78 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: Sư phạm Hóa học (Chemistry Teacher Education) Thời gian đào tạo: năm Đơn vị quản lý: Bộ môn Sư phạm Hóa học, Khoa Sư phạm Mục tiêu đào tạo 1.1 Mục tiêu chung Mã ngành: 7140212 Danh hiệu: Cử nhân Ngành Sư phạm Hóa học đào tạo sinh viên trở thành giáo viên có lực chun mơn nghiệp vụ phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, đáp ứng khung trình độ quốc gia chuẩn nghề nghiệp giáo viên hành để giảng dạy mơn hóa học trường phổ thơng; có khả làm cơng tác tư vấn, nghiên cứu, quản lý trường học, sở đào tạo, sở quản lý giáo dục; có khả tự học tham gia chương trình đào tạo sau đại học nước Mục tiêu cụ thể a Trang bị cho sinh viên ngành sư phạm Hóa học trình độ lý luận trị, kiến thức quốc phịng an ninh, lực ngoại ngữ, công nghệ thông tin giáo dục thể chất theo quy định hành b Hình thành phát triển lực: giao tiếp, học tập suốt đời, nghiên cứu khoa học, tư phản biện Hóa học; giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác; có sức khỏe; tác phong sư phạm; có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp; khả thích ứng với mơi trường đa văn hóa bối cảnh tồn cầu hóa c Trang bị cho sinh viên kiến thức lực chun mơn Hóa học theo u cầu đổi giáo dục phổ thông để tham gia giảng dạy mơn Hóa học, làm cơng tác quản lý nhà trường phổ thông, sở đào tạo làm nghiên cứu viên trung tâm, viện nghiên cứu 1.2 Chuẩn đầu Hồn thành chương trình đào tạo ngành Sư phạm hóa học trình độ đại học, người học nắm vững kiến thức chun mơn Hóa học, có kỹ cần thiết, thể mức độ tự chủ trách nhiệm cá nhân sau: 2.1 Kiến thức 2.1.1 Khối kiến thức giáo dục đại cương a Có kiến thức khoa học trị, khoa học xã hội pháp luật; kiến thức giáo dục thể chất giáo dục quốc phòng - an ninh; chủ trương, đường lối phát triển kinh tế xã hội Đảng nhà nước b Lựa chọn mối liên hệ khối kiến thức pháp luật đại cương, khoa học xã hội khoa học tự nhiên với kiến thức sở ngành kĩ nghề nghiệp; kết hợp biện pháp chăm sóc sức khỏe thân để đảm nhiệm tốt cơng tác học tập nghiên cứu c Sử dụng tiếng Việt chuẩn mực, hiệu giao tiếp ngày hoạt động chuyên môn; kiến thức công nghệ thông tin đáp ứng quy định trình độ đào tạo d Có lực ngoại ngữ tiếng Anh tiếng Pháp tương đương trình độ bậc 3/6 Khung lực ngoại ngữ Việt Nam (B1 theo khung tham chiếu Châu Âu) 2.1.2 Khối kiến thức sở ngành a Sử dụng kiến thức khoa học giáo dục, tâm lý học lứa tuổi, tâm lý học sư phạm; công tác dạy học nhà trường trung học phổ thông; xu hướng dạy học đại dạy học môn học nguyên tắc thiết kế chương trình mơn học trường phổ thơng b Vận dụng phương pháp, kĩ thuật giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá, phương pháp nghiên cứu mơn hóa học theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh 78 c Xác định vai trị, nhiệm vụ tầm quan trọng cơng tác chủ nhiệm lớp; vai trò nhà trường, gia đình, xã hội việc giáo dục học sinh 2.1.3 Khối kiến thức chuyên ngành a Tổng hợp phân tích kiến thức chun mơn nâng cao thuộc Hóa học đại cương, Hóa vơ cơ, Hóa hữu cơ, Hóa phân tích để thiết kế xây dựng kế hoạch dạy áp dụng vào trình dạy học mơn Hóa học (lý thuyết thực hành) trường THCS, THPT b Vận dụng kiến thức chuyên mơn hóa học từ đến nâng cao để tham gia học tập bậc sau đại học nghiên cứu khoa học 2.2 Kỹ 2.2.1 Kỹ cứng a Phát triển chuyên môn thân: chủ động nghiên cứu, cập nhật kịp thời yêu cầu đổi kiến thức chuyên môn; vận dụng sáng tạo, phù hợp hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn thân; hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm phát triển chuyên môn thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục b Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương; hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục c Sử dụng phương pháp dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt hiệu phương pháp dạy học giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới, phù hợp với điều kiện thực tế; hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kiến thức, kĩ kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh d Vận dụng phương pháp kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; chủ động cập nhật, vận dụng sáng tạo hình thức, phương pháp, cơng cụ kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh; biết hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu việc kiểm tra đánh giá kết học tập tiến học sinh e Vận dụng quy định công tác tư vấn hỗ trợ học sinh; thực lồng ghép hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh hoạt động dạy học giáo dục; thực hiệu biện pháp tư vấn hỗ trợ phù hợp với đối tượng học sinh hoạt động dạy học giáo dục; biết hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu hoạt động tư vấn hỗ trợ học sinh hoạt động dạy học giáo dục 2.2.2 Kỹ mềm a Sử dụng tiếng Việt thành thạo chuẩn mực, giao tiếp thông dụng, đọc hiểu tài liệu chuyên ngành tiếng Anh tiếng Pháp; ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục b Phát triển lực phân tích, tổng hợp so sánh; hình thành tư phản biện kỹ học tập suốt đời; làm việc độc lập, sáng tạo hợp tác; tìm xử lý thông tin từ nhiều nguồn khác để nâng cao trình độ hiệu cơng tác; đề chương trình hành động cho thân nhằm nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục c Phát triển mối quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ người giám hộ bên liên quan để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, dân chủ, phịng, chống bạo lực học đường; xây dựng mơi trường văn hóa phát huy dân chủ nhà trường 78 Thái độ/Mức độ tự chủ trách nhiệm cá nhân a Có ý thức kỉ luật, sống làm việc theo pháp luật; tôn trọng nội quy, quy chế làm việc ngành giáo dục b Tuân thủ quy định đạo đức nghề giáo Có tinh thần học hỏi, tự rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất nhà giáo Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc dân tộc đạo đức nghề giáo c Chấp nhận quan điểm khác biệt tranh luận, phản biệt; thể đồng cảm chia sẻ với đồng nghiệp cộng đồng; bảo vệ quan điểm cá nhân cách tích cực d Tạo dựng phong cách nhà giáo: có tác phong cách thức làm việc phù hợp, làm gương tốt cho học sinh; hỗ trợ đồng nghiệp việc hình thành phong cách nhà giáo 2.3 Vị trí việc làm người học sau tốt nghiệp - Giáo viên, giảng viên các trường trung học sở, trung học phổ thông, trường trung học chuyên nghiệp dạy nghề, trường cao đẳng đại học - Nghiên cứu viên trung tâm, viện nghiên cứu giáo dục - Chuyên viên cán quản lý trường học, phòng giáo dục, sở giáo dục Khả học tập, nâng cao trình độ sau tốt nghiệp - Có lực học tập suốt đời; có đủ kiến thức để học lên bậc thạc sĩ, tiến sĩ ngành lý luận phương pháp dạy học mơn hóa học, ngành giáo dục, quản lý giáo dục ngồi nước ngành có liên quan đến chun ngành đào tạo - Có thể thực đề tài nghiên cứu khoa học cấp sơ sở tham gia đề tài nghiên cứu khoa học cấp cao lĩnh vực giảng dạy giáo dục Các chương trình đào tạo, tài liệu, chuẩn quốc gia quốc tế tham khảo Luật giáo dục đại học; Chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể chương trình mơn học Bộ Giáo dục đào tạo năm 2018; thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thơng; chương trình đào tạo ngành sư phạm ngồi nước… TT Chương trình đào tạo Mã số học phần Tên học phần Khối kiến thức Giáo dục đại cương QP010 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) QP011 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) QP012 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) QP013 Giáo dục quốc phòng An ninh (*) TC100 Giáo dục thể chất 1+2+3 (*) XH023 Anh văn (*) XH024 Anh văn (*) XH025 Anh văn (*) XH031 Anh văn tăng cường (*) 10 XH032 Anh văn tăng cường (*) 11 XH033 Anh văn tăng cường (*) 12 FL001 Pháp văn (*) 13 FL002 Pháp văn (*) 14 FL003 Pháp văn (*) 15 FL007 Pháp văn tăng cường (*) 16 FL008 Pháp văn tăng cường (*) 17 FL009 Pháp văn tăng cường (*) Số Số Số Bắt Tự tín tiết tiết buộc chọn LT TH 2 2 1+1+1 3 3 3 3 2 2 37 22 14 10TC nhóm AV nhóm PV 60 45 45 60 45 45 60 45 45 60 45 45 Học phần tiên Học phần song hành HK thực Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành Bố trí theo nhóm ngành 8 16 56 90 XH023 XH024 XH025 XH031 XH032 FL001 FL002 FL003 FL007 FL008 I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III 78 TT 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Mã số học phần TN033 TN034 ML014 ML016 ML018 ML019 ML021 KL001 ML007 XH028 XH011 XH012 XH014 KN001 KN002 Số Số Số Bắt Tự Tên học phần tín tiết tiết buộc chọn LT TH Tin học (*) 1 15 TT Tin học (*) 2 60 Triết học Mác - Lênin 3 45 Kinh tế trị Mác - Lênin 2 30 Chủ nghĩa xã hội khoa học 2 30 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 2 30 Tư tưởng Hồ Chí Minh 2 30 Pháp luật đại cương 2 30 Logic học đại cương 30 Xã hội học đại cương 30 Cơ sở văn hóa Việt Nam 30 Tiếng Việt thực hành 2 30 Văn lưu trữ học đại cương 30 Kỹ mềm 20 20 Đổi sáng tạo khởi nghiệp 20 20 Cộng: 39 TC (Bắt buộc 24 TC; Tự chọn: 15 TC) Khối kiến thức sở ngành 33 SP009 Tâm lý học đại cương 2 30 34 SG011 Quản lý HCNN quản lý ngành GD&ĐT 2 30 35 SP010 Tâm lý học sư phạm 2 20 20 36 SP079 Giáo dục học 3 45 37 SG131 Hoạt động giáo dục nhà trường phổ thông 2 15 30 38 SG114 Giáo dục so sánh giáo dục bền vững 30 39 SG394 Giáo dục hòa nhập 30 40 SG439 Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục 2 15 30 41 SG419 Lý luận dạy học Toán Khoa học tự nhiên 2 30 42 SG171 Phương pháp dạy học Hóa học 2 15 30 43 SG431 Phát triển chương trình giáo dục Tốn Khoa học tự nhiên 2 30 44 SG422 Đánh giá kết học tập Toán Khoa học tự nhiên 2 15 30 45 SG175 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học Hóa học 2 15 30 46 SG176 Tập giảng Hóa học 2 60 47 SP597 Kiến tập sư phạm 2 60 48 SP598 Thực tập sư phạm 3 90 49 SG103 Tốn cho Hóa học 2 30 50 SP095 Vật lý đại cương 2 30 Cộng: 36 TC (Bắt buộc 34 TC; Tự chọn: TC) Khối kiến thức chuyên ngành 51 TN101 Hóa học đại cương 52 TN102 Hóa học đại cương 53 SG259 Thực tập hóa sở 54 TN108 Hóa lý 55 TN109 Hóa lý 56 SP191 Anh Văn chuyên ngành Sư phạm Hóa 57 SP158 TT Hóa lý 58 SP517 Hóa lượng tử 59 TN236 Hóa vơ 60 TN247 Hóa vơ 61 SP384 TT Hóa vơ 62 TN115 Hóa phân tích 63 TN117 Hóa phân tích 64 SP390 TT Hóa phân tích - SP Hóa 65 SP392 Phương pháp phân tích cơng cụ 66 SP393 TT Phương pháp phân tích cơng cụ 67 TN361 Các phương pháp phổ nghiệm hữu 68 TN111 Hóa hữu 69 TN249 Hóa hữu 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 30 45 45 45 30 30 45 45 45 45 30 30 45 45 Học phần tiên Học phần song hành TN033 ML014 ML016 ML018 ML019 SP009 SP010 SP079 SP079 SP079 SG176, SG177 HK thực I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II I,II I,II I,II I,II I,II,III I,II I,II II I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III 60 TN102 I,II,III TN102 I,II,III TN108 I,II,III I,II,III 60 TN108, TN109 I,II,III TN101, TN102 I,II,III TN102 I,II,III TN236 I,II,III 60 TN236, TN247 I,II,III TN102 I,II,III TN115 I,II,III 60 TN115 TN117 I,II,III I,II,III 30 SP392 I,II,III TN249 I,II,III TN102 I,II,III TN111 I,II,III TN101 .. .78 c Xác định vai trò, nhiệm vụ tầm quan trọng cơng tác chủ nhiệm lớp; vai trị nhà trường, gia đình,... dân chủ, phịng, chống bạo lực học đường; xây dựng mơi trường văn hóa phát huy dân chủ nhà trường 78 Thái độ/Mức độ tự chủ trách nhiệm cá nhân a Có ý thức kỉ luật, sống làm việc theo pháp luật;... I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III I,II,III 78 TT 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Mã số học phần TN033 TN034 ML014 ML016 ML018