1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 9 (Trọn bộ cả năm)

272 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 272
Dung lượng 1,24 MB

Nội dung

Giáo án môn Tiếng Anh lớp 9 (Trọn bộ cả năm) sẽ bao gồm các bài học Tiếng Anh dành cho học sinh lớp 9. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Preparing date: Period 1: INTRODUCTION I. Objectives: Help ss know the units and the sections of English 9 as well as the ways to learn English 9 effectively II. Teaching aids:  text book, workbook, photo sheets III. Teaching method: individual work, group work, pair work… IV. Procedure: Teacher’s activities A. Warm up:  Let  Ss   sing  an  English   song  which  they  like  best T asks Ss to work in pairs to talk about their  favorite summer activities, then calls some pairs to  ask and answer before the class B. Presentation : T has Ss open the textbook and have a look at it for  a while then put questions How is Tiếng Anh 9? How many units are there? What topics are mentioned? How   many   parts   are   there   in   each   unit?  What are they? How many skills are trained in each unit?  What are they? How many topics are there? What are they? Ss   work   in   pairs   to   find   the   answers   to   those  questions T calls some pairs to give the answers before the  class, others give their remarks Students’ activities Example exchange S1: What did you do last summer? S2: I went to the beach with my family, visited  my uncle in Hai Phong and took part in some  courses S1: What activities attracted you most? S2:   I   was   really   attracted   by   the   English  course   I   had   more   chances   to   practice  speaking English with native teachers.  Suggested answers It is beautiful and attractive There are 12 units You and me, …… There are 8. They are: Getting started, a  closer   look   1,   a   closer   look   2,  communication,   skills   1,   skills   2,  looking back, project There are 4 skills. They are: Speaking,  Listening, Reading, and Writing There are 6 topics. They are education,  health, community, recreation, you and  me, the world around us ­ Give ideas C. Practice : T lets Ss look at the content of Unit 1 carefully and  give the aims of each part. Getting started: Warm­ up Listen   and   Read:   Training   Ss   pronunciation   and  introduce new grammar A closer look 1: Vocabulary & pronunciation A closer look 2: Grammar Communication: Speak  ( Training Ss  communicative ability) Skills 1:Read: Training reading comprehension  skill Skills 2: Listening &Writing: Training listening  &writing skill Looking back Language focus:  Revising grammar  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Ss have just learned in the unit ­ Group work Project:  Skills which ss can get after unit Group1+   Group   2:   How   to   master   the   part  Listen Group3+   Group   4:   How   to   master   the   part  T has Ss work in groups of four to discuss the  Speak best way to master the book  TiengAnh 9  and  Group5+   Group6:   How   to   master   the   part  write on posters Read Teacher moves around to take typical ideas and  Group7+ Group8: How to master the part  write on the board to let Sts know Write T collects 5 posters for exhibition Group9+ Group10: How to master the part  Language Focus D. Discussion Let ss how they learn Eglish well at class/  home?( Ask them tell some ways  to learn English well)  E. Homework Guides how to prepare  period 2 – Unit 1­ Getting  started – Listen and read ­   Prepare   Unit   1­Getting   started,   Listen   and  Read ­ Remember to study at home I. Introduce English 9 1. Form of the textbook 2. Form of each Unit II. Discuss how to learn E 9 well Board plan: 1. In class 2. At home 3. Some ways to learn E well III. homework Date of preparing:  Period2. Unit 1:  LOCAL ENVIRONMENT LESSON1. GETTING STARTED I. Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to: ­ Use some vocabularies and structures to talk about traditional crafts and places of interest in an area ­ Listen and read for general and specific information about a traditional craft village ­ Practice listening and speaking with the lexical items related to the topic  2. Knowledge:  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ a. Vocabulary: The lexical items related to the topic “Local Environment” b. Grammar:    Complex sentences, the uses of some common phrasal verbs  3. Skill: Listening, reading, writing and speaking II. Teaching aid: Textbook, stereo, CD III. Methods: Communicative approach, audio­lingual method, 3p, ESA, lexical approach ….  IV/ Anticipated problems: It's a long lesson with a lot of new words, there may not be enough time for  all the activities V. Procedures Teacher’s activities Students,activities I. Warm up:  eliciting questions ­ Greeting ­ Ask Ss to look at the picture and answer somequestions about  the picture ­ Ask Ss to open their books to the picture.  ­ Who and what can you see in the picture?  ­ answer T’s questions ­ Where are they?  ­ What do you think the people in the picture are talking about? II. Presentation 1. Vocabulary: ­   Teacher   uses   different   techniques   to   teach   vocab   (situation,  realia, pictures) ­ Repeat in chorus and  individually ­ Copy all the words ­  Write the title on the board and  ask Ss why it is a special day.  ­ Explain the meaning of “it'll  take all my savings ” and ask Ss to guess what the  picture might show or what the  conversation might be about.  ­ Let Ss open their books and  ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ check their answers I­Listen and read  ­ Play the recording, Ss listen  1­ Vocabulary  and read 1.Artisal(n) thợ làm nghề thủ công 2.Attraction(n) điểm hấp dẫn ­ Rople play 3.craft (n) nghề thủ công aloud 4.workshop (n) công xưởng,xưởng ­ In pairs to practice in front of  5.handycraft (n) sản phẩm thủ công class 6.remind (v) gợi nhớ ­ Listen and correct 7.set up (v)                  dựng lên 8.take over(V)  tiếp quản, điều hành ­ ­ 2 . Can you find a word/phrase that means? ­ ­ Key: 1. craft    2. set up 3. take over ­ 4. artisans   5. attraction    6. specific region ­ Have Ss do this task  7. remind      8. look round individually first, then compare  the answers with their partner.  They should be able to 3.Practice: ­ give ideas from the text that  b. Answer the following questions.  support their answers Key:   1. They are at Phong's grandparents' workshop in Bat Trang 2. It is about 700 years old ' 3. His great­grandparents did ­ Together with Ss elicit the  4. Because people can buy things for their house and make  meaning of these two  pottery themselves there expressions 5. It's in Hue To check out something means  6. Because the handicrafts remind them of a specific region to examine something or get  2. Write the name of each traditional…… more information about it in  Key:    A. paintings                  B. drums  C. marble sculptures    D. pottery     E. silk                           F. lacquerware  ­copy    G. conical hats             H. lanterns 3. Complete the sentences with the  … Key: 1. conical hat     2. lanterns  3. silk                           4. paintings  5. Pottery      6. marble sculptures 4.Production:  4a. Work in pairs to do the quiz Key: 1. park 2. museum  3. zoo  4. beach  5. beauty spot b. Work in groups. Write a similar quiz about places of  interest. ……… IV. Homework ­  Revise the lesson at home ­ Do exercise 2. Collocation/page 20 ­ Prepare: A closer look 1 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Preparing date: Period3. UNIT 1: LOCAL ENVIRONMENT LESSON2. A CLOSER LOOK 1 I. Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to: ­ Use the lexical items related to traditional crafts and places of interest in an area ­ Listen and say sentences with correct stress on content words 2. Knowledge:  a. Vocabulary: The lexical items related to the topic “Local Environment” b. Grammar:  complex sentences the uses of some common phrasal verbs  3. Skill: Listening, reading, writing and speaking II. Teaching aid: Textbook, stereo, CD III. Methods: Communicative approach, audio­lingual method, 3p, ESA, lexical approach IV. Procedures III/ Teaching methods: pairwork, groupwork, individualwork IV/ Teaching aids : Textbook , a cassette and an audio compact disk V/ Anticipated problems:  Students may get confused when practising the sound /br/ and /pr/ VI / Procedure Teacher’s activities Students,activities I. Warm up - Greeting - Checking attendance - Ss name as many “craft villages” as possible ­ Listen carefully, repeat new voc ­ Work in chorus/ individually        II. Presentation 1. Vocabulary: ­ Teacher uses different techniques to teach vocab (situation, realia, pictures) 1.c ast (v) đúc (đồng) 2.embroider (v) thêu 3. weave (V) đan,dệt 4.mould (v) đổ khuôn,tạo khuôn,nặn 5.knit (v) đan ­ Look at the picture  only ­ Work in groups  ­ Write on the board ­ Repeat in chorus and  individually ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 6.c arve (v) khắc,chạm ­ Copy all the words * Checking vocab: Slap the board 2.Presentation Vocabulary 1. Write the verbs in the box…… Key:   A. cast B. carve  ­ Listen and repeat             C. embroider             D. weave  chorally and  E. mould             F. weave  individually G. knit 3.Practice 2a. Match the verbs in column A with… Key: 1. b       2. d       3. e        4. a       5. f       6. c 2b. Now write the correct form for … ­ Do the task  Key: individually 2. cast; cast 3. wove; woven 4. embroidered; embroidered 5. knitted; knitted ­ Answet the  qs 6. moulded; moulded 3. What are some places of interest in…… Suggested answers: ­ Ss do the task in pairs Entertaining: cinema, department store, restaurant, café, theatre, opera  house, club, park, zoo Cultural: opera house, museum, craft village, historical building, theatre,  ­ correct if neccesary market, craft village ­ Ss make sentences  Educational: library, museum, theatre Historical:  building,   temple,   shopping   district,   market,   beauty   spot,   craft  themselves, write in  their notebooks village 4. Complete the passage by filling…… Key:   1. historical  2. attraction  3. exercise  4. traditional  5. culture  6. handicrafts ­ listen to the disk and  4.Production: PRONUNCIATION   repeat.­ listen andput  Stress on content words in sentences them into two groups 5a. Listen to the speaker read the……… ­ listen and do the task  Key: individually 1. Sentence 1: craft, village, lies, river, bank; Sentence 2: painting,   correct embroidered; Sentence 3: what, region, famous; Sentence 4: drums, aren't,  made, village; Sentence 5: famous, artisan, carved, table, beautifully  2. They are: nouns, verbs, adjectives, adverbs, wh­question words, and  ­ work individually negative auxiliaries.  ­ retell how to make  3. Sentence 1: the, on, the; Sentence 2: this, is; Sentence 3: is, this, for;  sounds  Sentence 4: in, my; Sentence 5: a, this 4. They are: articles, prepositions, pronouns, and possessive adjectives ­ Work dividually then  5b. Now listen, check and repeat check their answers 6a. Underline the content words in the…… 6b. Now listen, check and repeat ­ Work individually or   Give correction if needed ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 1. The Arts Museum is a popular place of interest in my city.  in pairs to do this  2. This cinema attracts lots of youngsters exercises 3. The artisansmouldclay to maketraditionalpots 4. Where do you like going at weekends? 5. We shouldn't destroyhistorical buildings    IV. Production     ? Make up sentences with the words in part 5 page 9 ­ Listen and repeat  Teacher gets students to retell how to make sound /br / and  / pr/ V.Homework Prepare for the next lesson: Unit 1: Closer look 2 Learn by heart all the new words ­ copy down Do Ex A1 P3, B1,2 P4 (WB) Preparing date: Period 4: Unit 1:  LOCAL ENVIRONMENT LESSON 3. A CLOSER LOOK 2 I. Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to: ­ Use the lexical items related to traditional crafts and places of interest in an area ­ Use complex sentences and some common phrasal verbs II/ Language contents 1. Knowledge:  a. Vocabulary: The lexical items related to the topic “Local Environment” b. Grammar:  complex sentences, the uses of some common phrasal verbs  2. Skill: Reading, writing and speaking III/ Teaching methods: pairwork, groupwork, individualwork IV/ Teaching aids : Textbook , a cassette and an audio compact disk V/ Anticipated problems: The lesson may take time VI/ Proceduce ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher’s activities Students,activities I.  Warm up 1. Class order: Greeting, checking attendance, asking for date 2. Checking up: Ask Ss practice 3 and 4 in “A Closer Look 1” Give 9 words about “handicraft” on the board and let Ss play game  “Bingo” II. Presentation  1.Grammar: Complex sentences: review The yellow table page 9 textbook 2. Presentation text (1 P9) 1. Underline the dependent clause( MĐ PHỤ) in each…   A dependent clause of concession( mđ chỉ ý nhượng bộ)­ DC A dependent clause of purpose(mđ chỉ mục đích) – DP A dependent clause of reason( mđ chỉ lí do) DR A dependent clause of time(mđ chỉ thời gian) DT Key:  1. When people talk about traditional paintings  DT  2. so that she could buy some bai tho conical hats  D P 3. Although this museum is small DC 4. because we have space to skateboard DR  5. before they make the drumheads  DT III.Practice: 2. Make a complex sentence from ………   Key: 1. The villagers are trying to learn English in order that they can  communicate with foreign customers 2. After we had eaten lunch, we went to Non Nuoc marble village to buy  some souvenirs 3. Even though this hand­embroidered picture was expensive, we bought  it 4. This department store is an attraction in my city because the products  are of good quality 5. This is called a Chuong conical hat since it was made in Chuong  village 3. Read this part of the conversation…….  Key: ­individual work ­Listen and guess the  meaning ­ read individually and  in chorus ­ Listen and answer ­ work in pairs Listen  Remember  (P9) Work individually Say out the rule ­ Do the task  individually ­ Listen and repeat ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 1. ­ setup: start something (a business, an organisation,etc.)     ­ take over: take control of something (a business, an organisation,  etc.) 2. No, the individual words in the verb phrase do not help with  comprehension. This is why they are sometimes considered difficult 4.Phrasal verbs 4. Match the phrasal verbs… Key 1. c        2. g        3. f       4. a  ­do exs 5. h        6. b        7. e       8. d 5. Complete each sentence using…… Key: ­do exs individually 1. face up to    2. turned down    3. passed down  4. live on       5. close down    6. did   come back IV. Production: ­   work   individually/   in  6. Complete the second sentence so that…… pair  Key:  1. Where did you find out about Disneyland Resort? 2. When did you get up this morning? 3. I'll look through this leaflet to see what activities are organised at this  attraction ­ copy down 4. They're going to bring out a guidebook to different beauty spots in  Viet Nam 5. I'm looking forward to the weekend! V.Homework - Prepare for the next lesson: Unit 1: Communication - Learn by heart all the new words - Do Ex B4, B6 (WB) Find some nice sentences about friendship ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: 10 LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Date of planning:  Period 111    Revision A. Aims ­ To Give comments to encourage the students to study hard. Discuss the ways to improve SS  English B. Procedure I.TENSES, VERB FORM 1. I (not see) _ _ him since last Christmas.      2. At the moment, she (read) _   in the  library 3. What   she usually (do) _in the evening? 4. My brother (be) _15 years old next Sunday 5. They just (receive) _  a package from their grandfather 6. Miss Huong (teach) us English for 2 years 7. _she (feed) _her dog yet? 8. We never (take)  a bus to school before 9. Next week, my uncle (come) back home for Christmas 10.  My teacher is explaining the lesson but I (not understand) _what he is saying 11. Lan (be) my next door neighbor when I lived in Hai Phong 12. They usually (go) _fishing at weekends 13.  I (see) a movie tonight. Would you like (come) _? 14. I prefer (walk) to (go) _by bike 15. Don’t (make) _noise. The baby (sleep) 16.There (be) no rain here for 6 months 17. Her mother (give) _ her a new novel yesterday 18. Ba can’t play soccer tomorrow. He (do) _ his homework 19. When I (see) you yesterday, you (sit) _ in a cafe 20.  My mother is interested in (cook) , and she (cook) _very  well 21.  I (see) _an accident while I (drive) to my office 22. They stopped (talk) when the teacher came in 23.  Don’t worry! She (come) back in a few minutes 24. Nam (talk) _  with her many times.       25.  I hope that he (win)  the  race 26.  I enjoy (play)  soccer after school 27. He (fall) asleep while he was watching TV 28. It is not safe  (leave) _ medicine around the house 29. I want (come)  with my mother 30. In my country. Children (have to) _ wear uniform when they go to school II.WISH CLAUSE ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: 258 LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ I future wish (ao ước không thể xảy ra trong tương lai) S1+wish+S2+would+V (dấu hiệu: tomorrow, tonight, next, soon, again, someday, in the future,…) II Present wish (ao ước không thể xảy ra trong hiện tại)                                             Ved,cột 2       S1+wish+S2+                  Not(didn’t+V) Be­were * Give the correct verb form She wishes her father ( be)    here now to help her I wish they ( visit)  _us when they were in town I wish someone ( give)  _ me a job next month If only I ( can take)  _the trip to Hanoi with her next summer We wish she (be)  _ our teacher of English 6. I wish she (come)  _ to see me yesterday 7. If only I ( have)  _more time to do this job 8. He missed an exciting football match on TV last night. He wishes he (watch)   it 9. I wish you ( not give )  _them my phone number 10. We wish we ( understand)  _all the teacher’s explanation  * Rewrite the sentences What a pity the weather isn’t nice. _ Your cousin doesn’t tell you the truth.  _ I’m sorry you don’t study hard.  _ I can’t lend you any money.  _ What a pity he doesn’t invite us to the party.  III.Conditional sentences: 1. If we (run out)  _ of oil, we (need)   other kinds of energy 2. Pollution (increase )  if we (use)  _ more oil and coal 3. If pollution (increase)   , more and more trees (die) 4. The climate (change) _ if more trees (die)  5. If we (try)   to control pollution, it (be) _ expensive 6. If we (not control) _ pollution soon, It (be)  _ too late 7. I’ll give you some money if you (need)  _ it 8. If we (not go)   to their party next week, They would be very angry 9. I ‘d be happy if you (stop)  _ smoking 10. What would you do if you (be)   the leader? 11. What would happen if you (not go)  _ to work tomorrow? 12. She will stay at home if it (rain)  _ 13. I’m sure she’ll understand the problem if you (tell ) _ her 14. If I (find)   100.000 note on the street, I would keep it 15. I’m not going to buy that book because it’s too expensive But if that book  16. She doesn’t go out very often because she can’t walk without help But if  17. He’s fat because he doesn’t take any exercise But  _ 18. If I were you I (not come)  _ to the party 19. It will be quicker if She (go)   by plane 20. If she comes late again, she (lose)  _ her job IV. REPORTED SPEECH ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  259 LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 1. “Where is she going?” asked Tom     => 2. “Where are you going to spend your holiday?”  =>Minh asked  me _ 3. “What will you do when you are in HCM city?”   =>Lien  asked _ 4. “How did you know the results”    =>   5. “Do you have an appointment?”  =>The doctor asked 6. “Have you seen my car keys?”  =>Long asked  Loan 7. “Will you carry my bags for me?”   =>Nga asked 8. “When can I see the  director?” 9. “Could I have a cup of coffee?”  =>She asked me 10. My friend said, “ Are you going to leave tomorrow?” => My friend asked me…………………….  11. “ Have you done your homework?”, said my mother.=>My mother asked me………….………….  12. I asked Bill,” What time did you go to bed last night?” =>I asked  Bill…………………………………… 13. Paul said, “ I must go home now.” => Paul said that…………………………………………….…… 14. “ There is an accident .”, said the policeman.  =>The policeman said  that……………………………… 15. “ We are waiting for the school bus”, said the children.  ………………………………………………… V. The passive voice:        s +be + Pii (ed,cột 3) They can’t make tea with cold water. ………………………………………………………………… The chief engineer was instructing all the workers of the  plant…………………………………………… Somebody has taken some of my books away.   ………………………………………………………… They will hold the meeting before May Day………………………………… The boys broke the window and took away some pictures……… People spend a lot of money on advertising everyday………………………………………………… The teacher is going to tell a story……………………………………………………………………… Mary is cutting the cake with a sharp knife………………………… He gave him back the money last Sunday……………………………………………………………… 10 The children are looking at the women with a red hat…………………………………… ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: 260 LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Type 2 Part A: Listening  Phong is talking to mrs Warner, Nick’ mother, about future jobs he and his friends want to do.  I. Listen to the coversation and decide if the following statements are true (T) or (F) false 1. As a teacher, Phong’s mother has to prepare new lessons, do the marking, and give feedback 2. Phong prefers to do nine­to­five job 3. Trang likes travelling 4. Trang will become a tour guide 5. Nick likes to focus on academic subjects II. Fill in the blanks Phong’s mother has ……………………… ………  to do behind the scenes Phong’s mother has to …………………………….……… without extra pay It is ………………………… …. for teachers when their students are successful Trang is a ……………………… ……… girl Nick prefers to acquire some ……………….……… Part B : MULTIPLE CHOICE Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part  from the other three in pronunciation in the following question from 1 to 2 1: A. talked B. watched C. lived D. stopped 2: A. flood B. moon C. food D. soon Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other  three in the position of primary stress in the following questionfrom 3 to 4 3: A. engineer               B. corporate        C. difficult           D. different  4: A. popular                B. position           C. horrible          D. positive  Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs  correction in the following question from15 to 7 5: Mr. Smith is going to buy a new Japanese car, doesn’t he? A  B              C         D  6:  One of the most urgent problem, facing us now is the need to control A    B               C      D population growth 7: If I were you, I didn’t buy that expensive car      A   B  C D   Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word CLOSEST in meaning to  the underlined word in each of the following question from 8 to 9 8: Frank never turns up on time for a meeting A.calls                    B.arrives                     C.reports D.prepares 9: My father still hasn’t really recovered from the death of my mother ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  261 LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­    A. looked after           B. taken after               C. gone off  D. got over Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word OPPOSITE in meaning to  the underlined word in each of the following question from 10 to 11 10: She is a very generous old woman. She has given most of her wealth to a charity organization     A. mean B. amicable  C. kind  D. hospitable  11:The International Organizations are  going to be in temporary way in the country     A. soak                   B. guess              C. complicated          D. permanent Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the  following questions 12 to 20 12. If I were a flower, I ………… a sunflower       A. was  B. were C. will be D. would be  13. Nobody went to the party, ……… ?       A. does he B. do they C. didn’t they D. did they 14. Is English a(n) ………… language in your country? A.mother B.bilingual C.living D.official 15.  She turned …… the new job in New York because she didn’t want to move A. on B. off C. Up D. down 16.  One of my friends ………  is very good at English gives me his tips to learn English well A. What B. who C. which D. whom 17: I wish I …………. my homework last night A. had finished B. finished C. have finished D. finish 18.  Her teacher suggested she ………. harder to pass the exam A. studies B. Studying C. study D. to study 19. This laptop is much more user­friendly, but it costs… the other one A. as many as B. twice as much as C. twice as many D. so much as 20: ………  she’s young, she’s the most famous artsan in the village A. When B. Although C. Whereas D. In order to Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the  correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 21 to 25 Television is one of man’s most important means of communication. It brings events and sounds  (21)………… around the world into millions of homes. A person with a television set can sit in his house  and watch the President making a speech or visit foreign country. He can see a war being fought and  watch statesmen try 22)………….about peace. Through television home viewers can see and learn about  people, places, and things all over the world. TV even takes its (23)……… out of this world. It brings  them coverage of America’s astronauts as the astronauts explore outer space. In addition to all these  things, television brings its viewers a steady stream of programs that are (24)……… to entertain. In fact,  TV provides (25)……… entertainment programs than any other kinds. The programs include action­ packed dramas, light comedies, sporting events and motion pictures.  21. A. from B. at C. in D. to  22. A. bring B. brought C. bringing  D. to bring  23. A. viewers B. seers C. dookers D. watchers  24. A. made B. designed C. did D. built  25. A. many B. much C. more D. most Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the  correct answer to each of the questions from 26 to 30 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: 262 LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Earth, our beautiful home planet, is the only astronomical object to accommodate life as we know  it. Scientists believe Earth was formed approximately 4.5 billion years ago. It is the fifth­largest planet in  our solar system. Its equatorial diameter is about 12,074 kilometres. Earth is the third­closest planet to the  sun. The distance from Earth to the sun is roughly 149,600,000 kilometres. It takes 365.3 days for Earth to  orbit the sun, and 24 hours to rotate on its axis. The surface temperature ranges from ­88 to 58°C. Nearly  70 percent of Earth’s surface is covered by ocean, which has an average depth of about 4 kilometres. In  2015 it was estimated that 7.3 billion humans are living on Earth 26. As we know it, Earth is the only planet that accommodates life. It is …… A. habitat B. habitual C. habitable D. habit 27. In our solar system, …………  planets are larger than Earth A. four B. three C. two  D. five 28. There are ………………… planets between Earth and the sun A. four B. two C. three D. one 29. The hottest place on Earth may have the temperature of …………… A.­88°C B. 40°C C. 58°C  D. 85°C 30. It takes ……………………… for Earth to rotate on its axis A. one day B. one month C. one year             D. one week Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to the  following exchange. (from 31 to 32) 31: I think we should use less paper so that we can save tres in the forests.    –“……………… ”    A. Congratulations       B. yes,I’d love to      C. That’s a good idea        D. It’s nice of you to say so 32: . John " I've passed my final exams " ­ Tom " " A. That's a good idea             B. It's nice of you to say so            C. Congratulatons !          D. Good luck ! PART C: WRITING Finish the second sentence so that it has a similar meaning to the first one, beginning with the given  words. (from 33 to 36) 33. The bus takes longer than the train The train……………………………………………………………… 34. John has not had his hair cut for over six months It is…………………………………………………………………… 35. Maria says she’d like to have been put in a higher class Maria wishes………………………………………………………… 36. Would you like me to finish the work tonight? I’ll……………………………………………………………………… Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first one using the word in brackets Do not change the given words in any ways (questions from 37 to 40) 37. You may get hungry on the train, so take some sandwiches. (IN CASE) ……………………………………………………………………………………………………………… 38. My husband didn’t leave the car keys, so I couldn’t pick him up at the station. (IF) ……………………………………………………………………………………………………………… 39. “I don’t think John will come”, said Bill. (DOUBTED) ……………………………………………………………………………………………………………… 40. The postman was bitten by our dog. (BIT) ……………………………………………………………………………………………………………… THE END ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  263 LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: 264 LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  265 LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: 266 LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  267 LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: 268 LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  269 LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: 270 LTV secondary school Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Teacher:  271 LTV Secondary School Lesson Plan Grade 9                                   School year: 2020­2021 ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  Teacher: 272 LTV secondary school ... Give? ?9? ?words about “handicraft” on the board and let Ss play game  “Bingo” II. Presentation  1.Grammar: Complex sentences: review The yellow table page? ?9? ?textbook 2. Presentation text (1 P9) 1. Underline the dependent clause( MĐ PHỤ) in each…... and  Read ­ Remember to study at home I. Introduce English? ?9 1. Form of the textbook 2. Form of each Unit II. Discuss how to learn E? ?9? ?well Board plan: 1. In class 2. At home 3. Some ways to learn E well... part  T has Ss work in groups of four to discuss the  Speak best way to master the book  TiengAnh? ?9? ? and  Group5+   Group6:   How   to   master   the   part  write on posters Read Teacher moves around to take typical ideas and 

Ngày đăng: 08/01/2023, 23:02

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w