Kế hoạch bài dạy Lịch sử 7 Năm học 2022 2023 CHƯƠNG VII VÙNG ĐẤT PHÍA NAM VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ X ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XVI Bài 18 TUẦN 31, 32 TIET 49, 50 VƯƠNG QUỐC CHĂM PA VÀ VÙNG ĐẤT NAM BỘ TỪ ĐẦU THẾ KỈ[.]
Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 CHƯƠNG VII VÙNG ĐẤT PHÍA NAM VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ X ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XVI Bài 18 TUẦN 31, 32: TIET 49, 50: VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA VÀ VÙNG ĐẤT NAM BỘ TỪ ĐẦU THẾ KỈ X ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XVI ( tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nêu diễn biến trị Vương quốc Chăm-pa vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu ki XVI - Trình bày nét kinh tế, văn hố Vương quốc Chăm-pa, vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI Về lực: - Năng lực chung + Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc SGK, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu vương quốc Chăm-pa vùng đất Nam Bộ từ đầu TK X đến đầu TK XVI + Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất giải pháp đánh giá giải pháp bạn - Năng lực chuyên biệt Bước đầu rèn luyện lực lịch sử: tìm hiểu LS; nhận thức tư LS; vận dụng học lịch sử vào thực tiễn Cụ thể: + Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình học tập lịch sử, rèn luyện lực tìm hiểu lịch sử + Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vế vấn để lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử + Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất: 1I - Bồi dưỡng tinh thần quý trọng, có ý thức bảo vệ thành tựu di sản văn hoá Chăm-pa, cư dân sinh sống vùng đất Nam Bộ từ kỉ X đến đầu kỉ XVI để lại Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 - Tơn trọng đa dạng văn hố dân tộc cộng đồng dân tộc Việt Nam - Tự hào trân trọng giá trị lịch sử văn hoá dân tộc, bồi đắp lịng u nước - Có trách nhiệm gìn giữ, phát huy quảng bá lịch sử văn hoá Việt Nam - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học: + Video lãnh thổ Đại Việt, Chăm-pa từ kỉ X đến kỉ XVI + Video vùng Nam Bộ từ kỉ I đến kỉ XVI + Tranh ảnh thành tựu văn hoá Chăm-pa, vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI - Lược đồ Vương quốc Chăm-pa từ kỉ X đến kỉ XVI - Lược vùng Đông Nam Bộ Tây Nam Bộ ngày Học liệu: KHBH, tài liệu liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG/ MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu mới, kích thích HS hứng thú với học b Nội dung: GV tổ chức trò chơi Lật mảnh ghép - HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi để lật mở mảnh ghép, tìm hình ẩn giấu phía sau c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức trò chơi Lật mảnh ghép - HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi sau để lật mở mảnh ghép, tìm hình ẩn giấu phía sau 2I + Câu 1: Từ khoảng kỉ VII TCN đến kỉ đầu Cơng ngun, lãnh thổ Việt Nam hình thành quốc gia sơ kì nào? Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử (Văn Lang, sau Âu Lạc, Chăm-pa, Phù Nam) Năm học 2022-2023 + Câu 2: Địa bàn chủ yếu nhà nước Văn Lang khu vực nào? (Khu vực Bắc Bộ Bắc Trung Bộ) + Câu 3: Tôn giáo chiếm địa vị độc tôn thời Lê sơ? (Nho giáo) + Câu 4: Kể tên danh nhân văn hoá tiêu biểu thời Lê sơ? (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lương Thế Vinh, Ngơ Sĩ Liên - Tiếp Gv phát vấn học sinh: Trong giai đoạn từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI, vùng đất phía Nam Đại Việt bao gồm phần lãnh thổ thuộc Việt Nam nay? Vùng đất phát triển trước sáp nhập vào lãnh thổ Đại Việt? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết - Hs trả lời câu hỏi trị chơi - u cầu HS trình bày - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét (hoạt động HS sản phẩm), chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức + Trong giai đoạn từ đầu kỷ X đến đầu kỷ XVI, vùng đất phía Nam Đại Việt bao gồm khu vực Duyên hải Nam Trung Bộ Nam Bộ Việt Nam + Từ đầu kỉ X đến kỉ XVI, khu vực Nam Trung Bộ giai đoạn phát triển rực rỡ Vương quốc Chăm-pa, trị triều đại Vi-giay-a Sau đó, vương quốc dần suy yếu Trong khu vực Nam Bộ, sau suy sụp Vương quốc Phù Nam, vùng đất thuộc quyền quản lí Chân Lạp Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Vương quốc Chăm-pa từ kỉ X đến đầu kỉ XVI Diễn biến trị I a Mục tiêu: HS giới thiệu diễn biến trị vương3quốc Cham-pa từ kỉ X – XVI b.Nội dung: GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi để hồn thiện phiếu học diễn Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 biến trị vương quốc Cham-pa từ kỉ X – XVI c Sản phẩm: Bài làm HS Dự kiến sản phẩm: Thời gian 988 1069 Sự kiện Một quý tộc người Chăm lập Vương triều Vi-giay-a Vua Chăm-pa cắt ba châu Bố Chính, Địa Lý (Quảng Bình) Ma Linh (phía bắc tỉnh Quảng Trị) cho Đại Việt đến Chăm-pa bị Chân Lạp chiếm đóng 1113 1220 1220-1353 Là thời kì thịnh đạt Vương triều Vi-giay-a lịch sử Vương quốc Chăm-pa Cuối TK Vương triều Vi-giay-a lâm vào khủng hoảng, suy yếu sụp đổ XIV đến năm 1471 1471 đến Lãnh thổ Chăm-pa bị thu hẹp nhiêu phần chia thành nhiều tiểu quốc đầu kỉ khác XVI d Tổ chức thực hiện: HĐ GV & HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS đọc thông tin SGK trang 90, 91, hoạt động cặp đơi 10p hồn thành phiếu học tập s Thời gian - Sau hoàn thành bảng, HS tiếp tục hoạt động cá nhân xem video trả lời câu hỏi: Dựa vào phiếu học tập vừa hoàn thành, nhận xét khát quát mối quan hệ Chăm-pa Quan sát lược đồ H1 tr91, nhận xét lãnh thổ Chăm-pa qua thời kì? Giải thích sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo cặp, thống ý kiến hoàn thiện phiếu học tập GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đại diện vài cặp báo cáo 4I Các cặp khác ý theo dõi, nhận xét bổ sung Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Bước 4: Kết luận, nhận định Năm học 2022-2023 - GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức - Bổ sung kiến thức lãnh thổ Chăm-pa, Đại Việt qua thời kì: + Năm 1069, Lý Thánh Tông nam chinh đánh Chiêm Thành bắt vua Chiêm Chế C Trạch, Tuyên Hố, Lệ Thuỷ tỉnh Quảng Bình huyện Bến Hải tỉnh Quảng Trị + Năm 1306 vua Chế Mân (Jaya Simhavarman) Chiêm Thành cắt đất hai châu Ô Rí c + Năm 1402, Hồ Quý Ly sai Hồ Hán Thương mang đại quân đánh Chiêm Thành Vua Chiê + Sau thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn, Lê Lợi lên ngơi Hồng đế, lập nhà Lê sơ Ranh g + Năm 1471 vua Lê Thánh Tông đưa 20 vạn quân tiến đánh vào kinh đô Vijaya (Bình Định) Thánh Tơng chia làm vương quốc Nam Bàn, Hoa Anh, Chăm-pa giao cho tướng, hoà Như đến năm 1471 lãnh thổ Chăm-pa từ đèo Cù Mơng (ranh giới Bình Định - Quan sát H1 tr90, giới thiệu cổng thành Đồ Bàn (Thành Đồ Bàn xây dựng từ năm Định nhắc tới quê hương Bốn nhà thơ tiếng gồm Hàn Mặc Tử, Quách Tấn, Tình hình kinh tế, văn hố a Mục tiêu: Trình bày nét kinh tế, văn hố Vương quốc Chăm-pa từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI b Nội dung: HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi GV Trình bày tình hình kinh tế nước Chămpa từ kỉ X đến kỉ XVI? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, phiếu học tập hoàn thiện học sinh Dự kiến sản phẩm: Lĩnh vực Kinh tế Nông nghiệp Khai thác lâm thổ sản, hải sản Thủ công nghiệp Thương nghiệp Thành tựu - Giữ vai trò chủ yếu hoạt động kinh tế - Tiếp tục phát triển kĩ thuật đào kênh, đắp đập thuỷ lợi, - Khai thác nhiều loại lâm thổ sản quý như: trầm hương, long não, sừng tê giác, ngà voi, hổ tiêu, - Đánh bắt hải sản nghề quan trọng cư dân Chăm-pa - Các nghề thủ công tiếp tục phát triển, sản xuất gốm, dệt vải, chế tác đồ trang sức, đóng thuyền - Xuất nhiều lò gốm tiếng như: Gị Sành, Trường Cửu, Gị Cây Me (Bình Định), 5I - Thương mại đường biển phát triển mạnh mẽ với nhiều hải cảng mở rộng Đại Chiêm (Quảng Nam) xây dựng như: Tân Châu (Thị Nại Bình Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 Định) - Họ buôn bán trao đổi nhiều loại lâm thổ sản quý, sản phẩm thủ công… - Hin-đu giáo tơn giáo có vị trí quan trọng Chămpa, chủ yếu thờ thần Si-va; Phật giáo tiếp tục có Tơn giáo – bước phát triển tín ngưỡng - Tín ngưỡng phồn thực phổ biến rộng rãi đời sống văn hoá cư dân Chữ viết Chữ Chăm không ngừng cải tiến hồn thiện Văn Nổi tiếng thời kì đền tháp xây hoá Kiến trúc gạch nung trang trí phù điêu, cụm đền tháp điêu khắc Dương Long (Bình Định), Pơ-na-ga (Khánh Hồ), Pơklong Ga-rai (Ninh Thuận)… Người Chăm sử dụng phong phú nhạc cụ như: trống, kèn Sa-ra-na, Những điệu múa tiếng Ca múa nhạc vũ nữ Chăm-pa gốm có múa lụa, múa quạt, đặc biệt vũ điệu Áp-sa-ra d Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Hđ nhóm 15p( cá nhân 5p, nhóm 10p) - GV chia nhóm lớp thành nhóm - HS đọc thơng tin SGK tr92,93, hoạt nhóm hồn thành nhiệm vụ: Trình bày khái qt nét kinh tế, văn hố Vương quốc Chăm-pa từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI? - HS làm giấy bìa A0, làm dạng sơ đồ tư bảng thống kê… B2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - u cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm 6I - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử B4: Kết luận, nhận định (GV) Năm học 2022-2023 - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - GV bổ sung, khắc sâu kiến thức câu hỏi: Giới thiệu H2,3,4 tr92,93? - Hình Bình tì bà men nâu Chăm-pa: Đây vật gốm Chăm-pa (thế kỉ XV) khai quật tàu cổ Cù Lao Chàm năm 1997 - 1999 Bình gốm với nhiều vật khác thời Lê sơ đường xuất sang nhiều nước khác Với chất men gốm mịn đẹp, hình dáng bình gốm thốt, bình thân đơi bàn tay tài hoa, kĩ thuật chế tác gốm điêu luyện người Chăm xưa - Hình Tháp Pơ-klong Ga-rai xây dựng vào khoảng cuối kỉ XIII – đầu kỉ XIV: Theo truyền thuyết người Chăm, tháp Pô-klong Ga-rai Chế Mân cho xây dựng để thờ Pô-klong Ga-rai - vị vua có nhiều cơng trạng người Chăm việc chống giặc ngoại xâm, khai mương, đắp đập làm cho ruộng đồng tươi tốt, Chính lẽ mà ơng người Chăm coi vị vua - tối thượng thần (Shi-va) thờ phụng tháp đến Trong phạm vi di tích nay, ngồi hạng mục sân, vườn, tường rào, đường nội bộ, cổng (cổng vào di tích cổng phía đơng), tổ hợp cơng trình phục vụ du lịch - văn hoá, kiến trúc phụ trợ, miếu thờ, phế tích kiến trúc, cịn ba kiến trúc gốc tương đối hoàn chỉnh, gồm tháp trung tâm (Ka-lan), tháp cổng (Gô-pu-ra) tháp nhà Với giá trị đặc biệt tiêu biểu, di tích kiến trúc nghệ thuật cơng nhận Di tích quốc gia đặc biệt năm 2016 - Hình Phù điêu nữ thẩn Sa-ra-va-tỉ - thể kiến trúc tinh xảo đời sống tinh thần phong phú người Chăm: Phù điêu có niên đại kỉ XII, phát vào năm 1988 phế tích tháp Châu Thành (nay thuộc khu vực Châu Thành, thị xã An Nhơn, tỉnh Bình Định) trình người dân khai thác đất 7I Hiện nay, phù điêu trưng bày Bảo tàng tỉnh Bình Định cơng nhận Bảo vật quốc gia năm 2020 Phù điêu có chất liệu đá sa thạch, cao 80 cm, rộng 60 cm, dày 26 cm, trọng lượng khoảng 200 kg Phù điêu trang trí mặt Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 diện, mặt sau lưng để trơn Hình tượng thể mặt vị nữ thần, khắc tạc hình vịm cung đầu nhọn hình nhĩ Vị nữ thần có ba đầu, bốn tay, thân uốn vặn tư múa, ngồi tồ sen, khn mặt nữ thần tú Phù điêu thể trình độ kiến trúc - chạm khắc tinh xảo đời sống tinh thần phong phú người Chăm xưa Hoạt động kinh tế Chăm-pa khiến em ấn tượng nhất? Vì sao? (Gợi ý: HS ấn tượng với hoạt động thương nghiệp vương quốc Chăm-pa Vì: từ kỉ X đến đầu kỉ XVI, Chăm-pa điểm dừng chân thương nhân nhà hàng hải, thám hiểm tiếng giới như: Mác-cô Pô-lô,… Từ kỷ X, cảng Chăm Pa biết đến thương cảng quan trọng Biển Đông, nằm hành trình thương mại đường biển phương Đông phương Tây gọi “Con đường tơ lụa biển” Trong tập du kí để lại, Chămpa mô tả vương quốc xinh đẹp giàu có) Em tìm hiểu thành tựu văn hoá Chăm-pa từ kỉ II đến kỉ X, em có nhận xét thành tựu văn hố hai thời kì? (Thành tựu văn hố Chăm-pa thời kì có phát triển sở tảng giá trị tạo dựng từ thời kì trước Tuy nhiên, có nét đặc trưng riêng mang dấu ấn lịch sử riêng thời kì) + Với hoạt động này, GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đơi, sau gọi đại diện cặp đơi trả lời trước lớp - Chuyển dẫn sang phần Sơ lược vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI a Diễn biến trị a Mục tiêu: Nêu diễn biến trị vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI b.Nội dung: Học sinh hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi giáo viên đưa c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS xem video, đọc thông tin SGK tr93,94, thảo luận cặp đơi 5p trả lời câu hỏi: Vì vương quốc hùng mạnh kỉ III -V sau vùng đất Nam Bộ lại bị suy yếu bị xâm chiếm? (Do nhiều nguyên nhân: đất đai bị nhiễm mặn đợt biển tiến, diện tích đất canh tác dần; tuyến đường giao thương biển khơng cịn qua Phù Nam, tác động đến tình hình kinh tế, xã hội cư dân nơi đây, nguyên nhân dẫn đến suy vong Vương quốc Phù Nam) Giới thiệu nét trị vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu 8I kỉ XVI Dự kiến sản phẩm: + Khoảng đầu kỉ VII, vùng đất Nam Bộ danh nghĩa bị đặt quyền cai trị Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 Vương quốc Chân Lạp Tuy nhiên, triều đình Chân Lạp khơng thể quản lí vùng đất + Từ sau kỉ X đến đầu kỉ XIV, ảnh hưởng nặng nề điều kiện tự nhiên nên cư dân thưa vắng + Từ kỉ XVI có nhóm lưu dân người Việt đến khẩn hoang lập làng người Việt B2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài cặp trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Đại diện cặp trình bày sản phẩm nhóm - HS cặp cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho cặp bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức b Tình hình kinh tế văn hố a Mục tiêu: Trình bày nét kinh tế, văn hoá vùng đất Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI b.Nội dung: Học sinh hoạt động nhóm để hồn thành u cầu giáo viên c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS đọc thông tin SGK tr94, hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi: Trình bày nét kinh tế, văn hoá cư dân Nam Bộ từ đầu kỉ X đến đầu kỉ XVI 2.Từ rút so sánh tình hình kinh tế văn hóa vương quốc Phù Nam giai đoạn trước với vùng đất Đông Nam Bộ giai đoạn từ kỉ X đến đầu kỉ XVI? (liên hệ với kiến thức học lớp 6) Dự kiến sản phẩm: - Kinh tế: Chủ yếu dựa vào canh tác lúa nước kết hợp với chăn nuôi gia súc, gia cầm, đánh bắt thuỷ hải sản Bên cạnh đó, họ làm nghề thủ công buôn bán nhỏ Thương nghiệp không cịn phát triển thời kì Vương quốc Phù Nam - Văn hoá: Người dân giữ nhiều truyền thống văn hoá từ thời Phù Nam, đồng thời dần tiếp xúc chịu ảnh hưởng văn hoá Trung Quốc, Ấn Độ Hin-đu giáo, Phật giáo, tín ngưỡng dân gian, tiếp tục trì đời sống văn hoá cư dân - So sánh: 9I + Về kinh tế: Vương quốc Phù nam vùng ĐNB chủ yếu dựa vào ngành kinh tế trồng lúa nước, chăn nuôi gia súc, đánh bắt thủy hải sản Tuy nhiên thương nghiệp vùng ĐNB không cịn phát triển thời kì vương quốc Phù Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 Nam + Về văn hóa: Cả hai có truyền thống văn hóa lâu đời Vùng ĐNB có tiếp thu văn hóa lớn giới B2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài cặp trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Đại diện cặp trình bày sản phẩm nhóm - HS cặp cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho cặp bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà hs lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b.Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, cặp đơi để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo c Sản phẩm: Bài làm học sinh d.Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho lớp hoạt động cặp đôi để trả lời câu 1, SGK tr94: Liên hệ kiến thức học lớp so sánh: a/ Tình hình kinh tế Chăm-pa giai đoạn từ kỷ X đến kỷ XVI với giai đoạn từ kỷ II đến kỷ X b/ Những nét tình hình trị, kinh tế, văn hóa vương quốc Phù Nam (trước kỷ VII) vùng đất Nam Bộ giai đoạn từ kỷ X đến kỷ XVI Dựa vào kiến thức học, em lí giải nguyên nhân khiến thời ky dài, triều đình Chân Lạp khơng thể quản lí kiểm sốt vùng đất Nam Bộ Dự kiến sản phẩm: Câu a So sánh tình hình kinh tế Chăm-pa… 10 I Nội dung Thế kỉ II – đầu kỉ X Đầu kỉ X – đầu kỉ XVI Giống - Đều có hoạt động kinh tế chính: Canh tác trồng lúa nước kết hợp với Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 chăn nuôi gia súc, gia cầm, khai thác lâm sản đánh bắt thủy – hải sản - Sản xuất thủ công nghiệp phát triển, mặt hàng đa dạng, phong phú - Thương nghiệp đường biển phát triển - Việc trao đổi, buôn bán với - Hoạt động kinh tế lĩnh vực thương nhân nước ngồi diễn nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp chủ yếu thương cảng Đại thương nghiệp có bước phát triển Chiêm (Quảng Nam)… trước - Các thương cảng cũ mở rộng, nhiều thương cảng xây dựng, như: cảng Tân Châu (Thị Nại Bình Khác Định)… -> kĩ thuật sản xuất nông nghiệp trọng hơn, thủ công nghiệp phát triển với nhiều sản phẩm gốm xuất khẩu; đặc biệt Chăm-pa giữ vai trò đầu mối giao thương, trung tâm thương mại liên vùng b So sánh tình hình trị, kinh tế, văn hóa Phù Nam vùng đất Nam Bộ… Nội dung Chính trị Kinh tế Văn hóa Vương quốc Phù Nam (thế kỉ I – VII) - Bộ máy nhà nước vương quốc Phù Nam củng cố, kiện toàn - Trong kỉ III – V, vương quốc Phù Nam đế quốc hùng mạnh khu vực Đông Nam Á - Sản xuất nông nghiệp kết hợp với làm nghề thủ công - Thương nghiệp đường biển phát triển mạnh mẽ, thu hút thương nhân nhiều nước như: Ấn Độ, Trung Quốc, La Mã…; thương cảng Óc Eo Phù Nam trở thành trung tâm tuyến đường hàng hải vùng biển Đông Nam Á - Chịu ảnh hưởng sâu sắc văn hóa Ấn Độ - Văn hóa vật chất văn hóa tinh thần mang đậm yếu tố “sơng nước” Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Vùng đất Nam Bộ (thế kỉ VII – XVI) - Trên danh nghĩa vùng đất Nam Bộ đặt cai trị nước Chân Lạp (Campuchia) Tuy nhiên, thực tế, triều đình Ăngco khơng thể quản lí vùng đất - Sản xuất nông nghiệp kết hợp với làm nghề thủ công buôn bán nhỏ - Thương nghiệp khơng cịn phát triển trước - Ít chịu ảnh hưởng văn hóa Chân Lạp - Dần tiếp thu văn hóa Trung Quốc - Những nét văn hóa11 truyền thống I tiếp tục trì Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 Câu Nguyên nhân triều đình Chân Lạp khơng thể quản lí kiểm sốt vùng đất Nam Bộ: + Người Khơ-me (tộc người chủ yếu Chân Lạp) có truyền thống canh tác sinh sống vùng đất cao, khô Trong đó, vùng đất Nam Bộ có điều kiện tự nhiên bị ngập nước, vùng đầm lầy; mặt khác, từ nửa sau kỉ X, phần đất đai vùng đất Nam Bộ bị ngập mặn, gây khó khăn cho hoạt động sản xuất nơng nghiệp => Do đó, suốt kỉ VII – đầu kỉ XVI, cư dân Khơ-me không sinh sống vùng đất Nam Bộ + Trong kỉ VII – đầu kỉ XVI, triều đình Chân Lạp phải đối mặt với nhiều khó khăn như: mâu thuẫn nội bộ, chiến tranh xâm lược từ bên ngoài… nên khó có khả kiểm sốt trực tiếp vùng đất Nam Bộ Bên cạnh đó, dấu ấn thời kì phát triển cường thịnh Phù Nam mạnh mẽ lịng cư dân nơi đây, triều đình Ăng-co khó quản lý kiểm sốt vùng đất mà phải giao cho người thuộc dòng dõi vua Phù Nam cai trị B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ, trao đổi theo cặp đôi để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Hoạt động 4: VẬN DỤNG a.Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn, đồng thời giúp HS có mong muốn, nhu cầu tìm hiểu thêm nội dung, tranh ảnh, tư liệu lịch sử, thông tin có liên quan đến học, rèn luyện kĩ sưu tầm tài liệu, viết tự luận b Nội dung: GV giao tập cho học sinh hoàn thành nhà c Sản phẩm: Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Về nhà tìm hiểu trả lời câu hỏi SGK tr94: Sưu tầm tư liệu từ sách, báo, internet để viết đoạn văn giới thiệu di tích đền 12 tháp ChamI phải làm pa xây dựng giai đoạn từ kỷ X đến kỷ XVI Theo em, cầm để bảo vệ phát huy giá trị di tích Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử B2: Thực nhiệm vụ: Năm học 2022-2023 - Hs tự tìm hiểu nhà viết - GV hướng dẫn HS sưu tầm, tìm hiểu di tích đền tháp Chăm-pa xây dựng giai đoạn từ kỉ X đến đẩu kỉ XVI, sau viết giới thiệu, giới thiệu, em thể nội dung sau: + Cơng trình tên gì? Nằm đầu? Do xây dựng? + Cơng trình xây dựng mục đích gì? + Những nét đặc sắc cơng trình đó? + Giá trị cơng trình đó? + Theo em, cần phải làm để bảo vệ phát huy giá trị di tích đó? B3: Báo cáo kết Học sinh nhà hoàn thiện yêu cầu nộp sau vào tiết sau B4: Kết luận, nhận định GV đánh giá, nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức cho điểm 13 I Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 14 I Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Năm học 2022-2023 15 I Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo ... lịch sử Vương quốc Chăm-pa Cuối TK Vương triều Vi-giay-a lâm vào khủng hoảng, suy yếu sụp đổ XIV đến năm 1 471 1 471 đến Lãnh thổ Chăm-pa bị thu hẹp nhiêu phần chia thành nhiều tiểu quốc đầu kỉ... xét bổ sung Giáo viên: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo Kế hoạch dạy Lịch sử Bước 4: Kết luận, nhận định Năm học 2022-2023 - GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức - Bổ sung kiến... triển rực rỡ Vương quốc Chăm-pa, trị triều đại Vi-giay-a Sau đó, vương quốc dần suy yếu Trong khu vực Nam Bộ, sau suy sụp Vương quốc Phù Nam, vùng đất thuộc quyền quản lí Chân Lạp Hoạt động 2: