DỰ án PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG CHO SINH VIÊN môn THIẾT kế THỰC HIỆN dự án

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌC ĐỀ CƯƠNG DỰ ÁN: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG CHO SINH VIÊN MÔN: THIẾT KẾ & THỰC HIỆN DỰ ÁN MÃ HỌC PHẦN: 2021XHH05001 MÃ LỚP: 19609 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: TS Ngô Thị Thu Trang TS Trương Thanh Thảo DANH SÁCH THÀNH VIÊN: Nhóm KOPHIN Bùi Minh Tuấn 1956090213 Thái Gia Đạt 1956090017 Nguyễn Thị Tuyết Sương 1956090211 Trần Thị Cẩm Giang 1956090132 Nguyễn Thị Ngọc Bích 1956090118 TP HCM, 2021 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN B NỘI DUNG GIỚI THIỆU DỰ ÁN 1.1 Khái quát ý tưởng dự án 1.2 Tính cấp thiết dự án MƠ TẢ DỰ ÁN 2.1 Mục tiêu dự án 2.2 Phạm vi thực 2.3 Sản phẩm dịch vụ 2.4 Phương pháp đào tạo 2.5 Đối tượng hợp tác KẾ HOẠCH DỰ ÁN 3.1 Kế hoạch nhân 3.2 Kế hoạch marketing DỰ TRÙ RỦI RO TÍNH BỀN VỮNG CỦA DỰ ÁN 4 6 7 11 12 12 12 13 14 14 C KẾT LUẬN 14 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 LỜI CẢM ƠN Xin cảm ơn Trường Đại học khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, cảm ơn Khoa Xã hội học bổ sung kiến thức cho sinh viên chương trình học mơn Thiết kế thực dự án Nhóm chúng em xin hết lịng cảm ơn đội ngũ Nhà trường Khoa tạo môi trường tốt để chúng em học tập mở rộng chuyên môn nghiên cứu sinh viên Xin đặc biệt tri ân đến TS Ngô Thị Thu Trang TS Trương Thanh Thảo tận tâm giảng dạy, hai tích cực truyền đạt với nhóm chúng em kinh nghiệm quý báu chân thực, mời chuyên gia để chia sẻ giúp nhóm hồn thành tốt mơn học Trong q trình học hỏi làm tránh sai sót hình thức nội dung, kính mong góp ý chỉnh sửa để nhóm chúng em hồn thiện kinh nghiệm kỹ Chúng em xin chân thành cảm ơn hai cô! B NỘI DUNG GIỚI THIỆU DỰ ÁN 1.1 Khái quát ý tưởng dự án Hiện nay, có thực tế nhu cầu tuyển dụng nhân lực trình độ cao doanh nghiệp ngày tăng Thế trái ngược với nhu cầu tuyển dụng, thực tế cho thấy đa số sinh viên trường cịn thiếu sót nhiều kỹ Từ kỹ làm việc hợp tác làm việc nhóm, giao tiếp, soạn thảo văn bản, viết email công việc, Sinh viên Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM sinh viên với môi trường làm việc đa dạng, yêu cầu cần phải có lực làm việc kỹ làm việc nhằm đáp ứng nhu cầu tuyển dụng ngành nghề Trên báo Người Lao Động Ngọc Tú “Kỹ mềm ngày coi trọng” có đề cập đến trường hợp Nguyễn Minh Thu, cựu sinh viên Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn loay hoay năm trời sau tốt nghiệp mà chưa tìm việc, thiếu kỹ phục vụ cho công việc Hồi tốt nghiệp, Thu nộp hồ sơ ứng tuyển làm nhân viên văn phòng cơng ty thuộc tập đồn Dầu khí quốc gia “Tơi tự tin với tốt nghiệp loại giỏi Tuy nhiên, đến lúc vấn, nhà tuyển dụng không để ý đến cấp mà hỏi khả xử lý văn bản, cố máy tính Vì khơng đáp ứng u cầu nên tơi bị loại” – Minh Thu cho biết Nhiều chuyên gia tuyển dụng cho biết, kỹ mềm ngày coi trọng Ngồi cấp chun mơn, việc bổ sung, học hỏi thêm kỹ thực tế bổ trợ cho công việc, kỹ mềm giúp người dễ dàng tìm kiếm giữ việc làm Thế trái ngược với nhu cầu tuyển dụng, thực tế cho thấy đa số sinh viên trường bên cạnh kiến thức, kỹ chuyên môn, muốn lọt vào mắt nhà tuyển dụng, sinh viên cần trau dồi kỹ mềm giao tiếp, làm việc nhóm, giải vấn đề, tổ chức lên kế hoạch Ngoài cịn có kỹ liên quan tới tuyển dụng viết sơ yếu lý lịch, viết đơn xin việc, kỹ trả lời vấn Chứng minh cho nhà tuyển dụng thấy thân đáp ứng yêu cầu kỹ trình độ mà cơng việc u cầu giúp sinh viên trường ghi điểm nâng cao khả cạnh tranh với nhiều ứng viên đối thủ Hiện nay, phần lớn sinh viên trường cần doanh nghiệp đào tạo lại kỹ dù thực tế sinh viên phải trang bị từ ghế nhà trường Việc không khiến doanh nghiệp thời gian, tiền bạc cơng sức, mà cịn làm tổn hại danh tiếng sở giáo dục Vì vậy, nhận thấy nhu cầu việc trang bị kỹ cho sinh viên việc cần thiết giảng đường đại học, tâm triển khai ý tưởng “Dự án phát triển kỹ cho sinh viên” nhằm giúp sinh viên chuẩn bị kỹ cần thiết giúp ích cho cho cơng việc tương lai 1.2 Tính cấp thiết dự án Ở nước ta, nhu cầu tuyển dụng nhân lực trình độ cao chưa giảm, ngược lại cịn có xu hướng tăng năm gần Theo kết thống kê từ Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực Thông tin thị trường lao động TP.HCM cho thấy, nhu cầu nhân lực qua đào tạo chiếm cao nhất, tới 86,39%; trình độ đại học trở lên chiếm 21,58%; cao đẳng chiếm 19,13%; trung cấp chiếm 25,08%; sơ cấp chiếm 20,6% nhân lực thông thạo ngoại ngữ lợi Để thị trường lao động thực ổn định, việc quan trọng mà ngành lao động xem khâu tạo đột phá tập trung đào tạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Sinh viên trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM sinh viên với môi trường làm việc đa dạng, yêu cầu cần phải có lực làm việc kỹ làm việc nhằm đáp ứng nhu cầu tuyển dụng ngành nghề Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM đơn vị tiên phong việc khai mở ngành đào tạo mới, đáp ứng nhu cầu xã hội Vì vậy, phần lớn sinh viên tốt nghiệp trường tham gia vào thị trường lao động liên quan đến nhiều lĩnh vực khác Đặc trưng ngành nghề hầu hết địi hỏi người lao động có kỹ giao tiếp tốt với khách hàng, đồng nghiệp, khả làm việc nhóm, xử lý tình có rắc rối xảy ra,… Sinh viên cần phải khẳng định lực thân với thông qua đơn CV để gây ấn tượng tốt với nhà tuyển dụng Không vậy, khả trả lời vấn lưu lốt, trình bày ý kiến rõ ràng tham gia ứng tuyển lợi lớn giúp sinh viên tìm kiếm hội việc làm cho thân Thế trái ngược với nhu cầu tuyển dụng, thực tế cho thấy đa số sinh viên trường cịn có nhiều kỹ thiếu sót Từ kỹ làm việc hợp tác làm việc nhóm, giao tiếp, soạn thảo văn bản, viết email cơng việc, Sinh viên trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-TPHCM sinh viên đào tạo để thích nghi với mơi trường làm việc đa dạng, yêu cầu cần phải có lực làm việc kỹ làm việc nhằm đáp ứng nhu cầu tuyển dụng ngành nghề Xuất phát từ thực tiễn, xây dựng “Dự án phát triển kỹ cho sinh viên” nhằm trang bị cho sinh viên kỹ thực tiễn giúp sinh viên chủ động công việc sống MÔ TẢ DỰ ÁN 2.1 Mục tiêu dự án ฀ Hoạt động định hướng phát triển dành cho sinh viên năm ฀ Hoạt động phát triển kỹ dành cho sinh viên năm (Những (Làm việc nhóm, viết luận, tự học, quản lý thời gian, ) Định hướng cách lên kế hoạch phát triển thân từ ngày đầu học đại học để có tảng tốt tốt nghiệp tìm việc làm tương xứng kỹ cho sinh viên hoàn thiện thân, chuẩn bị thực tập tìm kiếm việc làm) Trang bị mở rộng hiểu biết, nhận thức vấn đề phát triển Kỹ làm việc – Thế mạnh cạnh tranh công việc 2.2 Phạm vi thực ● Không gian: Sinh viên trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM ● Thời gian: Triển khai tháng 5/2022 - 5/2025 2.3 Sản phẩm dịch vụ ฀ Tạo khóa học ngắn tinh gọn kỹ mềm (thuyết trình, làm ฀ Giải nhu cầu muốn học hỏi, cải thiện khả sinh ฀ Phương pháp dạy thực tế đạt hiệu hơn, bắt kịp xu hướng phát việc nhóm, quản lý thời gian, ) để học viên theo học hình thức trực tuyến online viên, dự án tạo khoá học sát với thực tế học viên, theo dõi phát triển quan tâm học viên triển 2.3.1 Mô tả khóa học cho sinh viên năm & ฀ Cung cấp kỹ để dễ dàng thích nghi làm việc hiệu ฀ Có tảng tốt tốt nghiệp tìm việc làm tương môi trường đại học xứng 2.3.1.1 Chiến lược sản phẩm • Kỹ giao tiếp – thuyết trình: Nghệ thuật giao tiếp xem kỹ mềm vô quan trọng sống Kỹ thuyết trình hiểu cách đơn giản diễn giải, trình bày quan điểm trước người khác để giúp họ hiểu rõ nội dung, thơng tin muốn truyền đạt Bao gồm 11 lộ trình gồm vai trị hoạt động giao tiếp, cách thức tạo ấn tượng ban đầu giao tiếp, nâng cao khả tâm lý giao tiếp, kỹ phát triển câu chuyện giao tiếp, cách thức sử dụng giọng nói giao tiếp, nghệ thuật thuyết phục giao tiếp, giao tiếp phù hợp với đối tượng, lắng nghe giao tiếp, đặt câu hỏi giao tiếp, cách kết thúc giao tiếp chuyên nghiệp, kỹ thuyết trình thuyết phục • Kỹ làm việc nhóm: Kỹ làm việc nhóm kỹ quan trọng sinh viên Kỹ làm việc nhóm khả thiết lập trì mối quan hệ hợp tác tích cực với thành viên khác để hoàn thành tốt đẹp mục tiêu chung Bao gồm lộ trình: tổng quan nhóm, kỹ làm việc đồng đội, xây dựng niềm tin tinh thần đồng đội, đồng đội sáng tạo giải vấn đề • Kỹ quản lý thời gian: Đối với sinh viên gia nhập vào môi trường mới, họ phải làm quen với nhiều thứ dẫn đến việc dễ bị căng thẳng stress Kỹ quản lý thời gian trình kế hoạch thực hành việc kiểm soát cách có ý thức đơn vị thời gian dùng một chuỗi hoạt động cụ thể để tăng tính hiệu Lộ trình bao gồm lộ trình: Tại phải quản trị thời gian; Năm nguyên tắc vàng quản lý thời gian; Quy trình phương pháp quản trị thời gian hiệu quả; Các công cụ kỹ thuật quản trị thời gian nhằm đạt hiệu tối ưu • Kỹ tự học: Kỹ tự học cần thiết thời thời gian dịch bệnh mà lực tiên cơng dân tồn cầu cơng dân thời đại số Kỹ tự học trình tự trau dồi kiến thức khơng từ sách mà từ trải nghiệm sống để hồn thiện thân Lộ trình bao gồm phần: Ý nghĩa tầm quan trọng học tự học; Các chiến thuật học tập hiệu quả; Các phương pháp học tập hiệu • Kỹ đọc tài liệu: Là sinh viên đại học phải quen với việc nhận danh sách nhiều tài liệu tham khảo từ giảng viên Kỹ đọc tài liệu giúp bạn chủ động nắm bắt ý hiểu nội dung sách muốn nói Lộ trình bao gồm phần: Bảng câu hỏi cần trả lời trước đọc tài liệu; Kỹ đọc lướt đọc có chọn lọc; Phương pháp ghi hiệu • Kỹ viết luận: Kỹ viết luận yêu cầu bắt buộc với sinh viên Việc viết luận không đơn giản bạn trả ghi chép ý giảng thầy cô, mà sản phẩm nghiên cứu cá nhân bạn nhóm Lộ trình bao gồm phần: Những yêu cầu nội dung luận; Những quy định tiêu chuẩn cách trình bày luận; Cách trích dẫn tài liệu tham khảo; Một số lỗi thường gặp viết luận 2.3.1.2 Chiến lược giá: - Giá khóa học khác tùy thuộc vào khác khóa học: • Khóa học Kỹ giao tiếp – thuyết trình: 600.000 đồng với thời lượng buổi/12 • Khóa học Kỹ làm việc nhóm: 360.000 đồng với thời lượng buổi/9 • Khóa học Kỹ quản lý thời gian: 270.000 đồng với thời lượng buổi/9 • Khóa học Kỹ tự học: 270.000 đồng với thời lượng buổi/9 • Khóa học Kỹ đọc tài liệu: 180.000 đồng với thời lượng buổi/6 • Khóa học Kỹ viết luận: 270.000 đồng với thời lượng buổi/9 • Lưu ý: Phí ưu đãi áp dụng chuyển phí trước ngày khai giảng ngày giảm 20% giá khố học 2.3.2 Mơ tả khóa học cho sinh viên năm & ฀ Cung cấp kỹ cụ thể, thiết thực giúp sinh viên năm ฀ Khóa học cịn hướng dẫn thực hành phù hợp cho sinh viên cuối chuẩn bị hành trang cho công việc sau 2.3.2.1 Chiến lược sản phẩm • Kỹ viết Email: Email thư điện tử, phương thức trao đổi thư từ thông qua Internet Tất người điều đáng tôn trọng, đặc biệt môi trường chuyên nghiệp Email hồn chỉnh ghi điểm nhìn Khóa học kỹ viết Email bao gồm cấu trúc phong cách giao tiếp cần tuân thủ viết Email Thông qua lộ trình: Kiểm tra lực viết Email, chuẩn bị viết Email, Tạo ấn tượng tích cực qua ngơn ngữ viết thực viết email Học viên trang bị kỹ quy tắc Email khác bắt buộc phải tuân thủ trình gửi nhận Email mơi trường chun nghiệp • Kỹ giải vấn đề: Là tổng hợp trình nhìn nhận, đánh giá phân tích vấn đề, tượng, kiện đưa phán đoán, giải pháp phương án xử lý phụ hợp Trong hoạt động sống, học tập kể công việc tránh khỏi việc tồn rủi ro, nguy cơ, hiểm họa, tạo vấn đề, cố khủng hoảng, điều thường tình Vì thế, làm để nhận biết tiên liệu rủi ro hiểm họa phát sinh từ để xây dựng giải pháp dự phòng, ngăn ngừa tổn thất thời gian, tiền bạc, mối quan hệ, Khóa học cung cấp cho học viên lộ trình: Năng lực giải vấn đề, xác định vấn đề, phân tích truy tìm ngun nhân, xây dựng lựa chọn giải pháp & đối sách, Nâng cao hiệu giải vấn đề sáng tạo Giúp giải vấn đề công việc sống • Kỹ viết CV: CV (Curriculum Vitae) tóm tắt bao gồm lời giới thiệu thân, trình độ học vấn, lực, kinh nghiệm kỹ có liên quan tới công việc mà ta ứng tuyển CV kết nối thân với nhà tuyển dụng, việc chuẩn bị CV hồn chỉnh điều khơng thể bỏ sót Lộ trình bao gồm phần: Kiến thức tảng, tạo CV xin việc ấn tượng, tạo đơn xin việc ấn tượng • Kỹ vấn – tuyển dụng: Phỏng vấn khâu quan trọng trình ứng tuyển vào vị trí, cơng việc Thơng qua q trình nhà tuyển dụng đánh giá kỹ năng, kinh nghiệm trình độ chun mơn ứng viên Chính lý đó, khóa này bổ trợ cho ứng viên trang bị tư kiến thức cốt lõi cách ứng dụng vào lúc vấn phương pháp hiệu chuyên nghiệp thơng qua lộ trình: Tạo ấn tượng tốt trước vấn, làm chủ buổi vấn chinh phục nhà tuyển dụng, đặt câu hỏi cho nhà tuyển dụng vượt qua giai đoạn thử việc lộ trình thăng tiến 2.3.2.2 Chiến lược giá - Giá khóa học khác tùy thuộc vào khác khóa học • Khóa học Kỹ viết Email: 240.000 đồng với thời lượng buổi/6 • Khóa học Kỹ giải vấn đề: 360.000 đồng với thời lượng buổi/12 • Khóa học Kỹ viết CV: 240.000 đồng với thời lượng buổi/6 • Khóa học Kỹ vấn – tuyển dụng: 360.000 đồng với thời lượng buổi/9 * Lưu ý: ฀ Phí ưu đãi áp dụng chuyển phí trước ngày khai giảng ngày giảm 20% áp dụng cho tất khóa học ฀ Sẽ có ưu đãi giảm học phí khoảng thời gian định dự án vào hoạt động, giảm học phí khóa học đăng ký theo nhóm bạn với số lượng đến 10 người thời điểm nghỉ hè, tuyển sinh trường vào tháng đến tháng giá trở nên ưu đãi 2.3.2.3 Công suất dự án - Quy mô dự án 10 lớp (6 lớp kỹ dành cho sinh viên năm 1,2 lớp kỹ dành cho sinh viên năm 3,4) • Dự án đào tạo 12 khố học/năm (1 tháng/khố) • Dự án có 10 lớp kỹ cơng suất dự án là: 12*10 = 120 khoá/năm ฀ 2.4 Phương pháp đào tạo Linh hoạt 70% thực hành, 30% lý thuyết dựa cách tiếp cận giải vấn đề, thực hành phát huy tối đa tính chủ động học viên Trong q trình học, học viên khuyến khích liên hệ thực tiễn tình hoạt động Doanh nghiệp để phát vấn đề tồn 10 ฀ Vấn đề học viên phân tích lớp sử dụng ฀ Phương pháp dạy thực tế đạt hiệu hơn, bắt kịp xu hướng phát ฀ Sau khóa học, học viên phản hồi phương pháp giảng dạy, minh họa sống động sát với thực tế môi trường giảng đường đại học Sau buổi học, học viên giao tập thu hoạch nhà để thực hành nộp lại để diễn giả đánh giá học viên triển từ phía đội ngũ diễn giả chất lượng học tập, Mọi đánh giá học viên động lực để dự án ngày hoàn thiện phát triển 2.5 Đối tượng hợp tác ฀ Phối hợp CLB có đối tượng tham dự ưu tiên sinh viên năm ฀ Đội ngũ giáo viên đào tạo tuyển chọn kỹ để đáp địa bàn Tp Hồ Chí Minh, tổ chức talkshow, workshop lớp học kỹ ngắn hạn ứng yêu cầu công việc, đảm bảo tiêu chuẩn sau: - Ưu tiên sinh viên tốt cấp trường, cấp Trung Ương - Có tháng kinh nghiệm trở lên làm chuyên viên đào tạo vai trò tương tự - Kỹ giao tiếp, thuyết trình tốt Tốt nghiệp trường chuyên ngành sư phạm, Xã hội học ,Tâm lý học, Văn học ngành liên quan - Có cấp chun mơn đào tạo kỹ mềm Có giấy chứng nhận sức khỏe giấy tờ khác liên quan đến vị trí giảng dạy - Số lượng giảng viên: người KẾ HOẠCH DỰ ÁN 3.1 Kế hoạch nhân Nhân dự án bao gồm: Chủ nhiệm dự án; Bộ phận quản lý đào tạo; Bộ phận marketing; Bộ phận kế tốn; Bộ phận văn phịng ฀ Chủ nhiệm dự án • Xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, giám sát, đánh giá kết thực nhiệm vụ dự án • Thành lập bổ nhiệm nhân trưởng phận chuyên môn, nghiệp vụ • Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên học viên dự án Theo quy định quy chế quy định pháp luật có liên quan • Quyết định đề nghị việc khen thưởng, kỷ luật cán quản lý, giáo viên, nhân viên học viên phạm vi thẩm quyền 11 • • • • • phân cấp quản lý Quản lý tài tài sản dự án theo quy định cấp có thẩm quyền thành lập dự án theo quy định pháp luật Cấp giấy xác nhận hồn thành chương trình đào tạo Chứng hồn thành chương trình đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ trung tâm có đủ điều kiện Theo quy định tổ chức thi cấp chứng ngoại ngữ Bộ Bộ phận truyền thông bao gồm: Chuyên viên marketing, chuyên viên tư vấn chăm sóc khách hàng Bộ phận kế tốn bao gồm: trưởng phịng kế tốn, nhân viên kế tốn Bộ phận văn phòng bao gồm: Các chuyên viên văn phòng, hành Người lao động dự án thực nhiệm vụ chuyên môn Chủ nhiệm dự án phân công chịu trách nhiệm trước Chủ nhiệm dự án, trước Pháp luật nhiệm vụ giao 3.2 Kế hoạch marketing • Xác định thời gian rõ ràng, cụ thể: Thông thường giai đoạn tuyển sinh trường đại học vào khoảng tháng đến tháng lượng khách hàng tiềm Vì dự án lên kế hoạch vào khoảng thời gian từ tháng đến tháng tổ chức chương trình ngoại khóa, mời diễn giả tham gia trường cấp khu vực gần trung tâm • Tham gia giới thiệu sản phẩm dịch vụ chương trình, workshop trường • Dựng banner cổng trường, hành lang đông người qua • Quảng cáo khóa học trung tâm qua phương tiện truyền thông như: mạng xã hội Facebook, Instagram Lập fanpage dự án dùng để trao đổi học tập giải đáp thắc mắc sinh viên, học viên Đăng tải video học thử với nội dung thời gian giới hạn tảng youtube • Thành lập website cho trung tâm để hàng ngày cập nhật tin tức giáo trình, thời gian đăng ký cho học viên dễ nắm bắt tình hình • Tiếp thị tư vấn qua đường dây điện thoại • Trung tâm tặng học bổng cho khóa học vào kết học tập tốt học viên • Khuyến khích học viên để lại đánh giá trực tuyến mã QR tương tác đăng mạng xã hội, khoảng 90% người tiêu dùng đọc đánh giá thực tế trước có ý định đăng ký Khuyến khích học viên đánh giá tích cực cách tặng quà kèm theo, khuyến ưu đãi khác 12 DỰ TRÙ RỦI RO ● Khó khăn liên hệ trung tâm giảng dạy kỹ cho sinh viên, đa phần trung tâm có chiến lược truyền thơng, quảng bá riêng họ Không dễ dàng liên hệ trung tâm hợp tác với dự án ● Nhân rời dự án đột ngột, suất trình thực dự án, ta khó đảm bảo trọn vẹn mặt nhân sự, nhân xem xương sống nâng đỡ dự án suốt thời gian thực ● Khó khăn tìm kiếm nguồn kinh phí cho dự án, điều khơng dự án mong muốn Bởi kinh phí xem chủ chốt dự án, mạch máu dự án Khó khăn lớn dự án nguồn kinh phí để trì hoạt động TÍNH BỀN VỮNG CỦA DỰ ÁN ● Dự án cung cấp cho sinh viên kỹ cần thiết hầu hết sinh viên tất ngành, lĩnh vực quan tâm Vì thế, đối tượng dự án không bị hạn chế ● Dự án hồn tồn tiếp tục triển khai sau thời gian dự án kết thúc (3 năm) Giai đoạn đầu thực dự án, triển khai khảo sát đến sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn ĐHQG-HCM kỹ cần thiết cho sinh viên để lên kế hoạch triển khai khóa học hợp lý C KẾT LUẬN Tóm lại, dự án hướng tới việc phát triển hoàn thiện mảng thuộc kỹ học tập đời sống, nhằm định hướng hoàn thiện cho cá nhân đối tượng sinh viên trường Nhóm hi vọng dự án mang lại hiệu thực tế thơng qua ý tưởng Mục đích cuối nhóm muốn tạo thêm hội cho nhóm nói riêng cộng đồng sinh viên trực thuộc Trường ĐH KHXH&NV, ĐHQG-HCM xa cộng đồng sinh viên Việt Nam trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ cần thiết để phát huy tối đa khả mình, hịa nhập cạnh tranh tốt bối cảnh hội nhập hóa 13 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm, T L H., Lê, T T (2005) Sinh viên với "kỹ mềm", nhận thức, mong muốn yếu tố tác động đến việc học "kỹ mềm" sinh viên Truy xuất từ: https://bom.so/CPbDj0rJfRApUm Huỳnh Văn Sơm (2012) THỰC TRẠNG MỘT SỐ KĨ NĂNG MỀM CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐH KHXH&NV - ĐHQG TP.HCM Truy xuất từ: https://bom.so/jIweXh Phạm Thị Phương Liên (2018) Kỹ mềm sinh viên đại học văn hóa Hà Nội cách mạng cơng nghiệp 4.0 Truy xuất từ: https://bom.so/bjCBHT Huỳnh Văn Sơn (2014) TỪ NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA SINH VIÊN MỚI TỐT NGHIỆP NHÌN VỀ MỘT SỐ KĨ NĂNG MỀM NHẰM CHUẨN BỊ THÍCH ỨNG NGHỀ Truy xuất từ: https://bom.so/w 14 15 ... nghề Xuất phát từ thực tiễn, xây dựng ? ?Dự án phát triển kỹ cho sinh viên? ?? nhằm trang bị cho sinh viên kỹ thực tiễn giúp sinh viên chủ động công việc sống MÔ TẢ DỰ ÁN 2.1 Mục tiêu dự án ฀ Hoạt... việc trang bị kỹ cho sinh viên việc cần thiết giảng đường đại học, tâm triển khai ý tưởng ? ?Dự án phát triển kỹ cho sinh viên? ?? nhằm giúp sinh viên chuẩn bị kỹ cần thiết giúp ích cho cho cơng việc... tháng đến tháng giá trở nên ưu đãi 2.3.2.3 Công suất dự án - Quy mô dự án 10 lớp (6 lớp kỹ dành cho sinh viên năm 1,2 lớp kỹ dành cho sinh viên năm 3,4) • Dự án đào tạo 12 khố học/năm (1 tháng/khố)