ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH kì HK 1, 2 HĐTN, HN 7

ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ GIỮA HK I MỤC TIÊU Đánh giá lực thiết kế tổ chức hoạt động thuyết trình giới thiệu truyền thống đáng tự hào nhà trường II HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Bài thực hành theo nhóm III NỘI DUNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Chủ đề Em với nhà trường Hãy bạn nhóm xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thuyết trình trước lớp để giới thiệu truyền thống đáng tự hào trường em Thực hoạt động thuyết trình theo kế hoạch xây dựng nhóm Yêu cầu: - - Về xây dựng kế hoạch: Kế hoạch hoạt động phải xác định đủ rõ mục tiêu hoạt động, nội dung hoạt động, thời gian, phương tiện cần thiết cho hoạt động, khó khăn gặp phải, biện pháp để vượt qua khó khăn, phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Lưu ý: Thời gian thuyết trình khoảng 5-7 phút/ nhóm Về thực thuyết trình: + Nội dung thuyết trình phải giới thiệu truyền thống đáng tự hào nhà trường + Thuyết trình phải 2-3 HS nhóm thực Mỗi bạn thuyết trình đoạn, nối tiếp + Có kết hợp lời nói với ngơn ngữ thể thuyết trình + Có sử dụng tranh ảnh/ video minh họa thuyết trình + Có hợp tác, tương trợ lẫn thành viên trình xây dựng kế hoạch thực thuyết trình + Thể vượt khó khăn + Đảm bảo thời gian quy định HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ Tiêu chí Chỉ báo Về xây 1.Kế hoạch có đủ mục quy định dựng kế Các mục xác định rõ ràng hoạch Nội dung thuyết trình phải giới thiệu truyền thống đáng tự hào nhà Đạt Chưa đạt trường Phần thuyết trình phải có tham gia Về thực 2-3 thành viên nhóm Thuyết trình phải rõ ràng, mạch lạc, thuyết thuyết phục, hấp dẫn người nghe trình Có kết hợp lời nói với ngơn ngữ thể thuyết trình sử dụng tranh ảnh/ video minh họa thuyết trình Có hợp tác, phối hợp nhịp nhàng thành viên trình xây dựng kế hoạch thực thuyết trình 9.Thể vượt khó khăn 10 Đảm bảo thời gian quy định Đạt: HS đạt từ báo trở lên Chưa đạt: HS đạt từ báo trở xuống ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ HK I MỤC TIÊU - Đánh giá mức độ đạt mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ HS sau tham gia chủ đề hoạt động trải nghiệm học kì ( Em với nhà trường; Khám phá thân; Trách nhiệm với thân; Rèn luyện thân ) - Đánh giá kết rèn luyện lực phẩm chất xác định chủ đề, đặc biệt lực thích ứng với sống, lực lập kế hoạch tổ chức thực hiện, lực tự chủ, giải vấn đề phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm II HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Kiểm tra viết Bài kiểm tra gồm phần: Phần 1: Trắc nghiệm; Phần 1: Tự luận III NỘI DUNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Chủ đề Em với nhà trường: Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô bạn; Tự hào truyền thống trường em Chủ đề Khám phá thân :Điểm mạnh, điểm hạn chế tơi; Kiểm sốt cảm xúc thân Chủ đề Trách nhiệm với thân: Vượt qua khó khăn; Tự bảo vệ thân tình nguy hiểm - Chủ đề Rèn luyện thân: Rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sẽ; Rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ; Quản lí chi tiêu ĐỀ KIỂM TRA Phần I: Trắc nghiệm Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời phù hợp với phương án em lựa chọn ( Với câu hỏi lựa chọn nhiều phương án) Câu Em phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn cách nào? A Cởi mở tâm sự, chia sẻ với thầy khó khăn thân B Giữ khoảng cách định không làm phiền thầy cô C Cùng học, tham gia hoạt động với bạn D Chỉ chia sẻ, nói chuyện với bạn chơi thân lớp Câu Em hợp tác với bạn giải nhiệm vụ chung? A Cùng bạn trao đổi, chia sẻ thực nhiệm vụ chung B Tôn trọng, lắng nghe ý kiến bạn tin tưởng lẫn C Chỉ quan tâm thực cơng việc mình, khơng quan tâm đến việc chung D Im lặng lảng tránh có vấn đề phát sinh q trình thực nhiệm vụ chung, Câu Em làm để xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân? A Tích cực tham gia hoạt động để bộc lộ điểm mạnh, điểm hạn chế thân B Điểm mạnh, điểm hạn chế thân điểm có sẵn người nên em khơng cần làm xác định C Lắng nghe nhận xét thân bạn người sống quanh em D Kết hợp tự đánh giá thân dựa kết học tập, lao động, giao tiếp… với nhận xét, đánh giá người Câu Khi xuất cảm xúc tiêu cực, em giải tỏa cảm xúc cách nào? A Để cảm xúc tiêu cực bộc lộ cách tự nhiên, không cần giải tỏa B Tâm sự, chia sẻ với bạn bè, người thân C Quát nói thật to với người đối diện cho tức giận D Hít thở sâu dạo Câu Khi gặp khó khăn học tập sống, em làm gì? A Xác định nguyên nhân tìm cách khắc phục ngun nhân B Cân nhắc xem có nên tiếp tục làm khơng cho khơng nên thời gian cho việc C Tìm hỗ trợ từ thầy cơ, bạn bè người thân để vượt qua khó khăn D Bỏ qua khó khăn đó, tìm việc khác dễ để làm (dễ làm, khó bỏ) Câu Nhà Hằng nhà Nga cách gần km, lại phải qua cánh đồng Hằng muốn Nga buổi tối sang nhà Hằng học nhóm, giúp Hằng học mơn tiếng Anh Theo em, Nga nên giải vấn đề nào? A Vui vẻ nhận lời sang nhà Hằng học nhóm vào buổi tối B Nói với Hằng nên chuyển việc học nhóm vào ban ngày để tránh rơi vào tình nguy hiểm qua cánh đồng vào buổi tối C Từ chối thẳng D Cân nhắc xem có nên nhận lời sang nhà Hằng học nhóm vào buổi tối hay khơng? Câu Trên đường học về, Hưng bị người lạ mặt chặn đường, đòi đưa xe đạp Hưng cho họ Trong trường hợp này, Hưng nên xử lí để tự bảo vệ thân A Bình tĩnh quan sát để tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh B Giữ chặt xe, khơng cho họ cướp xe C Tìm cách chống lại kẻ cướp D Đưa xe cho họ Sau gọi cho số cứu trợ khẩn cấp (112, 113) báo cho công an Câu Khi thấy xảy hành động bạo lực xâm hại thể, em cần làm gì? A Gọi đến số 111 B Báo việc với người có trách nhiệm ( thầy cô, cảnh sát, bảo vệ…) C Gọi người đến can ngăn chặn kịp thời D Quay video clip để tố cáo hành động mạng Câu Để rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, em cần làm gì? A Thường xuyên xếp sách vở, đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp, chỗ quy định B Lúc thích em tham gia xếp, lau chùi nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, C Để đồ dùng cá nhân, sách chỗ tiện sử dụng D Thường xuyên tự giác quét dọn, lau chùi, xếp đồ dùng nhà, lớp học cho sẽ, gọn gàng, ngăn nắp Câu 10 Em rèn luyện tính kiên trì, chăm học tập nào? A Đi học chuyên cần, tập trung vào việc học tập lớp nhà B Học làm tập đầy đủ C Chỉ học làm tập đầy đủ trước kiểm tra D Khi gặp tập khó, em nhờ anh chị, người thân giải giúp Câu 11 Em rèn luyện tính kiên trì, chăm lao động sống hàng ngày nào? A Thường xuyên tự giác tham gia làm việc nhà B Chỉ làm việc nhẹ nhàng có thời gian C Khơng ngại làm việc khó D Ln cố gắng, kiên trì để hồn thành cơng việc nhận Câu 12 Em kiểm soát việc chi tiêu tiết kiệm tiền nào? A Em chưa biết cách kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền B Lập kế hoạch chi tiêu cá nhân chi tiêu theo kế hoạch lập C Không tiêu tiền vào việc khơng cần thiết D Gặp thứ thích, có tiền em mua ln, khơng cần cân nhắc II TỰ LUẬN Câu Giới thiệu nét bật, tự hào trường hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Nêu việc em làm để góp phần phát huy truyền thống nhà trường Câu Nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân em xác định biện pháp em thực để khắc phục điểm hạn chế Câu Kể tóm tắt cách thức em thực để vượt qua khó khăn cụ thể học tập sống Nêu cảm xúc em vượt qua khó khăn Câu Em làm để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, Nêu cảm nhận em rèn luyện thói quen tích cực Câu Tự nhận xét, đánh giá kết thực kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình mà em thực hoạt dộng vận dụng HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Phần I Trắc nghiệm Câu Đáp án A, C A, B A, C, B, A, D D C B A, D A, B, A, C D 10 A, B 11 12 A, C, B, D C Phần II Tự luận Yêu cầu cần đạt Câu - Nêu nét bật, tự hào trường hoạt động Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh - Nêu việc làm để góp phần phát huy truyền thống nhà trường Câu - Nêu điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống - Nêu biện pháp để khác phục điểm hạn chế thân Đánh giá Đạt Chưa đạt Câu - Kể cách thức thực để vượt qua khó khăn cụ thể thân - Nêu cảm xúc thân vượt qua khó khăn Câu - Kể cách thức rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp, thân - Nêu cảm nhận thân rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp, Câu - HS tự nhận xét, đánh giá kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình mà thân thực hoạt động vận dụng * ĐÁNH GIÁ: Phần Đạt: Trả lời câu trở lên; Chưa đạt: trả lời câu trở xuống Phần Đạt ( Đ): đạt từ yêu cầu trở lên; Chưa đạt (CĐ): Chỉ đạt tối đa yêu cầu Tổng hợp: Đạt : Kết phần 1, phần mức Đạt Chưa đạt: Chỉ đạt tối đa phần ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ GIỮA HK II I MỤC TIÊU Đánh giá lực thích ứng với sống HS, thể kĩ năng: - Lựa chọn thực cách ứng xử thể kĩ lắng nghe tích cực người thân gia đình - Lựa chọn thực kĩ giao tiếp ứng xử có văn hóa tơn trọng khác biệt - Lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp để bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh địa phương II HÌNH THỨC KIỂM TRA Bài thực hành theo nhóm III NỘI DUNG KIỂM TRA Chọn tình cho, xây dựng kịch sắm vai thể cách giao tiếp ứng xử phù hợp tình Tình 1: Sáng chủ nhật tuần Lan muốn dã ngoại với nhóm bạn, Lan xin phép khơng mẹ đồng ý lí đường xa khơng an tồn Tình 2: Lớp Giang có bạn HS chuyển đến Bạn có nước da đen nói giọng địa phương nên thường bị số bạn lớp trêu chọc Tình 3: Huy Mạnh tham quan danh lam thắng cảnh địa phương Huy muốn ghi lại kỉ niệm hai bạn danh lam thắng cảnh nên định khắc tên bạn lên thân cổ thụ Thời gian sắm vai cho nhóm từ 5-8 phút GỢI Ý ĐÁP ÁN Tình 1: Lan cần bình tĩnh lắng nghe mẹ nói để hiểu lí mẹ khơng đồng ý Sau lựa lời thuyết phục mẹ Nếu mẹ khơng đồng ý nhờ mẹ tư vấn lựa chọn địa điểm dã ngoại gần an tồn Tình 2: Giang nên khun ngăn bạn lớp không nên trêu chọc bạn, phải tôn trọng khác biệt bạn Tình 3: Mạnh nên ngăn Huy lại bạn làm hành động kỉ niệm tình bạn có ý nghĩa danh lam thắng cảnh, ví dụ nhặt rác, nhắc nhở du khách bỏ rác vào thùng HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ Tiêu chí Chỉ báo Xây dựng Xây dựng kịch chủ đề kịch Kịch lô gics, hấp dẫn Lựa chọn cách ứng xử phù hợp Thực Thể cách ứng xử phù hợp sắm vai Có hợp tác, phối hợp nhịp nhàng thành viên nhóm Đảm bảo thời gian quy định Đạt: HS đạt từ báo trở lên Đạt Chưa đạt Chưa đạt: HS đạt từ báo trở xuống ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ HỌC KÌ II I MỤC TIÊU - Đánh giá mức độ đạt mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ HS sau tham gia chủ đề hoạt động trải nghiệm - Đánh giá kết rèn luyện lực phẩm chất xác định chủ đề, đặc biệt lực thích ứng với sống, lực lập kế hoạch tổ chức thực hiện, lực tự chủ, giải vấn đề phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm II HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Thực hành làm sản phẩm giới thiệu, quảng bá nghề địa phương III NỘI DUNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Chủ đề Khám phá giới nghề nghiệp: Tìm hiểu nghề có địa phương Chủ đề Hiểu thân- Chọn nghề: Đánh giá phù hợp phẩm chất, lực thân với yêu cầu nghề địa phương ĐỀ KIỂM TRA Em thiết kế sản phẩm giới thiệu, quảng bá nghề có địa phương em HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ Yêu cầu - Xác định mục tiêu thực hành làm sản phẩm ( kiến thức, kĩ năng, thái độ) - Sản phẩm thực hành phải phù hợp đáp ứng mục tiêu chủ đề Ví dụ như: thể công việc đặc trưng nghề, trang thiết bị, dụng cụ nghề… - Đưa ý tưởng thiết kế sản phẩm Có thể làm video clip sử dụng tranh ảnh kết hợp với thuyết trình … - Thiết kế sản phẩm theo ý tưởng - Viết thuyết trình để giới thiệu sản phẩm - Giới thiệu sản phẩm thực hành Đánh giá YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐÁNH GIÁ Đạt Chưa đạt Xác định mục tiêu làm sản phẩm Mục tiêu làm sản phẩm phù hợp đáp ứng mục tiêu chủ đề hướng nghiệp Ý tưởng làm sản phẩm sáng tạo, đáp ứng mục tiêu chủ đề Thiết kế sản phẩm theo ý tưởng Sản phẩm thể nghề có địa phương; cơng việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ nghề; phẩm chất, lực người làm nghề địa phương; nguy hiểm xảy cách giữ an tồn làm cơng việc nghề địa phương Nội dung thuyết trình giới thiệu sản phẩm ngắn gọn, rõ ràng, phù hợp với mục tiêu xác định Hình thức giới thiệu sản phẩm sinh động, hấp dẫn Thể quan tâm, tự hào hoạt động nghề nghiệp địa phương Đạt: HS đạt từ tiêu chí trở lên Chưa đạt: HS đạt nhiều tiêu chí trở xuống ... giải vấn đề phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm II HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Kiểm tra viết Bài kiểm tra gồm phần: Phần 1: Trắc nghiệm; Phần 1: Tự luận III NỘI DUNG KIỂM TRA ĐÁNH... quy định Đạt: HS đạt từ báo trở lên Chưa đạt: HS đạt từ báo trở xuống ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ HK I MỤC TIÊU - Đánh giá mức độ đạt mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ HS sau tham gia chủ đề. .. đạt (CĐ): Chỉ đạt tối đa yêu cầu Tổng hợp: Đạt : Kết phần 1, phần mức Đạt Chưa đạt: Chỉ đạt tối đa phần ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐỊNH KÌ GIỮA HK II I MỤC TIÊU Đánh giá lực thích ứng với sống HS, thể