(TIỂU LUẬN) TIỂU LUẬN sự SÁNG tạo TRONG QUÁ TRÌNH tìm ĐƯỜNG cứu nước của NGUYỄN ái QUỐC và ý NGHĨA của nó đối với THẾ hệ TRẺ VIỆT NAM HIỆN NAY

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM TIỂU LUẬN SỰ SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI THẾ HỆ TRẺ VIỆT NAM HIỆN NAY HỌC PHẦN: POLI200417 – LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Họ tên: Đoàn Hoàng Phát Mã số sinh viên: 4501751193 Lớp Học Phần: POLI200447 Giảng viên hướng dẫn: Tô Thị Hạnh Nhân Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng năm 2021 Tieu luan NỘI DUNG .Trang CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỰ SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC 1.1 Quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc .1 1.2 Sự sáng tạo quá trình tìm đường cứu nước Ngũn Ái Q́c CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA SỰ SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC ĐỐI VỚI THẾ HỆ TRẺ VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1.Ý nghĩa lịch sử .9 2.2.Ý nghĩa của viêc̣ tự học và học suốt đời, nuôi dưỡng mình ý chí quyết tâm theo đuổi mục tiêu, tính nhẫn nại và kiên trì không ngừng 10 2.3.Bài học về chính kiến và chí hướng riêng, đă ̣c biêṭ và đô ̣t phá 11 2.4.Ý nghĩa của viêc̣ liên ̣ những hiểu biết, lực bản thân với những giá trị nhân loại, với những giá trị tốt đẹp cốt lõi của dân tô ̣c 11 Tieu luan 1 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỰ SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC 1.1 Quá trình tìm đường cứu nước Ngũn Ái Q́c Trước ngày 5-6-1911, Hồ Chí Minh tiếp thu truyền thống tốt đẹp của quê hương, gia đình và của dân tô ̣c, hình thành nên tư tưởng yêu nước và tìm đường cứu nước Hồ Chí Minh sinh mô ̣t gia đình khoa bảng, chịu ảnh hưởng lớn lao từ tinh thần yêu nước thương dân, nhân cách và lòng nhân hâ ̣u sâu sắc của gia đình Người được theo học các vị túc nho và tiếp xúc với nhiều loại sách báo tiến bô ̣ ở các trường lớp tại Vinh, hiểu rõ tình cảnh nước nhà và người dân bị giặc ngoại xâm đô hộ, Hồ Chí Minh đã sớm ni dưỡng mình tư tưởng yêu nước thể rõ hành động Người đã có những suy ngẫm sâu sắc về Tổ quốc và thời cuô ̣c Tuy khâm phục tinh thần yêu nước vị tiền bối cách mạng tiếng Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Hoàng Hoa Thám, v.v Người sáng suốt phê phán, không tán thành, không theo phương pháp, khuynh hướng cứu nước vị Hồ Chí Minh muốn tìm hiểu ẩn giấu sau sức mạnh kẻ thù học hỏi kinh nghiệm cách mạng giới Ngày 5-6-1911, Hồ Chí Minh nước ngồi tìm đường cứu nước, cứu dân Trong trình Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước này, tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vơ sản hình thành bước; q trình sống, làm việc, học tập, nghiên cứu lý luận tham gia đấu tranh thực tế cách mạng nhiều nước giới Người xác định chất, thủ đoạn, tội ác chủ nghĩa thực dân tình cảnh nhân dân nước thuộc địa Từ năm 1911 đến năm 1917, Hồ Chí Minh từ Pháp đã đến nhiều nước giới Qua đó, Người hình thành nhận thức mới: Nhân dân lao động nước, có giai cấp cơng nhân, bị bóc lột bạn Tieu luan nhau; cịn chủ nghĩa đế quốc, bọn thực dân đâu kẻ bóc lột, kẻ thù nhân dân lao động Hồ Chí Minh tìm thấy xác định rõ phương hướng đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam theo đường cách mạng vô sản giai đoạn này Người tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp, trở thành người cộng sản Việt Nam Đây bước ngoặt quan trọng đời Hồ Chí Minh, bước ngoặt chủ nghĩa yêu nước kết hợp chặt chẽ với lập trường cách mạng vô sản Cuối 1920 đến đầu năm 1930, mục tiêu, phương hướng cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam của Ngũn Ái Q́c bước cụ thể hóa, hình thành những nô ̣i dung bản tư tưởng về cách mạng Viê ̣t Nam, thể rõ Cương lĩnh trị Đảng Cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh đẩy mạnh hoạt động lý luận trị, tổ chức, chuẩn bị cho việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam để lãnh đạo cách mạng Việt Nam Thơng qua báo chí hoạt động thực tiễn, Người tích cực truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam Tổng kết kinh nghiệm cách mạng tư sản Anh, Pháp, Mỹ từ kinh nghiệm Cách mạng Tháng Mười Nga, Hồ Chí Minh vạch rõ cách mạng Việt Nam phải có Đảng cộng sản với chủ nghĩa Mác - Lênin làm cốt để lãnh đạo Hồ Chí Minh chủ trì Hội nghị hợp tổ chức cộng sản Việt Nam thành Đảng Cộng sản Việt Nam, thông qua văn kiện Người khởi thảo (vào đầu năm 1930) Các văn kiện Cương lĩnh trị Đảng Cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam với Cương lĩnh trị đắn sáng tạo chấm dứt khủng hoảng đường lối tổ chức lãnh đạo cách mạng Việt Nam kéo dài suốt từ cuối kỷ XIX sang đầu năm 1930 Thời kỳ đầu 1930 đến đầu năm 1941 là giai đoạn vượt qua thử thách, giữ vững đường lối, phương pháp cách mạng Viê ̣t Nam đúng đắn, sáng tạo Do khơng nắm vững tình hình dân tộc thuộc địa Đơng Dương, nên những tư tưởng mẻ, đắn, sáng tạo Hồ Chí Minh Cương lĩnh trị chẳng Tieu luan không hiểu chấp nhận mà bị họ phê phán, bị coi "hữu khuynh", "dân tộc chủ nghĩa" Trong quãng thời gian từ năm 1934 đến năm 1938, Hồ Chí Minh bị hiểu lầm số hoạt động thực tế quan điểm cách mạng Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Đơng Dương khẳng định, trở thành thành yếu tố đạo cách mạng Việt Nam từ Hội nghị Trung ương Đảng tháng 5-1941 Trải qua sóng gió, thử thách, quan điểm đường lối cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh Đảng khẳng định đưa vào thực tiễn tổ chức nhân dân biến thành phong trào cách mạng để dẫn tới thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945 1.2 Sự sáng tạo quá trình tìm đường cứu nước Ngũn Ái Q́c  Trước hết tự tìm đường cứu nước, không dựa dẫm vào nước nào; không nhờ vả, kêu gọi người khác giúp mình. Những năm cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, thực dân Pháp bắt tay vào khai thác thuộc địa lần thứ Xã hội Việt Nam bắt đầu có biến chuyển phân hóa Sự xâm nhập chủ nghĩa tư Pháp làm nảy sinh xã hội Việt Nam hai giai cấp mới, giai cấp tư sản giai cấp vô sản Cuộc vận động cải cách Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu Trung Quốc có ảnh hưởng đến Việt Nam Trong phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân ta diễn đa dạng, sơi phong trào có khuynh hướng dân chủ tư sản như: Đông Du, Đông Kinh Nghĩa Thục, Duy Tân, Việt Nam Quang Phục Hội; phong trào chống sưu thuế nông dân Trung kỳ, phong trào đánh Pháp vụ đầu độc binh lính Pháp Hà Nội, khởi nghĩa nghĩa quân Yên Thế… Các phong trào yêu nước chống Pháp thất bại Nguyên nhân sâu xa thiếu đường lối trị đắn, khoa học, thiếu lãnh đạo giai cấp tiên tiến Giai cấp phong kiến, có vai trị tiến định lịch sử trở thành giai cấp phản động, bán nước, tay sai cho đế quốc Giai cấp tư sản đời, non yếu với lực lượng kinh tế phụ thuộc khuynh hướng trị cải lương, khơng có Tieu luan khả lãnh đạo đấu tranh chống đế quốc phong kiến để giành độc lập tự Giai cấp nông dân tiểu tư sản khao khát độc lập, tự do, hăng hái chống đế quốc phong kiến, vạch đường giải phóng đắn khơng thể đóng vai trị lãnh đạo cách mạng Cách mạng Việt Nam đứng trước khủng hoảng trầm trọng đường lối cứu nước     Thực tế thất bại lớp cha ông rằng: Sự bất lực hệ tư tưởng phong kiến hệ tư tưởng tư sản trước nhiệm vụ lịch sử đặt lãnh đạo toàn dân chống Pháp, giành lại độc lập dân tộc Cách mạng Việt Nam khủng hoảng đường lối, tức thiếu hệ thống lý luận cách mạng tiên tiến giai cấp cơng nhân có khả dẫn dắt đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam thành cơng Câu hỏi "bài tốn kỷ" đặt cho dân tộc ta: Ai người lãnh đạo thành cơng nhiệm vụ giải phóng dân tộc Việt Nam? đến lúc chưa có lời giải     Nguyễn Tất Thành khâm phục tinh thần yêu nước sĩ phu, văn thân, chí sĩ xả thân nước, Người không tán thành đường lối cứu nước bậc tiền bối Tư tưởng yêu nước Nguyễn Tất Thành lúc chưa gặp chủ nghĩa xã hội, thể tầm vóc vượt trước quan điểm cứu nước đương thời  tự tìm đường cứu nước, không dựa dẫm vào nước nào; không nhờ vả, kêu gọi người khác giúp Người cho rằng, chủ trương cụ Phan Chu Trinh yêu cầu người Pháp thực cải lương chẳng khác “đến xin giặc rủ lòng thương”; chủ trương cụ Phan Bội Châu nhờ Nhật giúp đỡ để đuổi Pháp chẳng khác “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau”, chủ trương cụ Hoàng Hoa Thám thực tế hơn, khơng có hướng rõ ràng, “cịn mang nặng cốt cách phong kiến(1)     Thất bại cụ Hoàng Hoa Thám, Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh… nói lên thật lịch sử là: cứu nước lập trường phong kiến hay lập trường giai cấp tư sản, tiểu tư sản Các đường lối phương pháp không đáp ứng yêu cầu giải phóng dân tộc điều kiện chủ nghĩa đế quốc trở thành hệ thống giới Chủ nghĩa yêu nước truyền thống Việt Nam đòi hỏi đổi mới, nhu cầu cấp thiết dân tộc lúc giờ.  Mặt khác tình hình giới vào nửa cuối kỷ XIX đầu kỷ XX cho thấy chủ Tieu luan nghĩa tư từ giai đoạn tự cạnh tranh chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc xác lập thống trị phạm vi giới Phần lớn nước châu Á, châu Phi, châu Mỹ Latinh trở thành thuộc địa phụ thuộc chúng Chủ nghĩa đế quốc vừa tranh giành xâu xé, vừa hùa với để nô dịch dân tộc nhỏ bé Cùng với mâu thuẫn xã hội tư - mâu thuẫn giai cấp vô sản tư sản, chủ nghĩa đế quốc làm phát sinh mâu thuẫn - mâu thuẫn dân tộc thuộc địa với chủ nghĩa đế quốc thực dân Đời sống nhân dân nước thuộc địa phụ thuộc vơ cực khổ, có nhân dân Việt Nam xiềng xích chế độ thực dân Pháp Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc bắt đầu phát triển có xu hướng lan rộng Sự sáng tạo cần nói thêm của Hờ Chí Minh thể hiê ̣n ở lực kết hợp “duy lý hoá” và  “giải lý hoá” hoạch định và thực thi tư tưởng - lý luận Trong tư tưởng của Hồ Chí Minh vừa có tính sáng tạo theo triết lý phương Tây, vừa không xa rời với tâm lý, tình cảm, tập quán văn hoá của người Viê ̣t Nam, được mọi người đón nhận bằng sự chân thành và sẵn sàng dấn thân”(2)  Hai là, phẩm chất trí tuệ Nguyễn Tất Thành với vào sống thực tiễn, lao động để mở mang nhận thức tìm chân lý     Nguyễn Tất Thành sinh lớn lên gia đình có truyền thống hiếu học, địa phương có truyền thống yêu nước Từ lúc tuổi nhỏ, Người sớm  tiếp cận với tư tưởng lớn phương Đông, hấp thụ vốn văn hóa truyền thống dân tộc, Hán học bước đầu tiếp xúc với văn hoá phương Tây Chứng kiến cảnh khổ cực người dân nước, tinh thần đấu tranh bất khuất cha anh, Người yêu nước, thương dân sâu sắc hun đúc hồi bão lớn lao Vốn có tư chất thông minh, tinh thần ham học hỏi, khả tư độc lập, tính ham hiểu biết nhạy bén với mới, Người bị lôi hiệu “tự do, bình đẳng, bác ái” thơi thúc ý định tìm hiểu “cái ẩn giấu sau từ đẹp đẽ nước sinh hiệu đó” Những tư tưởng tiến cách mạng Pháp năm 1789, thành tựu văn minh, tiến nhân loại Pháp nước châu Âu khác, thúc đẩy Người muốn đến tận nơi tìm hiểu Đó Tieu luan lý Nguyễn Tất Thành định chọn nước Pháp, chọn châu Âu làm điểm đến hành trình tìm đường cứu nước năm 1911     Đối với Nguyễn Tất Thành, định giản đơn, tình cờ, mà kết tổng hợp q trình phân tích, lý giải khoa học nhân tố thuận - nghịch bối cảnh nước giới tác động đến đấu tranh giành độc lập dân tộc, để lựa chọn hướng xác định đường cứu nước thành công     Hành trang ban đầu Nguyễn Tất Thành nước ngồi tri thức văn hóa phương Đơng phương Tây, lòng yêu nước nhiệt thành, tiếp thu có chọn lọc đường cứu nước nhà yêu nước lớp trước dự định rõ rệt, lớn lao, “xem nước Pháp nước khác, sau xem xét họ làm nào, tơi trở giúp đồng bào ta”, dự định tìm đường cứu nước, cứu dân Ngày tháng năm 1911, tàu “Đô đốc Latouche Tréville”, từ bến cảng Nhà Rồng Thành phố Sài Gòn, Nguyễn Tất Thành lên đường sang Pháp Người làm việc để sống hoạt động (phụ bếp tàu, làm bánh khách sạn, cào tuyết, đốt lò, chụp ảnh…) Gần mười năm, vừa lao động kiếm sống, vừa tiến hành khảo sát thực tiễn nhiều nước tư nước thuộc địa, khảo sát cách mạng nước Pháp, Anh, Mỹ… Nguyễn Tất Thành có nhận thức quan trọng là: Cách mạng tư sản cách mạng vĩ đại, cách mạng chưa đến nơi Nó phá tan gơng xiềng phong kiến luật lệ hà khắc ràng buộc vơ lý để giải phóng sức lao ̣ng người Cách mạng tư sản xây dựng lên chế độ tiến xã hội phong kiến Nhưng cách mạng xong dân chúng khổ, bị áp bức, bóc lột mưu toan làm cách mạng Từ đó, Người đến kết luận: “chúng ta đổ xương máu để làm cách mạng không theo đường cách mạng này”(3). Nguyễn Tất Thành tìm mặt trái xã hội phương Tây, nhận ra “ở đâu có người nghèo khổ xứ sở mình” do ách áp bức, bóc lột dã man, vơ nhân đạo bọn thống trị Điều giúp Người có nhận thức quan trọng: Nhân dân lao động toàn giới cần đoàn kết lại để đấu tranh chống kẻ thù chung giai cấp thống trị; Tieu luan thực nguyện vọng chung độc lập, tự Như vậy, sáng tạo Người còn được biểu hiê ̣n ở triết lý hành đô ̣ng, ở kiểm chứng mọi lý thuyết thực tiễn và bằng thực tiễn, hiê ̣n thân nhân sinh bằng dấn thân     Người ln sống hồ nhân dân lao động phong trào đấu tranh công nhân Pháp, Người say sưa hoạt động cách mạng, viết báo, hội họp, tuyên truyền, cổ động Năm 1917, Nguyễn Tất Thành tham gia hoạt động phong trào người Việt Nam yêu nước Pháp Thành công Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 có ảnh hưởng lớn đến tình cảm nhận thức Người Đầu năm 1919, Nguyễn Tất Thành tham gia Đảng xã hội Pháp Ngày 18/6/1919, với tên Nguyễn Ái Quốc, Người thay mặt người Việt Nam yêu nước Pháp gửi yêu sách tới Hội nghị Vécxây yêu cầu quyền tự do, dân chủ, bình đẳng dân tộc cho nhân dân An Nam Tám yêu cầu không chấp nhận, vạch trần chất giả dối cường quốc thống trị, đồng thời đem lại cho Nguyễn Ái Quốc nhận thức tỉnh táo dân tộc muốn giải phóng dựa vào sức lực thân Từ thực tế ấy, Người kết luận: “Muốn giải phóng, dân tộc trơng cậy vào mình, trơng cậy vào lực lượng thân mình”(4)     Thứ ba là, tham gia hoạt động trị, tiếp cận trường phái cách mạng, luồng tư tưởng; khảo nghiệm thực tiễn để chọn đường cứu nước khoa học: Sự sáng tạo của Hồ Chí Minh thể hiê ̣n ở viê ̣c không thoả mãn với những nguyên lý có sẵn, mà sở phương pháp luâ ̣n chủ nghĩa Mác - Lênin đã bổ sung, phát triển những giá trị mới, làm cho ̣ tư tưởng - lý luâ ̣n ln được đởi mới, cách mạng hoá     Ra tìm đường cứu nước với tuổi đời trẻ từ xã hội thuộc địa, nửa phong kiến, lúc Nguyễn Ái Quốc chưa có ý niệm rõ ràng giai cấp, đấu tranh giai cấp, đảng trị, chủ nghĩa Mác - Lênin  Người nói với nhà báo Liên Xơ Ơxip Manđenxtam: “Khi tơi độ mười ba tuổi, lần nghe ba chữ Pháp: Tự do, Bình đẳng, Bác Đối với chúng tơi, người da trắng Tieu luan người Pháp Người Pháp nói Trong trường học cho người Tieu luan xứ, bọn Pháp dạy người ta vẹt Chúng giấu không cho người nước xem sách báo Không phải sách nhà văn mới, mà Rútô Môngtexkiơ bị cấm Vậy làm bây giờ? Tơi định tìm cách nước ngồi”(5),  muốn biết bí mật ẩn náu “nước Mẹ” xa xơi! Người cho rằng “Muốn đánh hổ phải vào hang hổ!”(6). Và nhận thức bối cảnh đất nước tìm hiểu Hồ Chí Minh nước Pháp thúc Người sang Pháp nước khác Đây hành động ngẫu nhiên, tự phát mà lựa chọn, trăn trở; tâm lớn, nhằm đáp ứng đòi hỏi khách quan cách mạng Việt Nam     Từ hoạt động thực tiễn và sự kiện quan trọng làm chuyển biến nhận thức đường cứu nước giải phóng dân tộc Người đọc “Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa” Lênin đăng báo Nhân đạo (L’Humanité) tháng 7-1920 Luận cương mang lại cho Người ánh sáng đường cách mạng giải phóng dân tộc nước thuộc địa Khẳng định ý nghĩa to lớn Luận cương hành trình tìm đường cứu nước, sau Người viết: “Luận cương Lênin làm cho cảm động, phấn khởi, sáng tỏ, tin tưởng Ngồi buồng mà tơi nói to lên nói trước quần chúng đơng đảo: “Hỡi đồng bào bị đoạ đầy đau khổ! Đây cần thiết cho chúng ta, đường giải phóng chúng ta””     Trong bối cảnh giờ, có nhiều trí thức Việt Nam sống Pháp, Người thể tính vượt trội tư tưởng nhận chân lý lớn thời đại Luận cương giải đáp cho Nguyễn Ái Quốc băn khoăn đường giành độc lập, tự cho dân tộc, trả lời câu hỏi người lãnh đạo, lực lượng tham gia mối quan hệ cách mạng giải phóng nước thuộc địa với cách mạng vơ sản quốc… Luận cương ảnh hưởng lớn đến hình thành giới quan cộng sản Nguyễn Ái Quốc Cho đến cuối đời, Hồ Chí Minh trung thành với đường độc lập dân tộc bao nhiêu, trung thành nhiêu với lý luận Lênin viết Sơ thảo Luận cương đường lối Quốc tế Cộng sản vấn đề dân tộc thuộc địa Điều thể rõ Người trả lời Tieu luan vấn nhà báo Pháp Sáclơ Phuốcniô: “Từ ngày Luận cương Lênin hồn tồn soi sáng cho tơi, tơi khơng cịn dự họp Đảng cách thụ động Tôi lao vào chiến đấu, hăng hái bàn cãi, tiến công mạnh mẽ kẻ chống lại Lênin Quốc tế thứ ba”(7)     Quá trình tiếp thu chủ nghĩa Mác - Lênin Nguyễn Ái Quốc ngày có hệ thống hồn thiện Người tham gia Đảng Cộng sản Pháp, học tập Đại học phương Đơng, sống khơng khí sục sôi trung tâm phong trào cộng sản Nga, hoạt động Quốc tế Cộng sản Nhận thức Người sức mạnh nhân dân lao động giới, mối quan hệ dân tộc bị áp bức, cách mạng nước thuộc địa nước quốc đấu tranh chống đế quốc, vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản giai cấp cơng nhân, quyền cách mạng sử dụng bạo lực cách mạng… ngày sâu sắc có luận điểm bổ sung, phát triển, sáng tạo Sự kiện Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành Quốc tế Cộng sản tham gia thành lập Đảng Cộng sản Pháp tháng 12/1920 mốc lịch sử quan trọng hành trình tìm đường cứu nước Người, đánh dấu bước chuyển biến định, nhảy vọt, thay đổi chất nhận thức tư tưởng lập trường trị Người - từ nhà yêu nước chân trở thành chiến sĩ cộng sản Đồng thời, kiện đánh dấu bước ngoặt lịch sử vĩ đại cách mạng Việt Nam, mở đầu trình kết hợp đấu tranh giai cấp với đấu tranh dân tộc, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, tinh thần yêu nước chân với chủ nghĩa quốc tế vô sản Từ đây, cách mạng Việt Nam bắt đầu vào quỹ đạo cách mạng vô sản Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, đường cách mạng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội bắt đầu hình thành    CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA SỰ SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC ĐỐI VỚI THẾ HỆ TRẺ VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Ý nghĩa lịch sử Cuộc hành trình mười năm “tìm đường” (1911-1920) giúp Nguyễn Tất Thành Nguyễn Ái Quốc tìm thấy ánh sáng khoa học, chân lý cách mạng thời đại chủ Tieu luan 10 nghĩa Mác - Lê-nin Theo Người, có chủ nghĩa Mác - Lê-nin chân nhất, chắn nhất, cách mạng Đúc kết hành trình đấu tranh, vừa nghiên cứu lý luận Mác - Lê-nin, vừa hoạt động thực tiễn, Người hiểu rằng, có chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản giải phóng dân tộc bị áp người lao động giới khỏi ách nô lệ Như vậy, từ năm 1920, Nguyễn Ái Quốc chủ nghĩa Mác - Lê-nin vũ khí khơng thay giúp đồng bào ta thực khát vọng giải phóng dân tộc Qua hành trình đầy gian nan thử thách của Người, với những tri thức và trải nghiê ̣m từ môi trường xung quanh, từ những kinh nghiê ̣m và học tâ ̣p ở nơi đất khách quê người, với ý chí quyết tâm theo đuổi mục tiêu của mình cũng với khả quyết đoán, nắm bắt thời cơ, Hồ Chí Minh đã có tầm nhìn chiến lược, bao qt thời đại, đưa cách mạng Việt Nam vào dòng chảy chung cách mạng giới Sự sáng tạo đổi mới khác biê ̣t của người đã tạo nên mô ̣t cuô ̣c cách mạng giải phóng, chiến thắng các cường quốc thế giới Chính nhờ quyết tâm theo đuổi mục tiêu, tính quyết đoán và quyết tâm học hỏi không ngừng, Nguyễn Ái Quốc đã tạo cho mình mô ̣t nên tảng vững chắc để từ đó vâ ̣n dụng linh hoạt, sáng tạo những tri thức, kinh nghiê ̣m để biến tư tưởng, đường lối thành thực quá trình tìm đường cứu nước Ngoài ý chí không chịu khuất phục trước hoàn cảnh ấy, người mang mình lòng cảm thông và thấu hiểu với nhân dân, để tìm đường cứu nước chân chính, với mục đích cao cả để giải thoát cho công nhân và nông dân khỏi cảnh lầm than, để đánh đuổi những xiềng xích, dẫn dắt nước ta đến được đường tự đô ̣c lâ ̣p 2.2 Ý nghĩa của viêc̣ tự học và học suốt đời, nuôi dưỡng mình ý chí quyết tâm theo đuổi mục tiêu, tính nhẫn nại và kiên trì không ngừng Hồ Chí Minh từ còn nhỏ đã rèn luyê ̣n cho mình tính tự giác với tinh thần tự học không ngừng Trên hành trình tìm đường cứu nước, người với hai bàn tay trắng và bôn ba học hỏi, làm nhiều viê ̣c để kiếm sống Người chủ đô ̣ng, tìm mọi cách để học với mỗi quốc gia người đă ̣t chân đến, tinh thần tự học ấy lại thúc người học về ngôn ngữ, văn hóa và người nơi Người tự học rất nhiều thứ tiếng tiếng Pháp, Trung Quốc, Nga, Tây Ban Nha, … Nhờ quá trình ham Tieu luan 11 học hỏi không ngừng ấy, người trau dồi cho bản thân nhiều nền tảng tri thức vững chắc để từ đó đã có thể đạt được mục tiêu, lý tưởng của mình Người là mô ̣t tấm gương sáng cho không chỉ các bạn trẻ mà còn cho tất cả mọi người noi theo, là nguồn cảm hứng để không ngừng học tâ ̣p, tự rèn luyê ̣n hoàn thiê ̣n bản thân về mọi mă ̣t, tạo cho mình thói quen tự học mỗi ngày Đối với thế ̣ trẻ hiê ̣n nay, lực ngoại ngữ, tư phản biê ̣n và kỹ hô ̣i nhâ ̣p là mô ̣t những yếu tố cốt lõi để tâ ̣n dụng hô ̣i phát triển bản thân và theo kịp thời đại 2.3 Bài học về chính kiến và chí hướng riêng, đă ̣c biêṭ và đô ̣t phá Nguyễn Tất Thành từ còn rất trẻ đã sáng suốt nhâ ̣n thấy những sai lầm của thế ̣ trước để từ đó quyết tâm tìm mô ̣t đường mới, mô ̣t tư tưởng mới phù hợp để giải phóng dân tô ̣c Điểm đă ̣c biê ̣t ở lứa tuổi niên là mang mình mô ̣t tinh thần mới và đầy cá tính, muốn khẳng định mình và tự sáng tạo, cải tiến Noi gương theo tinh thần đổi mới của bác, các bạn trẻ cần kiên quyết với mục tiêu mình đề ra, giữ vững những lâ ̣p trường đúng đắn, dám bước khỏi vùng an toàn để đô ̣t phá, thể hiê ̣n bản thân mình Để sáng tạo trở nên có ích và thực tiễn, cần xuất phát từ tinh thần chủ đô ̣ng học hỏi không ngừng từ, hoàn thiê ̣n bản thân, tích lũy kinh nghiê ̣m từ những sai lầm của bản thân và kinh nghiê ̣m những người trước 2.4 Ý nghĩa của viêc̣ liên ̣ những hiểu biết, lực bản thân với những giá trị nhân loại, với những giá trị tốt đẹp cốt lõi của dân tô ̣c Hồ Chí Minh đã vâ ̣n dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin và cải biến để phù hợp với tình hình Viê ̣t Nam Người biết tâ ̣n dụng sự giúp đỡ của nước bạn và đồng thời cũng đô ̣c lâ ̣p quá trình ấy, người đã dạy cho ta ý nghĩa của sự linh hoạt và đồng thời vẫn giữ được những giá trị cốt lõi, biết chọn lọc và vâ ̣n dụng sáng tạo Giới trẻ hiê ̣n trước sự biên đổi không ngừng xã hô ̣i cần biết chọn lọc và giữ cho mình những giá trị cốt lõi, hòa nhâ ̣p mà không hòa tan, dựa nền tảng giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tô ̣c và phát huy chúng mọi viê ̣c mình làm Có ý thức tự giác vươn lên và cải thiê ̣n bản thân Hành trình và những đóng góp của Tieu luan 12 Người đã mang lại thành tựu to lớn cho đất nước và đã giúp truyền cáp hứng cho từng lớp thế ̣ sau này Trong thời đại hiê ̣n nay, tất cả mọi người ai cũng đều phải nuôi dưỡng mình sự sáng tạo, có chính kiến và chí hướng riêng để thích nghi và tồn tại, để không những phát triển bản thân mà còn có những đóng góp tích cực cho xã hô ̣i Mỗi người đều phải học tâ ̣p và trau dồi bản thân hàng ngày để không bị bỏ lại, cần phải nuôi dưỡng mình ý chí quyết tâm theo đuổi mục tiêu, tính nhẫn nại và kiên trì Noi theo tấm gương đạo đức của Hồ Chí Minh, các bạn trẻ cần biết nuôi dưỡng tâm hồn mình, làm giàu thêm cho cuô ̣c sống với những trải nghiê ̣m, dám bước khỏi vòng an toàn, dám nghĩ dám làm và biết sáng suốt phê phán những định kiến, những lối mòn, biết tự lâ ̣p và lựa chọn đường đúng đắn cho bản thân TÀI LIỆU VÀ NGUỒN THAM KHẢO Phạm Xanh: Nguyễn Ái Quốc với việc truyền bá chủ nghĩa Mác -Lênin Việt Nam (1921-1930), Nxb Thông tin lý luận, H.1990, tr.17 Tạp chí Cơ ̣ng sản (2021) Hành trình “Người tìm hình nước” học cho niên hôm Bô ̣ Giáo dục và Đào tạo (2019) Giáo trình Lịch sử Đảng Cô ̣ng sản Viê ̣t Nam (sử dụng các trường đại học – ̣ không chuyên lý luâ ̣n chính trị) https://baodantoc.vn/tam-voc-y-nghia-lich-su-su-kien-nguyen-tat-thanh-ra- di-tim-duong-cuu-nuoc-1622516079098.htm https://soctrang.dcs.vn/Default.aspx? sname=tinhuy&sid=4&pageid=469&catid=54392&id=288643&catname=Ti %u00eau+%u0111i%u1ec3m&title=su-sang-tao-cua-nguyen-ai-quoc-tronghanh-trinh-tim-duong-cuu-nuoc-dau-the-ky-xx https://baohaiquanvietnam.vn/tin-tuc/nguyen-ai-quoc-hanh-trinh-tu-mot- nguoi-yeu-nuoc-thanh-nguoi-cong-san https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/media- story/-/asset_publisher/V8hhp4dK31Gf/content/hanh-trinh-nguoi-di-timhinh-cua-nuoc-va-bai-hoc-cho-thanh-nien-hom-nay Tieu luan Tieu luan ... TẠO TRONG QUÁ TRÌNH TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC ĐỐI VỚI THẾ HỆ TRẺ VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1 Ý nghĩa lịch sử Cuộc hành trình mười năm ? ?tìm đường? ?? (1911-1920) giúp Nguyễn Tất Thành Nguyễn. .. Nguyễn Ái Quốc CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA SỰ SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC ĐỐI VỚI THẾ HỆ TRẺ VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1.Ý nghĩa lịch sử ... VỀ SỰ SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC 1.1 Quá trình tìm đường cứu nước Ngũn Ái Q́c .1 1.2 Sự sáng tạo quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái