Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC *** - PHÙNG THỊ HOÀI HƢƠNG TỔ CHỨC PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN VỚI NHÀ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỰC HIỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở HUYỆN GIA LÂM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2009 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÙNG THỊ HOÀI HƢƠNG TỔ CHỨC PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN VỚI NHÀ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỰC HIỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở HUYỆN GIA LÂM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÍ GIÁO DỤC Mã số: 601405 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS,TS Hà Nhật Thăng HÀ NỘI - 2009 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CẢM ƠN Luận văn “Tổ chức phối hợp Huyện đoàn với Nhà trường THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh huyện Gia Lâm nay” nội dung nhỏ khoa học quản lí giáo dục song với mong muốn góp phần cơng sức nhỏ bé vào cơng đổi quản lí giáo dục, với tận tình giúp đỡ PGS - TS Hà Nhật Thăng, tác giả nghiêm túc nghiên cứu thực năm học tập trường Đại học giáo dục thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Luận văn hoàn thành với giúp đỡ nhiều tập thể cá nhân Tác giả xin trân trọng cảm ơn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hà Nhật Thăng tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả suốt trình lập đề cương, tổ chức nghiên cứu đề tài viết luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn thầy cô giáo cán quản lí, giảng viên trường Đại học giáo dục thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội trang bị cho tác giả tri thức cần thiết Xin chân thành cảm ơn Huyện đoàn Gia Lâm, cán đoàn, giáo viên em học sinh trường THPT địa bàn huyện Gia Lâm, nhiệt tình cộng tác ủng hộ tác giả trình tổ chức nghiên cứu thực đề tài Mặc dù thực cố gắng luận văn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong dẫn thầy giáo, góp ý đồng nghiệp để luận văn bổ sung, hoàn thiện, sử dụng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đặc biệt giáo dục kỹ sống cho học sinh trường THPT địa bàn huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội Xin trân trọng cảm ơn! TÁC GIẢ Phùng Thị Hoài Hƣơng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH Ban giám hiệu CTr Chƣơng trình DSGĐTE Dân số gia đình trẻ em ĐHSP Đại học sƣ phạm GD & ĐT Giáo dục đào tạo KHHGĐ Kế hoạch hóa gia đình LHPN Liên hiệp phụ nữ MT Mục tiêu ND Nội dung PP Phƣơng pháp UBND Ủy ban nhân dân UNESCO Tổ chức văn hoá – khoa học giáo dục Liên hiệp quốc Tổ chức quỹ Nhi đồng Liên UNICEF Hợp quốc SCUK Tổ chức cứu trợ trẻ em Anh TĐKT Thi đua khen thƣởng THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TNCS Thanh niên cộng sản TNGL Thanh niên Gia Lâm TT Thị trấn WPE Quỹ dân số giới Hà Lan WHO Tổ chức y tế giới LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu 7 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng LÍ LUẬN VỀ TỔ CHỨC PHỐI HỢP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH 1.1 Vài nét tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm công cụ nghiên cứu đề tài 23 1.3 Vai trị tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh việc giáo dục 24 kỹ sống cho đoàn viên niên học sinh 1.4 Mối quan hệ tổ chức Đồn TNCS Hờ Chí Minh Nhà trường 25 THPT việc thực mục tiêu giáo dục giáo dục kỹ sống 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới việc tổ chức phối hợp Huyện đoàn 28 với nhà trường THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh Chƣơng THỰC TRẠNG TỔ CHỨC PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN 32 VỚI NHÀ TRƢỜNG THPT THỰC HIỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở HUYỆN GIA LÂM 2.1 Mô ̣t số đă ̣c điểm giáo dục THPT Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 32 huyê ̣n Gia Lâm: 2.2 Thực trạng nhận thức đối tượng khảo sát 36 2.3 Thực tra ̣ng công tác phố i hơ ̣p của Huyê ̣n đoàn với trường THPT 43 thực giáo du ̣c kỹ số ng cho ho ̣c sinh 2.4 Những nguyên nhân ảnh hưởng đến việc tổ chức phối hợp 57 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Huyện đoàn nhà trường THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC PHỐI HỢP CỦA HUYỆN 61 ĐOÀN VỚI NHÀ TRƢỜNG THPT THỰC HIỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SÔNG CHO HỌC SINH Ở HUYỆN GIA LÂM 3.1 Một số quan điểm xây dựng biện pháp tổ chức phối thực 61 giáo dục kỹ sống cho học sinh 3.2 Một số biện pháp tổ chức phối hợp Huyện đoàn với trường 64 THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh huyện Gia Lâm 3.3 Khảo nghiệm tính khả thi giải pháp đề xuất KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 79 83 Những kết luận khoa học 83 Những khuyến nghị 86 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Kỹ sống kỹ tâm lý - xã hội giúp cho cá nhân tồn thích ứng sống Kỹ sống xem biểu quan trọng lực tâm lý xã hội giúp cho cá nhân vững vàng sống có nhiều thách thức nhiều hội thực Thế nhưng, thực tế cho thấy giới trẻ Việt Nam đặc biệt học sinh THPT thiếu kỹ sống cần thiết điều gây nhiều khó khăn cho em thích ứng sống nhiều hội tốt đầy chông gai cạm bẫy Vì vậy, việc trang bị đạo đức, văn hóa kỹ sống đến lúc cần song hành với Điều quan trọng lứa tuổi, đặc biệt giới trẻ Để có đủ kỹ sống khơng thể chờ đợi lên lớp giảng đường, trường học Giới trẻ cần gia đình quan tâm dạy bảo trải nghiệm qua tình thực tế sống, thơng qua hoạt động tập thể để em tự biết sàng lọc, trang bị kiến thức sống cho Một nghiên cứu Viện Nghiên cứu Giáo dục cho thấy 83% học sinh thiếu kỹ mềm, đặc biệt khả cho hành trang vào đời Thậm chí, nhiều người cịn phàn nàn giới trẻ thiếu kỹ để giữ gìn hạnh phúc gia đình, kiểm sốt thân, rèn số cảm xúc, làm chủ thay đổi, làm chủ thời gian sống, hoạch định mục tiêu, định hướng nghề nghiệp, mục tiêu đời, định… Nhiều học sinh THPT sau tốt nghiệp tiếp tục chặng đường học tiếp đại học, cao đẳng học nghề, làm thừa nhận họ thiếu kỹ sống, cụ thể kỹ làm việc nhóm, kỹ ứng xử với tình gia đình, xã hội… Điều khơng trường hợp ngoại lệ học sinh Đa số tự làm tốt, chí LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com xuất sắc số việc làm việc nhóm lại đùn đẩy cơng việc, có tình trạng “cha chung khơng khóc” Nhiều chun gia cho biết kỹ kinh nghiệm chuyên môn chiếm tối đa 40% cho việc thành công họ, cịn kỹ sống như: kỹ giao tiếp, thuyết phục, quản lý thời gian, làm việc người khác… chiếm đến 60% lại để thành công Nhưng tiếc giới trẻ thường thiếu kỹ sống Nhiều bạn giới trẻ lúng túng việc làm để tránh khỏi trạng thái khủng hoảng vượt qua stress, khúc mắc tình cảm, đặc biệt xã hội đại ngày Ngun nhân việc giới trẻ chưa trang bị kỹ sống Và đặc biệt, giới trẻ chưa phụ huynh quan tâm mức Mà giáo dục kỹ sống cho giới trẻ địi hỏi quan tâm có chất lượng quan tâm theo kiểu "đền bù" Đối với học sinh lứa tuổi THPT, em lứa tuổi chuyển từ giai đoạn trẻ thành người lớn, giai đoạn mà tâm sinh lý thể chất em phát triển mạnh nhất, có nhiều thay đổi biến động nhất, dễ làm cho em bị khủng hoảng tinh thần, phương hướng sống khơng có kỹ sống cần thiết Cuộc sống phức tạp, người yếu đuối trước thiên nhiên, yếu đuối trước Trong xã hội đại, trả giá nhiều, có việc đợi trẻ em lớn lên cho tiếp cận mà sớm cho trải nghiệm, tốt Có thể trải nghiệm hình thức khác Và đường giúp em hình thành kỹ sống cách hiệu tạo hội để em tham gia vào tình thực tế thơng qua hoạt động Đoàn nhà trường Một điều cần giáo dục cho học sinh tảng sâu giá trị sống kỹ sống Giáo dục giá trị sống cho em biết sống để làm gì? tôn trọng, yêu thương, tự do?… Ý thức giá trị này, em trang bị nhận thức lĩnh tốt Cần rèn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com luyện cho em có kỹ sống, xử lý tình kỹ tư duy, giao tiếp, định, lắng nghe…Những kỹ phải rèn luyện, qua trao đổi thảo luận, qua hoạt động tập thể điều thực hiệu hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh (Đoàn) tổ chức Hoạt động Đoàn nhà trường hoạt động vơ quan trọng, giúp cho em học sinh thư giãn thoải mái, lấy lại cân sau học văn hoá căng thẳng, giúp cho việc quản lý nề nếp nhà trường tốt tạo khơng khí thi đua sôi em nhằm thực tốt nhiệm vụ học tập Hoạt động Đồn nhà trường nhằm giáo dục cho em đạo đức lối sống, truyền thống dân tộc, tuyên truyền chủ trương sách đảng, pháp luật nhà nước… Hoạt động Đồn nhà trường cịn tổ chức thực hình thức phát động phong trào học tập, nghiên cứu khoa học, phong trào tình nguyện sống cộng đồng, tham gia xây dựng trường lớp, địa phương trở thành tập thể tốt Chính hoạt động, phong trào giúp cho em học sinh có thêm hiểu biết lĩnh vực sống, giúp em thể khẳng định giúp em trang bị kỹ sống hành trang thiếu em bước vào sống tương lai Tuy nhiên, thực tế hoạt động Đoàn trường học đặc biệt số trường THPT cịn mang tính hình thức, bề nổi, chưa vào chiều sâu, chưa quan tâm đến việc vận dụng hoạt động để đưa em tham gia vào tình thực tế, giúp em tham gia, bày tỏ quan điểm đánh giá hoạt động bạn bè Hiện tại, giáo dục tập trung nhiều vào giảng dạy văn hoá, mà chưa quan tâm đến giáo dục kỹ sống cho học sinh , chưa có phối hợp chặt chẽ tổ chức Đoàn nhà trường việc quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh Kỹ sống cần thiết cho giới trẻ, chưa thực quan tâm có nơi bị bỏ ngỏ Nền giáo dục, xã hội chưa giúp người trẻ nhận khó khăn sống chuyện đương nhiên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Và chưa giúp cho em hiểu được, gặp khó khăn chúng cần phải có giúp đỡ có kỹ sống định để vượt qua Mọi người ngại nói khó khăn mình, người ngại bày tỏ vướng mắc Và tự tìm cách giải để đến bế tắc Đó em thiếu kỹ sống Nên chăng, cần có phối hợp chặt chẽ tổ c trị xã hội ngồi nhà trường , nhấ t là sự phớ i hơ ̣p chă ̣t chẽ giữa tở chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường để quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh tốt hơn, hiệu từ em ngối ghế nhà trường để giúp em trang bị vốn sống cần thiết trước bước vào sống vơ vàn hội đầy khó khăn thử thách em Chính tác giả lựa chọn nghiên cứu đề tài “Tổ chức phối hợp Huyện đoàn với nhà trường THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh huyện Gia Lâm nay” Mục tiêu nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn hoạt động Đoàn nhà trường THPT, tác giả mong muốn đề xuất số giải pháp nhằm tổ chức phối hợp có hiệu Huyện đồn với trường THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh huyện Gia Lâm Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt mục đích trên, luận văn xác định nhiệm vụ sau: - Xác định rõ sở lý luận chi phối ảnh hưởng đến việc tổ chức phối hợp Huyện đoàn với trường THPT việc thực giáo dục kỹ sống cho học sinh - Phân tích, đánh giá thực trạng tổ chức phối hợp Huyện đoàn với trường THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh địa bàn huyện Gia Lâm - Đề xuất giải pháp nhằm tổ chức phối hợp có hiệu Huyện đồn với trường THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh huyện Gia Lâm 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC THÀNH ĐOÀN HÀ NỘI HUYỆN ĐOÀN GIA LÂM Mẫu PHIẾU XIN Ý KIẾN (Dành cho cán quản lí Đồn niên huyện;cán quản lí, giáo viên, cố vấn Đồn trƣờng, phụ huynh học sinh trƣờng THPT) Kính thưa quý vị! Để nâng cao hiệu giáo dục kĩ sống (KNS) cho học sinh giai đoạn nay, xin quý vị vui lòng cho biết quan điểm nhân số vấn đề sau Ý kiến đánh giá quý vị thực tiễn quan trọng việc nâng cao hiệu giáo dục KNS cho học sinh THPT Để giáo dục KNS cho học sinh THPT Đồn TNCS Hồ Chí Minh Nhà trƣờng thực biện pháp nêu lên dƣới mức độ nào? CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC PHỐI HỢP THỰC HIỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG THPT Ở HUYỆN GIA LÂM HIỆN NAY MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN Tốt Trung bình Chưa tốt Chưa thực Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động thống giáo dục kỹ sống cho học sinh Huyện đoàn Ban giám hiệu trường THPT toàn huyện Biện pháp 2: Xây dựng quy định, quy ước, phân công lực lượng giáo viên cán Đoàn việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh ngồi học văn hố hoạt động Đoàn Biện pháp 3: Phối hợp lựa chọn, thống nội dung, hình thức hoạt động đa dang tích hợp yêu cầu giáo dục KNS phù hợp với lứa tuổi, khối lớp Biện pháp 4: Tổ chức tuyên truyền, tập huấn cho cán Đoàn giáo viên kiến thức kỹ sống tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh Biện pháp 5: Thống kế hoạch huy động nguồn lực xã hội việc tổ chức tổ chức thực kế hoạch giáo dục kỹ sống cho học sinh Biện pháp 6: Kiểm tra, đánh giá, trao đổi, rút kinh nghiệm xây dựng dư luận, phong trào thi đua, nhân điển hình tốt Quý vị có nhận xét nhƣ việc tổ chức phối hợp Đồn TNCS Hồ Chí Minh huyện nhà trƣờng THPT thực giáo dục KNS cho học sinh huyện Gia Lâm? Biê ̣n pháp 1: Kế hoạch hóa việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Huyện đoàn với trường THPT toàn huyện MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN MỨC ĐỘ CẦN THIẾT 91 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tốt Trung bình Chưa tốt Chưa t/hiện NỘI DUNG BIỆN PHÁP Rất Cần thiết Cần thiết Không cần thiết Cơ sở lý luận hoạt động giáo dục KNS: + Căn vào mục tiêu giáo dục toàn diện trường THPT + Căn cứ chức năng, nhiệm vụ Đoàn Nhà trường THPT việc giáo dục toàn diện cho học sinh (ĐVTN) + Căn yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục KNS như: đặc điểm học sinh, hoàn cảnh xã hội,… + Căn nhiệm vụ trọng tâm năm học công tác Đoàn, nhà trường + Căn vào điều kiện cụ thể địa phương Mục đích, yêu cầu hoạt động giáo dục KNS Nội dung giáo dục KNS: Giáo dục kỹ gì? Thời gian, không gian tổ chức tổ chức hoạt động giáo dục KNS Địa điểm tổ chức hoạt động giáo dục KNS Đối tượng giáo dục học sinh khối nào? (Lớp 10, lớp 11, lớp 12) Phân công trách nhiệm cho Giáo viên, cán Đoàn tổ chức thực Kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch Biê ̣n pháp 2: Xây dựng quy định, quy ước, phân công lực lượng giáo viên cán Đoàn tham gia tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh nhà trường MỨC ĐỘ CẦN THIẾT MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN Tốt Trung bình Chưa tốt NỘI DUNG BIỆN PHÁP Chưa T/hiện Rất Cần thiết Bình thường Ít cần thiết Xây dựng quy định, quy ƣớc: + Quy định, chức nhiệm vụ cụ thể cho thành phần tham gia thực giáo dục KNS cho học sinh (Bí thư 92 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỨC ĐỘ CẦN THIẾT MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN Tốt Trung bình Chưa tốt NỘI DUNG BIỆN PHÁP Chưa T/hiện Rất Cần thiết Bình thường Ít cần thiết Huyện Đồn, phó Bí thư Huyện đồn, cán đồn chun trách; Hiệu trưởng, Hiệu phó, GVCN, Cố vấn Đoàn trường, cán Đoàn trường… ) + Cơ chế đạo, phối hợp hoạt động (VHVN, TDTT, sinh hoạt chuyên đề theo, quy mô hoạt động cấp trường, cấp huyện) + Quy định huy động nguồn lực xã hội để tổ chức hoạt động giáo dục KNS… Phân công lực lƣợng giáo viên cán Đoàn: + Thành lập Hội đồng giáo dục KNS cho học sinh nhà trường: Đại diện BGH, Cố vấn đoàn trường, GVCN, giáo viên sinh học, giáo viên có kinh nghiệm + Chỉ đạo chung: Đ/c Bí thư Huyện đồn, đ/c Hiệu trưởng nhà trường THPT + Chịu trách nhiệm đạo tổ chức hoạt động cấp trường: đ/c Cố vấn Đoàn trường + Chịu trách nhiệm đạo tổ chức hoạt động cấp chi đoàn: Giáo viên chủ nhiệm + Chịu trách nhiệm đạo tổ chức hoạt động giáo dục chuyên đề (SKSS vị thành niên, kỹ thích ứng, … ): Giáo viên môn + Tổ chức hoạt động giáo dục KNS: BCH chi đoàn, ban cán lớp, giáo viên phụ trách, cố vấn Đoàn Biện pháp 3: Việc giáo dục KNS phối hợp giáo dục KNS tổ chức thơng qua hình thức sau đây?Theo quý vị mức độ cần thiết hình thức nào? MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN Tốt Trung bình Chưa tốt Chưa T/hiện MỨC ĐỘ CẦN THIẾT NỘI DUNG BIỆN PHÁP Cần thiết Bình thường Khơng cần thiết Chỉ đạo qua việc dạy học mơn học văn hố 93 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN Tốt Trung bình Chưa tốt Chưa T/hiện MỨC ĐỘ CẦN THIẾT NỘI DUNG BIỆN PHÁP Cần thiết Bình thường Khơng cần thiết Tổ chức thi tìm hiểu theo chủ đề Tổ chức CLB sở thích, tổ, đội, nhóm theo chun đề: VHVN, TDTT, giao tiếp ứng xử, phòng chống TNXH… Tổ chức nói chuyện chuyên đề KNS Phối hợp giáo dục nhà trường giáo dục cộng đồng Thông qua hoạt động tập thể lớp chi đồn Thơng qua hoạt động tập trung Huyện đoàn, nhà trường tổ chức Phối hợp với quan chức năng, tổ chức trị xã hội huyện Phối hợp với đoàn thể quần chúng tập thể nhân việc thực giáo dục KNS 10 Phát huy tính tự giác, tự chủ, động, sáng tạo học sinh 11 Hướng dẫn học sinh khai thác hiệu quả, lành mạnh thông tin, kiến thức KNS mạng Internet… Biê ̣n pháp 4: Tổ chức phối hợp tập huấn cho cán Đoàn giáo viên kiến thức kỹ sống tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN Tốt Trung Chưa Chư bình tốt a t/hiện MỨC ĐỘ CẦN THIẾT NỘI DUNG BIỆN PHÁP Rất Cần thiết Bình Khơng thường cần thiết Phối hợp tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên, cán Đoàn nắm vững kế hoạch phối hợp giáo dục KNS Phối hợp tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức giáo viên cán Đoàn việc thực kế hoạch, cần thiết giáo dục KNS cho học sinh Phối hợp tổ chức bồi dưỡng kiến thức KNS cho cán Đoàn giáo viên Phối hợp tổ chức tập huấn hoạt 94 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN Tốt MỨC ĐỘ CẦN THIẾT NỘI DUNG BIỆN PHÁP Trung Chưa Chư bình tốt a t/hiện Rất Cần thiết Bình Khơng thường cần thiết động nhằm giáo dục KNS cho giáo viên cán Đoàn Phối hợp tổ chức tập huấn cho giáo viên, cán Đoàn cách xây dựng kế hoạch cách đánh giá hiệu giáo dục KNS Phối hợp tổ chức tập huấn cách theo dõi, đánh giá việc thực kế hoạch; có biện pháp động viên, khích lệ kịp thời Biê ̣n pháp 5: Thống kế hoạch huy động nguồn lực xã hội việc tổ chức thực kế hoạch giáo dục kỹ sống cho học sinh MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN Tốt Trung Chưa Chưa bình tốt t/hiện MỨC ĐỘ CẦN THIẾT NỘI DUNG BIỆN PHÁP Rất Bình Khơng cần Cần thường thiết thiết Phối hợp huy động nguồn lực xã hội nhằm thực kế hoạch đề + Thống kê nguồn lực nhà trường + Lên kế hoạch xây dựng bổ sung điều kiện kinh phí, CSVC + Xây dựng quy định sử dụng, động viên đóng góp tổ chức nhà trường Biện pháp 6: Quản lí việc kiểm tra, đánh giá trao đổi rút kinh nghiệm, xây dựng dư luận, phong trào thi đua, nhân điển hình tốt MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN Tốt Trung bình MỨC ĐỘ CẦN THIẾT NỘI DUNG BIỆN PHÁP Chưa tốt Rất Cần thiết Bình thường Khơng cần thiết Xác định tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá chất lượng, hiệu giáo dục KNS việc phối hợp tổ chức thực Huyện đoàn Ban giám hiệu nhà trường Thường xuyên tổ chức hội thảo, toạ đàm nhằm rút kinh nghiệm thành 95 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỨC ĐỘ ĐÃ THỰC HIỆN Tốt Trung bình MỨC ĐỘ CẦN THIẾT NỘI DUNG BIỆN PHÁP Chưa tốt Rất Cần thiết Bình thường Khơng cần thiết cơng chưa thành công Tổ chức tham quan trao đổi kinh nghiệm nhâ rộng điển hình tốt thực giáo dục KNS phối hợp thực giáo dục KNS cho học sinhtrong vfa nhà trường Q vị có nhận xét yếu tố ảnh hƣởng tới việc phối hợp Huyện đoàn Nhà trƣờng THPT thực giáo dục KNS cho học sinh huyện Gia Lâm? MỨC ĐỘ ẢNH HƢỞNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG Nhiều Sự lãnh đạo Thành đoàn, Hội LHTN Việt Nam, Sở giáo dục đào tạo Hà Nội Sự lãnh đạo Huyện uỷ, UBND huyện Gia Lâm Sự quan tâm đạo Huyện đoàn, BGH nhà trường việc giáo dục KNS cho học sinh Sự tham gia tổ chức trị - xã hội nhà trường Sự giúp đỡ gia đình, cộng đồng xã hội Sự phát triển kinh tế, xã hội văn hoá đất nước, Thủ đơ, huyện Gia Lâm thời kì hội nhập (Cơ hội thách thức hệ trẻ) Sự phát triển tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Sự nỗ lực học tập rèn luyện cá nhân học sinh Năng lực sư phạm, kỹ quản lý, tổ chức giáo viên, lãnh đạo nhà trường Bình thường Ít Chưa có a/hưởng 10 Phẩm chất đạo đức cán Đoàn, giáo viên, BGH nhà trường Đánh giá chung quý vị phối hợp Huyện đoàn nhà trƣờng THPT thực giáo dục KNS cho học sinh huyện Gia Lâm Tốt Bình thường Chưa tốt Đánh giá chung quý vị kỹ sống niên học sinh THPT huyện Gia Lâm Tốt trung bình Chưa tốt Nhận định quý vị nguyên nhân tồn hạn chế tổ chức phối hợp Huyện đoàn với nhà trƣờng THPT thực giáo dục KNS cho học sinh huyện Gia Lâm 96 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Do thiếu quan tâm đạo cấp lãnh đạo: Thành ủy, UBND thành phố, Thành Đoàn, Sở GD&ĐT, Đoàn Thanh niên quận, huyện; Do ngành, cấp có tổ chức Đoàn ngành giáo dục chưa coi trọng việc giáo dục KNS cho học sinh; Do tác động tiêu cực chế thị trường, hội nhập quốc tế, phát triển mạnh mẽ CNTT xã hội có tác động lớn thiếu nhi (văn hoá phẩm, lối sống, hệ giá trị xã hội…) Do chế phối hợp lực lượng nhà trường tạo thống hành động Do thiếu phương tiện, điều kiện, kinh phí sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục KNS cho học sinh Do trinhg độ kỹ cán đoàn, giáo viên chưa đáp ứng nhu cầu giáo dục KNS cho học sinh Do nhận thức toàn xã hội cần thiết việc giáo dục KNS niên học sinh xã hội nhiều bất cập Do học sinh chưa quan tâm nhiều việc rèn luyện KNS cho thân Các nguyên nhân khác (xin kể số nguyên nhân) - - - Ý kiến đề xuất quý vị biện pháp phối hợp Huyện đoàn với nhà trƣờng THP thực giáo dục KNS cho học sinh Huyện Gia Lâm - - - Xin quý vị vui lịng cho biết đơi điều thân Cán quản lí Đồn niên huyện Cán quản lí trường THPT; Giáo viên trường THPT; Cố vấn đoàn trường THPT; - Tuổi: 15 – 18 18-30 30-40 trên 40 - Nam Nữ - Trình độ chun mơn đào tạo: Cao đẳng Đại học Trên Đại học - Trình độ lí luận: Sơ cấp Trung cấp Cao cấp - Đảng viên: Đã bồi dưỡng QLGD: - Số năm tham gia quản lí: … …năm (nế u có) Xin chân thành cảm ơn cộng tác giúp đỡ nhiệt tình quý vị! 97 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com THÀNH ĐOÀN HÀ NỘI HUYỆN ĐOÀN GIA LÂM Mẫu PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh trƣờng THPT địa bàn huyện Gia Lâm) Để giúp Huyện đoàn Gia Lâm đánh giá thực chất việc tổ chức phối hợp Huyện đoàn với nhà trƣờng THPT thực giáo dục KNS cho học sinh thời gian qua, bạn vui lòng cho biết ý kiến thân vấn đề dƣới ( Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng phiếu theo mức: Thực tốt, Bình thường, Chưa tốt) STT CÁC BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN VÀNHÀ TRƢỜNG THỰC HIỆN GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH ĐÁNH GIÁ THỰC TẾ ĐÃ THỰC HIỆN Thực tốt Bình thường Chưa tốt Về đơn vị tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho đoàn viên niên học sinh nhà trƣờng: 98 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com STT CÁC BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN VÀNHÀ TRƢỜNG THỰC HIỆN GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH ĐÁNH GIÁ THỰC TẾ ĐÃ THỰC HIỆN Thực tốt Bình thường Chưa tốt - Đồn niên, Hội LHTN - Nhà trường - Các tổ chức trị xã hội khác (Đảng, Cơng đồn, … ) - Các chi đoàn (lớp) tự tổ chức - Các tổ chức khác Về nội dung giáo dục KNS: - Kỹ giao tiếp, ứng xử - Kỹ từ chối, phòng ngừa cám dỗ - Kỹ thích ứng - Kỹ lựa chọn mục tiêu - Kỹ định - Kỹ biết chia sẻ hợp tác - Kỹ lập kế hoạch học tập, rèn luyện Về phƣơng pháp tổ chức hoạt động giáo dục KNS: - Phương pháp tổ chức sinh hoạt theo chủ đề - Phương pháp tổ chức trò chơi - Phương pháp tổ chức sinh hoạt câu lạc bộ, tổ, đội, nhóm - Phương pháp kể chuyện - Phương pháp nêu gương - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp động viên, nhắc nhở - Phương pháp thi đua … - Phương pháp khen thưởng, trách phạt Về việc thầy cô giáo, cố vấn Đoàn tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh: - Định hướng cho học sinh kỹ sống cần thiết lứa tuổi - Chỉ đạo, hướng dẫn học sinh xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục KNS - Giáo viên môn lồng ghép giáo dục KNS tiết học mơn, tiết hoạt động ngồi lên lớp 99 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ĐÁNH GIÁ THỰC TẾ ĐÃ THỰC HIỆN STT CÁC BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN VÀNHÀ TRƢỜNG THỰC HIỆN GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH Thực tốt Bình thường Chưa tốt - Phối hợp với tổ chức khác tổ chức buổi tuyên truyền giáo dục KNS tập trung, theo chuyên đề Về sở vật chất, nguồn kinh phí tổ chức hoạt động giáo dục KNS đƣợc cung cấp bởi: - Đoàn viên học sinh tự đóng góp - Nhà trường hỗ trợ - Các tổ chức trị, xã hội hỗ trợ - Kêu gọi nhà tài trợ Về việc kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm xây dựng phong trào, xây dựng dƣ luận, nhân rộng điển hình tổt hoạt động giáo dục KNS đƣợc thực bởi: - Đoàn niên - Ban giám hiệu - Giáo viên - Do Đoàn niên nhà trường phối hợp - Do tự học sinh KNS giúp học sinh vƣợt qua khó khăn sống: - Vượt qua - Xử lý tốt tình mối quan hệ sống - Tự tin, vững bước vào tương lai Đề nghị bạn vui lòng cho biết ý kiến thân tính cần thiết nội dung giải pháp dƣới (đánh dấu X vào ô tương ứng phiếu theo mức: cần thiết, bình thường, khơng cần thiết) STT CÁC BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN VÀ NHÀ TRƢỜNG THỰC HIỆN GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT Rất cần thiết Bình Khơng thường cần thiết Về phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh nhà trƣờng - Cần có phối hợp đồng tổ chức Đoàn niên nhà trường 100 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com STT CÁC BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN VÀ NHÀ TRƢỜNG THỰC HIỆN GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT Rất cần thiết Bình Khơng thường cần thiết Về phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh nhà trƣờng - Cần huy động tổ chức trị xã hội khác tham gia giáo dục KNS cho học sinh (kể tổ chức phi phủ…) - Thường xuyên phối hợp Giađình –Nhà trường- xã hội việc giáo dục KNS cho học sinh Về nội dung giáo dục KNS: - Kỹ giao tiếp, ứng xử - Kỹ từ chối, phịng ngừa cám dỗ - Kỹ thích ứng - Kỹ lựa chọn mục tiêu - Kỹ định - Kỹ biết chia sẻ hợp tác - Kỹ lập kế hoạch học tập, rèn luyện… Việc giáo dục KNS phối hợp giáo dục KNS tổ chức thông qua hình thức sau đây?Theo bạn mức độ cần thiết hình thức nào? - Chỉ đạo qua việc dạy học môn học văn hố - Tổ chức thi tìm hiểu theo chủ đề - Tổ chức CLB sở thích, tổ, đội, nhóm theo chuyên đề: VHVN, TDTT, giao tiếp ứng xử, phịng chống TNXH… - Tổ chức nói chuyện chuyên đề KNS - Phối hợp giáo dục nhà trường giáo dục cộng đồng - Thông qua hoạt động tập thể lớp chi đồn - Thơng qua hoạt động tập trung Huyện đoàn, nhà trường tổ chức - Phối hợp với quan chức năng, tổ chức trị xã hội huyện - Phối hợp với đoàn thể quần chúng tập thể nhân việc thực giáo dục KNS - Phát huy tính tự giác, tự chủ, động, sáng tạo học sinh - Hướng dẫn học sinh khai thác hiệu quả, lành mạnh thông tin, kiến thức KNS mạng Internet… Nhà trƣờng, thày cô giáo, tổ chức đoàn, cố vấn Đoàn chủ 101 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com STT CÁC BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN VÀ NHÀ TRƢỜNG THỰC HIỆN GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT Rất cần thiết Bình Khơng thường cần thiết Về phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh nhà trƣờng động phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh - Định hướng cho học sinh kỹ sống cần thiết lứa tuổi, bậc học - Chỉ đạo, hướng dẫn học sinh xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục KNS thường xuyên, liên tục - Lồng ghép giáo dục KNS tiết học mơn, tiết hoạt động ngồi lên lớp, sinh hoạt ngoại khoá - Tăng cường phối hợp với tổ chức khác để tổ chức buổi tuyên truyền giáo dục KNS tập trung, theo chuyên đề, theo nhu cầu học sinh - Tăng cường hướng dẫn, kiểm tra nề nếp hợp tác học tập Về sở vật chất, nguồn kinh phí tổ chức hoạt động giáo dục KNS đƣợc cung cấp bởi: - Đồn viên học sinh tự đóng góp - Nhà trường hỗ trợ - Các tổ chức trị, xã hội hỗ trợ - Kêu gọi nhà tài trợ - Tăng cường sử dụng đồ dùng, thiết bị, sở vật chất phục vụ học tập học Bạn cho ý kiến yếu tố ảnh hƣởng tới việc phối hợp Huyện đoàn nhà trƣờng THPT thực giáo dục KNS cho học sinh huyện Gia Lâm? MỨC ĐỘ ẢNH HƢỞNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG Nhiều Bình thường Ít Chưa có a/hưởng Sự lãnh đạo Thành đoàn, Hội LHTN Việt Nam, Sở giáo dục đào tạo Hà Nội Sự lãnh đạo Huyện uỷ, UBND huyện Gia Lâm Sự quan tâm đạo Huyện đoàn, BGH nhà trường việc giáo dục KNS cho học sinh Sự tham gia tổ chức trị - xã hội nhà trường Sự giúp đỡ gia đình, cộng đồng xã hội 102 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sự phát triển kinh tế, xã hội văn hố đất nước, Thủ đơ, huyện Gia Lâm thời kì hội nhập (Cơ hội thách thức hệ trẻ) Sự phát triển tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Sự nỗ lực học tập rèn luyện cá nhân học sinh Năng lực sư phạm, kỹ quản lý, tổ chức giáo viên, lãnh đạo nhà trường 10 Phẩm chất đạo đức cán Đoàn, giáo viên, BGH nhà trường Bạn có đề xuất với tổ chức Đoàn, nhà trƣờng tổ chức khác việc giáo dục KNS cho học sinh nay? - - - - Xin vui lịng cho biết đơi điều thân bạn: Giới tính: Nữ Nam Tuổi: ………… Học sinh lớp ……… Trường …………………………………………………… Học lực: Giỏi Kỹ sống bạn: Là cán Đoàn : Khá Trung bình Yếu Tốt Trung bình Chưa tốt Có Khơng Nghề nghiệp bố mẹ: Bố: ………………………………………… Mẹ: ………………………………… Xin chân thành cảm ơn cộng tác nhiệt tình bạn / 103 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mẫu THÀNH ĐOÀN HÀ NỘI HUYỆN ĐOÀN GIA LÂM PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán Đoàn, giáo viên, học sinh trƣờng THPT địa bàn huyện Gia Lâm) Để giúp Huyện đoàn Gia Lâm đánh giá đƣợc tầm quan trọng mức độ khả thi biện pháp tổ chức phối hợp Huyện đoàn với nhà trƣờng THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh, bạn vui lòng cho biết ý kiến thân vấn đề dƣới ( Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng phiếu theo nội dung mức độ : Quan trọng, Khả thi, Bình thường, Khơng khả thi) CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN VÀ NHÀ TRƢỜNG THPTTHỰC HIỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HS Biê ̣n pháp 1: Kế hoạch hóa việc giáo dục kỹ MỨC ĐỘ KHẢ THI Quan trọng Khả thi Bình thƣờng Khơng khả thi sống cho học sinh Huyện đoàn với trường THPT toàn huyện Biê ̣n pháp 2: Xây dựng quy định, quy ước, phân công lực lượng giáo viên cán Đoàn tham gia tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh nhà trường Biê ̣n pháp 3: Thống nhất, lựa chọn nội dung, hình thức giáo dục kỹ sống phù hợp với chức nhiệm vụ nhà trường tổ chức Đoàn Biê ̣n pháp 4: Tổ chức phối hợp tập huấn cho cán Đoàn giáo viên kiến thức kỹ sống tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh Biê ̣n pháp 5: Thống kế hoạch huy động nguồn lực xã hội việc tổ chức thực kế hoạch giáo dục kỹ sống cho học sinh Biê ̣n pháp 6: Kiểm tra, đánh giá, trao đổi, rút kinh nghiệm; xây dựng dư luận, phong trào thi đua, nhân điển hình tốt Xin trân trọng cảm ơn! 104 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 105 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... hưởng tới việc tổ chức phối hợp Huyện đoàn 28 với nhà trường THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh Chƣơng THỰC TRẠNG TỔ CHỨC PHỐI HỢP CỦA HUYỆN ĐOÀN 32 VỚI NHÀ TRƢỜNG THPT THỰC HIỆN GIÁO DỤC... ảnh hƣởng tới việc tổ chức phối hợp Huyện đoàn với nhà trƣờng THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh: Việc phối hợp Huyện đoàn với trường THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh bị chi phối nhiều... sống cho học sinh Chương 2: Thực trạng tổ chức phối hợp Huyện đoàn với trường THPT thực giáo dục kỹ sống cho học sinh huyện Gia Lâm Chương 3: Một số giải pháp tổ chức phối hợp Huyện đoàn với trường
Ngày đăng: 13/12/2022, 09:52
Xem thêm:
