TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ

Bài – Tiết 5, • Yêu cầu cần đạt: • Biết xác định hướng đồ tính khoảng cách thựctế hai địa điểm đồ theo tỉ lệ đồ • Biết đọc đồ, xác định vị trí đối tượng địa lí đồ • Biết tìm đường đồ • - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập • - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm • - Năng lực tìm hiểu địa lí: Tính khoảng cách thực tế hai điểm dựa vào tỉ lệ đổ • - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có • - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên • - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại • - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học • - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học ? Lớp bạn A có dự định tham quan số địa điểm Thủ đô Hà Nội Địa điểm xuất phát từ Hưng Yên Lớp bạn A loay hoay đường Theo em, lớp bạn A sử dụng phương tiện để tìm đường đến đến Thủ Hà Nội? Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ I Phương hướng đồ - Sử dụng a Kí hiệu hệ đồ thống kinh tuyến vĩ tuyến để xác định phương hướng đồ Ngồi cịn dựa vào kim nam mũi tên hướng Bắc đồ để xác định hướng - Các hướng đồ Bắc, Nam, Đông, Tây Các vào hướng ?? Dựa đâuchính để xác trênđược đồ định phương hướng hướng trênnào? đồ? Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ I Phương hướng đồ Đ a Kí hiệu đồ TN Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ II Tỉ lệ đồ a Kí hiệu đồ ? Em so sánh mức độ diện tích thực đồ? Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ II Tỉ lệ đồ đồ - Tỉ lệ đồ cho biết mức độ thu nhỏ khoảng cách đồ so với khoảng cách thực địa a Kí hiệu đồ ? Tỉ lệ đồ cho biết điều gì? Tỉ lệ: 1: 10 000 000 Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ II Tỉ lệ đồ THẢO LUẬN NHÓM PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Có loại tỉ lệ đồ? Hãy kể tên cho ví dụ ………………………………………………………………………………… ………………………… Để tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ, cần thao tác nào? ………………………………………………………………………………… ………………………… Tính khoảng cách thực địa A B với tỉ lệ đồ 1: 25.000, độ dài đo A B cm ………………………………………………………………………………… …………………………… a Kí hiệu đồ Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ II Tỉ lệ đồ đồ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Có loại tỉ lệ đồ: - Tỉ lệ số Ví dụ: tỉ lệ 1: 10.000, có nghĩa với cm đo đồ 10.000 cm (hay 10 m) - Tỉ lệ thước Để tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ, cần thao tác bước Bước 1: Đo cách hai điểm a Kí hiệu bảnkhoảng đồ Bước 2: Đọc độ dài đoạn vừa đo Bước 3: Dựa vào tỉ lệ đồ để tính khoảng cách thực địa Tính khoảng cách thực địa A B: Tỉ lệ đồ 1: 25.000, độ dài đo A B cm, ta lấy cm * 25.000 = 50.000 cm (hay 50m) Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ III Tìm đường đồ a Kí hiệu đồ Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ III Tìm đường đồ a Kí hiệu đồ Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ III Tìm đường đồ THẢO LUẬN NHĨM Để tìm đường đồ, ta thực theo bước sau: ? Đề tìm đường đồ, cần a Kí hiệu đồ thực theo bước nào? Bước 1: Xác định nơi nơi đến, xác định hướng đồ Bước 2: Sử dụng bảng giải để tìm cung đường lựa chọn cung đường thích hợp với mục đích ngắn nhất, thuận lợi nhất, đảm bảo tuân thủ theo quy định luật an tồn giao thơng Bước 3: Dựa vào tỉ lệ đồ để xác định khoảng cách thực tế Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ LUYỆN TẬP a Kí hiệu đồ Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ LUYỆN TẬP Tỉ lệ đồ: 1: 10 000 1cm đồ = 10 000 cm = 100 m thực địa a Kí hiệu đồ Tính khoảng cách: + 7.5 cm x 10 000 cm = 750 000 cm = 750 m + cm x 10 000 cm = 600 000 cm = 6000 m = km Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ Mỗi nhóm HS thực kế hoạch chơi ngày, điểm tham quan đồ với điểm xuất phát kết thúc Bảo tàng Lâm Đồng a Kí hiệu đồ Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ Mỗi nhóm HS thực kế hoạch chơi ngày, điểm tham quan đồ với điểm xuất phát kết thúc Bảo tàng Lâm Đồng a Kí hiệu đồ ... thựctế hai địa điểm đồ theo tỉ lệ đồ • Biết đọc đồ, xác định vị trí đối tượng địa lí đồ • Biết tìm đường đồ • - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập • - Năng lực... với Việt Nam có • - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên • - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại • - Chăm chỉ: tích... giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm • - Năng lực tìm hiểu địa lí: Tính khoảng cách thực tế hai điểm dựa vào tỉ lệ đổ • - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải