SKKN HAY NHẤT một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn vẽ tranh đề tài lớp 3

Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Môn Mĩ thuật môn học nghệ thuật thu hút nhiều học sinh Cho đến trường có giáo viên dạy môn M thuật, phong trào học Mĩ thuật ngày sôi nổi, hầu hết em học sinh hào hứng với môn học môn học ý Tất người hiểu mơn học nghệ thuật Vì khơng giáo viên chun Mĩ thuật, học sinh, bậc phụ huynh coi trọng đầu tư cho mơn học Qua em thấy Mĩ thuật mơn học bổ ích, lý thú tươi vui, có tính giáo dục đạo đức, thẩm mĩ cao mơn học bổ trợ tích cực cho mơn học khác Vì em đón nhận tiết học cách nhiệt tình hào hứng Tuy nhiên người dạy người học cần phải nắm vững kiến thức môn M thuật phát huy nâng cao lực sáng tạo, óc thẩm mĩ vốn có người uốn nắn thị hiếu cho hướng Qua giảng dạy nhiều năm thấy em rụt rè việc vẽ xếp hình ảnh cho phù hợp vẽ tranh đề tài, dẫn đến việc em ngại vẽ không muốn vẽ sợ vẽ xấu vẽ khơng ý muốn Một số em kỹ vẽ tốt nguồn ngân hàng hình ảnh em cịn q ảnh hưởng đến lựa chọn hình ảnh phù hợp để xếp cho vẽ hợp lý logic Và trăn trở nhiều năm qua Tôi nhận thấy việc giúp em vẽ tốt phân môn vẽ tranh đề tài quan trọng Đề tài nghiên cứu số phương pháp dạy phân môn vẽ tranh đề tài cho học sinh lớp Nội dung dạy học Mĩ thuật lớp 3: tập vẽ lớp 3, sách giáo viên Mĩ thuật lớp 3, số sách tham khảo phân môn vẽ tranh đề tài lớp Thực trạng dạy học phân môn vẽ tranh đề tài lớp Các biện pháp đổi phương pháp dạy học phân môn vẽ tranh đề tài lớp Như để giúp em cố ngân hàng hình ảnh giúp em cảm nhận màu sắc tốt phân mơn vẽ tranh đề Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - tài em tự sáng tạo màu sắc, không thiết phải vẽ màu theo quy tắc trang trí vẽ theo mẫu em thường sử dụng màu sắc gần giống mẫu sáng tạo Ngồi phân mơn vẽ tranh đề tài cịn giúp em hình thành kỹ xếp bố cục cho chặt chẽ hài hòa tranh Các em thả hồn vào đó, góp phần ni dưỡng tình u đẹp cho em Từ lí tơi chọn đề tài " Một số biện pháp dạy tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp 3" để nghiên cứu II Mục đích nghiên cứu Để nâng cao chất lượng dạy học đặc biệt giải khó khăn tạo hứng thú cho học sinh học môn Mĩ thuật phân mơn vẽ tranh đề tài Qua giúp em tự tin việc thể bố cục tranh lựa chọn hình ảnh xếp cho phù hợp với nội dung đề tài Tôi thực đề tài nhằm trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm đồng nghiệp với mong muốn nâng cao nghiệp vụ cho thân tham gia nghiên cứu khoa học….Hy vọng qua đề tài đồng nghiệp đồng ý với quan điểm sáng tạo rút thêm kinh nghiệm nhỏ vào việc truyền đạt kiến thức cho học sinh mà dày công nghiên cứu Đối với người giáo viên cần xác định vị trí, nhiệm vụ mơn phân mơn vẽ tranh đề tài tác dụng phân mơn vẽ tranh Qua giúp học sinh rèn luyện kỹ vẽ, mở rộng tầm hiểu biết, rèn luyện tư duy, phát triển trí tưởng tượng cho thân Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Theo định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Môn Mĩ thuật trường tiểu học có 01 tiết/tuần với thời lượng 35 phút đến 40 phút Riêng phân môn vẽ tranh đề tài lớp theo phân phối chương trình mơn học lớp phân môn vẽ tranh đề tài chiếm 07 tiết Muốn học sinh học tốt phân môn thân nghĩ cần phải Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - phối kết hợp văn đạo ngành Giáo dục Đào tạo với khả nhận thức học sinh lực giáo viên để có kết mong muốn Ngoài việc giáo dục kiến thức, đề tài mơn học góp phần phát triển mặt trí tuệ đạo đức làm cho người đồng hóa giá trị để có trình độ văn hố cao, nhân cách hài hoà Như biết mục tiêu việc giáo dục Mĩ thuật nhà trường chủ yếu dạy kĩ vẽ, mà thông qua dạy vẽ để giáo dục cho học sinh cảm nhận đẹp biết vận dụng đẹp vào sống, học tập, sinh hoạt hàng ngày Vậy để tiết học Mĩ thuật trở nên lôi hấp dẫn? Là giáo viên tiểu học nhận thấy lứa tuổi lần tiếp xúc với nghệ thuật, dễ khơng phải q khó khăn Dễ chỗ nghệ thuật số hay định lí tốn học nên khơng có đáp án cụ thể nên nghề dạy học địi hỏi tính nghệ thuật dạy nghệ thuật địi hỏi tính nghệ thuật cao Phải để học sinh thể cá tính bộc lộ hết khả năng, sở thích mình, có khát vọng hồn thiện thân hoàn thiện nhu cầu vươn tới đẹp Để đạt mục tiêu trên, giảng dạy môn Mĩ thuật giáo viên không nên biến tiết học thành học công thức cứng nhắc mà cần tìm hiểu phương pháp dạy, học nhẹ nhàng, phù hợp với đối tượng Phải cho học sinh tiếp xúc ngôn ngữ nghệ thuật cách tự giác Làm để em say sưa với mơn học, để em tự tìm đến với kiến thức kĩ cần thiết trình học tập Có thực thúc đẩy học sinh tích cực, tư duy, sáng tạo Tạo vẽ tốt, có chất lượng cao, phù hợp với sống hàng ngày lên xã hội Vậy muốn phát huy chỗ đứng môn Mĩ thuật nghiệp nói chung hình thành tính chất thẩm mĩ trường tiểu học nói riêng việc làm khó khăn trọng tâm chất lượng dạy học có hiệu Xuất phát từ tình hình dạy học Mĩ thuật trường tơi nay, phân môn Vẽ tranh đề tài, tơi cần phải làm việc để vẽ tranh đề tài thực có hiệu Tơi thấy Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - đề tài có ý nghĩa thiết thực nhằm nâng cao chất lượng học mĩ thuật cho học sinh, giáo dục lực, phẩm chất cho em, giúp em hình thành nhân cách sống, giúp em cảm nhận cách sâu sắc vẽ đẹp người, thiên nhiên xung quanh mình, qua phát huy trí tưởng tượng óc sáng tạo, hình thành thị hiếu thẩm mỹ thơng qua nội dung học II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Năm 2016 – 2017 phân công trực tiếp giảng dạy môn Mĩ thuật, từ đầu năm học, xác định rõ môn Mĩ thuật đặc biệt phân môn vẽ tranh đề tài phân môn giúp cho học sinh rèn luyện cách quan sát vật tượng xung quanh, rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh, rèn luyện kỹ vẽ, xếp hình ảnh cho phù hợp, màu sắc hài hịa, qua giúp em hồn nhiên, vui tươi, nhận thấy hay đẹp sống xung quanh qua nhiều đề tài Sau năm trải nghiệm thân thấy phân môn có ưu điểm sau: Có văn đạo cụ thể Bộ Giáo dục Đào tạo; nhà trường tạo điều kiện mua đủ sách tài liệu tham khảo Phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học môn Mĩ thuật mua sách, đồ dùng học tập cho em đầy đủ Đại đa số học sinh u thích mơn Mĩ thuật, nhiều học sinh có khiếu vẽ tranh đề tài; góp phần tạo hứng thú cho giáo viên lên lớp Giáo viên đào tào chương trình đại học sư phạm Mĩ thuật, yêu nghề, mến trẻ, thường xuyên học hỏi để đúc rút kinh nghiệm, trau dồi kỹ nghiệp vụ; vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học giúp học sinh biết vẽ tranh đề tài có cảm xúc giàu hình ảnh Giáo viên, cha mẹ học sinh xã hội coi trọng môn Mĩ thuật môn học khác, động lực to lớn để tơi tha thiết với nghề Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - Một số em hiểu nội dung tranh đề tài, vẽ theo trình tự bước, vẽ thể rõ hình ảnh chính, phụ đề tài, biết cách xếp bố cục hợp lý, màu sắc đậm nhạt tốt Bên cạnh ưu điểm vần cịn số tồn sau: Do đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu học cịn nhỏ, tập trung khơng cao, em chưa tự giác cao nhận thức em làm quen với kiến thức ban đầu, kĩ vận dụng kiến thức vào thực hành yếu chưa ý đến vai trò bước thực hành….các em cịn có thói quen vẽ hình một, vẽ bố cục hình xộc xệch, méo mó Lắp ghép hình với tạo nên bố cục mà khơng ý đến nhóm chính, nhóm phụ dẫn đến vẽ dàn trải khơng tập trung Các hình tượng thường nhìn cách chi tiết cụ thể khơng có sinh động dáng động tác, chủ yếu thể góc độ diện Các hình vẽ thường xếp nhau, màu sắc rực rỡ… Các em chưa hiểu rõ nội dung đề tài, số em chưa nắm đặc điểm hoạt động, vật đề tài; phần lớn em vẽ dùng thước kẻ, vẽ hình nhỏ so với khổ giấy, nên không hào hứng với vẽ tranh đề tài Nhìn chung kết chưa hoàn thành vẽ chiếm tỷ lệ cao Năm học 2015 – 2016 tổng số học sinh toàn khối 48 em, phân môn khối em đạt kết chưa cao, đạt tỉ lệ hoàn thành tốt; đạt 39,74% Tỉ lệ hoàn thành; đạt 60,26% Năm học 2016 – 2017 tổng số học sinh toàn khối 51 tỉ lệ hoàn thành tốt; đạt 40,5% Tỉ lệ hồn thành; đạt 59,5% Hiện mơn Mĩ thuật trường phổ thông dạy tiết/ tuần phần thời gian q khơng đủ cho em tìm tịi phát huy khả sáng tạo Phần lớn tiết Mĩ thuật chép theo mẫu vẽ sẵn bên cạnh trang sách in sẵn cách máy móc mà khơng cần qua bước ước lượng, phác thảo Giáo viên phần lớn chưa quan tâm đến chuẩn bị kỹ cho dạy trước lên lớp (nhất khâu chuẩn bị đồ dùng dạy học dặn học sinh chuẩn bị tư liệu Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - nhà trước đến lớp), chưa quan tâm đến thực tiễn để học sinh lấy hình ảnh đưa vào vẽ Nên dạy tiết vẽ tranh đề tài cịn gặp nhiều khó khăn Phần tìm, chọn nội dung đề tài, giáo viên giảng hình ảnh vẽ tranh chưa mở rộng nội dung dẫn dắt học sinh lựa chọn nội dung khác đề tài Không biết dạy để phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh sử dụng hình thức tìm chọn nội dung để tiết học sinh động hào hứng không buồn tẻ, đơn điệu Phần hướng dẫn cách vẽ đa số giáo viên đưa bước thực lý thuyết, sau tất học sinh thực hành giấy mà chưa tìm cách khác để thu hút ý học sinh Học sinh chưa thực học tập cách tích cực, tự chiếm lĩnh tri thức, tự tìm cách vẽ riêng cho thân Điều phần hạn chế tư duy, óc sáng tạo học sinh Đa số giáo viên phụ thuộc vào sách giáo khoa, sách hướng dẫn, coi sách mẫu chuẩn mà chưa biết xử lý linh hoạt kiến thức cho phù hợp với trình độ em Vì chưa phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, dẫn đến học sinh tiếp thu cách tự động; chưa khám phá, thâm nhập vào nội dung học Do quan điểm giáo viên khác, phụ huynh học sinh coi Mĩ thuật mơn học phụ Dẫn đến tình trạng giáo viên Mĩ thuật chuyên tâm với việc dạy chưa cao… Đó số nguyên nhân dẫn đến tiết dạy chưa thành cơng Muốn khắc phục điều đó, giáo viên cần phải nghiên cứu kĩ chương trình để có kế hoạch hướng dẫn cho học sinh Không hướng dẫn chung chung với tất học sinh, cần có phương pháp dạy học phù hợp đối tượng học sinh lớp III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Mục đích vẽ tranh đề tài nhằm rèn luyện phát triển học sinh trí nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo, giúp cho em nhận thực hay đẹp giới xung quanh, màu sắc cảm xúc thân Dạy vẽ tranh đề tài tiết dạy vẽ theo trí tưởng tượng, học sinh phải biết tưởng tượng để vẽ thành tranh, vẽ theo đề tài đòi hỏi học sinh bộc lộ cao mức lực, có ý nghĩa riêng, có cách cảm thụ giới riêng Vì tranh đề tài tránh chép, bắt chước, giống Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - nhau, tạo điều kiện cho học sinh tự sáng tạo, bộc lộ mới, riêng tranh Qua em u thích đẹp mong muốn thể qua vẽ Lứa tuổi tiểu học mầm móng hoạt động sáng tạo Người giáo viên cần có tác động hướng phương pháp dạy học tích cực tạo tiền đề cho bước phát triển hoạt động sáng tạo học sinh Một số giải pháp đề tài cung cấp cho học sinh lượng kiến thức định để em hiểu đẹp thơng qua: đường nét, hình mảng, đâm nhạt, bố cục, Phát triển khả quan sát, nhận xét, tư duy, tưởng tượng, óc sáng tạo học sinh, ngồi cịn phát triển kỹ kỹ quan sát, kỹ cảm thụ thẫm mĩ, kỹ tư duy, kỹ thực hành, kỹ đánh giá, kỹ vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày Qua nhiều năm giảng dạy đúc kết số kinh nghiệm để giúp học sinh học tôt phân môn vẽ tranh đề tài sau: Bước thứ nhất: Liên hệ thực tế để học sinh nắm bắt nội dung đề tài Phương pháp giúp học sinh vẽ tranh đề tài tốt liên hệ thực tiễn cho học sinh để dẫn dắt học sinh suy nghĩ nhớ lại thực tế Nhằm tập cho em thói quan sát làm giàu vốn biểu tượng kinh nghiệm sống em tiền đề tranh đề tài phong phú đa dạng sinh động từ yêu cầu thường xuyên giúp em có thói quen quan sát hình thành trí nhớ vốn kiến thức giúp học sinh nhìn thấy thực thiên nhiên, xã hội sau thể vẽ mang vẽ độc đáo riêng biệt Ở tiết học vẽ tranh đề tài, thường giáo viên cho học sinh quan sát nghiên cứu tranh chủ đề giới thiệu tiết học, học sinh tìm hiểu cách chung chung nội dung đề tài hình thức thể hiện, nên em mơ hồ hình ảnh cụ thể đề tài Vì phần quan sát, nhận xét đưa nhiều hệ thống câu hỏi để dẫn dắt học sinh từ chưa định hình đến cụ thể, để học sinh quan sát trả lời rút khái niệm, so sánh, phân tích tìm đâu hình ảnh chính, đâu hình ảnh phụ Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - tranh Ngồi tơi hướng dẫn cho em ký họa số hình dáng nhân vật, vật tượng có liên quan đến nội dung đề tài để học sinh có thêm vốn ngân hàng hình ảnh riêng cho Từ thói quen hình thành ý thức em thói quen quan sát kỹ vẽ, em vẽ lúc nơi Ngay từ đầu năm học dành riêng cho em thời gian ngồi chương trình học để giới thiệu với em bước kí họa người, vật, cối, phong cảnh, qua kí họa em có vốn ngân hàng hình ảnh đề xếp vào tranh tất vẽ tranh đề tài Để giúp em dễ hiểu nắm phương pháp kí họa tốt phải kèm theo số tranh đề tài với ký họa để hân tích cho em hiểu Sau tơi u cầu em có sổ tay riêng để ghi chép kí họa, ngày phải vẽ dáng (Người, vật, cối, ) sau tuần đến tiết tơi u cầu học sinh đem kí họa cho tơi kiểm tra, để động viên khích lệ việc kí họa em, tơi thường xun kiểm tra nhận xét để em hứng thú Hình ảnh Học sinh ký họa Ví dụ: Khi dạy Bài 14: Vẽ tranh đề tài Trường em Tôi gợi ý cho học sinh số câu hỏi như: + Em định vẽ đề tài này? (Sân trường chơi, chúng em đến trường, ) + Hình ảnh em thích nhất? (Các bạn nhảy dây, cắp sách đến trường, Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - khung cảnh lớp học, ) + Đặc điểm giúp em nhận biết bạn chơi, học? (Đi học mặc trang phục học sinh, đeo cặp, ) + Trong đề tài Trường em, em vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ? (Hình ảnh bạn học sinh chính, khung cảnh xung quanh phụ) + Có thể gọi mơt vài em lên bảng để mơ tả lại hình dáng hoạt động (Hình dáng đi, đứng, nhảy, ) Bằng nhiều gợi ý khác để em lựa chọn hình ảnh khác để xếp vào vẽ cho hợp lý Nhờ học vẽ giáo viên đàm thoại với học sinh đề tài Các em nhớ lại tưởng tượng lại hình ảnh, quan cảnh quan sát sống, sau thể chúng vẽ với nét vẽ độc đáo riêng biệt em Như tranh vẽ học sinh phong phú sinh động bắt chước tranh mẩu tranh vẽ bạn Giáo viên cần tập luyện cho em biết quan sát từ tổng thể đến chi tiết Tức từ hình dáng khái quát đến đặc điểm chi tiết Bước thứ hai: Công tác chuẩn bị Đối với lên lớp nghiên cứu chuẩn bị bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh Ngồi việc chuẩn bị đồ dùng trực quan quan trọng khơng có tranh mẫu khơng có gợi ý học sinh lúng túng Vì việc treo tranh mẫu phân tích giảng giải cách xếp bố cục hình ảnh, màu sắc tranh để em quan sát việc làm cần thiết Nếu giáo viên nói mà khơng có tranh minh hoạ học sinh khó tiếp thu Cần có phối hợp chặt chẽ lời giảng tranh minh hoạ nhằm gợi ý để học sinh suy nghĩ nhớ lại hình ảnh có liên quan tới đề tài (người, vật, nhà cửa, cối đưa vào tranh) Cần lưu ý học sinh chọn hình ảnh chính, hình ảnh phụ cách xếp hình ảnh cho hợp lý, cân đối, có trọng tâm rõ nội dung Tuỳ theo nội dung cụ Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - thể mà chọn hình ảnh xếp bố cục cho phù hợp, tránh tham lam, ôm đồm, tránh sơ lược, đơn điệu Sau tiết học Mĩ thuật dặn dò học sinh nhà quan sát, nắm bắt hình dáng, đặc điểm vật, tượng có liên quan đến vẽ tranh đề tài tiết sau sưu tầm cách tranh ảnh có liên quan đến đề tài Ví dụ: Bài 17: Vẽ tranh đề tài Chú đội tơi chuẩn bị số hình ảnh sau: + Tranh mẫu nội dung liên quan đến Bộ đôi như: Các hành quân, Bộ đội vui dân, chân dung đội, + Tranh hướng dẫn bước vẽ tranh đề tài Chú đội + Một số vẽ đề tài đội học sinh năm trước Ngồi số đề tài tơi làm mơ hình mơ lại nội dung tranh để em dễ nắm bắt hình dáng người, vật, cối, Đối với học sinh cần chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập môn Mĩ thuật như: Vở tập vẽ (giấy vẽ), màu, tẩy, bút chì Ngồi phải sưu tầm số tranh ảnh đề tài mà giáo viên dặn dò tiết học trước Đem theo tập ký họa riêng để vận dụng số hình dáng ký họa trước vào thực hành vẽ tranh đề tài Bước thứ ba: Hướng dẫn cách vẽ Vẽ tranh đề tài có bước để thực hiện, lớp cần em hệ thống lại kiến thức học nhắc lại cho em cách treo hình ảnh minh họa bước Tuy nhiên trình hướng dẫn, không nên cứng nhắc, áp đặt theo cách máy móc, rập khn dẫn đến vẽ em khơng có tính sáng tạo Thường q trình hướng dẫn học sinh cách vẽ tơi ý đến việc xếp bố cục sao, hình vẽ cho phù hợp, cịn khơi gợi hình ảnh liên quan để em hình thành tính liên hệ vẽ Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - Các bước để vẽ tranh đề tài đội Khi em vẽ hình ảnh xếp bố cục chuẩn việc vẽ màu quan trọng Khi hướng dẫn vẽ màu cần lưu ý hướng dẫn cách sử dụng chất liệu màu (màu dạ, sáp màu, màu nước , màu bột ) thông qua việc giới thiệu tranh cụ thể thực hành vẽ mẫu giáo viên Cùng với việc hướng dẫn cách sử dụng việc hướng dẫn vẽ màu phối hợp màu cho phù hợp với bố cục nội dung tranh Thường học sinh Tiểu học thích vẽ màu nguyên chất vẽ màu em thường vẽ theo Nếu tác động giáo viên khơng lúc, chỗ ảnh hưởng không tốt làm màu sắc sáng ngây thơ em Chính việc hướng dẫn cho học sinh vẽ màu cần khéo léo mang tính chất gợi ý, động viên khích lệ, tránh ép buộc em vẽ màu theo ý giáo viên bắt chước tranh mẫu Bước thứ tư: Sử dụng phương pháp dạy học: Trong tiết dạy áp dụng phương pháp khác nhằm tạo hứng thú cho học sinh, để học sinh khơng bị nhàm chán có hứng thù tiết học sau: Ví dụ: Bài 17: Vẽ tranh đề tài Chú đôi sử dụng số phương pháp Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - sau: + Phương pháp trực quan: Trước học vẽ đề tài yêu cầu học sinh tìm hiểu trước nhà qua sách báo, kênh thông tin đại chúng, tivi, đặc điểm đội Bên cạnh tơi đưa số tranh mẫu với hệ thống câu hỏi gợi mở để học sinh dễ dàng hình dung đề tài vẽ (Hình dáng đội nào? Trang phục đội màu gì?,Chú đội thưởng đâu? Làm nhiệm vụ gì? ) Nhờ học tơi đàm thoại với học sinh thông các tranh ảnh cụ thể qua em nhìn thấy sống, để em thể vẽ cách sinh động có nét độc đáo riêng biệt em Trong học, chuẩn bị số tranh vẽ học sinh lớp trước, có vẽ chưa tốt, vẽ tốt để học sinh quan sát nhận xét Từ em nhận hay đẹp chưa đẹp tranh bạn, việc quan sát nhận xét thường xuyên giúp em hình thành thị hiếu kỹ thẩm Giúp cho em học tập kinh nghiệm thân Như vẽ tranh em phát huy mặt tốt, hạn chế cách xếp bố cục sử dụng màu sắc Một số tranh mẫu học sinh Sau học sinh quan sát nhận xét tranh mẫu, tơi hướng dẫn phân tích xếp bố cục tranh đâu hình ảnh, đâu hình ảnh chính, đâu hình ảnh phụ Qua thể nội dung chủ đề nào, cách sử dụng màu sắc sao…sự phân tích tơi củng cố thêm kiến thức cách vẽ tranh cho em, để Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - tránh trường hợp chép bắt chước hình vẽ mẫu tất tranh mẫu phải cất + Phương pháp thảo luận nhóm: Tơi tổ chức cho em ngồi theo nhóm đưa cho nhóm hệ thống câu hỏi Ví dụ: Bài 17: Vẽ tranh đề tài đội Tơi đưa nhóm câu hỏi binh chủng Nhóm 1: Em biết đội binh thường mặc quần áo màu gì? Cơng việc nào? Nhóm 2: Em biết đội khơng qn mặc quần áo màu gì?, Cịn nhóm tương tự Các nhóm phát biểu ý kiến nhóm mình, nhóm khác bổ sung ý kiến Sau nhóm trình bày, tơi cho em xem tranh để em quan sát, nhận xét nhằm làm xác biểu tượng đội + Phương pháp tổ chức trò chơi: Để cố kiến thức giúp em nắm vững bước tiến hành vẽ tranh đề tài tơi tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Nhanh tay, nhanh mắt” vòng phút Trò chơi thi xếp hoàn thành tranh theo bước nhanh (giáo viên xếp lộn xộn hình gợi ý) Hoặc : Lựa chọn hình ảnh cắt rời dán vào giấy A3 hồn chỉnh tranh Các trị chơi tổ chức thi theo nhóm sơi Sau chơi nhận xét đánh giá rút nội dung bước đề vẽ tranh đề tài yêu cầu học sinh nhắc lại để khắc sau kiến thức + Phương pháp luyện tập thực hành: Bất vẽ phương pháp áp dụng, sau nắm kiến thức cách cụ thể lý thuyết vận dụng vào thực hành, em hiểu nội dung đề tài nắm bước để vẽ tranh đề tài em thể vào tốt Phương pháp khơng giúp học sinh rèn luyện kỹ vẽ mà giúp em kích thích óc sáng tao, trí tưởng tượng Bước thứ năm: Tổ chức thực hành Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - Trong dạy môn mĩ thuật,đặc biệt phân môn vẽ tranh đề tài có thành cơng hay khơng phần nhờ vào em học sinh, có lý thuyết mà khơng có thực hành khơng thể đạt kết tốt môn học Chúng ta hiểu môn mĩ thuật trường tiểu học nói riêng trường phổ thơng nói chung khơng phải nhằm đào tạo học sinh trở thành hoạ sĩ, phân tích đặc thù mơn học gồm hoạt động bên bên nên học sinh thực hành vẽ lúc em phải phối hợp hai hoạt động bộc lộ suy nghĩ, cảm nhận em giới xung quanh Sự bộc lộ thực cách dễ dàng em có kỹ thể cách thục Trước thực hành cho học sinh quan sát xem số vẽ học sinh từ năm trước, đẹp, chưa đẹp gọi học sinh nhận xét tìm vẽ đẹp để em học tập tránh lặp lại sai chưa đẹp sau cho học sinh thực hành thường dành khoảng 20 phút đề học sinh làm thực hành Có thể cho học sinh thực hành theo nhóm nhằm tạo khơng khí sơi nổi, tích cực, sáng tạo Hoặc cho học sinh thực hành cá nhân Trong q trình tơi ý hướng dẫn cho số em như: + Đối với học sinh khiếu: Tôi thường gợi mở cho em thể cảm xúc cảu vẽ, em thục kỹ vẽ hình vẽ màu Ví dụ: Khi em vui tươi em vẽ khuôn mặt nào? Màu sắc làm sao? Khi buồn thể qua vẽ nào? Như học sinh hình thành thị hiếu thẩm mĩ áp dụng sống hàng ngày tham gia ngày lễ tết, lễ hội em chọn trang phục có màu sắc sặc sỡ ngược lại chọn màu sắc trầm, không lèo loẹt + Đối với học sinh chưa đạt yêu cầu vẽ: Đa số em thường lúng túng phần chọn nội dung đề tài cách xếp hình ảnh cho hợp lý Ở em gợi mở cho em băng câu hỏi đơn giản Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - vẽ tranh đề tài vật em muốn vẽ vật nào? Con vật có đặc điểm gì? Con vật sống đâu? Và hướng dẫn cho em xếp hình ảnh gì?, hình ảnh đặt vị trí tranh?, Và lời động viên, khích lệ để giúp học sinh mạnh dạn vẽ tranh đề tài Bước thứ sáu: Tổ chức trưng bày sản phẩm Cuối tiết học bài, giáo viên cần dành thời gian để nhận xét, đánh giá vẽ học sinh (nên dùng dây, cặp, nam châm treo, dán bảng) Học sinh trưng bày theo nhóm cá nhận Việc nhận xét đánh giá có tác dụng động viên khích lệ tinh thần học tập học sinh Nếu đánh giá chung chung, không khả làm hứng thú chán nản khơng thích vẽ Bởi đánh giá kết vẽ giáo viên cần ý để học sinh tự trình bày quan điểm thuyết trình vẽ bảo vệ đẹp chổ nào? Nội dung phù hợp với đề tài chưa? Màu sắc hài hịa, thể rõ hình ảnh phụ, có đậm, có nhạt chưa? Qua phần tự nhận xét bạn học sinh cố phần kiếm thức học rút số kinh nghiệm học sau cách để học sinh tự trình bày nhận xét, thuyết trình sản phẩm giúp học sinh rèn luyện kỹ nói tự tin trước đám đông Giáo viên lấy khen ngợi để động viên khích lệ học sinh Tránh chê bai sản phẩm học sinh trước lớp, tất sản phẩm thực hành ghi nhận, động viên khích lệ Sản phẩm tốt, đạt yêu cầu tuyên dương lực, kỹ vẽ tốt Sản phẩm chưa đạt yêu cầu tuyên dương tinh thần cố gắng hoàn thành cố gắng thể ý tưởng qua sản phẩm, Như học sinh mạnh dạn thể Hình ảnh học sinh thuyết trình Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - Bước thứ bảy: Tổ chức thi vẽ tranh Ngoài tiết học lớp, Tôi lên kế hoạch tham mưu với ban giám hiệu, Đoàn, Đội phối hợp tổ chức thi vẽ tranh chủ đề nhằm kỷ niệm ngày lễ lớn năm.Mục đích nhằm tạo cho em sân chơi bổ ích, qua nhằm tạo thi đua học tập sơi tồn trường khích lên tinh thần tự giác, sáng tạo, thể vẽ Cũng thơng qua Hội thi em tự thể vẽ theo ý thích khơng bị gị bó tiết học phải vẽ nội dung đề tài Hình thức tổ chức sau: Bản thân tơi có kế hoạch cụ thể đồng ý ban giám hiệu phối hợp Đoàn, Đội việc tổ chức hội thi Mĩ thuật sau: + Mục đích: Nhằm đẩy mạnh phong trào nhà trường để cố kiến thức, kỹ vẽ, trí tưởng tưởng, óc sáng tạo học sinh Góp phần tạo sân chơi bổ ích, an tồn, lành mạnh, vui tươi cho em thơng qua hoạt động vẽ tranh + Yêu cầu: Yêu cầu lớp vận động, khuyến khích tất học sinh tham gia hội thi + Đối tượng: Tất em học sinh trực thuộc trường Tiểu học Phan Bội Châu + Địa điểm: Trong khuôn viên trường Tiểu học Phan Bội Châu + Hình thức tổ chức: Học sinh đăng ký tham giam Hội thi, em thể 01 vẽ tranh đề tự chọn, thời gian thực vịng 60 phút Sau hội thi có phần đánh giá, nhận xét, có phần thưởng khuyến khích, tun dương em có vẽ tốt Ngồi nhà trường tổ chức triễn lãm tranh thơng qua Hội thi, qua nhằm thu hút đông đảo học sinh phụ huynh tham gia, nhờ phụ huynh học sinh thấy rõ tầm quan trọng môn học nhà trường, xã hội Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - Từ học sinh nhận nhiều quan tâm từ phía phụ huynh học sinh góp phần giúp học sinh vẽ tốt phân môn vẽ tranh đề tài nói riêng mơn Mĩ thuật nói chung Hình ảnh Hội thi vẽ tranh đề tài tự IV Tính giải pháp Trong trình điều tra nghiên cứu vận dụng phương pháp tổ chức tiết dạy Vẽ tranh đề tài khối 3, nhận thấy học sinh ngày yêu thích mơn Mĩ thuật nói chung phân mơn vẽ tranh đề tài nói riêng, tiết học ln có khơng khí vui vẻ thoải mái nhẹ nhàng, thu hút lòng say mê em tiết học, môn học , em mạnh dạn thể vẽ mình, số em thể cảm xúc vẽ, hình ảnh khơng cịn cứng ngắc, đơn điệu trước Đối với giáo viên trường áp dụng biện pháp vào q trình dạy mơn học Mĩ thuật khối lớp đạt hiệu định Để góp phần tạo thành cơng tiết học, học sinh phải : Không ngừng học tập rèn luyện, ln có ý thức học tập tốt, phải chuẩn bị bài, chuẩn bị đồ dùng học Mĩ thuật trước đến lớp Tích cực luyện tập thực hành, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài… Dạy Mĩ thuật nói chung phân mơn vẽ tranh đề tài nói riêng góp phần xây dựng môi trường thẩm mĩ cho xã hội Mọi người hướng tới đẹp biết yêu quý, trân trọng phát triển V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau thời gian áp dụng số phương pháp dạy học phân môn Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - vẽ tranh đề tài lớp Kết học sinh toàn khối 42 em đạt kết sau, đạt tỉ lệ hoàn thành tốt; đạt 49,8% Tỉ lệ hồn thành; đạt 50,2% Khơng có học sinh chưa hoàn thành Năm học 2017 – 2018 học sinh đạt tỉ lệ hoàn thành tốt cao 7,46% so với năm học 2015 – 2016 năm 2016 – 2017 Phần thứ ba : KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Môn Mĩ thuật môn nghệ thuật, áp dụng vào trường tiểu học nhằm truyền tải cho học sinh số kiến thức ban đầu thẫm mĩ, tư sáng tạo, cách nhìn nhận vật tượng xung quanh Đó tảng cho em cấp tiểu học hành trang cho em sau chọn số ngành nghề có liên quan tới Mĩ thuật thiết kế thời trang, kỹ sư kiến trúc,… Vậy muốn giảng dạy tốt phân mơn vẽ tranh đề tài nói riêng mơn Mĩ thuật nói chung người thầy phải có trình độ chun mơn định Hiểu mục đích u cầu mơn học từ tìm cho định hướng giảng dạy đắn, hiểu rõ tâm lý học sinh Biết mức độ cảm nhận học sinh giới xung quanh thông qua học, phải biết khơi gợi dẫn dắt trí tưởng tượng học sinh, chọn thời điểm thích hợp để khuyến khích động viên học sinh, tạo trị chơi lồng nghép giáo dục kỹ sống, giáo dục môi trường, biển đảo,… Vào dạy với nhiều hình thức nội dung phong phú Ngồi người giáo viên ln phải tâm huyết với nghề, có trách nhiệm với dạy mình, giảng dạy phải có đầu tư suy nghĩ, tìm phương pháp giúp học sinh chủ động tìm tịi, sáng tạo vẽ Phải có tính kiên trì công tác giảng dạy, khéo léo động viên kịp thời em, luôn tôn trọng gần gũi học sinh Qua phân môn vẽ tranh đề tài, giáo viên phải biết uốn nắn học sinh kịp thời, vẽ theo đề tài cần phải đưa kiến thức nhẹ nhàng, hợp lý để học sinh nắm bắt nội dung đề tài, để chọn hình ảnh phù hợp diễn tả đề tài Trên số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn vẽ tranh đề tài lớp tôi, mong góp ý hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm để Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - thân tơi có thêm nhiều kinh nghiệm áp dụng trình giảng dạy đạt hiệu cao Buôn Trấp, Ngày 10 tháng năm 2019 Người thực Phan Thị Nguyệt Kiều Nhận xét Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp trường CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Trần Thị Hoa Nhận xét Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - TÀI LIỆU THAM KHẢO Chuẩn kiến thức kỹ lớp Vở tập vẽ lớp 3 Phương pháp dạy môn Mĩ thuật Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày tháng năm 2006 Công văn 5842/BGDĐT - Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Tác giả: Phan Thị Nguyệt Kiều – TH Phan Bội Châu Trang 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - Từ học sinh nhận nhiều quan tâm từ phía phụ huynh học sinh góp phần giúp học sinh vẽ tốt. .. luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - vẽ tranh đề tài lớp Kết học sinh toàn khối 42 em đạt kết sau, đạt tỉ lệ hoàn thành tốt; ... luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp giúp học sinh học tốt phân môn Vẽ tranh đề tài lớp - Một số em hiểu nội dung tranh đề tài, vẽ theo trình tự bước, vẽ thể rõ hình