Đáp án Module đầy đủ, chi tiết Chọn đáp án Điền từ thiếu vào dấu ba chấm để hoàn thiện khái niệm “Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường, gia đình xã hội để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trình Nhà quản lý … tổ chức thành viên nhà trường, trường … vào việc xây dựng phát triển kế hoạch, … hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh với hình thức, phương pháp đa dạng để giáo dục học sinh nơi, lúc, giúp học sinh hình thành phẩm chất đạo đức, lối sống lực theo mục tiêu giáo dục”? (1) Vận động; (2) Tham gia; (3) Tổ chức thực Chọn đáp án Nội dung sau trách nhiệm giáo viên việc phối hợp gia đình xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh? Tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Chọn đáp án Giáo viên (giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn) có tư cách pháp nhân trực tiếp hoạt động phối hợp với lực lượng giáo dục trường để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh? Cha mẹ học sinh Chọn đáp án Điền từ thiếu vào nội dung sau: “Hình thức tổ chức hoạt động dạy học, tổ chức hoạt động trải nghiệm; tổ chức sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội hoạt động tự giáo dục học sinh, hoạt động tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh hình thức… nhất, tất hình thức tổ chức giáo dục nhà trường, gia đình cộng đồng phải hướng tới hoạt động tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh” Quan trọng Chọn đáp án Có nhóm phương pháp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh sau thuộc nhóm phương pháp tiểu học? Chọn đáp án Nội dung sau khơng phải đặc điểm q trình giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh mang tính đặc trưng riêng biệt Chọn cặp tương ứng cách click bên trái sau bên phải tương ứng Chỉ rõ phần mô tả sau thuộc đặc điểm trình giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học? Câu trả lời Câu hỏi Câu trả lời Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học không tồn độc lập mà ln gắn liền với q trình dạy học mơn học văn hóa, gắn liền với hoạt động trải nghiệm, sinh hoạt tập thể hoạt động tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh nhà trường tiểu học Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh thống với trình dạy học, hoạt động trải nghiệm tự giáo dục, tự rèn luyện học sinh Khác với trình dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh mang tính lâu dài địi hỏi phải có thời gian tập luyện, rèn luyện có kết quả, phẩm chất nhân cách học sinh dạy tiết học, chủ đề giáo dục Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh mang tính lâu dài Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố đan xem bao gồm tác động tự giác mang tính tích cực giáo dục nhà trường tác động vừa mang tính tự giác, vừa mang tính tự phát từ phía gia đình xã hội Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học diễn với tác động phức hợp từ nhiều phía Cùng nội dung giáo dục đạo đức, lối sống thực nhiều cấp học nhiều khối lớp theo đường xoáy ốc với yêu cầu ngày nâng cao, Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học mang tính đồng tâm Chọn đáp án Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiếp cận theo phẩm chất nào? Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm Chọn đáp án Phát biểu sau khơng để nói thực tiễn xác định chủ đề giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học? Xây dựng nội dung phối hợp lực lượng giáo dục tham gia thực chủ đề giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh cần bám sát đặc điểm lực lượng giáo dục nhà trường, điều kiện địa phương để thiết kế nội dung phối hợp cho phù hợp 10 Chọn đáp án Một lực lượng giáo dục sau không cần huy động phối hợp thực nhóm chủ đề Gia đình Doanh nghiệp địa bàn trường đóng 11 Chọn đáp án Lợi ích phối hợp Nhà trường, gia đình xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh khẳng định điều Điều lệ trường tiểu học? Điều 45 12 Chọn đáp án Phát biểu sau “Giáo viên phối hợp với cha mẹ học sinh để thu thập thơng tin giữ liệu xác học sinh, tạo đồng thuận đánh giá đảm bảo tính khách quan, cơng bằng, xác đánh giá kết học tâp rèn luyện học sinh nhà” để công tác phối hợp lực lượng thực hoạt động nào? Phối hợp đánh giá kết học tập học sinh 13 Chọn đáp án Phát biểu “Thực xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực để giáo dục học sinh nói chung giáo dục đạo đức, lối sống nói riêng cho học sinh, đặc biệt huy động nguồn nhân lực nhà trường, phát huy tối đa đóng góp lực lượng giáo dục giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, thực quan điểm đạo….” thể quan điểm đạo Đảng Nhà nước ta giáo dục? Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân 14 Chọn đáp án Trong kế hoạch phối hợp lực lượng giáo dục để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, phần mục đích, yêu cầu kế hoạch cần thể nội dung gì? Những kết cần đạt cơng tác phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống 15 Chọn đáp án Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh quy định văn đây? Công văn số 410 Bộ GD&ĐT 16 Chọn đáp án Điền từ thiếu vào dấu … “Xây dựng phần mềm kết nối nhà trường, gia đình quyền địa phương để trao đổi thơng tin tình hình giáo dục học sinh nói chung giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh nói riêng Nhà trường đơn vị phụ trách hướng dẫn sử dụng phần mềm tới bên liên quan Phần mềm phải thường xuyên cập nhật thơng tin tình học tập, đạo đức, lối sống diễn biến thay đổi tâm lý thành tích học tập học sinh hàng tuần để bên liên quan cập nhật thông tin có biện pháp giáo dục hữu ích học sinh” Chủ trì 17 Chọn đáp án Điền từ cịn thiếu vào dấu ba chấm để hồn thiện phát biểu sau: “Hoạt động phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh hướng tới … phát huy vai trò lực lượng hoạt động phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh nói chung giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học nói riêng” Mục tiêu 18 Chọn đáp án Đâu nhiệm vụ triển khai nội dung “Phối hợp nhà trường, gia đình cộng đồng để giáo dục tính tự chủ học tập, rèn luyện thân mối quan hệ cho học sinh tiểu học”? Giáo dục tính chuyên cần, chăm học tập, vệ sinh thân thể cá nhân, lao động tự phục vụ thân 19 Chọn đáp án Kế hoạch phối hợp gia đình, nhà trường xã hội giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học gợi ý thường gồm phần nào? Tên kế hoạch, mục đích yêu cầu kế hoạch, nhiệm vụ cụ thể cho lực lượng, điều kiện phương tiện thực 20 Chọn đáp án Trong kế hoạch phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, đâu nhiệm vụ giáo viên cần thực hiện? Quyết định mức thu kinh phí cho học sinh tham gia hoạt động giáo dục 21 Chọn đáp án Trong kế hoạch phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, đâu nhiệm vụ cha mẹ học sinh cần thực hiện? Lập kế hoạch tổ chức hoạt động, xin ý kiến góp ý PHHS trình BGH nhà trường 22 Chọn đáp án Nội dung yêu cầu xác định chủ đề nội dung chủ đề giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh tiểu học? Chủ đề giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh phải phù hợp với mạnh giáo viên 23 Chọn đáp án Trong trình phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, nhà trường giữ vai trị gì? Chủ đạo 24 Chọn đáp án Phát biểu sau: “Tổ chức, gia đình cá nhân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với sở giáo dục thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh” thuộc văn quy định văn đây? Chỉ thị 31 Thủ tướng 25 Chọn đáp án Điền từ thiếu vào dấu ba chấm sau: “Phối hợp tổ chức hoạt động dạy học môn học khoa học xã hội: Giáo viên dựa nội dung dạy học … để huy động phối hợp lực lượng giáo dục nội dung cho phù hợp hướng tới thực có hiệu học kết chung trình học tập mơn học” Bài học/Mơn học 26 Chọn đáp án Nội dung “Mục tiêu nội dung giáo dục: Giáo dục HS nhận biết ưu nhược điểm thân, lực sở trường học sinh Học sinh tự tin thể thân mối quan hệ xung quanh Học sinh biết tổ chức xếp hoạt động thân nhóm để thể ưu điểm thân” mơ tả nhóm chủ đề phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học? Nhóm chủ đề khám phá thân 27 Chọn đáp án Các lực lượng cần huy động để thực chủ đề “uống nước nhớ nguồn” giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh tiểu học bao gồm? GVCN; Cha mẹ HS, Hội Cựu chiến binh (Anh hùng LLVT nhân dân; Thương binh), Đoàn Thanh niên xã (phường), đại diện khu di tích, địa danh lịch sử 28 Chọn đáp án Điền từ cịn thiếu vào dấu ba chấm để hồn thiện phát biểu sau: “Giáo dục đạo đức, lối sống mặt giáo dục quan trọng nhà trường, Trên thực tế hoạt động giáo dục diễn có … hoạt động học tập tổ chức chủ đề giáo dục” Sự đan xen 29 Chọn đáp án Ý kiến nội dung thông tin phối hợp lực lượng để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018? Phối hợp giáo viên gia đình học sinh để thực việc huy động nguồn tài chính, sở vật chất cho hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống 30 Chọn đáp án Đâu kênh thông tin gợi ý sử dụng trình phối hợp gia đình, nhà trường xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trường tiểu học? Phần mềm kết nối, họp mặt trực tiếp, Webside, Thư điện tử, mạng xã hội, Sổ liên lạc điện tử, hội thảo, tọa đàm ... sinh tiểu học chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố ? ?an xem bao gồm tác động tự giác mang tính tích cực giáo dục nhà trường tác động vừa mang tính tự giác, vừa mang tính tự phát từ phía gia đình xã hội Giáo... gồm? GVCN; Cha mẹ HS, Hội Cựu chiến binh (Anh hùng LLVT nhân dân; Thương binh), Đồn Thanh niên xã (phường), đại diện khu di tích, địa danh lịch sử 28 Chọn đáp án Điền từ cịn thiếu vào dấu ba... học sinh mang tính lâu dài địi hỏi phải có thời gian tập luyện, rèn luyện có kết quả, phẩm chất nhân cách học sinh dạy tiết học, chủ đề giáo dục Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh mang tính