GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG hợp tác QUỐC tế, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo QUỐC tế của TRƯỜNG đại học BÁCH KHOA TP hồ CHÍ MINH

Thành phố Hồ Chí Minh - 2022 GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng ĐỀ TÀI: 03 GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC QUỐC TẾ, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUỐC TẾ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY ii Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam MỤC LỤC BÁO CÁO PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Error! Bookmark not defined MỤC LỤC iii PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG VỀ CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ ĐẤT NƯỚC HIỆN NAY 1.1 Cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển tri thức, bảo vệ tài nguyên, môi trường 1.1.1 Cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa 1.1.2 Cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức 1.1.3 Cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với bảo vệ tài ngun, mơi trường 1.2 Cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập kinh tế quốc tế 1.2.1 Quan điểm Đảng qua kỳ đại hội 1.2.2 Quan điểm hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường dịnh hướng xã hội chủ nghĩa đại hội X 1.2.3 Quan điểm hội nhập kinh tế quốc tế 10 1.3 Lấy phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển nhanh bền vững 10 1.3.1 Phát triển bền vững 10 1.3.2 Nguồn lực người 10 1.3.3 Tại lại lấy phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển nhanh bền vững? 11 1.4 1.4.1 Khoa học công nghệ tảng động lực cơng nghiệp hóa, đại 12 Nền tảng cho phát triển .12 iii GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng 1.4.2 Thúc đẩy phát triển khoa học - công nghệ đổi sáng tạo q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 13 1.4.3 1.5 Khắc phục hạn chế hướng tới mục tiêu phát triểu bền vững 14 Phát triển nhanh bền vững; tăng trưởng kinh tế đơi với phát triển văn hóa, thực tiến công xã hội 18 1.5.1 Quan điểm Đảng tăng trưởng kinh tế gắn với tiến công xã hội 18 1.5.2 Quan điểm giải mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa thực tiến bộ, cơng xã hội 21 TIỂU KẾT CHƯƠNG 23 CHƯƠNG 2: TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC QUỐC TẾ TRONG GIÁO DỤC KHOA OISP CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 24 2.1 Đánh giá thực 24 2.1.1 Chủ trương tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục chương trình tiên tiến/chất lượng cao OISP trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh .24 2.1.2 Kết .27 2.1.2.1 Những thành tựu mà Khoa OISP trường Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh đạt việc hợp tác giáo dục quốc tế 27 2.1.2.2 Những khó khăn, hạn chế mà Khoa OISP trường Đại học Bách Khoa T p Hồ Chí Minh đạt việc hợp tác giáo dục quốc tế 27 2.2 2.2.1 Giải pháp hhóm 29 Tồn cầu hóa với hội thách thức? Tác động tích cực tiêu cực tồn cầu hóa việc hợp tác giáo dục quốc tế 29 2.2.2 Để tận dụng tốt hội, vượt qua thách thực trường cần biện pháp gì? .32 TIỂU KẾT CHƯƠNG 36 PHẦN KẾT LUẬN 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO .39 iv Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam v Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại 4.0, giới không ngừng phát triển, ranh giới địa lý dần bị phá bỏ tiến vượt công nghệ Nhờ vậy, q trình tồn cầu hóa cơng tác hội nhập ngày đẩy mạnh trở thành xu thế giới Tuy hệ sau, nhiều bạn trẻ ngày không kịp bắt kịp xu tệ hội nhập sai cách dẫn đến tiếp thu tiêu cực xu tồn cầu hóa Điển hình, trào lưu xấu, tư tưởng phản động lôi kéo nhiều bạn trẻ tham gia Bên cạnh đó, giới trẻ có kiến thức hạn chế sách nhà nước, dẫn đến quan hệ hợp tác dân phủ cịn nhiều bất cập Vì vậy, nhóm chọn chủ đề chủ trương hội nhập quốc tế Đảng chủ đề cho tập lớn với mong muốn phân tích kĩ lưỡng, rõ ràng đại ý bản, quan trong chủ trương Đồng thời, thành viên nhóm sinh viên Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh Do vậy, ngồi việc đề cập chủ trương đối ngoại Đảng, chủ trương việc liên kết, hợp tác quốc tế trường phân tích, làm rõ Cuối cùng, với góc nhìn sinh viên – đối tượng trực tiếp thụ hưởng sách, chủ trương trường, vài biện pháp đề suất, góp phần gia tăng tính thực tiễn việc hoạch định chủ trương liên kết, hợp tác quốc tế trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh Nhiệm vụ đề tài Để bước làm rõ chủ trương Đảng hội nhập quốc tế, chủ trương Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh việc liên kết, hợp tác quốc tế, tập lớn bước giải cách nhiệm cụ sau Một là, làm rõ chủ trương Đảng thực đối ngoại thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế nay; Hai là, phân tích làm rõ việc tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh nay; GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng Ba là, làm rõ kết đạt trình thực liên kết, hợp tác quốc tế Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh, bao gồm thành tựu hạn chế; Bốn là, đề xuất số giải pháp góp phần thực hiệu hợp tác quốc tế giáo dục trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG VỀ CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ ĐẤT NƯỚC HIỆN NAY 1.1 Cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển tri thức, bảo vệ tài ngun, mơi trường 1.1.1 Cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa Cơng nghiệp hóa (CNH) q trình biến nước nơng nghiệp thành nước cơng nghiệp Nói rõ hơn, cơng nghiệp hóa q trình chuyển đổi xã hội đặc trưng kinh tế nông nghiệp sang kinh tế cơng nghiệp Hiện đại hóa (HĐH) xã hội bao gồm nhiều lĩnh vực ln thay đổi theo hướng đổi công nghiệp, đổi tư duy, tiếp thu giá trị tư tưởng khoa học đại nhất, quy mơ Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động kinh tế quản lý kinh tế - xã hội từ sử dụng sức lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến, đại nhằm tạo suất lao động xã hội cao Cơng nghiệp hóa phải gắn liền với đại hóa cơng nghiệp hóa biến đổi lao động thủ công thành lao động tiên tiến đại, dừng lại chỗ cơng nghiệp hóa khơng có giá trị nên ta phải áp dụng cơng nghiệp hóa vào ngành sản xuất, lưu thơng, dịch vụ, quản lý điều thật nghĩa đem lại lợi ích cho đất nước Việc áp dụng cơng nghiệp hóa vào mặt đất nước ta gọi đại hóa Do đó, cơng nghiệp hóa phải gắn liền với đại hóa Phát triển cơng nghiệp hố đại hố q trình phát triển nâng cao trình độ cơng nghiệp Việc nâng cao trình độ cơng nghệ thực q trình điện khí hố, giới hố, tự động hoá, tin học hoá, hoá học hoá sinh học hoá Trong ngành lĩnh vực kinh tế quốc dân, thành phần kinh tế, vùng kinh tế đất nước cần ưu tiên đưa ngành cơng nghệ đại thích hợp vào ngành, lĩnh vực, thành phần kinh tế, vùng lãnh thổ mũi nhọn trọng điểm, đạt hiệu kinh tế cao, tích lũy nhanh lớn Có tạo khả thu hút thúc đẩy CNH – HĐH ngành, lĩnh vực thành phần kinh tế GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng 1.1.2 Cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Từ Đại hội Đảng lần thứ III, Đảng ta ln coi cơng nghiệp hóa (CNH) nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ tiến lên chủ nghĩa xã hội (CNXH) Đảng ta xác định thực chất CNH xã hội chủ nghĩa ''Quyết tâm thực cách mạng kỹ thuật, thực phân công lao động xã hội q trình tích lũy xã hội chủ nghĩa để khơng ngừng thực tái sản xuất mở rộng''1 Quan điểm tiếp tục kỳ Đại hội Đảng củng cố mở rộng Trong trình CNH – HĐH, nước ta có thuận lợi nước sau, học hỏi kinh nghiệm thành cơng nước trước có hội rút ngắn thời gian thực trình Việt Nam thực thực trình bối cảnh loài người bắt đầu chuyển sang phát triển kinh tế tri thức (KTTT), với bùng nổ tự động hóa, cơng nghệ thơng tin, cơng nghệ gen, công nghệ nano, công nghệ vật liệu tiên đoán C Mác Ph Ăng-ghen từ kỷ XIX “tri thức trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp”2 Chính thế, Đại hội lần thứ IX, lần Đảng ta ghi vào văn kiện luận điểm quan trọng phát triển KTTT ''Đi nhanh vào công nghệ đại ngành lĩnh vực then chốt để tạo bước nhảy vọt công nghệ kinh tế, tạo tốc độ tăng trưởng vượt trội sản phẩm dịch vụ chủ lực Cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa từ đầu suốt giai đoạn phát triển Nâng cao hàm lượng tri thức nhân tố phát triển kinh tế- xã hội, bước phát triển KTTT nước ta''3 Từ kinh tế nông nghiệp lên CNXH, bối cảnh tồn cầu hóa, phải tiến thành đồng thời hai q trình: Chuyển từ kinh tế nơng nghiệp lên Văn kiện Đăng toàn tập (tập 29, trang 189-192), (2020), Tập trung sức thực cách mạng kỹ thuật then chốt, Báo điện tử ĐCSVN, https://dangcongsan.vn/huong-toi-ky-niem-90-nam-ngay-truyen-thong-nganh-tuyengiao/thong-tin-tu-lieu/tap-trung-suc-thuc-hien-cach- mang-ky-thuat-la-then-chot-555020.html Quang Duy, (2016), Luận điểm khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp C.Mác vấn đề phát triển kinh tế tri thức Việt Nam nay, Viện Triết Học, http://philosophy.vass.gov.vn/nghien-cuu-theo-chuyende/Nghi-quyet-Dang-va-cuoc-song/Luan-diem-khoa-hoc-tro-thanh-luc-luong-san-xuat-truc-tiep-cua-C-Mac-vavan-de-phat-trien-kinh-te-tri-thuc-o-Viet-Nam-hien-nay-556.html Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001 – 2010, Cổng thơng tin điện tử - phủ nước cộng hịa XHCN Việt Nam, http://www.chinhphu.vn/portal/page/portal/chinhphu/NuocCHXHCNVietNam/ThongTinTongHop/ noidungvank iendaihoidang?categoryId=1000 Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh cịn đạt tiêu chuẩn đào tạo, góp phần gia tăng vị thế, tính cạnh tranh Tóm lại, nay, chủ trương trường quốc tế hóa sân nhà, mang mơi trường quốc tế khuôn viên trường Đồng thời, chủ trương phương án ứng phó hiệu đại dịch Covid 19, q trình tồn cầu hóa tồn giới bị khựng lại Nhìn chung, thành tựu, vỏn vẹn 23 năm quốc tế hóa, trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh thành cơng liên kết đào tạo quốc tế, minh chứng nhiều thành tựu đáng ngưỡng mộ 2.1.2 Kết 2.1.2.1 Những thành tựu mà Khoa OISP trường Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh đạt việc hợp tác giáo dục quốc tế Nhờ triển khai nhiều chương trình Swiss–AIT–Vietnam (SAV), European Master in Mechanics of Constructions (EMMC), trường đào tạo nhiều thạc sĩ tiến sĩ kỹ thuật viên có trình độ cao Cụ thể hơn, tính đến cuối 2003, SAV đào tạo 195 thạc sĩ 12 tiến sĩ Tính đến cuối năm 2008, EMMC đào tạo 192 thạc sĩ Chương trình hỗ trợ nhiều trang thiết bị phục vụ đào tạo nghiên cứu cho phịng thí nghiệm Trường ĐH Bách khoa đồng thời với tài trợ Bộ ngoại giao Pháp vào Trung tâm Bảo dưỡng Công nghiệp, trung tâm đào tạo gần 700 kỹ thuật viên trình độ cao cho nhà máy xí nghiệp Việt Nam Tính tới nay, trường đạt gần 27 tiêu chuẩn đào tạo, sở hữu 32 chương trình quốc tế Số lượng đối tác liên kết 23 trường thành viên Ngồi ra, cịn nhiều chương trình, đối tác doanh nghiệp liên kết với trường Trong kế hoạch năm mình, trường có định hướng đạt 32 tiêu chuẩn liên kết thêm nhiều đối tác 2.1.2.2 Những khó khăn, hạn chế mà Khoa OISP trường Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh đạt việc hợp tác giáo dục quốc tế Trong năm qua, hợp tác đào tạo quốc tế góp phần đáng kể việc giúp trường đại học Việt Nam nói chung trường đại học Bách Khoa nói riêng thực bước vững hội nhập giáo dục quốc tế Tuy nhiên, 27 GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng hội, trường đại học Bách Khoa đứng trước nhiều khó khăn thách thức thực hoạt động hợp tác quốc tế Đầu tiên, nhu cầu hợp tác đào tạo quốc tế không ngừng tăng lên quy mô, tiêu chuẩn kiểm duyệt giáo dục quốc tế ngày nghiêm ngặt khó khăn Các phương thức dần trở nên phức tạp, chuyên hóa yêu cầu đào tạo Do vậy, chương trình quốc tế phải tuân thủ quy định tổ chức kiểm định chất lượng quốc tế quy định trường đại học, tổ chức đào tạo nước Việc nâng cao chất lượng mặt đòi hỏi người học phải cố gắng cao hơn, mặt khác đòi hỏi trường đối tác phía Việt Nam phải có đầu tư sở vật chất người Tuy Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh sở hữu nhiều công nhận giáo dục quốc tế để tránh bị tụt hậu, giảng viên, sinh viên trường cần nổ lực nhiều để tiếp tục hoàn thành thêm nhiều kiểm duyệt giáo dục khác Tiếp theo, Việt Nam trở thành thành viên WTO, thị trường giáo dục Việt Nam mở cửa với tham gia nhiều tổ chức giáo dục, trường đại học nước ngoài, tạo cạnh tranh lớn Trong bối cảnh đó, chương trình quốc tế Việt Nam thật bước vào cạnh tranh khốc liệt Điều khiến chương trình quốc tế trường đại Bách Khoa phải cạnh tranh khơng học phí mà quan trọng chất lượng dịch vụ với tổ chức giáo dục nước ngồi Bên cạnh đó, hội nhập quốc tế đòi hỏi trường đại học Việt Nam phải cấu lại để thích ứng với thể chế kinh tế thị trường Nhìn chung, trường đại học Bách khoa chưa tổ chức theo mô hình cung cấp dịch vụ theo yêu cầu thị trường, chưa thích ứng nhanh với thay đổi thị trường Theo The Human Capital Report 2016 WEF, Việt Nam xếp thứ 68/130 Chỉ số vốn người (Human Capital Index, dùng để đánh giá chất lượng giáo dục quốc gia) So với nước khu vực ASEAN, số Việt Nam thấp so với vị trí trung bình khu vực Hệ thống giáo dục đào tạo cịn thiếu liên thơng trình độ phương thức giáo dục, đào tạo; nặng lý thuyết, nhẹ thực hành; phương pháp thi cử, kiểm tra đánh giá kết lạc hậu, thiếu thực chất Cuối cùng, nằm hệ thống WTO, hệ thống giáo dục Việt Nam phải hội nhập với nước, nhiên, trường đại học Việt Nam nói chung trường đại học Bách Khoa cịn thiếu (hoặc chưa có) hiệp định song phương đa phương 28 Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam cơng nhận văn bằng, chuyển đổi tín giáo dục Ðiều khó khăn thách thức lớn hệ thống giáo dục Việt Nam hội nhập Ðây công việc mà Bộ Giáo dục Ðào tạo Việt Nam phải thực năm tới 2.2 Giải pháp hhóm 2.2.1 Tồn cầu hóa với hội thách thức? Tác động tích cực tiêu cực tồn cầu hóa việc hợp tác giáo dục quốc tế Xuất từ năm 1950, thuật ngữ Tồn cầu hóa (globalization) mau chóng trở thành xu thời đại Có thể nói, tồn cầu hố tượng đột phá, mang tính cách mạng, làm thay đổi tư duy, nhận thức nhân loại phương diện: kinh tế, trị, văn hố, xã hội… Sự xố mờ ranh giới quốc gia, co hẹp khoảng cách địa lý đẩy nhanh tốc độ biến đổi cấu trúc kinh tế - trị quan hệ liên quốc gia, đa quốc gia, kéo theo chuyển đổi mạnh mẽ đời sống văn hoá – xã hội nhân dân khắp giới Một mặt, toàn cầu hố phá vỡ cấu trúc theo khn khổ bị ràng buộc gọi biên giới quốc gia Một mặt khác, tồn cầu hố thiết lập mục tiêu giới phẳng, giới không ngừng giao lưu, học hỏi kết nối Từ đó, “Tồn cầu hóa với hội thách thức” nhận định hoàn toàn hợp lý Toàn cầu hóa mở hội phát triển đồng thời làm cản trở trình tiến đất nước Về hội, “Tồn cầu hóa” hội, xu tất yếu, diễn tất lĩnh vực chủ yếu đời sống xã hội đại: kinh tế, văn hóa, giáo dục…, tác động trực tiếp đến người Tồn cầu hóa mở khả phát triển, phổ cập công nghệ thông tin phương tiện viễn thơng, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế, thương mại tạo khả thực thi luật lệ kinh tế khách quan không gian tồn cầu rộng lớn Bên cạnh đó, việc liên kết quốc tế tạo điều kiện cho việc giao lưu văn hoá tư tưởng rộng rãi, cho phép người dân quốc gia tiếp xúc với phong tục, tập quán, ngôn ngữ, nghệ thuật, nét đặc trưng tác thành sắc dân tộc Sự tiếp xúc, giao lưu văn hố làm giảm dần khác biệt, tạo nên hiểu biết lẫn Lối sống nhờ phong phú, đa dạng cởi mở Từ mang người xích lại gần hơn, đem lại khả giải số vấn đề chung đối mặt với tồn cầu hố kinh tế phát triển xã hội 29 GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng Về thách thức, tồn cầu hố mang lại nhiều vấn đề khiến quốc gia phải mau chóng tìm biện pháp giải khơng muốn bị hồ tan văn hố, bị thao túng trị, bị dẫn dắt kinh tế, xã hội nước bất ổn, môi trường tự nhiên nguồn tài ngun bị tổn hại Dưới góc nhìn từ triết lý nhân sinh, tồn cầu hố tượng, xu hướng phát triển tất yếu xã hội lồi người Trong xu hướng ấy, có dịng chảy thuận, có nhiều dịng chảy nghịch Có dịng chảy thực khai phóng, làm tư duy, tinh thần, lối sống, phong cách dân tộc, có dịng chảy “cố tình” làm tan lỗng, xóa mờ, chí làm biến dạng “hồn cốt” dân tộc Cụ thể việc quốc gia chịu vấn đề chung phát triển kinh tế quốc gia, vấn đề sinh thái, ô nhiễm môi trường cạn kiệt tài nguyên, vấn đề dân số sức khỏe cộng đồng, phân hoá giàu nghèo, tệ nạn xã hội tội phạm mang tính quốc tế Nghiêm trọng hơn, mặt trị, thách thức nghiêm trọng tồn cầu hóa chủ quyền quốc gia xuất Trong bối cảnh toàn cầu hố nay, người ta thường nói phụ thuộc lẫn quốc gia dân tộc đề cập đến độc lập hoàn toàn quốc gia Có thể nói, khơng có khơng thể có quốc gia đứng độc lập hoàn toàn tách biệt khỏi với giới bên bối cảnh tồn cầu hố Điều làm gia tăng xung đột số quốc gia với Điển hình Trung Quốc Mỹ Hai quốc gia chiến tranh kinh tế với nhau, xuất phát từ phương án hợp tác không lành mạnh, với mong muốn kìm hãm kinh tế lẫn Sự xung đột hai cường quốc kéo theo thay đổi kinh tế, trị, xã hội hai nước nhiều nước khác hợp tác với họ giới Ở Việt Nam, hai khía cạnh tích cực tiêu cực thể rõ Về kinh tế, khơng phủ nhận tồn cầu hóa q trình tất yếu tạo hội cho nước có kinh tế phát triển hội nhập vào kinh tế giới để sở đó, đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tế đổi công nghệ Cụ thể, Việt Nam từ mở cửa, hội nhập, phát triển kinh tế hàng hố nhiều thành phần, có nhiều cơng ty nước vào đầu tư, thương mại phát triển xuyên biên giới, Đặc biệt xu toàn cầu hoá, Việt Nam gia nhập tổ chức kinh tế giới khu vực BTA, AFTA, WTO, … Đây hội mà để ngành kinh tế Việt Nam, đặc biệt doanh nghiệp có điều kiện phát triển có sức cạnh tranh thị trường 30 Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam quốc tế Tuy nhiên, tồn cầu hố làm cho phân hoá giàu nghèo chênh lệch thu nhập, mức sống ngày tăng Sự chênh lệch diễn phương diện, địa phương, doanh nghiệp Về xã hội, toàn cầu hoá mang lại nhiều hội cho Việt Nam giao lưu với nước giới, mở rộng quan hệ kinh tế, trị, ngoại giao Tuy nhiên, Việt Nam giống nhiều nước khác giới đứng trước hiểm hoạ thiên tai, dịch bệnh, nhiễm mơi trường, … Đặc biệt tồn cầu hoá kinh tế với việc phát triển kinh tế thị trường đất nước làm nảy sinh tư tưởng thực dụng khơng người Những tác động với số tượng tiêu cực xã hội làm ảnh hưởng đến lòng tin dân vào lãnh đạo Đảng Nhà Nước Nghiêm trọng hơn, lực phản động thù địch lợi dụng quan hệ liên kết quốc tế Việt Nam nhằm chống phá đội lốt “dân chủ, tự do”, truyền bá tư tưởng phản cách mạng vào nước Về văn hóa, giao lưu quốc tế rộng rãi sở phát triển kinh tế tồn cầu có tác động khơng nhỏ tới lĩnh vực văn hóa Cùng với việc phục hồi, phát huy giá trị văn hoá; văn hoá Việt Nam có điều kiện tiếp thu giá trị văn hoá giới ngày trở nên đa dạng, phong phú Tuy nhiên, với tác động tích cực, tồn cầu hố gây hệ tiêu cực văn hoá Việt Nam như: số giá trị văn hoá truyền thống khơng bảo tồn, gìn giữ; số người thay đổi nhanh chóng lối sống, tha hố đạo đức, … Về giáo dục, q trình dịch vụ hóa giáo dục gắn với tồn cầu hóa hội nhập quốc tế giáo dục làm cho chức giáo dục có thay đổi, nâng lên nấc thang tương quan với lĩnh vực khác đời sống xã hội Đó chức kinh tế, đầu tư, tạo lập giá trị kết nối xã hội, cạnh tranh quốc tế… Giáo dục khơng cịn túy đào tạo nhân lực phúc lợi xã hội Sự giao thoa, đối thoại, hợp tác, cạnh tranh giáo dục làm cho giáo dục nước vừa có giá trị dân tộc, vừa có giá trị quốc tế – nhân loại Sự thắng, thua giáo dục chiếm lĩnh thị phần giáo dục lớn hay nhỏ, trình độ cao hay thấp, mà cịn chỗ biết tiếp thu, phát huy có hiệu giá trị tích cực, tiên tiến giáo dục khác Nắm chắc, phát huy giá trị dân tộc, tiếp thu có chọn lọc giá trị quốc tế để hội nhập có hiệu hướng cần trọng 31 GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng Nhìn chung, tác động tồn cầu hố xã hội Việt Nam mạnh mẽ tiếp tục tăng thêm năm tới Điều quan trọng phải biết khai thác, tận dụng mặt tích cực tồn cầu hố để tạo sức mạnh chiến thắng tác động tiêu cực 2.2.2 Để tận dụng tốt hội, vượt qua thách thực trường cần biện pháp gì? Qua việc đánh giá khác qua hội, thách thức trình hội nhập nhìn nhận lại thành tựu đạt được, khó khăn mà trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh bắt gặp, giải pháp nhóm đề xuất bao gồm hướng: Quốc tế hóa sân nhà quốc tế hóa nước ngồi Đầu tiên, quốc tế hóa sân nhà hiểu đơn giản mang môi trường quốc tế nơi tổ chức đào tạo trường, bao gồm hoạt động quốc tế hóa chương trình đào tạo, công tác giảng dạy sở vật chất phục vụ giảng dạy Các chương trình quốc tế trường năm 1998 Khi đó, liên kết đào tạo quốc tế trường bao gồm hỗ trợ du học nước cho sinh viên Thế nhưng, nêu phần thành tựu mà trường đạt được, sau 2015, có hoạt động kiểm duyệt chương trình đào tạo quốc tế trường đẩy mạnh Cụ thể, trường liên tục kiểm định đạt nhiều tiêu chuẩn đào tạo quốc tế MOET, AUN-QA, ISO 9001:2008, Có thể thấy rằng, hoạt động góp phần cơng nhận mức hiệu lực văn đào tạo trường, góp phần hỗ trợ sinh viên hoạt động giáo dục quốc tế hay chuyển giao hồ sơ học tập để tiếp tục học tập nước Cụ thể, điều kiện mức sống nước khác giới ngày tăng cao, nhu cầu du học toàn thời gian sinh viên Việt Nam ngày chênh lệch lớn chi phí sinh hoạt, học tập nước lớn so với Việt Nam Đồng thời, yếu tố gia đình không cho phép nhiều sinh viên sống học tập biệt lập đất nước xa lạ khác Bên cạnh đó, tình hình dịch bệnh Covid 19 hồnh hành, theo báo cáo Văn phịng Đào tạo Quốc tế OISP hội nghị sinh viên OISP 2021, số lượng sinh viên trao đổi giảm khó khăn khâu thủ tục vấn để sức khỏe Vì vậy, việc văn trường đào tạo Việt Nam, lại công nhận tương đương phần phạm vi quốc tế có ý nghĩa to lớn định học tập người học tương lai, họ muốn thăng cấp lên 32 Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam bậc đào tạo cao thạc sĩ, tiến sĩ quốc gia khác giới hay xin việc, định cư nước ngồi Vì vậy, tại, trường cần mở rộng thêm hoạt động kiểm duyệt, công nhận văn theo chuẩn quốc tế, góp phần nâng cao uy tín đào tạo trường Cụ thể hơn, nhà trường thông qua việc tổ chức hội nghị sơ kết tổng kết hợp tác quốc tế, để đánh giá tính hiệu từ chương trình hợp tác quốc tế, giúp cán giảng viên nâng cao ý thức hoạt động hợp tác quốc tế biện pháp chủ yếu để phát triển Nhà trường, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giảng dạy giảng viên Đặc biệt, văn phòng Đào tạo Quốc tế chủ động phối hợp với đơn vị có liên quan xây dựng số quy định, quy trình chế thực hoạt động hợp tác quốc tế góp phần nâng cao hiệu quản lý số chương trình giáo dục hợp tác quốc tế Trường Đại học Bách Khoa Sau nâng cao chất lượng đào tạo, trường đăng ký thẩm duyệt chương trình giáo dục quốc tế Ngồi ra, việc hỗ trợ sinh viên ngoại quốc trường liên kết học trường vô quan trọng, giúp họ yên tâm việc lựa chọn Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng Việt Nam nói chung địa điểm học tập Điển hình, nhiều sinh viên từ quốc gia Philippines, Nigeria, Nhật, sinh viên trường Đặc biệt hơn, bối cảnh Covid 19, trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh có thay đổi kịp thời theo xu hướng chung giới - dạy trực tuyến Việc chuyển đổi phương pháp dạy học cịn nhiều khó khăn, song đáp ứng kịp thời nhu cầu học tập sinh viên Việt Nam sinh viên quốc tế theo học trường Bên cạnh đó, cần tăng cường định hướng sinh viên theo tiêu chuẩn quốc tế trên, góp phần xây dựng sinh viên Bách Khoa lối sống làm việc công dân quốc tế Trong đó, đặc biệt trọng đến quy trình thực hoạt động mời chuyên gia nước ngồi đến giảng dạy số mơn chun ngành, tham dự hội thảo, trao đổi học thuật Đưa quy định rõ ràng, cụ thể chế quản lý, kiểm tra, giám sát phân công đơn vị hoạt động hợp tác quốc tế sở hiểu biết lẫn nhau, có lợi, phát triển Do vậy, thực tiễn tồn cầu hóa khựng lại bệnh dịch vấn đề xã hội, trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh nên cân nhắc phương án nâng cao hội nhập nội trường Góp phần nâng cao lực giảng dạy đội 33 GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng ngũ giáo viên, lực đầu sinh viên uy tín vị quốc tế trường Tiếp theo, liên kết chương trình quốc tế truyền thống hiểu thực hội nhập giáo dục theo cách truyền thống, cách đưa sinh viên tham gia trực tiếp trình đào tạo nước Hiện tại, trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh cung cấp 32 chương trình đào tạo quốc tế, liên kết với nhiều trường thuộc nhiều quốc gia khác Nhật, Úc, Mỹ, New Zealand, Pháp, Điển hình chương trình kĩ sư Việt-Pháp (PFIEV) dành cho khoa Kỹ thuật Xây dựng có liên kết với Đại học Khoa học ứng dụng Lyon – trường danh tiếng đào tạo kỹ thuật khối đại học quốc gia Pháp giới Tính đến năm 2020, trường triển khai chương trình Liên kết Quốc tế cho ngành: Khoa học Máy tính, Kỹ thuật Máy tính, Kỹ thuật Điện – Điện tử, Kỹ thuật Cơ Điện tử, Kỹ thuật Xây dựng, Kỹ thuật Dầu khí, Kỹ thuật Hóa học, Kỹ thuật Hóa Dược, Cơng nghệ Thực phẩm, Kỹ thuật Mơi trường, Quản trị Kinh doanh Việc mở rộng nhóm ngành liên kết góp phần hỗ trợ sinh viên việc lựa chọn ngành nghề quốc gia để chuyển tiếp du học Những chương trình thuộc nhiều bậc đào tạo khác nhau, bao gồm đại học, thạc sĩ, Có thể thấy rằng, chương trình cho phép người học thoải mái định hướng tương lai cho thân Đồng thời, thủ tục pháp lý, visa trường hỗ trợ thực Trong thời buổi tồn cầu hóa, sinh viên khối đào tạo quốc tế tăng theo năm Vì vậy, việc cải tiến hình thức đào tạo đóng vai trị quan trọng q trình tồn cầu hóa giáo dục Việc đầu tư cho khóa học học theo chương trình quốc tế hay chương trình liên kết quốc tế, mang đến cho sinh viên Việt Nam hội tiếp cận với chương trình học tiên tiến giới với mức phí khơng đắt đỏ trực tiếp du học nước ngồi Để thực điều đó, Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh cần mở rộng phương án chủ động thiết lập mối quan hệ với trường đại học có uy tín giới nhằm mở rộng hợp tác đào tạo, nghiên cứu khoa học, trao đổi giảng viên sinh viên Ngoài ra, nhà trường cần chủ động việc tham gia hoạt động đối ngoại, hợp tác quốc tế; trọng bồi dưỡng chun mơn trình độ ngoại ngữ cho đội ngũ giảng viên sinh viên trường; xây dựng chương trình trao đổi sinh viên quốc tế, chương trình liên kết đào tạo với nước ngồi, chương trình Chất Lượng Cao 34 Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam học 100% tiếng Anh hay chương trình Việt – Pháp, Việt – Nhật đào tạo giáo dục song ngữ; tăng cường ký kết thỏa thuận hợp tác với quốc gia giới; mở rộng liên kết đào tạo với trường đại học nước ngồi có uy tín Đồng thời, trường liên kết với trường thành viên qua hình thức trao đổi sinh viên, giảng viên ngắn hạn Đây hình thức đào tạo linh hoạt lưu động hình thức du học tồn phần thơng thường Ngồi ra, để hỗ trợ cho giải pháp nêu trên, việc quảng bá hình ảnh trường quan trọng Hình thức thực bao gồm tổ chức hội nghị, hội thảo quốc tế; cập nhật thường xuyên hoạt động hợp tác quốc tế ấn phẩm như: Báo cáo thường niên, Tạp chí khoa học, Tập san, Nâng cấp, phát triển website nhà trường hình thức lẫn nội dung song ngữ tiếng Việt tiếng Anh Xây dựng hình ảnh nhà trường thơng qua video, clip, tờ rơi thể nhiều thứ tiếng; để thu hút quan tâm cá nhân tổ chức quốc tế góp phần nâng cao hình ảnh vị Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh 35 GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng TIỂU KẾT CHƯƠNG Tóm lại, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo thông qua cơng nghiệp hóa, đại hóa hợp tác quốc tế, Trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh, mà cụ thể khoa OISP phải tăng cường chủ động phát triển liên kết với trường đại học hàng đầu toàn giới nhằm thúc đẩy hợp tác giáo dục nghiên cứu khoa học Đồng thời, trường khoa hỗ trợ việc trao đổi giảng viên - sinh viên, để tăng cường hội tiếp cận trau dồi thêm kiến thức khoa học công nghệ tiên tiến từ nước phát triển Bên cạnh đó, nhà trường phải chủ động tham gia hoạt động đối ngoại hợp tác quốc tế; phải trọng phát triển kỹ nghề nghiệp trình độ ngoại ngữ cho giảng viên sinh viên trường đại học; phải thiết lập chương trình trao đổi sinh viên quốc tế, chương trình liên kết đào tạo với nước ngồi, chương trình cao học giảng dạy hồn tồn tiếng Anh, chương trình Việt - Pháp, Việt - Nhật đào tạo giáo dục hoàn toàn tiếng Anh đa ngôn ngữ; củng cố việc tạo dựng thỏa thuận hợp tác với nước toàn giới; thiết lập kết nối đào tạo với trường cao đẳng nước ngồi hàng đầu Đồng thời, trường thiết lập mối quan hệ với trường thành viên thơng qua hình thức trao đổi sinh viên giảng viên ngắn hạn Đây phương pháp giáo dục dễ thích nghi dễ vận chuyển so với chương trình du học tồn thời gian truyền thống Ngồi ra, để hỗ trợ giải pháp nói trên, điều quan trọng phải quảng bá hình ảnh trường Các chiến lược thực bao gồm việc tổ chức hội nghị hội thảo quốc tế; Cập nhật hoạt động hợp tác quốc tế cách thường xuyên thông qua ấn phẩm báo cáo thường niên, tạp chí khoa học tạp chí Tăng cường phát triển trang web trường thiết kế nội dung thông qua việc sử dụng song ngữ tiếng Việt tiếng Anh Phát triển hình ảnh trường thơng qua phim, clip tài liệu quảng cáo nhiều ngôn ngữ khác nhau; thu hút quan tâm cá nhân tổ chức quốc tế, góp phần nâng cao hình ảnh vị Trường Đại học Bách Khoa TP.HCM 36 Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam PHẦN KẾT LUẬN Ở phần mở đầu luận này, mục tiêu đặt ra: Một là, làm rõ chủ trương Đảng thực đối ngoại thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế nay; Hai là, phân tích làm rõ việc tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh nay; Ba là, làm rõ kết đạt trình thực liên kết, hợp tác quốc tế Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh, bao gồm thành tựu hạn chế; Bốn là, đề xuất số giải pháp góp phần thực hiệu hợp tác quốc tế giáo dục trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh Sau q trình phân tích làm rõ, vấn đề nêu khái quát, tóm tắt lại sau: Về chủ trương Đảng thực đối ngoại thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế nay, Đảng có tất nhiều đối sách phù hợp với thực tiễn giới đất nước Điển hình, cải cách hội nhập, quốc tế hóa gặt hái nhiều thành cơng Bên cạnh đó, mục tiêu, nhiệm vụ, tư tưởng đạo cụ thể rõ ràng, đáp ứng phản ánh tất tính thực tiễn chủ trương thực đối ngoại thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Đặt biệt, thời đại công phát triển 4.0, xu hợp tác phát triển, vấn đề nóng kinh tế, xã hội cường quốc dịch bệnh Covid 19, Đảng có nhiều đối sách khôn kéo nhằm vững châm ngôn: sẵn sàng làm bạn đối tác tinh thần hòa binh, tôn trọng độc lập chủ quyền Tuy sách xuất hạn chế tương lai tình hình tồn cầu hóa thay đổi, qua thành tựu mà chủ trương tai mang lại, ta hồn tồn tin tưởng vào Đảng lực lãnh đạo cương vị lãnh đạo dân tộc Việt Nam, kể thời đại Về chủ trương trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh hợp tác liên kết quốc tế giáo dục, nêu trên, giai đoạn đầu, chủ 37 GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng trương quốc tế hóa trường chủ yếu xảy nước ngoài, tức du học Tuy nhiên, nay, chủ trương dần chuyển sang hướng quốc tế hóa sân nhà Sự thay đổi giúp góp phần đem môi trường quốc tế khuôn viên trường, giúp người học dễ tiếp cận với môi trường Đặc biệt, cịn hướng ứng phó tốt cho đại dịch Covid 19 du học vấn đề nan giải Bên cạnh đó, để chứng minh tính hiệu chủ trương này, thành tựu nêu song song với trình phân tích Tuy nhiên, hạn chế, thách thức chủ trương làm rõ, góp phần tạo nên tranh toàn cảnh, khách qua quốc tế hóa trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh Về đề xuất phát triển chủ trương hội nhập quốc tế trường, thông qua phân tích, làm rõ chủ trương quốc tế hóa, hướng giải pháp đề nhằm góp ý thực chủ trương trường kể từ hoạt động liên kết khởi động: Quốc tế hóa sân nhà quốc tế hóa nước ngồi Nhìn chung, hướng phát triển cần phát huy Tuy nhiên, bối cảnh tại, quốc tế hóa sân nhà Các giải pháp cho hướng tóm lại bao gồm nâng cao kiểm định giáo dục, nâng cấp sở vật chất cho phù hợp với môi trường quốc tế, phát triển định hướng sinh viên, giảng viên theo hướng quốc tế hóa Bên cạnh đó, quốc tế hóa nước ngồi cần quan tâm mức độ định Để làm việc này, chương trình liên kế du học cần mở rộng, trao đổi ngắn hạn giải pháp tốt cho hướng thời điểm Tóm lại, giải pháp đặt dựa góc nhìn sinh viên Do vậy, giải pháp tập trung chủ yếu vào tảng môi trường học tốt: quốc tế, thuận tiện tiết kiệm 38 Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban chấp hành Trung ương (18/11/2016), Nghị Bộ Chính trị số 07- NQ/TW, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội [2] Ban Tuyên giáo Trung ương (01/09/2017), Hướng dẫn chi tiết chuyên đề “Hội nhập quốc tế”, Ban Tuyên giáo Trung ương [3] Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Giáo trình Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam (Dành cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên ngành Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [4] C Mác Ph Ăngghen (2004), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội [5] C.Mác Ph.Ăngghen (1993), Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [6] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [7] Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội VI, Nxb Sự thật, Hà Nội [8] Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [9] Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Văn kiện Đảng Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2007 [10] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [11] Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội [12] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội [13] Đặng Xuân Hoan (01/12/2020), Xây dựng kinh tế độc lập tự chủ hội nhập kinh tế quốc tế – từ góc độ quản lý nhà nước, Tạp chí Quản lý nhà nước [14] Dỗn Chính (2015), Lịch sử triết học phương Đơng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [15] Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, t.1,4,9,12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 39 GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng [16] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội [17] Lưu Ngọc Hải Đặng Công Thành (16/12/2019), Đường lối đối ngoại Đảng theo tinh thần Nghị Đại hội XII - Một tầm cao mới, Báo điện tử Đảng Cộng Sản Việt Nam [18] Mạnh Hà Quang Chuyên (09/02/2015), Nhận thức đối tác, đối tượng hội nhập quốc tế nay, Tạp chí Quốc phịng Tồn dân [19] Ngọc Mai (21/01/2021), Nhận diện sách đối ngoại Mỹ, Báo Thanh Niên [20] Nguyễn Mạnh Hùng (18/02/2021), Về hội nhập quốc tế tham gia tiến trình tồn cầu hóa Việt Nam, Tạp chí cộng sản [21] Nguyễn Mạnh Hùng (22/04/2019), Giữ vững nguyên tắc chiến lược quan hệ đối ngoại, Tạp chí Quốc phịng Tồn dân [22] Nguyễn Minh Trí (20/10/2020), Tiến xã hội Việt Nam, Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam, số – 2020 [23] Nguyễn Thị Tố Quyên (05/03/2018), Hội nhập quốc tế kinh tế với ổn định trị - xã hội, Tạp chí Lý luận trị số [24] Nguyễn Trọng Chuẩn (Chủ biên) (2000), Tiến xã hội: Một số vấn đề lí luận cấp bách, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội [25] Nguyễn Trọng Nghĩa (07/01/2020), Xử lý đắn mối quan hệ với nước lớn, góp phần giữ vững độc lập, tự chủ chủ quyền quốc gia hội nhập quốc tế, Tuyên giáo – Tạp chí Ban Tuyên giáo Trung ương [26] Nguyễn Xuân Phúc (26/11/2019), Tiếp tục đổi mạnh mẽ nhằm khai thông, giải phóng tối đa, huy động sử dụng có hiệu nguồn lực, tạo động lực đưa đất nước phát triển nhanh, bền vững, Tạp chí Cộng Sản [27] Nguyễn Xuân Thắng (01/03/2020), Tình hình giới, khu vực: Cơ hội thách thức Việt Nam, Tuyên giáo – Tạp chí Ban Tuyên giáo Trung ương [28] Phạm Văn Sơn (21/01/2021), Xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ nâng cao hiệu hội nhập kinh tế quốc tế, Tạp chí Quốc phịng tồn dân [29] Phan Thị Hồng Nhung (27/11/2019), Xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ trình hội nhập quốc tế Việt Nam, Tạp chí Lý luận trị 40 Đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam [30] Tổng cục Thống kê (2018), Niên giám thống kê Việt Nam năm 2017, Nxb Thống kê, Hà Nội [31] V.I Lênin (1981), Toàn tập, t.30, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva [32] Văn phòng Đào tạo Quốc tế (15/04/2021), Báo cáo Hội nghị sinh viên OISP 2021, tài liệu nội [33] Vũ Văn Hiền (04/10/2020), Thực nhiệm vụ đối ngoại theo cương lĩnh Đảng thời kì đổi mới, Tạp chí Cộng sản [34] http://www.gso.gov.vn, truy cập ngày 20/3/2022 [35] ttp://www.brandsvietnam.com/17031-32-nam-doi-moi-Viet-Nam-lot-Top-50- nen-kinh- te-the-gioi, truy cập ngày 20/3/2022 [36] https://vass.gov.vn/tap-chi-vien-han-lam/hoi-nhap-kinh-te-quoc-te-cua-viet-nam- trong-boi-canh-cuc-dien-kinh-te-the-gioi-moi-20, truy cập 15/4/2022 [37] https://nhandan.com.vn/tin-tuc-su-kien/ve-thuc-hien-co-hieu-qua-tien-trinh-hoi- nhap-kinh-te-quoc-te-giu-vung-on-dinh-chinh-tri-xa-hoi-trong-boi-canh-nuoc-tatham-gia-cac-hiep-dinh-thuong-mai-tu-do-the-he-moi-277250, truy cập 14/4/2022 [38] https://dangcongsan.vn/tu-lieu-tham-khao-cuoc-thi-trac-nghiem-tim-hieu-90- nam-lich-su-ve-vang-cua-dang-cong-san-viet-nam/tu-lieu-cuoc-thi/duong-loidoi-ngoai-cua-dang-theo-tinh-than-nghi-quyet-dai-hoi-xii-mot-tam-cao-moi544967.html, truy cập 24/3/2022 [39] https://nhandan.com.vn/dang-va-cuoc-song/duong-loi-doi-ngoai-dai-hoi-xiii-voi- khat-vong-phat-trien-cua-dat-nuoc-640738/, truy cập 24/3/2022 [40] https://www.bqllang.gov.vn/tin-tuc/tin-tong-hop/9943-quan-triet-nguyen-tac- bao-dam-loi-ich-toi-cao-cua-quoc-gia-dan-toc-tren-co-so-cac-nguyen-tac-coban-cua-luat-phap-quoc-te-binh-dang-cung-co-loi-trong-quan-he-doi-ngoai-thoiky-hoi-nhap-quoc-te.html, truy cập ngày 05/04/2022 [41] http://hvctcand.edu.vn/tin-tuc/tin-tuc-khac/loi-ich-quoc-gia-dan-toc-viet-nam- trong-boi-canh-toan-cau-hoa-hoi-nhap-quoc-te-1802, truy cập ngày 05/04/2022 [42] http://tapchiqptd.vn/vi/quan-triet-thuc-hien-nghi-quyet/bao-ve-loi-ich-quoc-gia- dan-toc-theo-tinh-than-nghi-quyet-dai-hoi-xii-cua-dang/9223.html, truy cập ngày 05/04/2022 41 ...GVHD: TS Đào Thị Bích Hồng ĐỀ TÀI: 03 GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HỢP TÁC QUỐC TẾ, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUỐC TẾ CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY ii Đường... hoạt động hợp tác quốc tế góp phần nâng cao hiệu quản lý số chương trình giáo dục hợp tác quốc tế Trường Đại học Bách Khoa Sau nâng cao chất lượng đào tạo, trường đăng ký thẩm duyệt chương trình. .. OISP trường Đại học Bách Khoa Tp Hồ Chí Minh đạt việc hợp tác giáo dục quốc tế 27 2.1.2.2 Những khó khăn, hạn chế mà Khoa OISP trường Đại học Bách Khoa T p Hồ Chí Minh đạt việc hợp tác giáo