TIẾT 72 TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ I A/ MỤC TIÊU - Kiếnthức:Giúphọcsinhơnlạikiếnthứcvànắmvữngvềthểloạivănthuyếtminh KếthợpkiếnthứcvănhọcvàtiếngViệthọckỳ I lớp Tíchhợpđánhgiákếtquảvậndụnglíthuyếtvàothựchànhxâydựngvănbản - Kĩnăng:Rènluyệnkĩnăngsửalỗivềliênkếtvănbảnvàlỗichínhtả - Giáodục:Nângcaokhảnăngđộclậpsángtạovà ý thứctựgiáctronglàmbàivàsửabàivăn B/ CHUẨN BỊ Giáoviên:Giáốn, tưliệuthamkhảo Họcsinh:Chuẩnbịtâmthế C/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạtđộng : Ổnđịnhlớp Khởiđộng : GV choHsnhắclạicáchlàmvănbảnthuyếtminh Hoạtđộng : Giớithiệutiếttrảbài Hoạtđộng : Nhắclạivàghiđềlênbảng I/ Đề ra: I ĐỌC – HIỂU(3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Khói thuốc chứa nhiều chất độc, thấm vào thể Nạn nhân lông rung tế bào niêm mạc vòm họng, phế quản, nang phổi bị chất hắc ín khói thuốc làm tê liệt Các lơng mao có chức quét dọn bụi bặm vi khuẩn theo luồng khơng khí tràn vào phế quản phổi; lông mao ngừng hoạt động, bụi vi khuẩn khơng đẩy ngồi, tích tụ lại gây ho hen sau nhiều năm gây viêm phế quản.” Câu 1: Đoạn văn trích từ văn nào? Của ai? (0,5 điểm) Câu 2: Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? ( 0,5 điểm) Câu 3: Tìm câu ghép có đoạn văn trên? ( 1,0 điểm) Câu 4: Chỉ rõ trường từ vựng sử dụng đoạn văn ? ( 1,0 điểm) II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7.0 điểm) Câu Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em hình tượng người chiến sĩ cách mạng qua văn “Đập đá Côn Lôn” tác giả Phan Châu Trinh ( 2,0 điểm) Câu Thuyết minh đồ dùng mà em yêu thích (5,0 điểm) II/ Nhận xét Ưu điểm: Các em trả lời câu hỏi đọc hiểu, viết đoạn văn hình tượng người chiến sĩ cách mạng qua văn “Đập đá Côn Lôn” tác giả Phan Châu Trinh Câu 3:Thể loại: Hầu hết nắm thể loại, kiểu văn Đáp ứng yêu cầu đề Bố cục rõ ràng rành mạch đủ phần Ở phần em đáp ứng yêu cầu phần theo đề tài chọn Giúp người đọc nhận dạng có tri thức đối tượng Liên kết phần đoạn Biết kết hợp yấu tố: Tự sự, miêu tả, biểu cảm làm cho văn hấp dẫn sinh động Một số khá: Oanh, Khánh Ly, Lam Tồn Hoạtđộng : Phátbàivànhậnxét Tuy nhiên em chưa kết hợp yếu tố cảm xúc vào văn cách tự nhiên Một số làm yếu, mắc nhiều lỗi Một số thuyết minh chưa rõ ràng làm người đọc hiểu không sâu đối tượng, lỗi diễn đạt tả cịn nhiều Giáo viên: Phát kiểm tra Nhận xét ưu khuyết điểm học sinh Học sinh: Tiếp thu sửa chữa Giáo viên: Yêu cầu học sinh đọc số Giáo viên: Nêu số làm yếu Hoạt động Hướng dẫn sửa lỗi mắc phải Hoạt động Vào điểm Hoạt động Củng cố dặn dò Nêu yêu cầu làm văn thuyết minh? Dặn dò: Chuẩn bị học kỳ II ********************