loại tư liệu : Dựa vào đâu để biết và liệu : + Tư liệu truyền miệng dựng lại lịch sử ? + Tư liệu truyền miệng + Tư liệu hiện vật + Tư liệu hiện vật + Tư liệu chữ viết + Tư liệu chữ viết Bài học hôm có những đơn vị kiến thức nào? GV gọi HS nhận xét phần trả bài cũ. GV kết luận 3.Bài mới Xem hình Bia tiến sĩ Văn Miếu GV: Hướng dẫn HS xem H2 : Bia tiến sĩVăn Miếu Quốc Tử Giám. SGK/Tr4 GV : Có phải bia tiến sĩ lập cùng một năm không ? HS: Khơng, có bia dựng 1.Tại sao phải xác định thời gian? Xác định thời gian 1 nguyên tắc cơ bản quan trọng của lịch sử TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 trước, có bia dựng sau Khơng phải các bia tiến sĩ được dựng cùng 1 năm, vì có người đỗ trước ,có người đỗ sau Như vậy, người xưa đã có cách tính và ghi thời gian, việc tính ghi thời gian quan GV:Tại phải xác định trọng, giúp ta biết rất thời gian? nhiền điều HS:Không xác định đúng thời gian diễn sự kiện,các hoạt động của con người chúng ta không GV : Dựa vào đâu và bằng thể nhận thức sự cách nào, người sáng kiện lịch sử tạo ra cách tính thời gian ? GV giải thích: Vào thời cổ HS : Đọc SGK “Từ xưa… đại, người nơng dân ln từ đây” để tìm ý trả lời phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên trong lĩnh vực sản xuất họ theo dõi và quan sát để tìm ra qui luật thiên nhiên hết ngày lại đến đêm, mặt trời mọc ở hướng Đông, lặn ở hướng Tây là 1 ngày Thời cổ đại, người nông dân đã theo dõi và phát hiện ra chu kỳ quay của trái đất quay xung quanh mặt trời(1 vịng là 1 năm có 360 ngày ). Cơ sở để xác định thời gian bắt đầu từ đây. Vậy người xưa đã tính thời gian như thế nào ? Chúng ta sang phần 2 * Định hướng phát triển năng lực: Hs xác định được thời gian GV : Dựa vào đâu để người HS: Dựa vào sự di chuyển + Âm lịch : là loại lịch xưa làm ra lịch ? của mặt trời, mặt trăng để được tính theo thời gian TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 làm ra lịch GV : Trên thế giới hiện nay có những loại lịch nào ? HS: Âm lịch dương lịch HS Thảo luận : ?Theo em Âm lịch ? Dương lịch là gì ? Loại lịch HS : Âm lịch loại lịch tính thời gian theo nào có trước ? Vì sao ? chu kỳ quay của mặt trăng quanh trái Đất Dương lịch : Là loại lịch tính thời gian theo GV phân tích: : Lúc đầu chu kỳ quay trái Đất người phương Đông cho quanh mặt Trời trái đất hình đĩa. Âm lịch có trước Nhưng người Lamã xác định trái đất hình trịn GV:Mở rộng : Vậy ngày theo em trái đất chúng ta có hình gì ? (HS tự trả lời) + GV cho học sinh xem quả địa cầu. Và xác định trái đất hình trịn GV:Cho HS xem trong bảng ghi SGK/ “những ngày lịch sử kỉ niệm “có HS quan sát trả lời câu hỏi HS:Lịch âm lịch những loại lịch nào? GV:Em hãy xác định đâu là dương lịch dương đâu là lịch âm? GV sơ kết : Nhìn chung mỗi HS trả lời quốc gia, dân tộc đều có cách làm lịch riêng. Như vậy trên thế giới có cần 1 thứ lịch chung hay khơng ? Chúng ta sang phần 3 * Định hướng phát triển lực: Hs nắm cách tính thời gian người xưa theo chu kì quay của Mặt Trăng quanh Trái Đất 1 vòng là 1 năm ( từ 360 đến 365 ngày), tháng (từ 2930 ngày) + Dương lịch : là loại lịch được tính theo thời gian theo chu kì quay của Trái Đất quanh Mặt Trời vòng 1 năm (365 ngày +1/4 ngày) nên họ xác định 1 tháng có 30 đến 31 ngày, riêng tháng 2 có 28 ngày GV : Theo em biết, trên thế HS: Trên giới có Xã hội lồi người ngày TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 giới có mấy loại lịch ? nhiều loại lịch bắt nguồn từ nhiều nguồn gốc khác nhau.Chẳng hạn ngoài lịch âm lịch dương cịn có lịch phật giáo và lịch Hồi giáo GV:Thế giới có cần HS:Có,vì: ngày sự thứ lịch chung hay khơng?Vì giao lưu nước sao? ngày càng nhiều, nếu mỗi nước sử dụng loại lịch riêng của nước mình thì rất khó…… Cần có 1 thứ lịch chung đó HS quan sát là cơng lịch Gv : Cho HS xem quyển lịch và Gv khẳng định đó là lịch chung giới và được gọi là cơng lịch GV : Vậy cơng lịch là gì ? HS trả lời phát triển, giao lưu quốc gia, dân tộc ngày tăng. Do vậy cần phải có lịch chung để tính thời gian GV : Em thử trình bày các đơn vị đo thời gian theo HS: 1 ngày có 24 giờ, 1 cơng lịch ? tháng có 30 ngày hay 31 ngày 1 năm có 12 tháng là 365 ngày 100 năm là 1 thế kỉ 1000 năm là 1 thiên niên kỉ CN 248 542 938 179 TCN SCN GV phân tích thêm : Lí do có năm nhuận (365 ngày dư giờ, năm có năm nhuận.Ví dụ : Năm 2006 có 2 tháng 7, năm nhuận có 29 ngày ) GV hướng dẫn HS cách tính thời gian theo Cơng lịch. Trước cơng ngun thì cộng với năm hiện tại Sau cơng ngun thì trừ với năm hiện Công lịch lấy năm tương truyền Chúa Giê xu đời làm năm đầu tiên của cơng ngun Những năm trước đó gọi trước cơng ngun Cách tính thời gian theo cơng lịch : HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học CH S LỚ Ph TR ươƯỜ ng NG THCS L pháp dạyƯƠ họNG TH c: DẾạ VINH ĐAN PH y học nhóm; ƯỢ dạyNG GIÁO ÁN L học nêu Ịgi ải Ử quy ếtP 6 vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Câu 1: Một thế kỉ có bao nhiêu năm? A. 100 năm B. 1000 năm C. 10 năm D. 200 năm Chọn đáp án: A. 100 năm Câu 2: Người xưa đã tính thời gian như thế nào? A. Dựa vào sự lên xuống của thủy triều B. Dựa vào đường chim bay C. Dựa vào thời gian mọc, lặn, di chuyển của Mặt Trời và Mặt Trăng D. Dựa vào quan sát các sao trên trời Chọn đáp án: C. Dựa vào thời gian mọc, lặn, di chuyển của Mặt Trời và Mặt Trăng Giải thích: Người xưa đã dựa vào thời gian mọc, lặn, di chuyển của Mặt Trời và Mặt Trăng để làm ra lịch Câu 3: Cách tính thời gian theo sự di chuyển của Mặt Trời gọi là A. Âm lịch B. Nơng lịch C. Dương lịch D. Phật lịch Chọn đáp án: C. Dương lịch Giải thích: (Trang 7 – lịch sử 6) Câu 4: Khởi nghĩa Lam Sơn (7/2/1418), em hãy tính lịch Âm Dương cho sự kiện lịch sử này? A. Lịch Âm: 2/1 năm Mậu Tuất Lịch Dương: 7/2/1418 B. Lịch Âm: 3/1 năm Mậu Tuất Lịch Dương: 7/2/1418 C. Lịch Âm:1/2 năm Mậu Tuất Lịch Dương: 7/2/1418 D. Lịch Âm: 2/2 năm Mậu Tuất Lịch Dương: 7/2/1418 Chọn đáp án: A. Lịch Âm: 2/1 năm Mậu Tuất Lịch Dương: 7/2/1418 Giải thích: SGK Lịch sử 6 trang 6 Câu 5: Một bình gốm được chơn dưới đất năm 1885 TCN. Theo cách tính của các nhà khảo cổ học, bình gốm đã nằm dưới đất 3877 năm. Hỏi người ta phát hiện bình gốm vào năm nào? A. Người ta phát hiện bình gốm vào năm 2003 B. Người ta phát hiện bình gốm vào năm 2002 C. Người ta phát hiện bình gốm vào năm 2004 D. Người ta phát hiện bình gốm vào năm 2005 Chọn đáp án: B. Người ta phát hiện bình gốm vào năm 2002 Giải thích: Phép tính như sau: 3877 – 1885 = 2002 Câu 6: Năm 179 TCN, Triệu Đà xâm lược nước ta. Em hãy tính khoảng thời gian TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 6 Tuần : 3 Ngày soạn: Tiết PPCT: 3 Ngày dạy: PHẦN MỘT:KHÁI QT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI BÀI 3 : XÃ HỘI NGUN THUỶ IMỤC TIÊU: 1Kiến thức: HS biết: Nguồn ngốc của lồi người và các mốc lớn của q trình chuyển từ vượn cổ thành người tối cổ_người tinh khơn Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người ngun thuỷ Vì sao xã hội ngun thuỷ tan rã? 2Kĩ năng : HS thực hiện được: kĩ năng quan sát tranh ảnh và rút ra nhận xét Phân tích được hình 5 3Thái độ: Nhờ q trình lao động mà con người ngày càng hồn thiện hơn,xã hội ngày càng phát triển.(Giáo dục mơi trường) 4Định hướng năng lực được hình thành: Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực tính tốn Năng lực chun biệt: Biết q trọng thời gian.khi xác định một sự kiện hiện tượng phải chính xác, tái hiện sự kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II.PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp,tái hiện sự kiện lịch,hợp tác, IIICHUẨN BỊ : 1:Chuẩn bị củaGV :Tranh bầy người ngun thủy 2:Chuẩn bị của HS:Chuẩn bị những nội dung đã dặn IVTỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1Ổn định tổ chức 1p 2Kiểm tra bài cũ:4p Âm Lịch là gì ? Dương Lịch là gì ?Thế giới có cần một thứ lịch chung hay khơng?vì sao?(10đ) TL: Âm Lịch là loại lịch được tính thời gian theo chu kỳ quay của Mặt Trăng quanh Trái Đất. Dương Lịch là loại lịch được tính thời gian theo chu kỳ quay của Trái Đất quanh Mặt Trời Cần:Vì sự giao lưu giữa các nước… Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 Cai trị tàn bạo, thâm độc Đồng hố nhân dân ta Hoạt động 2 Những đấu tranh nhân dân ta trong thời kì Bắc thuộc: 2. Những cuộc đấu tranh của nhân dân ta trong thời kì Bắc thuộc: tt TG KN LĐ 40 Hai Bà Trưng 248 542 – 602 Đầu thế kỉ VIII 776 791 Hai Bà Trưn g Bà Triệu Lí Bí Chuyển ý Hoạt động 3: 8 phút + Kinh tế nước ta thời kì đơ hộ như thế nào? TL: + Văn hố như thế nào? TL: + Xã hội nước ta thời kì này như thế nào? TL: Diễn Biến Ba Triệu Lí Bí Mai Mai Thúc Thúc Loan Loan Phùn Phùng g Hưng Hưng Những chuyển biến kinh tế, văn hố, xã hội: + Kinh tế: Nơng nghiệp trồng lúa nước hai vụ thuận lợi, cơng cụ sắt phát triển TCN, thương nghiệp nghề thủ cơng cổ truyền vẫn được duy trì và phát triển như gốm, dệt vải… + Văn hố: Chữ Hán vào nước ta nhưng nhân dân ta vẫn nói tiếng nói 128 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 riêng, nếp sống riêng với phong tục cổ truyền + Xã hội: Quan lại đơ hộ + Sau hơn 1000 Bắc thuộc nhân dân ta vẫn giữ được phong tục tập qn gì? TL: Hào trưởng người Việt. Địa chủ người Hán Nơng dân cơng xã Nơng dân lệ thuộc Nơ tì Phong tục tập qn như xăm mình, nhuộm răng, làm bánh trưng bánh giầy 4.4. Tổng kết: 2 phút Giáo viên cho học sinh trình bày một số cuộc khởi nghĩa trên bản đồ 4.5. Hướng dẫn học tập: 1 phút Học bài Chuẩn bị bài mới.: Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ của họ khúc, họ dương Chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk Tuần: 32Tiết: 31 Ngày dạy: CHƯƠNG IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ ĐẦU THẾ KỈ X. Bài 26: CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC, HỌ DƯƠNG 129 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS biết: Cuối thế kỉ IX nhà Đường suy sụp, Trung Quốc rối loạn.Với nước ta chúng khơng thể kiểm sốt, nhận cơ hội đó Khúc Thừa Dụ nổi day lật đổ chính quyền đơ hộ. Bọn phong kiến phương Bắc khơng từ bỏ ý định thống trị nước ta Dương Đình Nghệ quyết chí giữ vững nền độc lập. Ơng đã đánh bại cuộc xâm lược của qn Nam Hán lần thứ nhất HS hiểu: Tinh thần u nước của cha ơng ta ngày trước 2. Kỹ năng: HS thực hiện được: Đọc bản đồ, phân tích nhận định, đánh giá sự kiện HS thực hiện thành thạo: Nắm được diễn biến của cuộc nổi dậy và kháng chiến chống qn Nam Hán 3. Thái độ: Thói quen: Học tập tinh thần u nước của ơng cha ta và phát huy trong học tập để xây dưng đất nước Tính cách: Giáo dục lịng biết ơn tổ tiên, những người mở đầu và bảo vệ cuộc giành chủ quyền, độc lập cho đất nước kết thúc hơn 1000 năm Bắc thuộc 4,Những năng lực có thể phát triển ở học sinh Năng lực chung: năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự học Năng lực chuyên biệt : sử dụng lược đồ II.PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp,tái hiện sự kiện lịch,hợp tác, III. CHUẨN BỊ: 3.1. Giáo viên: Giáo án,sách giáo khoa, bản đồ cuộc đấu tranh… 3.2. Học sinh:. Sgk, chuẩn bị bài theo câu hỏi sách giáo khoa IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1. Ổn định lớp và kiểm diện: 2. Kiểm tra miệng: khơng 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NỘI DUNG THẦY Hs hoạt động nhóm Hoạt động 1: Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ trong hoàn cảnh nào? 130 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 bảng ? Cuối kỷ IX tình hình nhà Đường TQ thế nào? * Nhóm 1: Khúc thừa Dụ giành quyến tự chủ trong hồn cảnh nào? * Nhóm 2: Khúc Thừa Dụ là người như thế nào? * Nhóm 3:Khúc Thừa Dụ nổi lên như thế nào? TL: * Nhóm 4: Vua Đường phong chức cho Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì? * Nhóm 1: TL: Cuối thế kỉ IX ở Trung Quốc nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra tiêu biểu là cuộc khổi nghĩa Hồng Sào * Nhóm 2: TL: Q ở Hồng Châu ( Ninh Giang – Hải Dương)thuộc một dịng họ lớn lâu đời. Ơng sống khoan hồ, hay thương người được nhân dân mến phục * Nhóm 3 Khúc Thừa Dụ được nhân dân ủng hộ, đem qn đánh chiếm Tống Bình, tự xưng là tiết độ sứ, xây dựng chính quyền tự chủ * Nhóm 4: TL: Đây là chức quan cao của nhà Đường thể hiện quyền thống trị của vua Đường đối với An Nam, nên phong chức cho Khúc Thừa Dụ chứng tỏ An Nam vẫn thuộc nhà Đường Nhà Đường suy yếu Khúc Thừa Dụ tập hợp nhân dân nổi dậy Năm 905 Độc Cô Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ, đem quân đánh chiếm Tống Bình, tự xưng là tiết độ sứ, xây dựng chính quyền tự chủ * Nhóm 5: * Nhóm 5: Khúc Thừa Dụ mất TL: Chia lại các khu Khúc Hạo lên thay thực vực hành chính hiện chính sách cải cách gì? Cử người trơng coi đến tận xã Định lại mức thuế 131 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 Bãi bỏ các thứ lao dịch Lập lại sổ hộ * Nhóm 6: Những việc làm * Nhóm 6: này nhằm mục đích gì? TL: Xây dựng chính quyền đơc lập tự chủ, Chuyển ý giảm bớt đóng góp, làm Dương Đình Nghệ cho nhân dân đỡ khổ chống quân xâm lược Nam Hoạt động 2 ?KG?Khúc Thùa Hạo gởi con TL: Do tự chủ còn Hán: trai Khúc Thừa Mĩ sang non yếu nên muốn kéo Nam Hán nhằm mục đích gì? dài thời gian hố hỗn chuẩn bị kháng chiến Quan sát lược đồ … Giáo viên Khúc Hạo Khúc Thừa Mĩ lên thay Nhân cơ hội đó nhà Hán cử Lí Tấn sang làm thứ sử Giao Châu đặt cơ quan đơ hộ ở Tống Bình ? Đứng trước tình hình đó HS trả lời Dương Đình Nghệ đã làm gì? TL: ?Nêu diễn biến của cuộc kháng chiến chống Nam Hán? TL: + Khi có viện binh ơng chủ HS trả lời động đánh quân Nam Hán như thế nào? TL: ? GDMT ?Dương Đình Nghệ HS trả lời dựa vào địa hình hiểm trở chống giặc ngoại xâm Qua đó GV giáo dục ý thức về bảo vệ mơi trường? ? Sau khi đánh bại qn Nam HS trả lời Hán . DĐN đã làm gì? ?GDHS? Qua nhân vật Dương Đình Nghệ em học tập được Năm 930 qn Nam Hán đánh nước ta Khúc Thừa Mĩ chống cự không nổi bị bắt vể Trung Quốc Năm 931 Dương Đình Nghệ đem qn cơng Tống Bình Ông chủ động đánh tan qn tíêp viện tướng giặc bị giết Ơng tự xưng là Tiết Độ Sứ tiếp tục xây dựng quyền tự chủ 132 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 gì? 133 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Gv : T Thọ ạc Tu ấn Giáo án l ịch sửế 6 Ph ương pháp dạạy h c: D ạ y học nhóm; dạy học nêu và gi ải quy t vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Câu 1: Hồn thành bảng thống kê sau: Nhân Vật Việc làm/chính sách Đánh giá Khúc Thừa Dụ Khúc Hạo Câu 2:HS trình bày diễn biến cuộc kháng chiến chống qn Nam Hán lần nhất trên lược đồ c/ Gợi ý sản phẩm: Nhân Vật Việc làm/chính sách Đánh giá Thể hiện một quốc gia Khúc Thừa Dụ Đánh chiếm Tống Bình, tự xưng là Tiết độ xứ, xây dựng độc lập một chính quyền tự chủ Chia lại khu vực hành Những việc làm của họ Khúc Hạo chính, cử người trơng coi đến Khúc chứng tỏ người tận xã, định lại mức thuế, bãi Việt tự cai quản tự bỏ các thứ lao dịch nặng nề, lập quyết định tương lai của lại sổ hộ khẩu mình, chấm dứt trn thực tế ch đô hộ phong kiến Trung Quốc HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 1. Những việc làm nào của Khúc Thừa Dụ, Khúc Hạo, Dương Đình Nghệ cịn được sử dụng đến ngày nay 2.Liên hệ trách nhiệm bản thân đối với các hoạt động lao động trong nhà trường, gia đình, xã hội HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 134 Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 Tuần :33 Tiết: 32 ND: Bài 27: NGƠ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẶCH ĐẰNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS biết: Bối cảnh qn Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2. Cơng cuộc chuẩn bị chống giặc của Ngơ Quyền. Đây là trận thuỷ chiến đầu tiên trong lịch sử chống ngoaị xâm nhân dân ta giành thắng lợi tận dụng 3 yếu tố ‘ Thiên thời, địa lợi, nhân hồ” HS hiểu: Ý nghĩa lịch sử vơ cùng quan trọng đến lịch sử dựng nước 2. Kỹ năng: HS thực hiện được: Đọc bản đồ HS thực hiện thành thạo: Phân tích được ngun nhân thắng lợi 3. Thái độ: Thói quen: Tìm hiểu và học tập truyền thống u nước của ơng cha ta ngày trước Tính cách: Giáo dục lịng tự hào dân tộc. Giáo dục lịng u kính Ngơ Quyền anh hùng dân tộc 4. Năng lực Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác và tự học Năng lực chun biệt: + Thực hành bộ mơn lịch sử: khai thác kênh hình có liên quan đến nội dung bài; lập bảng so sánh; sử dụng lược đồ, bản đồ để tổng hợp những yếu tố cơ bản… + Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động giữa các sự kiện lịch sử với nhau II.PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp,tái hiện sự kiện lịch,hợp tác, III.CHUẨN BỊ: 3.1. Giáo viên: Giáo án, bản đồ chiến thắng Ngơ Quyền 3.2. Học sinh: Sách giáo khoa,chuẩn bị bài theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 135 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 1. Ổn định lớp và kiểm diện: 2. Kiểm tra miệng: 4’. (10đ) + Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ trong hồn cảnh nào? Nhà Đường suy yếu Khúc Thừa Dụ tập hợp nhân dân nổi dậy Năm 905 Độc Cơ Tổn bị giáng chức, Khúc Thừa Dụ được nhân dân ủng hộ, đen qn đánh chiếm Tống Bình, tự xưng là tiết độ xứ, xây dựng chính quyền tự chủ 3. Bài mới: 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Hoạt động 1 + Ngơ Quyền là người ntn? TL: Phần in nghiêng sách giáo khoa Giáo viên: Năm 937 Dương Đình Nghệ bị viên tướng của Kiều Cơng Tiễn giết đoạt chức hay tin Ngô Quyền kéo quân ra Bắc + Ngô Quyền kéo qn ra TL: Diệt Kiều Cơng Tiễn Bắc làm gì? trừ hoạ lớn Bảo vệ quyền tự chủ + Được tin Ngô Quyền kéo TL: Cho người sang cầu qn ra Bắc Kiểu Cơng Tiễn cứu qn Nam Hán nhân đã làm gì? cơ hội đó qn Nam Hán mang qn sang xâm lược + Vì sao Kiều Cơng Tiễn cầu nước ta cứu Nam Hán? Hành động TL: Dùng thế lực Nam này cho thấy điều gì? Hán đoạt bằng được chức tiết độ sứ, hành động phản + Kế hoạch quân Nam phúc “ cõng rắn cắn gà Hán xâm lược nước ta như nhà” thế nào? TL: Năm 938 vua Hán cử em là Hồng Tháo chỉ huy đạo qn thuỷ v Việt Nam, bản thân đóng qn + Ngơ Quyền chuẩn bị cuộc Hai Môn ( Quảng kháng chiến như thế nào? Tây).tiếp ứng TL: Nhanh chóng đưa quân vào thành Đại La ( Tống NỘI DUNG 1. Ngô Quyền đã chuẩn bị đánh quân xâm lược Nam Hán như thế nào? Năm 938 nghe tin quân Nam Hán vào nước ta Ngô Quyền nhanh chóng tiến qn vào thành Đại La ( Tống Bình) bắt giết Kiều 136 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 Bình) bắt giết Kiều Cơng Cơng Tiễn và chuẩn bị đón Tiễn và chuẩn bị đánh giặc đánh giặc ở của sông Bạch ở sông Bạch Đằng Đằng Chuyển ý. Hoạt động 2 Quan sát đồ chiến thắng Bạch Đằng Giáo viên chia nhóm cho HS hoạt động nhóm học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng * Nhóm 1: Nêu diễn biến chiến thắng Bạch Đằng? * Nhóm 2: Kết quả như thế nào? * Nhóm 3: Vì nói trận Bạch Đằng 938 chiến thắng vĩ đại của dân tộc? TL: Chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc, mở ra thời kì độc lập tự chủ lâu dài của đất nước ?GDMT? GV liên hệ đến địa điểm nơi diễn Ra khởi để liên hệ và giáo dục ý thức bảo vệ ? + Giaó dục tư tưởng.HS Chiến thắng Bạch Đằng năm 938: Diễn biến: Năm 938 Hoằng Tháo kéo quân sang nước ta Ngơ Quyền cho người ra nghênh chiến nhử địch vào sâu trong bãi cọc ngầm, khi đó thuỷ triều lên nên cọc ngập nước khi Nhóm 1: TL: Năm 938 Hoằng thuỷ triều rút Ngô Quyền Tháo kéo qn sang nước dốc tồn lực đánh quật trở ta Ngơ Quyền cho người ra lại nghênh chiến nhử địch vào sâu bãi cọc ngầm Kháng chiến giành thắng chờ thuỷ triều rút thì phản lợi cơng Nhóm 2: TL: Qn Nam Hán thua to, vua Nam Hán được tin bại ý nghĩa: Chấm dứt hơn 1000 năm Bắc thuộc mở ra trận và con trai tử trận thời kì độc lập lâu dài hoảng hốt thu qn về nước Nhóm 3: TL: Qn Nam Hán thua to, vua Nam Hán được tin bại trận và con trai tử trận hoảng hốt thu qn về nước 137 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Câu 1: Ngơ Quyền kéo qn ra Bắc để làm gì? A Ra gần q B Mở rộng vùng kiểm sốt C Trừng trị Kiều Cơng Tiễn phản bội D Chuẩn bị đánh qn xâm lược Câu 2: Cách đánh giặc của Ngơ Quyền chủ động, độc đáo ở những điểm nào? A Bố trí trận địa bãi cọc ngầm B Chọn sơng Bạch Đằng C Có qn mai phục 2 bên bờ D Tất cả các câu trên đểu đúng Câu 3: Vì sao nói: trận Bạch Đằng năm 938 là một chiến thắng vĩ đại của dân tộc ta? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử + trách nhiệm thân việc giữ gìn di tích lịch sử địa phương HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử Vẽ sơ đồ tư duy khái qt lại nội dung bài học HS tự sưu tầm các hình ảnh liên quan đến trận Bạch Đằng năm 938 của Ngơ Quyền Học bài Tự xem lại các kiến thức đã học. Chuẩn bị bài mới: Ôn tập 138 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 Tuần :34 Tiết:33 Ngày dạy: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Tuần:35 Tiết: 34 ND: 139 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 ƠN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Hệ thống hố những kiến thức cơ bản của lịch sử Việt Nam Các giai đoạn của lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang –Au Lạc Những thành tựu tiêu biểu Những cuộc kháng chiến, anh hùng tiêu biểu của dân tộc thời kì này 2. Kỹ năng: Hệ thống hố kiến thức 3. Thái độ: Bồi dưỡng lịng tự hào dân tộc II.PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp,tái hiện sự kiện lịch,hợp tác, III. CHUẨN BỊ: 3.1. Giáo viên: Giáo an, sách giáo khoa, bảng phụ 3.2. Học sinh: Sách giáo khoa, Chuẩn bị bài VI. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1. Ổn định lớp và kiểm diện: 4.2. Kiểm tra miệng: 4’ + Chọn ý đúng: Người giết Dương Đình Nghệ đoạt chức là: @. Kiều Cơng Tiễn b. Lưu Hoằng Tháo + Nêu Chiến thắng Bạch Đằng năm 938? Diễn biến: Năm 938 Hoằng Tháo kéo qn sang nước ta Ngơ Quyền cho người ra nghênh chiến nhử địch vào sâu trong bãi cọc ngầm, khi đó thuỷ triều lên nên cọc ngập nước khi thuỷ triều rút Ngơ Quyền dốc tồn lực đánh quật trở lại Kháng chiến giành thắng lợi ý nghĩa: Chấm dứt hơn 1000 năm Bắc thuộc mở ra thời kì độc lập lâu dài 4. 3. Bài mới: 35’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG Giới thiệu bài mới ** Hệ thống hố kiến thức tồn bài Hoạt động 1 1. Những giai đoạn lớn của lịch sử nước Giáo viên: lịch sử nước ta đã học từ khi ta: hình thành – thế kỉ X đây là giai đoạn quan trọng đối với chúng ta Thời kì nguyên thuỷ + Lịch sử thời kì này đã trải qua những Thời kì dựng và giữ nước giai đoạn nào? Thời kì đấu tranh chống lại ách thống trị TL: của phong kiến phương Bắc Chuyển ý 140 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 Hoạt động 2 +Thời dựng nước đầu tiên diễn ra vào thời gian nào? TL: Từ thế kỉ VII + Tên nước đầu tiên là gì? TL: Văn Lang + Vị vua đứng đầu là ai? TL: Hùng Vương Chuyển ý Hoạt động 3 + Nêu ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng? TL: + Ý nghĩa khởi nghã Bà Triệu? TL: + Nêu ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lí Bí? TL: + Nêu ý nghĩa khởi nghĩa Mai Thúc Loan? TL: 2. Thời kì dựng nước đầutiên diễn ra vào thời gian nào? Tên nước? Thời kì dựng nước bắt đầu từ thế kỉ VII TCN Tên nước là Văn Lang Hùng Vương là vị vua đầu tiên 3. Nêu ý nghĩa những cuộc khởi nghĩa lớn Khởi nghĩa Hai Bà Trưng báo hiệu các thế lực phong kiến không thể vĩnh viễn cai trị nước ta Khởi nghĩa Bà Triệu tiếp tục đấu tranh giành độc lập Khởi nghĩa Lí Bí dựng nước Vạn xuân và xưng đế Khởi nghĩa Mai Thúc Loan thể hiện tinh + Nêu ý nghĩa cuộc khởi nghĩa của Khúc thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân Thừa Dụ? tộc TL: + Nêu ý nghĩa khởi nghĩa của Dương Đình Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ Nghệ? TL: Dương Đình Nghệ đánh tan quân Nam + Nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng? Hán lần thứ 1 TL: Chiến thắng Bạch Đằng 938 mở đầu Chuyển ý thời kì độc lập lâu dài của dân tộc Hoạt động 4 4. Sự kiện chứng tỏ thắng lợi hoàn toàn của nhân dân ta trong sự nghiệp ganh lại + Sự kiện chứng tỏ thắng lợi hoàn độc lập cho tổ quốc: toàn của nhân dân ta trong sự nghiệp đấu tranh giành độc lập dân tộc? TL: 141 Gv : Tạ Thạc Tuấn Giáo án lịch sử 6 Chuyển ý Chiến thắng Bạch Đằng 938 Hoạt động 5 + Kể tên những vị anh hùng tiêu biểu của 5. Kể tên những vị anh hùng dân tộc: dân tộc? TL: Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lí Bí, Triệu Quang Phục, Phùng Hưng, Mai Thúc Loan, Khúc Thừa Dụ, Khúc Hạo, Dương Đình Nghệ, Ngơ Quyền 4.4. Tổng kết: 4 phút Giáo viên đánh giá tiết ơn tập Gọi học sinh lên trình bày một số cuộc khởi nghĩa trên bản đồ 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 1 phút . Tự xem lại các kiến thức đã học Chuẩn bị giờ sau thi học kì II 142 ... TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO? ?ÁN? ?LỊCH SỬ LỚP? ?6 giới có mấy loại? ?lịch? ?? nhiều loại? ?lịch? ?bắt nguồn từ nhiều nguồn gốc khác nhau.Chẳng hạn ngồi? ?lịch? ? âm? ?lịch? ?dương cịn có? ?lịch? ? phật? ?giáo? ?và? ?lịch? ?Hồi? ?giáo. .. TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH ĐAN PHƯỢNG GIÁO? ?ÁN? ?LỊCH SỬ LỚP? ?6 Tuần :? ?6 Tiết PPCT:? ?6 Ngày soạn:30/09/2018 Ngày dạy:03/10/2018 BÀI? ?6? ?: VĂN HOÁ CỔ ĐẠ I I.MỤC TIÊU: 1Kiến thức : *Hs biết: HS cần nắm được qui luật? ?lịch? ?sử? ?là qua mấy ngàn năm tồn tại... xã hội , đó chính là? ?lịch? ?sử? ?. HS :? ?Lịch? ?sử là những gì GV : Vậy theo em? ?lịch? ?sử? ? đã diễn ra trong q khứ ? ?Lịch sử là đã là gì ? HS :Lịch sử con diễn khứ,