KẾ HOẠCH TUẦN 21 HOC360 NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ Tập đọc Tiết 43 SẦU RIÊNG Mai Văn Tạo I MỤC TIÊU Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả Hs hiểu nội dung Tả cây sầu riêng[.]
HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ Tập đọc - Tiết 43 SẦU RIÊNG Mai Văn Tạo I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hs hiểu nội dung:Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (trả lời CH sgk) - Giáo dục hs thêm yêu đặc sản quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : bảng phụ, tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Kiểm tra :3’ + Kiểm tra bài: Bè xuôi sông La + Nhận xét, đánh giá Bài :29’ a/ Giới thiệu bài: 1’ + Nêu MĐYC tiết học kết hợp tranh minh họa b/ Luyện đọc:10’ + Tổ chức hs luyện đọc : Theo dõi hướng đẫn hs đọc : Gọi hs đọc trước lớp uốn nắn phát âm sai +Yêu cầu đọc giải Theo dõi giảng nghĩa cho HS hiểu Hoạt động HS + Vài HS + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ + Đọc nối tiếp, em đoạn Hs 1: Sầu riêng loại…kì lạ Hs 2: Hoa sầu riêng…tháng năm ta Hs 3: Đứng ngắm…đam mê + 1HS đọc + Hs đưa từ khó chưa hiểu nghĩa : mật + Yêu cầu luyện đọc ong già hạn, hoa đậu chùm, hao hao +Gọi HS đọc toàn giống, mùa trái rộ, đam mê… + Nhận xét đọc mẫu + Đọc theo nhóm + hs đọc + Nhận xét để rút giọng c/ Tìm hiểu bài:8’ + Lắng nghe + Tổ chức hs trả lời câu hỏi theo nhóm + Học nhóm đơi để thảo luận câu hỏi SGK + Đặt câu hỏi : + Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: - Sầu riêng đặc sản vùng nào? - Sầu riêng đặc sản miền Nam - Tìm từ ngữ miêu tả nét đặc sắc hoa + Hoa sầu riêng: trổ vào cuối năm, thơm sầu riêng, sầu riêng, dáng sầu riêng? ngát hương cau, hương bưởi, màu trắng ngà, cánh hoa ,… + Quả sầu riêng: lủng lẳng cành, trông tổ kiến, mùi thơm đậm,bay xa, lâu tan khơng khí… Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ - Em có nhận xét cách miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng với dáng sầu riêng - Trong câu văn “Hương vị quyến rũ đến kì lạ” em tìm từ thay từ “quyến rũ”? - Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng - Tìm ý đoạn - Nội dung văn ? d/ Đọc diễn cảm :10’ +Yêu cầu đọc lại văn + Treo bảng phụ, HD đọc DC: đoạn + Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò:3’ + Hệ thống học + Về nhà học Chuẩn bị bài: Chợ Tết + Nhận xét tiết học + Dáng sầu riêng: Thân khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuộc, nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng héo - Tác giả miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng đặc sắc vị ngon đến đam mê trái ngược hoàn toàn với dáng - Các từ: hấp dẫn, lôi cuốn, làm say lòng người + Trong từ trên, từ “quyến rũ” dùng hay nói rõ ý mời mọc, gợi cảm đến với hương vị trái sầu riêng - Sầu riêng loại trái quý miền Nam Hương vị quyến rũ đến kì lạ Đứng ngắm sầu riêng, tơi ,… + Đoạn 1: Hương vị đặc biệt + Đ2: Những nét đặc sắc hoa + Đ3: Dáng vẻ kì lạ sầu riêng - Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng + hs nối tiếp đọc đoạn Cả lớp theo dõi rút giọng đọc + Nghe hướng dẫn + Luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi + Thi đọc cá nhân diễn cảm đoạn + Nhận xét bình chọn + Lắng nghe Toán - Tiết 106 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số + Làm tập:1,2,3(a,b,c) *Bài:4.HS làm theo khả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động GV 1.Kiểm tra: 3’ Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ Hoạt động HS HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ + Kiểm tra bài: Luyện tập + Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới:29’ a/ Giới thiệu bài: 1’ + Nêu MĐYC tiết học b/ Hướng dẫn luyện tập:28’ Bài 1: Rút gọn phân số + Vài HS + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ + Tự làm bài, nêu kết + Chữa bài, củng cố rút gọn phân số Bài 2: - Muốn biết phân số phân số , chúng 2 ; ; ; - Có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian + Nêu yêu cầu + HS lên bảng, lớp tự làm -Cần rút gọn phân số 14 ; 27 63 ta làm ? + Củng cố phân số Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số + Nêu yêu cầu + Yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số phân số, + HS lên bảng làm bài, lớp làm vào sau đổi chéo để kiểm tra lẫn nêu kết quả: 32 15 ; 24 24 16 21 c) ; 36 36 36 25 ; 45 45 d) ; ; 12 12 12 a) b) + Củng cố cách quy đồng mẫu số *Bài + Yêu cầu HS quan sát hình đọc phân số + Nêu yêu cầu số tơ màu nhóm, giải + Làm theo khả năng, nêu miệng KQ thích cách làm 2 a) ; b) ; c) ; d) 3 5 Hình b tơ màu vào số + Có tất sao, tô màu Vậy tơ màu số Củng cố, dặn dị: 3’ + Hệ thống học + Về nhà học Chuẩn bị bài: So sánh hai + Lắng nghe phân số có mẫu số + Nhận xét tiết học Lịch sử : TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu : -Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học) -Tổ chức GD thời Hậu Lê có quy củ , nếp -Coi trọng tự học II.Đồ dùng :Tranh, ảnh.-PHT Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ III.Hoạt động lớp : Hoạt động giáo viên Ổn định: 2.Kiểm tra: + Những việc cho thấy nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước chặt chẽ? + Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào? - GV nhận xét Bài : 3.1 GTB : Gv GT ghi tên 3.2.Các hoạt động Hoạt động1: Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - Gv tổ chức : đọc SGK trả lời câu hỏi sau: + Nhà Hậu Lê tổ chức trường học nào? Hoạt động học sinh - hs -nghe nhắc đề - Hs đọc sách , thảo luận trả lời : + Nhà hậu Lê cho dựng nhà thái học, dựng lại Quốc Tử Giám Tại có lớp học, có chổ cho học sinh kho sách + Dưới thời Lê, vào học + Trường thu nhận cháu vua quan trường Quốc Tử Giám? dân thường học giỏi + Nền nếp thi cử thời Hậu Lê thực + Cứ năm có kì thi Hương địa nào? phương thi Hội kinh thành Những người đỗ kì thi hội dự kì thi Đình để - KL:Thời Lê quan tâm đến giáo dục chọn tiến sĩ Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến khích học tập nhà Hậu Lê - Gv tổ chức hs đọc SGK trả lời câu hỏi - Hs đọc SGK trả lời + Nhà Hậu Lê làm để khuyến việc học + Tổ chức lễ xướng danh (lễ đọc tên người tập? đỗ) + Lễ vinh quy(lễ đón rước người đỗ cao làng) + Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao(tiến sĩ) vào bia đá dựng Văn Miếu để tơn vinh người có tài + ngồi ra, nhà hậu Lê cịn kiểm tra định kì trình độ quan lại để quan phải thường xuyên học tập - Gv KL, giảng thêm giới thiệu số hình ảnh Củng cố -Dặn dị: Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ? - hs nêu ghi nhớ -Về nhà học chuẩn bị sau Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ BUỔI CHIỀU: Chính tả - Tiết 22 ( Nghe- viết ) SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU: - Nghe -viết tả; trình bày đoạn văn trích - Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh), BT2a/b II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV 1.Kiểm tra: 3’ + Kiểm tra bài: Chuyện cổ tích loài người + Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới:29’ a/ Giới thiệu : 1’ + Nêu MĐYC tiết học b/ Hướng dẫn nghe -viết: 20’ + Đọc đoạn viết Hoạt động HS + Vài HS + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ + Theo dõi - Đoạn văn nói nói việc gì? + HS đọc lại, lớp đọc thầm + Đọc từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu - Tả hoa sầu riêng… vườn, hao hao giống cánh sen + HS lên bảng, lớp viết nháp: + Đọc viết + đọc lại + Chấm chữa bài, nhận xét sửa sai + Viết vào c/HD làm tập tả 8’ + Đổi sốt lỗi tả Bài 2b: Điền vào chỗ trống + Nêu y/c tập HS lên bảng – lớp làm vào - Khổ thơ nói điều gì? Lá trúc, bút nghiêng, bút chao Bài 3: chọn tiếng thích hợp điền vào chỗ - Vẽ cảnh đẹp Hồ Tây đồ sành sứ chấm + Đọc bài, em lên bảng Nắng – trúc xanh, cúc – lóng lánh, nên – Củng cố, dặn dò: 3’ vút – náo nức + Hệ thống học + Về nhà học Chuẩn bị bài: Nhớ – viết: + Lắng nghe Chợ Tết + Nhận xét tiết học KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: Âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường,…) II.Đồ dùng dạy học -HS chuẩn bị theo nhóm: vỏ chai nước cốc thuỷ tinh giống -Tranh, ảnh loại âm khác sống -Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, SGK -Đài cát-xét (có thể ghi), băng trắng để ghi, băng ca nhạc thiếu nhi III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV ổn định 1’ 2.KTBC 4’ -GV gọi HS lên kiểm tra +Mơ tả thí nhgiệm chứng tỏ lan truyền âm khơng khí +âm lan truyền qua môi trường ? Cho VD -Nhận xét 3.Bài 25’ -GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Tìm từ diễn tả âm -Hướng dẫn: gọi 10 HS chơi, chia làm đội, đội nêu nguồn phát âm thanh, đội phải tìm nhanh từ phù hợp để phát âm Sau đổi ngược lại Mỗi lần tìm từ điểm, sai trừ điểm -Sau phút tổng kết số điểm tìm đội chiến thắng Hoạt động HS -Hỏt -HS lên trả lời câu hỏi -HS nghe GV hướng dẫn trò chơi -HS tham gia Ví dụ: +Đồng hồ – tích tắc +Gà kêu – chíp chíp +Gà gáy – ị ó o +Lá rơi – xào xạc +Cuộc sống buồn chán khơng có tiếng nhạc, tiếng hát, tiếng chim hót, +Cuộc sống tiếng gà gáy… khơng có âm ? -HS nghe a Giới thiệu bài: Khơng có âm thanh, sống vô tẻ nhạt mà gây nhiều điều bất tiện âm có vai trị sống? Chúng ta tìm hiểu qua học -HS ngồi bàn, quan sát, trao đổi hôm tìm vai trị âm ghi vào giấy Hoạt động 1:Vai trị âm -HS trình bày: +âm giúp cho người giao lưu sống Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 86 SGK ghi lại vai trị âm thể hình vai trò khác mà em biết GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm -Gọi HS trình bày Yêu cầu HS nhóm khác theo dõi để bổ sung ý kiến không trùng lặp -GV kết luận: âm quan trọng cần thiết sống chúng ta? Nhờ có âm học tập, nói chuyện với nhau, thường thức âm nhạc, Hoạt động 2: Em thích khơng thích âm nào? -GV giới thiệu hoạt động: âm cần cho người có âm người ưa thích người lại khơng thích Các em ? Hãy nói cho bạn biết em thích loại âm ? Vì lại ? -Hướng dẫn HS lấy tờ giấy chia thành cột: thích – khơng thích sau ghi âm vào cột cho phù hợp -Gọi HS trình bày, HS nói âm ưa thích âm khơng ưa thích, sau giải thích văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trị với nhau, HS nghe giáo viên giảng bài, GV hiểu HS nói +âm giúp cho người nghe tín hiệu qui định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng, tiếng cịi báo hiệu có đám cháy, báo hiệu cấp cứu… +âm giúp cho người thư giãn, thêm yêu sống: nghe tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi, tiếng nhạc dìu dặt… -âm quan trọng sống -HS nghe suy nghĩ câu hỏi -Hoạt động cá nhân -Vài HS trình bày ý kiến +Em thích nghe nhạc lúc rảnh rỗi, tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái +Em khơng thích nghe tiếng cịi tơ hú chữa cháy chói tai em biết lại có đám cháy, gây thiệt hại người +Em thích nghe tiếng chim hót, tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác bình n vui vẻ +Em khơng thích tiếng máy cưa gỗ xn suốt ngày nhức đầu,… -HS nghe -Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh -HS trả lời theo ý thích thân Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ giá âm -GV kết luận: Mỗi người có sở thích âm khác Những âm hay, có ý nghĩa sống ghi âm lại, việc ghi âm lại âm có ích lợi ? em học tiếp Hoạt động 3: ích lợi việc ghi lại âm -GV hỏi: Em thích nghe hát ? Lúc muốn nghe hát em làm ? -GV bật đài cho HS nghe số hát thiếu nhi mà em thích -GV hỏi: +Việc ghi lại âm có ích lợi ? +Hiện có cách ghi âm ? -HS thảo luận theo cặp trả lời: +Việc ghi lại âm giúp cho nghe lại hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước +Việc ghi lại âm cịn giúp cho khơng phải nói nói lại nhiều lần điều +Hiện người ta dùng băng đĩa trắng để ghi âm -HS nghe làm theo hướng dẫn GV -HS nối tiếp đọc -HS nghe -HS nghe phổ biến -Tiến hành cho HS lên hát vào băng trắng, ghi âm lại sau bật cho lớp nghe -Gọi HS đọc mục bạn cần biết thứ trang 87 -GV nêu: Nhờ có nghiên cứu, tìm tịi, -HS tham gia biểu diễn sáng tạo nhà bác học, để lại cho máy ghi âm Ngày nay, với tiến khoa học kĩ thuật, người ta ghi âm vào -HS nghe băng cát-xét, đĩa CD, máy ghi âm, điện thoại 3.Củng cố 4’ -GV cho HS chơi trị chơi: “Người nhạc cơng tài hoa” -GV hướng dẫn nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào chai cốc từ vơi đến đầy Sau dùng bút chì gõ vào chai Các nhóm luyện để phát nhiều âm cao, thấp khác -Tổ chức cho nhóm biểu diễn -Tổng kết: Nhóm tạo nhiều âm trầm khác nhau, liền mạch Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ đoạt giải “Người nhạc cơng tài hoa” -Kết luận: gõ chai phát âm thanh, chai chứa nhiều nước âm phát trầm 4.Dặn dò 1’ -Chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học Toán - Tiết 107 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số có mẫu số - Nhận biết phân số bé lớn - Làm tập:1,2a,b (3ý đầu) *Bài:3 HS làm theo khả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Hình vẽ hình học SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra: 3’ + Kiểm tra bài: Luyện tập chung + Vài HS + Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới:29’ a/ Giới thiệu bài: 1’ + Nêu MĐYC tiết học + Lắng nghe, xác định nhiệm vụ b/Hướng dẫn so sánh hai phân số mẫu:12’ + Vẽ đoạn thẳng AB phần học SGK + Quan sát hình vẽ lên bảng Lấy đoạn thẳng AC = AB AD = AB - Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB ? - Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ? - Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD - Hãy so sánh độ dài AB AB 5 - Hãy so sánh ? 5 độ dài đoạn thẳng AB - AD độ dài đoạn thẳng AB - AC - Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD AB < AB 5 - < 5 - - Em có nhận xét mẫu số tử số hai -Hai phân số có mẫu số nhau, phân số Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ phân số có tử số bé hơn, phân số có tử số lớn 5 ? 5 - Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số - So sánh tử số chúng với nhau: Phân số có tử số lớn lớn Phân số có ta việc làm ? tử số bé bé c/ Luyện tập – Thực hành: 16’ + Nêu yêu cầu Bài 1: + HS làm + Yêu cầu HS so sánh phân số - Vì hai phân số có mẫu số 7, so sánh hai tử số ta có < nên + Nhận xét Bài 2: + Nhận xét, sửa chữa + Nêu yêu cầu - Hãy so sánh hai phân số 5 < 5 - =1 - ? 5 - < mà =1 nên < 5 5 - - Em so sánh tử số mẫu số phân số < 7 - Phân số có tử số nhỏ mẫu số - Những phân số có tử số nhỏ mẫu số - Thì nhỏ so với số ? + Tiến hành tương tự với cặp phân số 5 * Bài 3: + Yêu cầu HS đọc đề tự làm Củng cố, dặn dò: 3’ + Hệ thống học + Về nhà học bài.Chuẩn bị bài: Luyện tập + Nhận xét tiết học + 8 > mà = nên >1 5 5 + Những phân số có tử số lớn mẫu số lớn + HS làm theo khả năng: Các phân số bé 1, có mẫu số 5, tử số lớn : ; ; ; 5 5 Luyện từ câu - Tiết 43 CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU: HS biết: - Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai (NDghinhớ) Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ * Bài + HS đọc, trình bày 15 16 + Yêu cầu HS nêu kết giải thích làm Mai ăn bánh tức , Hoa ăn tức 40 40 bánh Vì + Nhận xét, chốt lời giải Củng cố, dặn dò:3’ + Hệ thống học + Về nhà học bài.Chuẩn bị : Luyện tập + Nhận xét tiết học 16 15 > nên Hoa ăn nhiều 40 40 + Lắng nghe Luyện Tiếng Việt CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I/Mục tiêu Giúp HS: - Xác định chủ ngữ câu kể Ai - Hiểu ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai ? II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định :1’ 2.Hướng dẫn ôn luyện: 31’ 1/HS tự làm , gọi HS làm 1/ Đánh dấu x vào ô trống trước ý : miệng, HS nhận xét chữa Chủ ngữ câu Kể Ai ? Kết : ý câu d a/ Chỉ người hay vật, đồ vật, cối nhân hóa, có hoạt động nói đến vị ngữ, danh từ cụm danh từ tạo thành b/ Chỉ vật gới thiệu, nhận định vị ngữ; danh từ cụm danh tữ tạo thành c/ Chỉ quan hệ vật tượng thực tế d/ Chỉ vật có đặc điểm , tính chất trạng thái nêu vị ngữ, thường danh từ cụm danh từ tạo thành 2/ Nối từ ngữ nêu đặc điểm chủ ngữ ( câu kể 2/ HS tự nối, HS nhận xét chữa Ai ? ) cột A với ví dụ tương ứng cột B A 1.Chỉ vật có đặc điểm, tính chất nêu vị ngữ 2.Chỉ vật có trạng thái nêu vị ngữ B a.Bên đường, cối xanh um b.Nhà cửa thưa thớt dân c.Cảnh vật thật im lìm d.Ơng Ba trầm ngâm Nối với a,b ; Nối với c,d Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ 3/ Gạch gạch chủ ngữ , gạch hai gạch vị ngữ câu kể Ai ? đoạn văn : (1) Rừng hồi ngào ngạt, xanh thẫm đồi quanh làng (2) Cây hồi thẳn cao, tròn xoe (3) Cành hồi giòn dễ gãy cành khế (4) Quả hồi phơi xịe mặt đầu cành (Tơ Hồi) 4./Nối từ ngữ, nêu cấu tạo chủ ngữ (trong câu Ai ?) Ở cột A với ví dụ tương tự cột B A B 1.Do danh từ tạo thành 2.Do cụm danh từ tạo thành a.Đôi chân to lớn xù xì b.Nắng gay gắt c.Cổ đại bàng dài cứng 3/Chủ ngữ câu kể Ai ? Câu 1: Rừng hồi Câu 2: Cây hồi Câu 3: Cành hồi Câu 4: Quả hồi 4./HS tự hồn thành bài, sau HS làm miệng, HS nhận xét, chữa - Nối với b, d ; nối với a, c d.Anh trẻ thật khỏe mạnh 3.Củng cố dặn dị: 3’ -Hệ thống lại nội dung ơn luyện -Dặn nhà tiếp tục ôn luyện thêm -Nhận xét tiết học Luyện tiếng việt: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu: Củng cố kiến thức làm văn - KN quan sát cối theo trình tự - Ghi lại kết quan sát cách cụ thể, chi tiết II Đồ dùng dạy học: Đề III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định:1’ Ôn luyện: 31’ Tổ chức cho HS làm tập Đề bài: Trước cổng nhà em hay khu nhà nơi em ở, đường học hay sân trường có cho bóng mát Em tả lại Nhận xét đánh giá, HD lớp đánh giá Bài văn em viết có đoạn, đoạn nói gì? Em quan sát theo trình tự nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Đọc đề Trao đổi nội dung đề HS tự lập dàn vào giấy nháp Nối tiếp nêu làm Lớp theo dõi, nhận xét – HS nêu HS nêu: thời gian, không gian Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ Em quan sát giác quan nào? Xúc giác, thị giác… Em có sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hố khơng? Theo dõi giúp đỡ HS chậm HS xem lại bài, bổ sung hoàn chỉnh viết Cùng GV nhận xét, đánh giá Thu bài, đọc - – HD lớp nhận xét đánh giá Củng cố - dặn dò:3’ Xem lại bài, hoàn chỉnh thêm, chuẩn bị sau Nhận xét tiết học LUYỆN :LTVC: LUYỆN TẬP VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO I/Mục tiêu Giúp HS: -Nhận diện câu kể Ai ? -Xác định phận CN, VN câu kể Ai làm ? -Viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai ? II/Lên lớp : Hoạt động GV Ổn định :1’ Hướng dẫn ôn luyện :31’ Bài 1/ Đánh dấu X vào ô trống trước ý đúng: Vị ngữ câu kể Ai nào? a Nêu lên hoạt động người, vật; động từ cụm động từ tạo thành b Được nối với chủ ngữ từ là; danh từ cụm danh từ tạo thành c Nêu lên điều thắc mắc cần giải đáp d Chỉ đặc điểm, tính chất trạng thái vật nêu chủ ngữ; tính từ cụm tính từ, động từ cụm động từ tạo thành Bài 2/ Nối từ ngữ nêu tác dụng vị ngữ (trong câu kể Ai nào?) cột A với ví dụ tương ứng cột B B Chỉ đặc điểm, tính chất vật nói đến chủ ngữ Chỉ trạng thái vật nói đến chủ ngữ Hoạt động HS 1/HS tự làm , chọn câu , HS nêu kết , nhận xét , chữa ý : d 2/HS làm Nối với c d ; với a b a Cảnh vật thật im lìm b Ơng Ba trầm ngâm c Bên đường, cối xanh um d Nhà cửa thưa thớt dần Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ Bài 3/ Nối từ ngữ nêu cấu tạo vị ngữ (trong câu kể Ai nào?) cột A với ví dụ cột B -GV sửa chốt lại đáp án 3.Củng cố dặn dò: 3’ -Hệ thống lại nội dung ôn luyện -Dặn nhà ôn luyện thêm 3/ HS tự nối , HS làm bảng ;HS nhận xét chữa Nối với b c ; với a d Luyện Toán: LUYỆN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Củng cố kĩ quy đồng mẫu số phân số trường hợp đơn giản, tìm phân số II Đồ dùng dạy học: Bài tập III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định:1’ Ôn luyện: 31’ Tổ chức cho HS làm tập Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số HS lên bảng, lớp tự làm 24 35 66 75 a ; b ; a ; b 13 30 30 90 90 11 5 13 52 56 80 117 c ; d c ; d 18 91 91 162 162 Củng cố cách quy đồng mẫu số HS tự làm bài, đổi kiểm tra chéo 15 Bài 2: Viết hai phân số 15 15 : 2 × 30 = ; = = = 30 30 : 3 × có mẫu số chung HS tự làm bài, nêu kết y/c HS trình bày cách quy đồng mẫu số Bài 3: Viết phân số có tổng 1, mẫu ; ; ; ; số số tròn chục chia hết cho mẫu số 20 40 60 80 hai phân số HS lên bảng, lớp làm Nêu cách thực Bài 4: Viết số thích hợp vào trống 125 225 75 96 90 125 75 90 = = = ; = = = = = ; = = 175 315 105 80 75 175 315 80 Củng cố – Dặn dò:3’ Xem lại chuẩn bị sau Nhận xét đánh giá BUỔI CHIỀU: Tập làm văn - Tiết 43 Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ ... mẫu số phân số, + HS lên bảng làm bài, lớp làm vào sau đổi chéo để kiểm tra lẫn nêu kết quả: 32 15 ; 24 24 16 21 c) ; 36 36 36 25 ; 45 45 d) ; ; 12 12 12 a) b) + Củng cố cách quy đồng mẫu số *Bài... -Tổng kết: Nhóm tạo nhiều âm trầm khác nhau, liền mạch Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/ HOC360.NET – TẢI TÀI LIỆU MIỄN PHÍ đoạt giải “Người nhạc công tài hoa” -Kết luận:... 4 x4 16 a) = = ; = = ; ; : 20 x5 5x4 20 15 16 4 10 Vì < nên < 20 20 5 x 20 7 x3 21 b) = = ; = = x 24 x3 24 20 21 Vì < nên < 24 24 2 x2 c) = = Giữ nguyên 10 5x2 10 3 Vì > nên > 10 10 10 + HD