Danh s¸ch ký nhËn lµm thªm ngoµi giê TẠP CHÍ Y HỌC VIỆT NAM TẬP 514 THÁNG 5 SỐ 2 2022 135 TÁC ĐỘNG CAN THIỆP GIÁO DỤC LÊN KIẾN THỨC VỀ DỰ PHÒNG PHƠI NHIỄM VỚI MÁU, DỊCH CƠ THỂ CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG[.]
TẠP CHÍ Y HỌC VIỆT NAM TẬP 514 - THÁNG - SỐ - 2022 TÁC ĐỘNG CAN THIỆP GIÁO DỤC LÊN KIẾN THỨC VỀ DỰ PHÒNG PHƠI NHIỄM VỚI MÁU, DỊCH CƠ THỂ CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG CHÍNH QUY NĂM CUỐI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH Hồng Thị Minh Thái* TĨM TẮT 34 Improving knowledge of the occupational exposure prevention which is the base for nursing students to have a positive attitude and correct their own behavior in preventing exposure to blood and body fluids Mục tiêu: Đánh giá hiệu can thiệp giáo dục lên kiến thức dự phòng phơi nhiễm với máu, dịch thể sinh viên điều dưỡng quy năm cuối trường đại học điều dưỡng Nam Định Đối tượng phương pháp nghiên cứu: 182 sinh viên điều dưỡng quy năm cuối lựa chọn ngẫu nhiên, tham gia thảo luận tình lâm sàng theo nhóm nhỏ đánh giá kiến thức bảng hỏi thời điểm khác (trước can thiệp, sau can thiệp sau can thiệp tháng) Kết quả: Điểm trung bình kiến thức khái niệm phương thức; chăm sóc sức khỏe bản; biện pháp phòng ngừa; sơ cứu chỗ; báo cáo lập biên bản; đánh giá nguy nguồn lây; điều trị dự phòng sau phơi nhiễm trước can thiệp 8,38; 8,36; 9,38; 7,84; 8,13; 7,07 5,09 điểm tăng lên 9,57; 9,35; 9,87; 9,26; 9,12; 9,67; 9,19 điểm sau can thiệp Điểm trung bình chung kiến thức trước can thiệp 7,71 ± 0,71 điểm, sau can thiệp tăng lên 9,22 ± 0,54 điểm trì 9,19 ± 0,65 sau can thiệp tháng, khác biệt điểm trước sau can thiệp có ý nghĩa thống kê với p < 0.001 Kết luận: Chương trình can thiệp giáo dục dựa tình lâm sàng cho sinh viên điều dưỡng năm cuối phòng ngừa phơi nhiễm với máu, dịch thể đạt hiệu tốt có tính bền vững Từ khóa: kiến thức, sinh viên điều dưỡng, phơi nhiễm, can thiệp giáo dục SUMMARY IMPACT OF EDUCATIONAL INTERVENTION ON KNOWLEDGE ABOUT PREVENTING EXPOSURES TO BLOOD AND BODY FLUIDS AMONG NURSING STUDENT IN NAM DINH UNIVERSITY OF NURSING Knowledge of preventing about occupational exposures is the foundation for nursing students to have a positive attitude and self-correct about behavior in the prevention of exposure to blood and body fluids Objective: To evaluate the effectiveness of an educational intervention on knowledge about preventing exposures to blood and body fluids among *Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định Chịu trách nhiệm chính: Hồng Thị Minh Thái Email: hoangminhthai@ndun.edu.vn Ngày nhận bài: 15.3.2022 Ngày phản biện khoa học: 27.4.2022 Ngày duyệt bài: 11.5.2022 nursing student in Nam Dinh University of Nursing Material and method: 182 final year full-time nursing students are randomly selected, participated in discussions by clinical situations in small groups and had their knowledge assessed with questionnaires at three different times (pre-intervention, immediate after intervention and month after intervention) Results: mean score conceptual and modal; Basic health care; precautions; First aid; report and setup; risk assessment; assess the source in turn 8.38; 8.36; 9.38; 7.84; 8.13; 9.14; 7.07 points and increased 9,57; 9,35; 9,87; 9,26; 9,12; 9,67; 9,19 points after educational intervention General average score knowledge before educational intervention is 7,71 ± 0,71 points, increase 9,22 ± 0,54 points and maintain 9,19 ± 0,65 points after month educational intervention, the difference is statistically significant with p 9,0 điểm), khác biệt có ý nghĩa thống kê với p< 0.01) Kết cho thấy hiệu giáo dục tình lâm sàng giúp cải thiện chất lượng kiến thức sinh viên điều trị dự phòng sau phơi nhiễm Kết nghiên cứu tương đồng với nghiên cứu Sabane, H cộng 2011 cho thấy kiến thức điều trị dự phòng sau phơi nhiễm trước can thiệp 1.05± 2.13 điểm sau can thiệp tăng lên 4.40 ±1.45 điểm/5 điểm, khác biệt có ý nghĩa thống kê với (t=9.69, p