BÀI 11 Sinh học 9 Năm học 2020 2021 BÀI 17 MOÁI QUAN HEÄ GIÖÕA GEN VAØ ARN I MỤC TIÊU Sau khi học xong bài giảng, học sinh có khả năng 1 Kiến thức Moâ taû ñöôïc caáu taïo sô boä vaø chöùc naêng cuûa A[.]
Năm học: 2020- Sinh học 2021 TUẦN: 09 TIẾT: 17 Ngày soạn: 29/10/2020 BÀI 17: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VAØ ARN I MỤC TIÊU: Sau học xong giảng, học sinh có khả năng: Kiến thức: - Mô tả cấu tạo sơ chức ARN - Xác định điểm giống khác ARN ADN - Trình bày trình tổng hợp ARN, nêu nguyên tắc trình Kỹ năng: - Nhận biết đoạn cấu trúc phân tử ARN mô hình - Quan sát phân tích kênh hình Thái độ: Giáo dục HS nghiêm túc học tập u thích mơn Năng lực: hình thành lực sau: - Năng lực hoạt động nhóm - Năng lực tự học, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Mô hình cấu trúc bậc phân tử ARN Bảng phụ: So sánh ADN vaø ARN Học sinh: xem trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 1.Khởi động: (1 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú để hướng HS vào GV giới thiệu: Một thành phần giống ADN axit nucleic nhiên mặt cấu chức lại có đặc điểm khác Hình thành kiến thức: (34phút) Hoạt động thầy – trò Nội dung Hoạt động 1: ARN (15 phút) Mục tiêu: Mô tả cấu tạo sơ chức ARN Xác định điểm giống khác ARN ADN GV giới thiệu mô hình “Cấu trúc - Cấu tạo: bậc phân tử ARN”, hỏi: - ARN có thành phần hoá học + ARN cấu tạo từ ngun tố: Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang 70 Năm học: 2020- Sinh học 2021 nào? - Trình bày cấu tạo ARN? HS quan sát mơ hình hoạt động cá nhân C, H, O, N, P + ARN thuộc loại đại phân tử (kích thước khối lượng nhỏ ADN) + ARN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân loại nuclêôtit: A, U, G, X HS khác nhận xét GV nhận xét yêu cầu: - So sánh cấu tạo ADNvà ARN thông qua bảng: Đặc điểm ARN ADN Số mạch đơn Các loại đơn phân - Dựa sở mà ARN chia làm nhiều loại khác nhau? HS trao đổi thảo luận nhóm theo cặp Đại diện nhóm lên trình bày + ADN: gồm mạch, loại đơn phân A, - Chức năng: T, G, X + ARN: gồm mạch, lạo đơn phân A, U, + ARN thông tin (mARN) truyền đạt G, X thông tin quy định cấu trúc prôtêin + Dựa vào chức mà ARN + ARN vận chuyển (tARN) vận chia làm loại chuyển axit amin để tổng hợp prôtêin + ARN ribôxôm (rARN) thành phần cấu tạo nên ribơxơm Nhóm khác nhận xét GV điều chỉnh chốt lại Hoạt động 2: ARN tổng hợp theo nguyên tắc nào? (19 phút) Mục tiêu: Trình bày trình tổng hợp ARN, nêu nguyên tắc trình GV giới thiệu mô hình “Sơ đồ tổng hợp phân tử ARN”, nêu vấn đề: - ARN tổng hợp đâu? Ở thời kì Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang 71 Năm học: 2020- Sinh học 2021 chu kì tế bào? Cá nhân quan sát mô hình, đọc thông tin SGK + Diễn nhân tế bào, NST thuộc kì trung gian GV sử dụng mơ hình tổng hợp ARN mơ tả q trình tổng hợp ARN GV yêu cầu quan sát H17.2 SGK thảo luận nhóm - Một phân tử ARN tổng hợp dựa vào hay mạch đơn gen? - Các loại nuclêôtit liên kết với để tạo thành mạch ARN? - Có nhận xét trình tự đơn phân ARN so với mạch đơn gen? HS trao đổi thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình baøy: + Phân tử ARN tổng hợp dựa vào mạch đơn gen (mạch khuôn) + Các nuclêôtit mạch khuôn ADN môi trường nội bào liên kết cặp theo nguyên tắc bổ sung:A – U; T - A ; G – X; X - G + Trình tự đơn phân ARN giống trình tự đơn phân mạch bổ sung mạch khuôn T thay U Nhóm khác nhận xét GV điều chỉnh chốt lại: - Q trình tổng hợp ARN theo nguyên tắc nào? - Nêu mối quan hệ gen ARN? HS rút kết luận Luyện tập: ( phút) Mục tiêu: Củng cố kiến thức ARN GV yêu cầu HS hoàn thành tập: Khoanh tròn vào chử ý trả lời đúng: Quá trình tổng hợp ARN Trường THCS Phan Ngọc Hiển - ARN tổng hợp dựa khuôn mẫu mạch gen diễn theo NTBS - Mối quan hệ gen ARN: Trình tự nuclêôtit mạch khuôn gen quy định trình tự nucleotit mạch ARN Trang 72 Năm học: 2020- Sinh học 2021 xãy đâu? a Kì trung gian b Kì - Chọn câu a Kì trung gian đầu c Kì d Kì sau Loại ARN có chức truyền đạt thông tin di - Chọn câu b mARN truyeàn: a tARN b mARN c rARN HS trả lời qua tiếp thu GV chốt lại nội dung cần lưu ý: - Nêu trình tổng hợp ARN - Cấu tạo chức ARN - Xác định điểm giống khác ARN ADN Vận dụng: ( phút) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập ARN Yêu cầu HS vận dụng làm tập: Một mạch ARN có trình tự: - A – U - X- U – G – X – A – A – U – Xác định trình tự nuclêeotit đoạn gen tổng hợp đoạn ARN HS trả lời được: (Ghi điểm HS làm đúng) -T–A- G–A– X– G–T–T–A– │ │ │ │ │ │ │ │ │ -A–T- X–T– G– X–A–A–T6 Tìm tịi – Mở rộng: (1 phút) Mục tiêu: Mở rộng thêm kiến thức ARN Đọc phần “Em có biết” tìm hiểu cấu trúc tARN Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Hồn thành tập 3,4 tr 53 - Xem trước nội dung mới: Prôtêin IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường THCS Phan Ngọc Hieån Trang 73 Năm học: 2020- Sinh học 2021 TUẦN: 09 TIẾT: 18 Ngày soạn: 29/10/2020 BÀI 18: PRÔTÊIN I MỤC TIÊU: Sau học xong giảng, học sinh có khả năng: Kiến thức: - Nêu thành phần hoá học prôtêin, phân tích tính đa dạng đặc thù - Mô tả bậc cấu trúc prôtêin hiểu vai trò - Trình bày chức prôtêin Kỹ năng: Quan sát, nhận biết bậc cấu trúc prôtêin Phân tích hệ thống hoá kiến thức Thái độ: Giáo dục HS nhận thức tầm quan trọng protêin thể Năng lực: hình thành lực sau: - Năng lực tự học, hợp tác, hoạt động nhóm - Năng lực tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Tranh vẽ “ Các bậc cấu trúc prôtêin” Học sinh: Xem trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Khởi động: (1phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập để hướng HS vào GV nêu vấn đề: Theo em prôtêin có phận thể? Vậy prôtêin có chức thể? Hình thành kiến thức: (36 phút) Hoạt động thầy – trò Nội dung Hoạt động : Cấu trúc prơtêin(18 phút) Mục tiêu: Nêu thành phần hoá học prôtêin, phân tích tính đa dạng đặc thù GV nêu vấn đề: Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang 74 Năm học: 2020- Sinh học 2021 - Về mặt cấu trúc, protein ADN, ARN giống điểm ? - Pôtêin hợp chất hữu - Nêu thành phần hoá học gồm nguyên tố C, cấu tạo phân tử prôtêin? H, O, N - Prôtêin đại phân tử cấu trúc theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân axit amin gồm 20 loại khác Cá nhân HS quan sát hình, đọc - Trình tự xếp khác khác thông tin SGK trả lời 20 loại aa tạo nên GV nhận xét, nêu vấn đề tính đa dạng protein -Tính đặc thù prôtêin biểu nào? -Yếu tố xác định đa dạng prôtêin? -Vì prôtêin có tính đa dạng đặc thù? HS trao đổi thảo luận nhóm thống câu trả lời Đại diện nhóm trình bày: + Tính đặc thù thể hiện: Do số lượng, thành phần, trật tự xếp aa - Mỗi phân tử protein không đặc định Sự xếp aa theo cách khác trưng thành phần, số lượng trình tự xếp aa mà cịn tạo phân tử prơtêin khác + Sự đa dạng: Với 20 loại aa tạo đặc trưng cấu trúc không gian, số chuỗi aa vô số cách xếp khác chuỗi aa Nhóm khác nhận xét GV nhận xét, bổ sung: - Tính đặc thù prôtêin thể thông qua cấu trúc không gian nào? HS quan sát hình nêu bậc cấu trúc prôtêin GV điều chỉnh, chốt lại Hoạt động : Chức protein (18 phút) Mục tiêu: Trình bày chức prôtêin GV phân tích chức prôtêin u cầu: Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang 75 Năm học: 2020- Sinh học 2021 - Lấy ví dụ minh họa cho chức prôtêin - Prôtêin thực chức chủ yếu bậc cấu trúc nào? HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày (Nếu nhóm trả lời đúng, nhớ kiến thức cũ ghi điểm) - Là thành phần cấu Nhóm khác nhận xét, bổ sung trúc tế bào, xúc GV điều chỉnh, chốt lại tác điều hoà trình trao đổi chất bảo, vệ thể, vận chuyển, cung cấp lượng liên quan đến toàn hoạt động sống tế bào, biểu thành tính trang thể Luyện tập: ( phút) Mục tiêu: Cũng cố kiến thức prôtêin GV u cầu HS: Tính đa dạng đặc thù prôtêin do: - Chọn câu d a Số lượng, thành phần loại axit amin b Trật tự xếp loại axit amin c Cấu trúc không gian phân - Chọn câu a Cấu trúc bậc tử prôtêin d Chỉ câu a b Bậc cấu trúc có vai trò chủ yếu xác định tính đặc thù prôtêin: a Cấu trúc bậc b Cấu trúc bậc c Cấu trúc bậc d Cấu trúc bậc HS trả lời giải thích GV chốt lại nội dung cần lưu ý: - Thành phần hoá học prôtêin, tính đa dạng đặc thù prôtêin Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang 76 Năm học: 2020- Sinh học 2021 - Mô tả bậc cấu trúc prôtêin vai trò prôtêin - Các chức prôtêin Vận dụng Tìm tịi – Mở rộng Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Học bài, làm trang 56 - Xem trước bài: Mối quan hệ gen tính trạng IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Năm Căn, ngày… tháng… năm… TỔ PHĨ Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang 77 Năm học: 2020- Sinh học 2021 TUẦN: 10 TIẾT: 19 Ngày soạn: 6/11/2020 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Sau học xong giảng, học sinh có khả năng: Kiến thức: - Cũng cố lại kiến thức về: + Nhiễm sắc thể: nguyên phân, giảm phân, phát sinh giao tử thụ tinh, chế xác định giới tính + ADN gen: cấu trúc phân tử ADN, ARN, Prôtêin - Giải thích mối quan hệ gen ARNà Prôtêinà Tính trạng Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp, hoạt động nhoùm Thái độ: Giáo dục HS nghiêm túc học tập u thích mơn Năng lực: hình thành lực sau: - Năng lực hoạt động nhóm, tự giải vấn đề - Năng lực hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ: Bài tập có liên quan Học sinh: xem lại nội dung: ADN, ARN, Prôtêin Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang 78 Năm học: 2020- Sinh học 2021 III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Khởi động: (2 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập để hướng HS vào GV giới thiệu: Nhắc lại sơ lược thành phần ADN, ARN, Prôtêin? Hình thành kiến thức: (42 phút) Hoạt động thầy – trò Nội dung Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ (17 phút) Mục tiêu: Cũng cố lại kiến thức cấu trúc phân tử : Nhiễm sắc thể, nguyên phân, giảm phân, phát sinh giao tử thụ tinh, chế xác định giới tính, ADN, ARN, Prôtêin Giải thích mối quan hệ gen ARNà Prôtêinà Tính trạng GV yêu cầu HS nhắc lại: I Kiến thức cần nhớ: - Nêu tính đặc trưng nhiễm sắc thể loài? - Nhiễm sắc thể - Nêu diễn biến NST qua kì nguyên - Nguyên phân, giảm phân phân, giảm phân? - Phát sinh giao tử thụ tinh - Trình bày trình phát sinh giao tử động - Cơ chế xác định giới tính vật? - Mô tả cấu trúc không gian - Cấu trúc không gian: + ADN phân tử ADN, ARN, Prôtêin? + ARN - Mối quan hệ gen(1 đoạn + Prôtêin ADN) àARNà Prôtêin - Các mối quan hệ: - Nêu điểm khác + Gen ARN cấu trúc ADN + Gen tính trạng ARN? HS hoạt động cá nhân HS khác nhận xét GV nhận xét, bổ sung (HS trả lời ghi điểm) Hoạt động 2: p dụng (25phút) Mục tiêu: Vận dụng lý thuyết giải tập GV u cầu HS hoạt động nhóm hồn thành * Bài tập 1: Khi giảm phân thụ tinh, tế tập Gợi ý: bào loài giao phối, cặp NST - cặp gen dị hợp cho loại giao tử? tương đồng kí hiệu Aa Bb cho - Các tổ hợp NST tạo giảm tổ hợp NST giao tử hợp tử? phân thụ tinh? Đáp án: (HS làm ghi điểm) Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang 79 Năm học: 2020- Sinh học 2021 Các tổ hợp NST giao tử hợp tử: AB, Ab, aB, ab Các tổ hợp NST hợp tử: AABB, AABb, AaBB, AaBb, AAbb, aaBB, Aabb, aaBb, aabb * Bài tập 2: GV gợi ý: Theo NTBS mặt số - Theo NTBS số: lượng đơn phân A = T, G = X trường sau A+ G = T+ X đúng: a A+G = T+X - Chọn trường hợp đúng? b A=T, G=X c A+T+G= A+X+T d A+X+T= G+X+T Đáp án: Chọn câu a – b - c GV hướng dẫn: - Đề cho đoạn ARN * Bài tập 3: Một đoạn mạch ARN có tổng hợp - Tìm mạch khuôn đoạn gen trình tự nuclêơtit sau: -U–G–X–A–G–U–U ADN Xác định trình tự - Theo NTBS: nuclêơtit đoạn gen A – U, T – A, G – X, X – G tổng hợp đoạn mạch đoạn gen ADN? ARN (HS làm ghi điểm) Đáp án: Trình tự nuclêơtit đoạn gen tổng hợp đoạn mạch ARN trên: M1: - A – T – G – X – T – G – M2: - T – A – X – G – A – X – * Baøi tập 4: Một đoạn gen có cấu trúc sau: Yêu cầu: Mạch khn tổng hợp mạch M1: - A – T – G – X – T – G – M2: - T – A – X – G – A – X – ARN mạch nào? Tổng hợp mạch ARN dựa theo nguyên tắc Xác định trình tự đơn phân đoạn mạch ARN nào? tổng hợp từ mạch Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang 80 Năm học: 2020- Sinh học 2021 Đáp án: Trình tự đơn phân đoạn mạch ARN tổng hợp từ mạch 2: -A–U–G–X–U–G– HS chia nhóm thảo luận hồn thành tập Nhóm khác nhận xét bổ sung GV điều chỉnh, chốt lại (HS làm ghi điểm) Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Ôn lại kiến thức học từ chương I đến chương III - Chuẩn bị giấy, viết kiểm tra kì IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TUẦN: 10 TIẾT: 22 Ngày soạn: 6/11/2019 KIỂM TRA GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU: Sau học xong giảng, học sinh có khả năng: Kiến thức: Cũng cố toàn kiến thức học từ chương I đến chương III: Chương I: Các thí nghiệm Menđen + Lai cặp tính trạng + Lai hai cặp tính trạng Chương II: Nhiễm sắc thể Nhiễm sắc thể, nguyên phân, giảm phân, phát sinh giao tử thụ tinh, di truyền liên kết Chương III: ADN gen ADN chất gen, mối quan hệ gen ARN, prôtiên, mối quan hệ gen tính trạng Kỹ năng: Tư duy, làm HS Thái độ: Giáo dục ý thức làm gọn, đầy đủ, xác Năng lực: hình thành lực sau: Trường THCS Phan Ngọc Hieån Trang 81 Năm học: 2020- Sinh học 2021 Năng lực tự học, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề (hệ thống câu hỏi) Kiểm tra việc làm HS Học sinh: - Ơn lại nội dung từ chương I đến chương III - Chuẩn bị giấy, viết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Kiểm tra: (44 phút) * Ma trận đề: Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang 82 ... prôtêin - Các chức prôtêin Vận dụng Tìm tịi – Mở rộng Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Học bài, làm trang 56 - Xem trước bài: Mối quan hệ gen tính trạng IV RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………... THCS Phan Ngọc Hiển Trang 73 Năm học: 2020- Sinh học 2021 TUẦN: 09 TIẾT: 18 Ngày soạn: 29/10/2020 BÀI 18: PRÔTÊIN I MỤC TIÊU: Sau học xong giảng, học sinh có khả năng: Kiến thức: - Nêu thành phần... lực hoạt động nhóm, tự giải vấn đề - Năng lực hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ: Bài tập có liên quan Học sinh: xem lại nội dung: ADN, ARN, Prôtêin Trường THCS Phan Ngọc Hiển Trang