Đang tải... (xem toàn văn)
Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ lớp mẫu giáo 5 6 tuổi Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non là một trong những nhiệm vụ hàng đầu, quan trọng nhất giúp trẻ phát triển thể lực được tốt, cơ thể khỏe mạnh hài hòa,cân đối là một trong những nhiệm vụ quan trọng của trường Mầm non. Giáo dục thể chất cho trẻ nhằm đào tạo thế hệ trẻ phát triển trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức. Ở lứa tuổi này, cơ thể trẻ đang trong giai đoạn phát triển mạnh mẽ và hoàn thiện dần. Do vậy trẻ chỉ có thể phát triển tốt nếu như được chăm sóc giáo dục một cách khoa học và hợp lý. Trong những năm học trước, phát triển vận động cho trẻ đã được chú trọng.Tuy nhiên nó còn mang tính hình thức thụ động, dập khuôn, chưa tạo được hứng thú và phát huy tính tích cực của trẻ. Giáo viên chỉ giáo dục thể chất qua các giờ thể dục sáng, giờ học thể dục kỹ năng là chủ yếu. Một số giải pháp đã được áp dụng. Giải pháp 1: Giáo dục thể chất thông qua hoạt động thể dục Cho trẻ khởi động đi vòng tròn thực hiện các kiểu đi, chạy: Đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, dưới nền nhạc một bài hát về chủ đề đang học, sau đó cho trẻ trẻ thực hiện bài tập thể dục phát triển chung, với các động tác hô hấp, tay vai, bụng, chân, cô tập cùng trẻ, quan sát và nhận xét trẻ tập. Dạytrẻ thực hiện được các vận động cơ bản, đúng tư thế, tập đúng động tác, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động. Tổ chức cho trẻ thực hiện theo nhiều hình thức: cả lớp, tổ nhóm cá nhân. Để trẻ thi đua nhau luyện tập. Giải pháp 2: Phối hợp với phụ huynh rèn trẻ tại nhà Ngay từ đầu năm học tôi đã nêu tầm quan trọng của lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ, thông qua hoạt động học, xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng về thể chất. Hàng tháng tuyên truyền với phụ huynh qua các biểu bảng, khẩu hiệu hay qua những các hội thi, ngày hội vận động cô và trẻ có thể mời phụ huynh tham gia. Phối kết hợp với các bậc phụ huynh làm các loại đồ dùng phục vụ cho trẻ vận động và giáo dục các kỹ năng vận động cho trẻ tại nhà. 1.2 Ưu điểm, hạn chế của giải pháp đã biết Giải pháp 1: Giáo dục thể chất thông qua hoạt động thể dục Ưu điểm Trẻ thực hiện được dưới sự hướng dẫn của cô, tập đầy đủ, đúng các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp trong bài tập thể dục.Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động vận động. Trẻ thực hiện được các vận động cơ bản, đúng tư thế, tập đúng động tác, có khả năng phối hợp các giác quan và vận động. Hạn chế Thao tác mẫu hướng dẫn của cô chưa rõ ràng, cụ thể. Trẻ chưa thực sự hứng thú trong các các hoạt động giáo dục thể chất, cô chưa phát huy hết tính tích cực của trẻ, trẻ thực hiện các bài tập vận động chưa đúng kĩ thuật. Hình thức của cô còn chưa có sự thay đổi luân phiên Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho giờ học thể dục phát triển vận động cho trẻ còn hạn chế hoặc đã cũ hỏng xuống cấp. Đồ dùng đồ chơi chưa đẹp mắt chưa thu hút trẻ. Đồ dùng độ bền chưa cao, chưa phong phú chủng loại. Hình thức của cô còn dập khuân máy móc, chưa có tính linh hoạt, chưa có nhiều hình thức đổi mới lôi cuốn thu hút trẻ. Giải pháp 2: Phối hợp với phụ huynh rèn trẻ tại nhà Ưu điểm: Quan hệ giữa giáo giáo viên và phụ huynh, giáo viên và trẻ, trở nên thân thiện và gần gũi hơn. Phụ huynh đã biết quan tâm đến việc giáo dục thể chất cho trẻ hơn. Hạn chế: Đa số phụ huynh đều làm nghề nông, một số phụ huynh mải lo kinh tế gia đình, một số phụ huynh nhận thức còn hạn chế chưa hiểu biết và quan tâm đến giáo dục thể chất cho trẻ. Nhiều bố mẹ đi làm ăn xa gửi con ở cùng ông bà nên việc phối kết hợp giữa cô giáo với phụ huynh còn gặp rất nhiều khó khăn.Các bậc phụ huynh là ông bà lớn tuổi nên việc chuẩn bị đồ dùng, dạy các kỹ năng còn chưa thực hiện được. 2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến 2.1 Mục đích của giải pháp Sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ lớp mẫu giáo 5 6 tuổi A2 tại trường Mầm non Minh Lương” Nhằm giúp trẻ phát triển khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi 56 tuổi.Để giúp trẻ hứng thú trong giờ học, tích cực vận động, nhanh nhẹn hoạt bát có các kỹ năng vận động tốt.Trẻ thực hiện được và kiểm soát, phối hợp vận động các nhóm cơ lớn, trẻ thực hiện được và kiểm soát, phối hợp vận động các nhóm cơ nhỏ.Trẻ biết phối hợp được các giác quan và giữ thăng bằng khi vận động,trẻ sử dụng được sức mạnh, sự nhanh nhẹn và dẻo dai của cơ thể khi thực hiện các vận động: bò, bật, đi, chạy, nhảy, tung, ném, bắt.Trẻ hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân, thực hiện một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt. Trẻ hiểu biết, thực hành dinh dưỡng: Lựa chọn được một số thực phẩm khi được gọi tên nhóm; Kể tên một số món ăn cần có trong bữa ăn hằng ngày; Biết ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống nước đun sôi để khỏe mạnh, đủ chất dinh dưỡng. Biết và không ăn, uống một số thứ có hại cho sức khỏe.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO TÓM TẮT HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ lớp mẫu giáo 5- tuổi A2 trường Mầm non Minh Lương” Mã số: Tình trạng giải pháp biết 1.1 Mô tả ngắn gọn giải pháp biết Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non nhiệm vụ hàng đầu, quan trọng giúp trẻ phát triển thể lực tốt, thể khỏe mạnh hài hòa,cân đối nhiệm vụ quan trọng trường Mầm non Giáo dục thể chất cho trẻ nhằm đào tạo hệ trẻ phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Ở lứa tuổi này, thể trẻ giai đoạn phát triển mạnh mẽ hoàn thiện dần Do trẻ phát triển tốt chăm sóc giáo dục cách khoa học hợp lý Trong năm học trước, phát triển vận động cho trẻ trọng.Tuy nhiên cịn mang tính hình thức thụ động, dập khn, chưa tạo hứng thú phát huy tính tích cực trẻ Giáo viên giáo dục thể chất qua thể dục sáng, học thể dục kỹ chủ yếu Một số giải pháp áp dụng Giải pháp 1: Giáo dục thể chất thông qua hoạt động thể dục Cho trẻ khởi động vòng tròn thực kiểu đi, chạy: Đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, nhạc hát chủ đề học, sau cho trẻ trẻ thực tập thể dục phát triển chung, với động tác hô hấp, tay vai, bụng, chân, cô tập trẻ, quan sát nhận xét trẻ tập Dạytrẻ thực vận động bản, tư thế, tập động tác, có khả phối hợp giác quan vận động Tổ chức cho trẻ thực theo nhiều hình thức: lớp, tổ nhóm cá nhân Để trẻ thi đua luyện tập Giải pháp 2: Phối hợp với phụ huynh rèn trẻ nhà Ngay từ đầu năm học nêu tầm quan trọng lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ, thông qua hoạt động học, xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng thể chất Hàng tháng tuyên truyền với phụ huynh qua biểu bảng, hiệu hay qua hội thi, ngày hội vận động cô trẻ mời phụ huynh tham gia Phối kết hợp với bậc phụ huynh làm loại đồ dùng phục vụ cho trẻ vận động giáo dục kỹ vận động cho trẻ nhà Mẫu 1.2 Ưu điểm, hạn chế giải pháp biết Giải pháp 1: Giáo dục thể chất thông qua hoạt động thể dục Ưu điểm Trẻ thực hướng dẫn cô, tập đầy đủ, động tác phát triển nhóm hơ hấp tập thể dục.Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động vận động Trẻ thực vận động bản, tư thế, tập động tác, có khả phối hợp giác quan vận động Hạn chế Thao tác mẫu hướng dẫn cô chưa rõ ràng, cụ thể Trẻ chưa thực hứng thú các hoạt động giáo dục thể chất, chưa phát huy hết tính tích cực trẻ, trẻ thực tập vận động chưa kĩ thuật Hình thức cịn chưa có thay đổi luân phiên Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho học thể dục phát triển vận động cho trẻ hạn chế cũ hỏng xuống cấp Đồ dùng đồ chơi chưa đẹp mắt chưa thu hút trẻ Đồ dùng độ bền chưa cao, chưa phong phú chủng loại Hình thức cịn dập khn máy móc, chưa có tính linh hoạt, chưa có nhiều hình thức đổi lôi thu hút trẻ Giải pháp 2: Phối hợp với phụ huynh rèn trẻ nhà Ưu điểm: Quan hệ giáo giáo viên phụ huynh, giáo viên trẻ, trở nên thân thiện gần gũi Phụ huynh biết quan tâm đến việc giáo dục thể chất cho trẻ Hạn chế: Đa số phụ huynh làm nghề nông, số phụ huynh mải lo kinh tế gia đình, số phụ huynh nhận thức hạn chế chưa hiểu biết quan tâm đến giáo dục thể chất cho trẻ Nhiều bố mẹ làm ăn xa gửi ông bà nên việc phối kết hợp cô giáo với phụ huynh cịn gặp nhiều khó khăn.Các bậc phụ huynh ông bà lớn tuổi nên việc chuẩn bị đồ dùng, dạy kỹ chưa thực Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến 2.1 Mục đích giải pháp Sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ lớp mẫu giáo 5- tuổi A2 trường Mầm non Minh Lương” Nhằm giúp trẻ phát triển khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi 5-6 tuổi.Để giúp trẻ hứng thú học, tích cực vận động, nhanh nhẹn hoạt bát có kỹ vận động tốt.Trẻ thực kiểm soát, phối hợp vận động nhóm lớn, trẻ thực kiểm sốt, phối hợp vận động nhóm nhỏ.Trẻ biết phối hợp giác quan giữ thăng vận động,trẻ sử dụng sức mạnh, nhanh nhẹn dẻo dai thể thực vận động: bò, bật, đi, chạy, nhảy, tung, ném, bắt.Trẻ hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân, thực số việc tự phục vụ sinh hoạt Trẻ hiểu biết, thực hành dinh dưỡng: Lựa chọn số thực phẩm gọi tên nhóm; Kể tên số ăn cần có bữa ăn ngày; Biết ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống nước đun sơi để khỏe mạnh, đủ chất dinh dưỡng Biết không ăn, uống số thứ có hại cho sức khỏe 2.2 Mơ tả chi tiết nội dung giải pháp Năm học 2021-2022 phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo tuổi A2 với 31 học sinh, Tôi nhận thấy trẻ lớp chưa nhanh nhẹn động Nhiều trẻ cân nặng chiều cao chưa phát triển theo lứa tuổi, nhiều trẻ lười ăn, kỹ vận động cịn hạn chế Vì từ đầu năm học trăn trở suy nghĩ, tìm tịi nghiên cứu để tất trẻ lớp phát triển cách bình thường phù hợp với độ tuổi chiều cao cân nặng, trẻ có kỹ lao động tự phục vụ, trẻ yêu thích vận động, u thích mơn giáo dục thể chất, nhanh nhẹn động hoạt bát, có kỹ vận động tốt Để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tơi tìm số biện pháp cụ thể sau: Biện pháp 1: Tổ chức linh hoạt hình thức khác tiết thể dục cho trẻ Như biết tập trung ý trẻ chưa cao, trẻ thích thứ lạ, hấp dẫn, lơi trẻ Nên việc gây hứng thú cho tiết học thể dục vơ quan trọng, tiết thể dục có tính chất cứng nhắc khơ khan, Trình tự tiết học thể dục Nếu cô giáo cho trẻ tập thể dụctheo trình tự giống nhau, trẻ uể oải, nhàm chán, trẻ không hứng thú tập luyện, chất lượng dạy không đạt kết cao Để tạo hứng thú cho trẻ tiết dạy, để học đạt kết cao, trước hết phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho cô trẻ Đồ dùng phải đẹp an tồn với trẻ, đảm bảo tính giáo dục.Trong tiết thể dục tơi đổi hình thức câu lạc bộ, hội thi, chương trình, ngày hội để kích thích hứng thú trẻ, giúp trẻ tập trung học, để trẻ không bị nhàm chán Tơi thay học hình thức câu lạc “Bé khỏe bé ngoan”,“Hội thi bé tài năng” “Chương trình chúng tơi chiến sĩ”, “Ngày hội thể thao” Minh chứng 01: Giờ học thể dục với hình thức “Hội thi chương trình” Tiết học thể dục gồm có phần: Khởi động, trọng động hồi tĩnh, phần giải nhiệm vụ định, phần có tác dụng hỗ trợ lẫn hồn thiện cho nhau, để trẻ hứng thú phần tơi ứng dụng cơng nghệ thơng tin kết hợp hát, nhạc, âm ngộ nghĩnh, sinh động cho trẻ thêm thoải mái, hứng thú luyện tập.Đặc biệt học dùng loại tín hiệu thống để khỏi ảnh hưởng đến ý trẻ, bên cạnh tơi sử dụng lệnh, mệnh lệnh như: “Nghiêm”,“Nghỉ”,“Đi”,“Chạy”,“Dừng lại”, mệnh lệnh, lệnh rõ ràng, dứt khốt lơi tập trung ý trẻ Trong trình trẻ tập luyện tuỳ theo đối tượng trẻ, tơi nâng cao dần yêu cầu hoạt động, tuỳ theo chủ đề lựa chọn hát phù hợp Tôi nhận thấy,sau chuẩn bị đầy đủ chu đáo đồ dùng kết hợp linh hoạt hình thức khác tiết dạy tơi thấy trẻ vơ hứng thú Trẻ tập luyện theo hình thức đua khen thưởng trẻ hào hứng có tinh thần trách nhiệm đoàn kết tập luyện, trẻ có tinh thần tự giác cao biết nhắc nhở thành viên đội tích cực tham gia hoạt động Nên học đạt kết cao Biện pháp 2: Tham mưu với tổ trưởng, ban giám hiệu nhà Trường bổ xung trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi giáo dục thể chất điểm trường Ở lứa tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi, tư trẻ tư trực quan hình tượng, giáo dục thể chất thành công trẻ không tập luyện qua đồ dùng đồ chơi, có đồ dùng đồ chơi dạy trẻ dễ dàng giúp trẻ hứng thú dễ hiểu Trẻ tích cực luyện tập thực hành hơn.Biết tầm quan trọng đồ dùng,đồ chơi hoạt động giáo dục thể chất.Khi nhà trường phân công nhiệm vụ vào lớp Mẫu giáo 5-6 tuổi A2 điểm Minh Chiềng Tơi kiểm tra rà sốt thống kê đồ dùng cần thiết hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ vào sổ tay ghi chép Ngay buổi họp đầu năm, sinh hoạt chuyên môn tổ, họp phụ huynh mạnh dạn đưa kế hoạch cụ thể liệt kê đồ dùng cần thiết với tổ trưởng chuyên môn, tham mưu với ban giám hiệu nhà trường, ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, điểm trường để xem xét bổ xung đầu tư trang thiết bị đồ dùng đồ chơi thiếu để phục vụ cho hoạt động giáo dục thể chất trẻ Ví dụ: Máy chạy bộ, xe đạp tập gym, ghế đẩy tạ, thiết bị đập bụng, thiết bị xoay eo, lắc hông Minh chứng 02: Hình ảnh trang thiết bị khu vận động nhà trường mua sắm bổ sung Để giúp trẻ hứng thú với tiết học phù hợp với khả tình trạng trẻ, giúp trẻ khơng cảm thấy nặng nề với tiết học Trong tất hoạt động học tập vui chơi liên quan đến hoạt động thể chất Bản thân trọng xây dựng kế hoạch từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, xây dựng phù hợp với điều kiện thực tế lớp vào thể lực sức khỏe trẻ.Ví dụ: Như hoạt động chạy chậm, trẻ thể lực tốt cho chạy 120m Còn trẻ thể lực yếu chạy 100m Luân phiên hoạt động tay chân để tránh gây mệt mỏi, nhàm chán cho trẻ mà lại hiệu cao Khi thực hoạt động phải thực với đồ dùng (không dạy chay) để kích thích hứng thú trẻ.Để trẻ có thái độ tập luyện tốt, Thực tốt động tác thẻ dục Ngoài đồ dùng đồ chơi nhà trường cung cấp phối hợp với phụ huynh giáo viên chủ nhiệm lớp để tự làm nhiều đồ dùng dụng cụ luyện tập cho trẻ, dùng loại ống nước để làm vòng thể dục, dùng loại vải vụn để làm bao cát cho trẻ ném, dùng dây hoa để trang trí cổng thể dục cho trẻ chui qua, dùng bánh xe trẻ chơi bật liên tục vào vòng, bật tách khép chân, dùng lon nước để trẻ chơi boling.Các loại đồ dùng phục vụ cho trẻ hoạt động làm đảm bảo an toàn, khơng sắc nhọn, phải bền, chắc, có độ mềm dẻo.Nhờ có đủ đồ dùng để trẻ trải nghiệm, thực hành giúp trẻ hứng thú yêu thích vận động, kỹ vận động trẻ phát triển tốt.(Minh chứng 03: Một số đồ dùng, đồ chơi tự tạo cho trẻ vận động) Biện pháp 3: Phát triển thể chất thơng qua dinh dưỡng ngày Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến cân nặng chiều cao trẻ chất lượng dinh dưỡng chủ yếu Trẻ em ăn uống đầy đủ hợp lý giúp trẻ phát triển cách cân đối khỏe mạnh cân nặng chiều cao Nhiều bố mẹ cho rằng, trẻ cần ăn nhiều phát triển tốt, tăng cân tốt Tuy nhiên để trẻ phát triển khỏe mạnh khơng có bệnh tật chế độ dinh dưỡng phù hợp có vai trị định Một chế độ dinh dưỡng phù hợp cần đảm bảo đủ nhóm thực phẩm: Chất đạm, chất béo, chất bột đường, chất vitamin muối khoáng Nếu bữa ăn bé thường xun khơng đủ bốn nhóm thực phẩm trẻ khơng khơng tăng cân mà cịn làm trẻ biếng ăn, chậm lớn mắc thêm số bệnh béo phì, thừa cân Để có chế độ dinh dưỡng hợp lý đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng theo độ tuổi giúp trẻ cao lớn, mạnh khỏe thông minh cô cần giáo dục trẻ Ăn đủ bữa ngày, khơng nên bỏ bữa sáng Khơng nên ăn tối muộn ăn trước ngủ, ăn tối muộn gần với giấc ngủ làm chậm q trình tiêu hóa trao đổi chất thể Lúc thức ăn vừa hấp thụ tiêu hóa cách gấp gáp Đồng thời, chất dinh dưỡng tạo lượng mà chuyển hóa thành chất béo không lành mạnh lâu ngày làm tăng nguy gây bệnh béo phì.Uống bổ xung 1-2 hộp sữa ngày, để giúp trẻ cao lớn, khỏe mạnh thông minh.Ăn nhiều rau xanh trái giúp cung cấp vitamin, khoáng chất chất xơ cho thể.Hạn chế ăn uống đồ bánh, kẹo, nước đóng chai, nước trái có thêm đường để phịng chống sâu béo phì Khi đến ăn hỏi trẻ hơm ăn gì? gợi ý trẻ thức ăn ngày hơm có chất Ví dụ: Cơm có nhiều chất bột đường, thịt lợn có chất đạm, rau có nhiều loại vitamin, hàng ngày cần ăn đủ nhóm như: chất đạm, chất bột đường, chất béo, vitamin, để trẻ nhận thức tầm quan trọng ăn cố gắng ăn hết xuất mình.Trong ăn cơ cần tạo bầu khơng khí thoải mái ấm cúng vui vẻ, n tĩnh, nhẹ nhàng cho trẻ tránh gây xúc động mạnh giúp trẻ thoải mái, hứng thú ăn cảm giác ngon miệng trẻ tăng lên Ngoài tuyên truyền với phụ huynh chế độ dinh dưỡng hợp lý cho trẻ nhà Những trẻ suy dinh dưỡng thấp cịi tun truyền với phụ huynh cho trẻ uống bổ xung thêm sữa ngày,trẻ lười ăn nên cho trẻ ăn nhiều bữa nhỏ, luân phiên ăn để trẻ không bị chán, giúp trẻ ăn ngon miệng Ở trường trẻ ăn bữa, bữa bữa phụ, lượng bữa chiếm từ 3035% lượng ngày, bữa phụ chiếm từ 15 -25 % lượng ngày Minh chứng 04: Hình ảnh trẻ hứng thú bữa ăn Từ động viên khuyến khích trẻ ăn, phối hợp với phụ huynh tổ chức dinh dưỡng hợp lý cho trẻ, trẻ ăn hết suất, giúp tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thấp cịi lớp tơi giảm mạnh so với đầu năm học Trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng giúp cho trẻ khỏe mạnh hơn, động, nhanh nhẹn, yêu thích vận động hơn, Kỹ vận động trẻ tốt Cuối kỳ I lớp tơi có 30/31 trẻphát triển bình thường cần nặng chiều cao 2.3 Những điểm khác biệt tính giải pháp so với giải pháp biết Trước áp dụng Sau áp dụng sáng kiến Tơi nhận thấy số trẻ cịn nhút Trẻ mạnh dạn tự tin, kỹ vận nhát, kỹ vận động cịn hạn chế, động tốt, trẻ tích cực tham gia vận chưa phát huy tính tích cực trẻ, chưa thực động tác, nhiều trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi Giáo viên chưa trọng đến việc lồng ghép thể chất vào hoạt động khác chưa nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ Thao tác mẫu hướng dẫn chưa rõ ràng, cụ thể Hình thức cịn dập khn máy móc, chưa có tính linh hoạt đổi Phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng lĩnh vực phát triển thể chất, chưa có phối hợp giáo viên phụ huynh việc nâng cao thể chất cho trẻ động, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thấp còi giảm Giáo viên tích cực lồng ghép vận động hoạt động khơng thể chất mà cịn lồng ghép hoạt động khác khám phá khoa học, tốn, tạo hình, kỹ sống, âm nhạc, hoạt động khác ngày cho trẻ vận động lúc nơi nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ Thao tác mẫu hướng dẫn rõ ràng, cụ thể Ln đổi hình thức tổ chức, phương pháp để phát huy tính tích cực trẻ Phụ huynh hiểu tầm quan trọng phát triển thể chất trẻ Tôi tích cực phối kết hợp với giáo viên lớp bậc phụ huynh làm loại đồ dùng phục vụ cho trẻ vận động,đồ dùng đảm bảo an toàn hiệu Phối kết hợp với phụ huynh xây dựng môi trường vận động sẽ, đẹp, an tồn cho trẻ Giáo viên chưa tích cực trao đổi với Giáo viên tích cực trao đổi với phụ huynh phụ huynh việc giáo dục thể việc rèn thể chất cho trẻ nhà để nâng cao thể lực cho trẻ, trẻ không chất cho trẻ nhà củng cố, tăng cường sức khỏe mà cịn phát triển cân đối, hài hịa hình thái chức thể giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Khả áp dụng giải pháp Với biện pháp sáng kiến áp dụng thành cơng có hiệu lớp Mẫu giáo tuổi A2, Trường Mầm non Minh Lương áp dụng rộng rãi thành cơng, hiệu nhóm lớp 5-6 tuổi trường Mầm non điều kiện huyệnVăn Bàn Hiệu quả, lợi ích thu sau áp dụng giải pháp so với giải pháp biết sau áp dụng sáng kiến 4.1 Theo ý kiến tổ chức, cá nhân áp dụng sáng kiến Theo ý kiến cô giáo La Thị Muốn giáo viên chủ nhiệm lớp sau áp dụng sáng kiến tơi thấy trẻ lớp tơi tích cực tham gia vận động, trẻ có kỹ vận động tốt, thực động tác, nhanh nhẹn khéo léo thực vận động, trẻ hứng thú với hoạt động giáo dục thể chất.Trẻ vận động lúc nơi giúp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ Phụ huynh tích cực phối hợp với giáo viên việc rèn thể chất cho trẻ, tích cực làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ vận động Theo ý kiến bà Trần Thị Quỳnh tổ trưởng tổ chuyên môn: Sau áp dụng biện pháp trẻ hứng thú học, kỹ vận động trẻ nâng lên, Trẻ phát triển khỏe mạnh, ăn hết suất, cân nặng chiều cao trẻ tăng lên nhiều.Các biện pháp sáng kiến dễ hiểu, đơn giản, dễ thực sáng tạo khoa học, phù hợp với đối tượng trẻ áp dụng cho tất lớp có độ tuổi 5-6 tuổi tổ mẫu giáo lớn 4.2 Theo ý kiến tác giả sáng kiến Trước áp dụng sáng kiến Tôi nhận thấy số trẻ nhút nhát, kỹ vận động hạn chế, chưa phát huy tính tích cực trẻ, chưa thực động tác, nhiều trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi Giáo viên dập khuân máy móc, chưa linh hoạt tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ Phụ huynh chưa nhận thức việc nâng cao thể chất cho trẻ từ cịn nhỏ,chưa thường xun trao đổi với giáo chủ nhiệm thể lực sức khỏe trẻ, chưa quan tâm đến giáo dục thể chất cho trẻ Và tiến hành khảo sát trẻ trước áp dụng sáng kiến kết cụ thể thể bảng tổng hợp sau Bảng khảo sát trẻ trước áp dụng sáng kiến thời gian (Tháng 9/2021) Trước áp dụng sáng kiến Nội dung đánh giá Số lượng Đạt yêu cầu Tỉ lệ (%) Chưa đạt yêu cầu Tỉ lệ (%) Sự tập trung ý, hứng thú tham gia vận động 31 11/31 35% 20/31 65% Trẻ tích cực tự giác vận động 31 10/31 32% 21/31 68% Trẻ có kĩ vận động tốt 31 12/31 39% 19/31 61% (Minh chứng 06: Bảng khảo sát trẻ trước áp dụng sáng kiến) Sau áp dụng sáng kiến Qua trình áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ lớp mẫu giáo 5- tuổi A2 trường Mầm non Minh Lương” tơi nhận thấy có thay đổi rõ rệt chất lượng kĩ trẻ nâng lên rõ rệt cụ thể sau: Từ áp dụng biện pháp giúp trẻ phát triểnđược tố chất như: Nhanh- mạnh - bền, trẻ nhận thức tầm quan trọng việc rèn luyện thể dục, thể thao, dần hình thành cho trẻ ý thức tập luyện, Kỹ vận động trẻ tốt hơn.Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vận động.Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi giảm mạnh so với đầu năm học Giáo viên linh hoạt sáng tạo trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ Phụ huynh hiểu tầm quan trọng giáo dục thể chất, phụ huynh quan tâm đến con, nhiệt tình phối hợp với rèn thể lực cho trẻ nhà Bảng khảo sát trẻ sau áp dụng sáng kiến (Tháng 02/2022) Nội dung đánh giá Số lượng Sau áp dụng sáng kiến Đạt yêu cầu Tỉ lệ (%) Chưa đạt yêu cầu Tỉ lệ (%) Sự tập trung ý, hứng thú tham gia vận động 31 31/31 100 0% Trẻ tích cực tự giác vận động 31 31/31 100 0% Trẻ có kĩ vận động tốt 31 31/31 100 0% (Minh chứng 07: Bảng khảo sát trẻ sau áp dụng sáng kiến) Hiệu kinh tế Tiết kiệm chi phí mua đồ dùng đồ chơi cho trẻ vận động thời gian cho giáo viên Lớp có thêm nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo hấp dẫn Hiệu xã hội Tạo niềm tin tin tưởng với phụ huynh, hiểu tầm quan trọng giáo dục thể chất trẻ, phụ huynh phấn khởi quan tâm đến việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường nhà Phụ huynh phối hợp với giáo viên làm đồ dùng đồ chơi t Hiệu công tác chuyên môn Trẻ yêu thích vận động.Trẻ thực kĩ thuật động tác, tích cựctham gia vận động, quan hệ giữ trẻ trở nên thân thiện gần gũi Giáo viên nâng cao lực chuyên môn cho thân,biết cách linh hoạt, sáng tạo việc tổ chức hoạt động vận động cho trẻ lồng ghép vận động vào trị chơi, hoạt động khác với nội dung phù hợp, tiết dạy đổi gây tập trung ý trẻ, tham gia hội giảng 10 ngày hội ngày lễ kết hợp lồng ghép với biện pháp nêu trên.Cô nắm bắt tâm sinh lí trẻ, để đưa biện pháp giáo dục phù hợp Các bậc phụ huynh quan tâm đến việc phát triển thể chất cho trẻ, thường xuyên trao đổi, phối hợp với giáo viên thể lực, khả vận động trẻ nhà để giáo viên nắm bắt kịp thời đưa biện pháp nâng cao thể chất cho trẻ hợp lí Đồng thời tự nguyện đóng góp ngun liệu, phế liệu để cô cháu chuẩn bị đồ dùng cho trẻ vận động Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu TT Họ Tên La Thị Muốn Trần Thị Quỳnh Ngày tháng năm sinh Nơi cơng tác Trình độ chun môn Chức danh 04/02/1986 Trường MN Minh Lương Cao Đẳng Giáo viên 14/08/1992 Trường MN Minh Lương Cao Đẳng Tổ trưởng chuyên môn tổ MG lớn Nội dung công việc hỗ trợ Hỗ trợ tổ chức hoạt động làm đồ dùng đồ chơi Hỗ trợ tổ chức hoạt động đánh giá kết trẻ Cùng 31 trẻ lớp mẫu giáo tuổi A2 31 phụ huynh điểm Minh Chiềng Trường Mầm Non Minh Lương Tài liệu minh chứng Minh chứng 01: Giờ học thể dục với hình thức “Hội thi bé tài năng” Minh chứng 02: Hình ảnh trang thiết bị khu vận động nhà trường mua sắm bổ sung Minh chứng 03: Một số đồ dùng, đồ chơi tự tạo cho trẻ vận động Minh chứng 04: Chùm hình ảnh trẻ tham gia vận động ngày lễ, ngày hội Minh chứng 05: Hình ảnh trẻ hứng thú bữa ăn Minh chứng 06: Bảng khảo sát trẻ trước áp dụng sáng kiến Minh chứng 07: Bảng khảo sát trẻ sau áp dụng sáng kiến Minh chứng 08: Phiếu khảo sát trước áp dụng sáng kiến Minh chứng 09: Phiếu khảo sát sau áp dụng sáng kiến Minh Lương, ngày 30 tháng 03 năm 2022 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI BÁO CÁO Nguyễn Thị Hải Hoàng Thị Dung 11 ... áp dụng sáng kiến ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ lớp mẫu giáo 5- tuổi A2 trường Mầm non Minh Lương” tơi nhận thấy có thay đổi rõ rệt chất lượng kĩ trẻ nâng lên... tốt Để nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tơi tìm số biện pháp cụ thể sau: Biện pháp 1: Tổ chức linh hoạt hình thức khác tiết thể dục cho trẻ Như biết tập trung ý trẻ chưa cao, trẻ thích... lớn tuổi nên việc chuẩn bị đồ dùng, dạy kỹ chưa thực Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến 2.1 Mục đích giải pháp Sáng kiến ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ