Thông báo về các biện pháp bảo vệ theo thủ tục Đạo luật về Giáo dục người khuyết tậ

Thông báo biện pháp bảo vệ theo thủ tục Đạo luật Giáo dục người khuyết tật Phân ban phụ trách Học sinh đặc biệt hỗ trợ học sinh | tháng 5, 2016 Giới thiệu Đạo luật Giáo dục người khuyết tật (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA), đạo luật liên bang việc giáo dục học sinh khuyết tật, đòi hỏi nhà trường phải cung cấp cho phụ huynh trẻ khuyết tật thông báo giải thích đầy đủ biện pháp bảo vệ theo thủ tục thể theo Đạo luật IDEA, quy định Bộ Giáo dục Hoa Kỳ luật lệ quy định Tennessee Thông báo phải cung cấp cho phụ huynh (1) lần cho năm học, ngoại trừ trường hợp thông báo phải trao cho phụ huynh vào dịp sau: Lần trẻ giới thiệu phụ huynh yêu cầu đánh giá Nhận đơn khiếu nại Tiểu bang theo điều 34 CFR §§ 300.151 đến 300.153 năm học Nhận đơn khiếu nại theo thủ tục hợp lệ thể theo § 300.507 năm học Biện pháp kỷ luật đưa đến việc đổi trường lớp Yêu cầu phụ huynh [34 CFR § 300.504(a)] Thông báo biện pháp bảo vệ theo thủ tục bao gồm phần giải thích đầy đủ tất biện pháp bảo vệ theo thủ tục thể theo § 300.148 (đơn phương đổi trường lớp vào trường tư đài thọ chi phí cơng quỹ), §§ 300.151 đến 300.153 (các thủ tục khiếu nại tiểu bang), § 300.300 (đồng ý chấp thuận), §§ 300.502 đến 300.503, §§ 300.505 đến 300.518, §§ 300.530 đến 300.536 (các biện pháp bảo vệ theo thủ tục Tiểu phần E quy định Phần B) §§ 300.610 đến 300.625 (bảo mật điều khoản thông tin Tiểu phần F) Phụ huynh xem thêm thơng tin đề tài thông báo trang mạng Bộ Giáo dục tại: http://tn.gov/education/topic/special-education-legal-services MỤC LỤC Thông tin tổng quát Thông báo trước văn Tiếng mẹ đẻ Thư điện tử Sự đồng ý chấp thuận phụ huynh-Định nghĩa Sự đồng ý chấp thuận phụ huynh Khi IEP phải có hiệu lực Thủ tục đánh giá giáo dục độc lập 6 6 9 Sự bảo mật thông tin Thông báo gửi phụ huynh Hồ sơ trường hợp tìm xem thơng tin Hồ sơ nhiều trẻ Danh sách loại thông tin nơi lưu trữ thơng tin Lệ phí Sửa đổi hồ sơ theo yêu cầu phụ huynh Cơ hội điều trần Thủ tục điều trần Kết điều trần Đồng ý cho phép tiết lộ thơng tin nhận dạng cá nhân Biện pháp bảo vệ Tiêu hủy thông tin Thủ tục khiếu nại giải tranh chấp tiểu bang Khác biệt thủ tục khiếu nại điều trần theo thủ tục hợp lệ thủ tục khiếu nại hành chánh Thủ tục khiếu nại hành chánh Nộp đơn khiếu nại Các đơn mẫu Thủ tục hòa giải Các đơn mẫu Thủ tục khiếu nại theo thủ tục hợp lệ Nộp đơn khiếu nại theo thủ tục hợp lệ Khiếu nại theo thủ tục hợp lệ Các đơn mẫu Thủ tục giải Điều trần theo thủ tục hợp lệ Quyền thủ tục điều trần Quyết định thủ tục điều trần Kháng cáo Khoảng thời gian Tố tụng dân Lệ phí luật sư 11 11 12 13 13 13 13 13 14 14 14 15 15 15 15 16 17 17 17 18 19 19 19 21 21 23 24 25 25 26 26 27 Thủ tục áp dụng kỷ luật trẻ em khuyết tật 29 Thẩm quyền nhân viên nhà trường 29 Đổi trường lớp vi phạm kỷ luật 32 Xếp trường lớp lúc kháng cáo 33 Các biện pháp bảo vệ cho trẻ em chưa đủ điều kiện để hưởng quy chế giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan 34 Giới thiệu qua quan công lực quan tư pháp biện pháp quan 35 Các điều kiện áp dụng việc phụ huynh đơn phương đổi trường lớp, đưa em vào trường tư đài thọ chi phí cơng quỹ 35 Đơn Khiếu nại hành chánh 37 Đơn Yêu cầu hòa giải 38 Đơn Yêu cầu điều trần theo thủ tục hợp lệ 39 Dịch vụ bảo vệ quyền lợi 40 Dịch vụ trợ giúp pháp lý miễn phí lệ phí thấp 40 Thông tin tổng quát Thông báo trước văn 34 CFR § 300.503 Các điều khoản & quy định Tennessee § 0520-01-09-.16 Thơng báo Khu học chánh phải cung cấp cho quý vị số thông tin văn bản, trước mười (10) ngày học, để: đề nghị bắt đầu thay đổi việc xác định, đánh giá xếp trường lớp cho em quý vị, cung cấp chương trình giáo dục cơng lập phù hợp miễn phí (FAPE) cho em quý vị; từ chối không bắt đầu thay đổi việc xác định, đánh giá xếp trường lớp cho em quý vị, cung cấp chương trình giáo dục cơng lập phù hợp miễn phí (FAPE) cho em quý vị Nội dung thông báo Thông báo văn phải: trình bày phương pháp mà khu học chánh đề nghị từ chối khơng thực hiện; giải thích lý khu học chánh đề nghị từ chối khơng thực phương pháp này; trình bày thủ tục đánh giá, thẩm định, ghi nhận, báo cáo mà khu học chánh sử dụng việc định đưa đề nghị từ chối không thực phương pháp này; có tuyên bố xác nhận quý vị bảo vệ thể theo điều khoản bảo vệ theo thủ tục Phần B IDEA; cho quý vị biết cách quý vị có tay cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục việc mà khu học chánh đề nghị từ chối không thực thủ tục giới thiệu để em quý vị đánh giá; bao gồm nguồn thông tin liên lạc để quý vị trợ giúp việc tìm hiểu Phần B IDEA; trình bày chọn lựa khác mà ban phụ trách chương trình giáo dục cá nhân (IEP) em quý vị đưa lý chọn lựa bị từ chối; trình bày lý khác khu học chánh đề nghị từ chối việc Thông báo ngôn ngữ dễ hiểu Thông báo phải: viết ngôn ngữ dễ hiểu công chúng; cung cấp tiếng mẹ đẻ quý vị phương cách giao tiếp khác mà quý vị sử dụng, trừ rõ ràng không thực Nếu tiếng mẹ đẻ quý vị phương cách giao tiếp khác ngôn ngữ viết, khu học chánh phải bảo đảm rằng: thông báo thông dịch lời qua phương tiện khác dùng tiếng mẹ đẻ quý vị phương cách giao tiếp khác; quý vị hiểu nội dung thơng báo; có chứng văn cho thấy điều đáp ứng Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | Tiếng mẹ đẻ 34 CFR § 300.29 Tiếng mẹ đẻ, dùng với cá nhân có trình độ tiếng Anh hạn chế, có nghĩa sau: Ngơn ngữ thường người sử dụng, hoặc, trường hợp đứa trẻ, ngơn ngữ mà phụ huynh đứa trẻ thường sử dụng Trong tất lần tiếp xúc trực tiếp với trẻ (gồm việc đánh giá trẻ), ngôn ngữ mà trẻ thường sử dụng gia đình mơi trường học tập Đối với người bị điếc, mù khơng có ngơn ngữ viết, phương cách giao tiếp người thường sử dụng (như ngơn ngữ ký hiệu, chữ Braille giao tiếp lời nói) Thư điện tử 34 CFR § 300.505 Nếu khu học chánh cho phụ huynh hội nhận tài liệu qua e-mail, quý vị định nhận tài liệu sau qua e-mail: Thông báo trước văn Thông báo biện pháp bảo vệ theo thủ tục Thông báo liên quan đến khiếu nại theo thủ tục hợp lệ Sự đồng ý chấp thuận phụ huynh-Định nghĩa 34 CFR § 300.9 Các điều khoản & quy định Tennessee § 0520-01-09-.03 Sự đồng ý chấp thuận Sự đồng ý chấp thuận có nghĩa sau: Quý vị thông báo đầy đủ tiếng mẹ đẻ phương thức giao tiếp khác (như ngôn ngữ ký hiệu, chữ Braille giao tiếp lời nói) tất thông tin phương pháp mà quý vị đồng ý chấp thuận Quý vị hiểu đồng ý văn với phương pháp, cơng việc đó, đồng ý chấp thuận quý vị trình bày phương pháp liệt kê hồ sơ (nếu có) tiết lộ tiết lộ với Quý vị hiểu đồng ý chấp thuận quý vị tự nguyện quý vị rút lại đồng ý lúc Quý vị phải rút lại đồng ý chấp thuận quý vị văn Việc quý vị rút lại đồng ý chấp thuận quý vị không phủ định (làm trở ngược lại cho giống trước) phương pháp, công việc thực sau quý vị đồng ý chấp thuận trước quý vị rút lại chấp thuận Sự đồng ý chấp thuận phụ huynh 34 CFR § 300.300 Đồng ý chấp thuận cho việc đánh giá ban đầu Khu học chánh thực công việc đánh giá ban đầu cho em quý vị để xác định xem em quý vị có đủ điều kiện theo Phần B IDEA để cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan hay không mà không cấp cho quý vị thông báo trước văn công việc đề nghị không nhận đồng ý chấp thuận quý vị trình bày tiêu đề Sự đồng ý chấp thuận phụ huynh Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | Khu học chánh phải cố gắng cách hợp lý để có quý vị đồng ý chấp thuận sau thông hiểu cho em quý vị đánh giá ban đầu để định xem em quý vị có phải trẻ khuyết tật hay không Việc quý vị đồng ý chấp thuận cho em quý vị đánh giá ban đầu nghĩa quý vị đồng ý cho khu học chánh bắt đầu cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan cho em quý vị Nếu em quý vị ghi danh vào trường công lập quý vị muốn ghi danh cho em quý vị vào trường công lập, quý vị từ chối không đồng ý chấp thuận không trả lời yêu cầu đồng ý chấp thuận cho thủ tục đánh giá ban đầu, khu học chánh có thể, khơng bắt buộc, tìm cách thực thủ tục đánh giá ban đầu cho em quý vị cách sử dụng phương pháp hòa giải IDEA khiếu nại theo thủ tục hợp lệ, tổ chức họp, để giải lập thủ tục điều trần theo thủ tục hợp lệ công Khu học chánh không bị xem tắc trách khơng tìm, xác định đánh giá cho em quý vị khu học chánh không tiếp tục thực việc đánh giá em quý vị trường hợp Các quy tắc đặc biệt để đánh giá ban đầu trẻ em tiểu bang giám hộ Nếu đứa trẻ tiểu bang giám hộ không sống với cha/mẹ đứa trẻ Khu học chánh không cần đồng ý chấp thuận phụ huynh việc đánh giá ban đầu để xác định xem đứa trẻ có phải đứa trẻ khuyết tật hay không nếu: với nhiều nỗ lực hợp lý để tìm mà khu học chánh khơng tìm phụ huynh đứa trẻ; quyền làm cha mẹ, phụ huynh bị cắt đứt theo luật tiểu bang; thẩm phán trao quyền đưa định giáo dục đồng ý chấp thuận thủ tục đánh giá ban đầu cho cá nhân khác phụ huynh Trẻ em tiểu bang giám hộ, áp dụng IDEA, có nghĩa đứa trẻ: nuôi tạm; xem trẻ tiểu bang giám hộ theo luật tiểu bang; quan phúc lợi trẻ em chánh phủ coi sóc Sự đồng ý chấp thuận phụ huynh dịch vụ Khu học chánh phải đồng ý chấp thuận quý vị trước cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan cho em quý vị lần phải cố gắng cách hợp lý để làm điều Nếu quý vị không đáp lời yêu cầu quý vị đồng ý chấp thuận cho em quý vị cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan lần đầu tiên, quý vị từ chối đồng ý với điều này, khu học chánh không sử dụng biện pháp bảo vệ theo thủ tục (tức là, hòa giải, khiếu nại theo thủ tục hợp lệ, họp giải buổi điều trần theo thủ tục hợp lệ công bằng) để đạt thỏa thuận phán chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan (do ban IEP em quý vị đề nghị) cung cấp cho em quý vị mà không cần đồng ý quý vị Nếu quý vị từ chối không đồng ý cho phép em quý vị cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan lần đầu tiên, quý vị không trả lời yêu cầu cung cấp đồng ý khu học chánh khơng cung cấp cho em quý vị chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan, dịch vụ mà khu học chánh muốn có đồng ý quý vị, khu học chánh sẽ: Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | không vi phạm điều kiện phải cung cấp chương trình giáo dục cơng lập phù hợp miễn phí (FAPE) cho em q vị khu học chánh khơng cung cấp dịch vụ cho em quý vị; khơng bắt buộc phải có họp chương trình giáo dục cá nhân (IEP) thành lập IEP cho em quý vị cho chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan mà quý vị yêu cầu đồng ý chấp thuận Quy tắc tương tự áp dụng nếu, sau em quý vị cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt ban đầu dịch vụ liên quan, quý vị rút lại đồng ý văn khu học chánh gửi cho quý vị thông báo trước văn trước ngừng dịch vụ Nếu quý vị hủy bỏ đồng ý chấp thuận văn sau em quý vị cung cấp dịch vụ ban đầu, khu học chánh không bắt buộc phải sửa đổi hồ sơ giáo dục em quý vị để xóa tham chiếu liên quan đến việc trẻ cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan quý vị thu hồi lại đồng ý quý vị Sự đồng ý chấp thuận phụ huynh cho phép đánh giá lại Khu học chánh phải quý vị đồng ý chấp thuận trước đánh giá lại em quý vị, trừ khu học chánh chứng minh rằng: khu học chánh thực điều hợp lý để quý vị đồng ý chấp thuận cho phép em quý vị đánh giá lại; quý vị không trả lời Nếu quý vị từ chối đồng ý cho việc đánh giá lại em quý vị, khu học chánh khơng bắt buộc phải tiếp tục thực thủ tục đánh giá lại cho em quý vị cách sử dụng thủ tục hòa giải, khiếu nại theo thủ tục hợp lệ, tổ chức họp giải quyết, thủ tục điều trần theo thủ tục hợp lệ cơng để tìm cách vượt qua từ chối đồng ý quý vị để đánh giá lại em quý vị Cũng với thủ tục đánh giá ban đầu, khu học chánh không bị xem tắc trách theo Phần B IDEA khu học chánh từ chối không thực thủ tục đánh giá lại theo cách Hồ sơ nỗ lực hợp lý để có đồng ý chấp thuận phụ huynh Trường em quý vị phải giữ hồ sơ, tài liệu nỗ lực hợp lý để có đồng ý chấp thuận phụ huynh thủ tục đánh giá ban đầu, cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan lần đầu tiên, để đánh giá lại tìm phụ huynh trẻ tiểu bang giám hộ để lập thủ tục đánh giá ban đầu Hồ sơ, tài liệu phải bao gồm hồ sơ nỗ lực khu học chánh lĩnh vực này, như: hồ sơ chi tiết điện thoại thực cố gắng kết gọi đó; thư từ gửi cho phụ huynh phản ứng nhận được; hồ sơ chi tiết lần đến nhà nơi làm việc phụ huynh kết lần viếng Các yêu cầu đồng ý chấp thuận khác Khơng cần có đồng ý quý vị trước khu học chánh có thể: xem xét liệu có thuộc phần kết đánh giá đánh giá lại em quý vị; cho em quý vị làm kiểm tra hình thức đánh giá khác dành cho tất trẻ em trừ khi, trước làm kiểm tra đánh giá đó, cần có đồng ý tất phụ huynh tất trẻ em Khu học chánh không dùng việc từ chối đồng ý quý vị dịch vụ hoạt động để từ chối quý vị em quý vị dịch vụ, lợi ích hoạt động khác Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | Nếu quý vị ghi danh cho em quý vị học trường tư chi phí riêng quý vị, quý vị cho học nhà quý vị không đồng ý cho em quý vị đánh giá ban đầu, đánh giá lại, quý vị không đáp ứng yêu cầu cung cấp đồng ý quý vị, khu học chánh không sử dụng thủ tục khu học chánh để đạt đồng ý phụ huynh (thí dụ, thủ tục hòa giải, khiếu nại theo thủ tục hợp lệ, tổ họp giải buổi điều trần theo thủ tục hợp lệ công bằng) không bắt buộc phải xemcon em quý vị có đủ điều kiện để cấp dịch vụ công (các dịch vụ cung cấp cho trẻ em khuyết tật phụ huynh định cho học trường tư) Rút lại đồng ý chấp thuận Quý vị hủy bỏ đồng ý việc em quý vị cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan lúc sau em quý vị cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt ban đầu dịch vụ liên quan Việc rút lại đồng ý chấp thuận quý vị phải văn có hiệu lực khu học chánh nhận giấy Khi nhận văn rút lại đồng ý quý vị, khu học chánh: không tiếp tục cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan cho em quý vị, phải thông báo trước văn cho quý vị trước ngừng cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan; không sử dụng thủ tục hòa giải thủ tục theo thủ tục hợp lệ để đạt thỏa thuận phán chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan phải cung cấp cho em quý vị; không bị coi vi phạm yêu cầu cung cấp FAPE cho em q vị khơng cung cấp cho em q vị thêm chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan; không bắt buộc phải triệu tập họp ban IEP thành lập chương trình IEP để cung cấp thêm chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan cho em quý vị Khi IEP phải có hiệu lực Các điều khoản & quy định Tennessee § 0520-01-09-.13 Chương trình IEP em quý vị phải thực sớm tốt sau hoàn thành Nếu khơng đạt thỏa thuận, khơng có thay đổi chương trình IEP tình trạng hội đủ điều kiện em quý vị thực mười bốn (14) ngày, để quý vị có thời yêu cầu phiên điều trần theo thủ tục hợp lệ Thủ tục đánh giá giáo dục độc lập 34 CFR § 300.502 Tổng qt Như trình bày đây, quý vị có quyền cấp thủ tục đánh giá giáo dục độc lập (IEE) cho em quý vị quý vị không đồng ý với kết đánh giá em quý vị khu học chánh thực Nếu quý vị yêu cầu thủ tục đánh giá giáo dục độc lập, khu học chánh phải cung cấp cho quý vị thông tin nơi quý vị thực thủ tục đánh giá giáo dục độc lập tiêu chuẩn khu học chánh áp dụng cho thủ tục đánh giá giáo dục độc lập Định nghĩa Thủ tục đánh giá giáo dục độc lập có nghĩa đánh giá thực giám định viên đủ khả năng, không làm việc cho khu học chánh chịu trách nhiệm cho việc giáo dục em quý vị Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | Chi phí cơng quỹ có nghĩa khu học chánh tốn tồn phần chi phí đánh giá đảm bảo đánh giá cung cấp miễn phí cho quý vị, phù hợp với điều khoản Phần B IDEA, cho phép tiểu bang sử dụng nguồn hỗ trợ tiểu bang, địa phương, liên bang tư nhân có tiểu bang để đáp ứng yêu cầu Phần B IDEA Quyền phụ huynh đánh giá chi phí cơng quỹ Q vị có quyền cho em quý vị đánh giá giáo dục độc lập chi phí cơng quỹ q vị khơng đồng ý với kết đánh giá em quý vị khu học chánh thực hiện, tùy theo điều kiện sau: Nếu quý vị yêu cầu thủ tục đánh giá giáo dục độc lập cho em q vị với chi phí cơng quỹ, khu học chánh, phải: (a) nộp đơn khiếu nại theo thủ tục hợp lệ để yêu cầu buổi điều trần để chứng minh thủ tục đánh giá khu học chánh em quý vị phù hợp; (b) cung cấp đánh giá giáo dục độc lập với chi phí cơng quỹ, trừ khu học chánh chứng minh buổi điều trần đánh giá em quý vị mà quý vị có khơng đáp ứng tiêu chuẩn khu học chánh Nếu khu học chánh yêu cầu buổi điều trần định cuối đánh giá khu học chánh em quý vị phù hợp, quý vị có quyền đánh giá giáo dục độc lập, không trả chi phí cơng quỹ Nếu q vị yêu cầu đánh giá giáo dục độc lập em quý vị, khu học chánh hỏi lý quý vị phản đối việc đánh giá em quý vị khu học chánh thực Tuy nhiên, khu học chánh khơng u cầu q vị phải giải thích khơng trì hỗn cách vơ lý việc cung cấp đánh giá giáo dục độc lập cho em quý vị với chi phí cơng quỹ nộp đơn khiếu nại theo thủ tục hợp lệ để yêu cầu buổi điều trần theo thủ tục hợp lệ để bảo vệ đánh giá khu học chánh em quý vị Quý vị quyền nhận lần đánh giá giáo dục độc lập cho em q vị với chi phí cơng quỹ khu học chánh thực thủ tục đánh giá em quý vị mà quý vị không đồng ý Thủ tục đánh giá phụ huynh thực Nếu quý vị lập thủ tục đánh giá giáo dục độc lập em q vị chi phí cơng quỹ quý vị chia sẻ với khu học chánh kết đánh giá em quý vị mà quý vị nhận chi phí tư nhân: khu học chánh phải xem xét kết đánh giá em quý vị, để xem kết đánh giá có đáp ứng tiêu chuẩn khu học chánh hay không thủ tục đánh giá giáo dục độc lập, định đưa liên quan đến việc cung cấp chương trình giáo dục cơng lập phù hợp miễn phí (FAPE) cho em quý vị; quý vị khu học chánh trình bày kết đánh giá làm chứng buổi điều trần theo thủ tục hợp lệ liên quan đến em quý vị Yêu cầu đánh giá thẩm phán luật hành chánh Nếu thẩm phán luật hành chánh yêu cầu đánh giá giáo dục độc lập cho em quý vị để làm phần phiên điều trần theo thủ tục hợp lệ, chi phí đánh giá phí công quỹ Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 10 Khoảng thời gian 34 CFR § 300.515 Khơng trễ 45 ngày tính theo lịch sau kết thúc khoảng thời gian 30 ngày tính theo lịch dành cho họp giải quyết, theo trình bày tiêu đề phụ Điều chỉnh khoảng thời gian giải 30 ngày tính theo lịch, khơng trễ 45 ngày tính theo lịch sau khoảng thời gian điều chỉnh hết hạn: Quyết định tối hậu đưa phiên điều trần Bản định gửi đến bên Thẩm phán luật hành chánh cho phép gia hạn thời gian cụ thể khoảng thời gian 45 ngày tính theo lịch trình bày theo u cầu hai bên Mỗi phiên điều trần phải thực vào ngày địa điểm thuận tiện hợp lý cho quý vị em quý vị Tố tụng dân 34 CFR § 300.516 Tổng quát Bất bên (quý vị khu học chánh) không đồng ý với kết cụ thể định phiên điều trần theo thủ tục hợp lệ (gồm phiên điều trần liên quan đến thủ tục kỷ luật) có quyền khởi kiện dân vấn đề xét xử phiên điều trần theo thủ tục hợp lệ Vụ kiện đưa tịa án dân tòa án phúc thẩm tiểu bang tòa tiểu hình Hoa Kỳ mà khơng liên quan đến số tiền tranh chấp Giới hạn thời gian Bên khởi kiện (quý vị khu học chánh) có 60 ngày tính theo lịch kể từ ngày thẩm phán hành chánh đưa định để bắt đầu khởi kiện dân Các thủ tục bổ túc Trong vụ kiện dân nào, tòa án: tiếp nhận hồ sơ tiến trình tố tụng hành chánh; nghe chứng bổ túc theo yêu cầu quý vị theo yêu cầu khu học chánh; vào định tòa dựa trình bày đầy đủ chứng đưa biện pháp mà tòa án xác định phù hợp Thẩm quyền tịa tiểu hình Các tịa tiểu hình Hoa Kỳ có thẩm quyền phán vụ kiện đưa trước tòa theo Phần B IDEA mà không liên quan đến số tiền tranh chấp Quy lệ diễn giải Không có điều Phần B IDEA giới hạn hạn chế quyền, thủ tục biện pháp khắc phục thể theo Hiến pháp Hoa Kỳ, Đạo luật Người Mỹ khuyết tật ban hành năm 1990, Tiêu đề V Đạo luật Phục hồi ban hành năm 1973 (Mục 504) luật liên bang khác bảo vệ quyền trẻ em khuyết tật, ngoại trừ trước nộp đơn khởi kiện dân theo luật để giải quyết, mà theo Phần B IDEA, thủ tục thực theo thủ tục hợp lệ trình bày phải thực hết mức tương tự bắt buộc bên nộp đơn khởi kiện theo Phần B IDEA Điều có nghĩa quý vị có biện pháp khắc phục theo luật khác mà trùng lặp với biện pháp thể theo IDEA, nói chung, để giải theo luật khác, trước tiên quý vị phải sử dụng biện pháp xử lý hành chánh thể Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 26 theo IDEA (tức khiếu nại theo thủ tục hợp lệ, họp giải thủ tục điều trần công theo thủ tục hợp lệ) trước trực tiếp khởi kiện trước tịa Lệ phí luật sư 34 CFR § 300.517 Tổng quát Trong vụ kiện thủ tục đưa thể theo Phần B IDEA, quý vị thắng kiện, tịa án, theo định tịa, đưa mức lệ phí luật sư hợp lý phần chi phí phải trả cho quý vị Trong vụ kiện thủ tục đưa thể theo Phần B IDEA, tòa án, theo định tịa, đưa mức lệ phí luật sư hợp lý phần chi phí mà luật sư quý vị phải trả cho khu học chánh hành luật sư quý vị: (a) nộp đơn khiếu nại vụ kiện mà tòa án cho hão huyền, không hợp lý không cứ; (b) tiếp tục kiện tụng sau vụ kiện tụng rõ ràng trở nên hão huyền, vô lý không Trong vụ kiện thủ tục đưa thể theo Phần B IDEA, tịa án, theo định tịa, đưa mức lệ phí luật sư hợp lý phần chi phí mà luật sư quý vị phải trả cho khu học chánh hành mà quý vị luật sư quý vị phải trả, quý vị yêu cầu điều trần theo thủ tục hợp lệ sau khởi kiện mục đích khơng đáng nào, để quấy rối, gây chậm trễ không cần thiết, làm tăng chi phí vụ kiện thủ tục tố tụng cách khơng cần thiết Phán lệ phí Tịa án đưa mức lệ phí luật sư hợp lý sau: Lệ phí phải dựa mức lệ phí thơng thường cộng đồng nơi vụ kiện đưa trước tòa, nơi điều trần thực hiện, hình thức phẩm chất dịch vụ cung cấp Khơng có tiền thưởng hệ số sử dụng để tính khoản lệ phí phán Lệ phí khơng thể phán quyế chi phí liên quan khơng thể hoàn trả vụ kiện thủ tục thể theo Phần B IDEA cho quý vị cho dịch vụ thực sau có văn đề nghị giải nếu: a đề nghị thực thời gian quy định Quy tắc 68 Quy tắc liên bang tố tụng dân hoặc, trường hợp điều trần theo thủ tục hợp lệ, cứu xét cấp tiểu bang, vào thời điểm 10 ngày tính theo lịch trước thủ tục bắt đầu; b đề nghị khơng chấp nhận vịng 10 ngày tính theo lịch; c tịa án nhận thấy cách giải sau mà quý vịnhận khơng có lợi cho q vị so với đề nghị để dàn xếp Bất kể hạn chế này, q vị trả lệ phí luật sư chi phí liên quan quý vị thắng, bản, quý vị có lý đáng từ chối đề nghị để dàn xếp Lệ phí khơng thể phán liên quan đến họp ban chương trình giáo dục cá nhân (IEP) trừ họp tổ chức kết thủ tục hành chánh kiện tụng tịa án Lệ phí khơng thể phán cho thủ tục hịa giải trình bày tiêu đề Thủ tục hịa giải Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 27 Cuộc họp giải quyết, trình bày tiêu đề Cuộc họp giải quyết, không xem họp triệu tập kết phiên điều trần hành chánh vụ kiện tịa án khơng xem phiên điều trần hành chánh kiện tụng tòa án cho mục đích cung cấp lệ phí luật sư Tịa án giảm, thích hợp, phần lệ phí luật sư phán theo Phần B IDEA, tòa án nhận thấy rằng: Quý vị luật sư quý vị, trình vụ kiện thủ tục, trì hỗn khơng hợp lý việc giải tranh chấp sau cùng; số tiền lệ phí luật sư phán vượt cách bất hợp lý mức lệ phí theo thơng thường cộng đồng dịch vụ tương tự cung cấp luật sư có khả năng, danh tiếng kinh nghiệm tương tự; thời gian dành cho vụ kiện dịch vụ pháp lý cung cấp mức so với chất vụ kiện thủ tục; và/hoặc luật sư đại diện cho quý vị không cung cấp cho khu học chánh thơng tin thích hợp thơng báo u cầu theo thủ tục hợp lệ trình bày tiêu đề Khiếu nại theo thủ tục hợp lệ Tuy nhiên, tịa án khơng thể giảm lệ phí tịa án nhận thấy khu học chánh trì hỗn bất hợp lý việc giải sau vụ kiện thủ tục tố tụng có vi phạm điều khoản biện pháp bảo vệ theo thủ tục Phần B IDEA Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 28 Thủ tục áp dụng kỷ luật trẻ em khuyết tật Thẩm quyền nhân viên nhà trường 34 CFR § 300.530 Các điều khoản & quy định Tennessee § 0520-01-09-.15 Xác định trường hợp cụ thể Nhân viên nhà trường xem xét trường hợp đặc biệt trường hợp cụ thể xác định xem việc đổi trường lớp thực theo yêu cầu sau liên quan đến kỷ luật có phù hợp với trẻ khuyết tật vi phạm nội quy hạnh kiểm học sinh hay không Tổng quát Trong phạm vi mà họ áp dụng biện pháp trẻ em không bị khuyết tật, nhân viên nhà trường có thể, vịng khơng q 10 ngày học liên tiếp, cho đứa trẻ khuyết tật vi phạm nội quy hạnh kiểm học sinh khỏi lớp em, cho trẻ vào môi trường giáo dục thay tạm thời thích hợp (phải xác định ban chương trình giáo dục cá nhân hóa (IEP) trẻ), sở khác, tạm nghỉ học Nhân viên nhà trường áp dụng thêm biện pháp đuổi học không 10 ngày học liên tiếp năm học trường hợp trẻ có hành vi sai trái khác, việc đuổi học khơng hình thức đổi trường lớp (xem định nghĩa phần Đổi trường lớp vi phạm kỷ luật) Sau đứa trẻ khuyết tật bị cho khỏi trường lớp trẻ tổng cộng 10 ngày học năm học, khu học chánh phải, ngày ngày trẻ bị cho khỏi trường lớp năm học đó, cung cấp dịch vụ phạm vi yêu cầu trình bày bên tiêu đề phụ Dịch vụ Thẩm quyền bổ túc Nếu hành vi vi phạm nội quy hạnh kiểm học sinh biểu tình trạng khuyết tật đứa trẻ (xem phần Xác định biểu hiện) việc đổi trường lớp lý kỷ luật kéo dài lâu 10 ngày học liên tiếp, nhân viên nhà trường áp dụng biện pháp kỷ luật đứa trẻ khuyết tật cách thức khoảng thời gian trẻ em không bị khuyết tật, ngoại trừ việc nhà trường phải cung cấp dịch vụ cho trẻ em trình bày phần Dịch vụ Ban IEP trẻ xác định môi trường giáo dục thay tạm thời cho dịch vụ Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 29 Dịch vụ Các dịch vụ bắt buộc phải cung cấp cho trẻ khuyết tật bị cho khỏi trường lớp trẻ cung cấp môi trường giáo dục thay tạm thời Khu học chánh bắt buộc phải cung cấp dịch vụ cho trẻ khuyết tật bị cho khỏi trường lớp 10 ngày học năm học khu học chánh cung cấp dịch vụ tương tự dịch vụ cung cấp cho đứa trẻ không khuyết tật bị cho khỏi trường lớp Một đứa trẻ khuyết tật bị cho khỏi trường lớp 10 ngày học phải: tiếp tục cung cấp dịch vụ giáo dục, phép đứa trẻ tiếp tục tham gia vào chương trình giáo dục tổng quát, môi trường khác, để đứa trẻ tiếp tục đạt mục tiêu đặt IEP trẻ; cung cấp, thích hợp, thủ tục đánh giá hành vi chức dịch vụ can thiệp sửa đổi hành vi thiết lập để giải hành vi vi phạm để hành vi không xảy Sau đứa trẻ khuyết tật bị cho khỏi trường lớp 10 ngày học năm học đó, việc bị cho khỏi trường lớp 10 ngày học liên tiếp hơn, việc bị cho khỏi trường lớp đổi trường lớp (xem định nghĩa bên dưới), nhân viên nhà trường, với cố vấn giáo viên đứa trẻ, xác định mức độ cần thiết dịch vụ phép đứa trẻ tiếp tục tham gia chương trình giáo dục tổng quát, môi trường khác, để đứa trẻ tiếp tục đạt mục tiêu đặt IEP trẻ Nếu việc bị cho khỏi trường lớp việc đổi trường lớp (xem định nghĩa bên dưới), ban chương trình IEP trẻ xác định dịch vụ thích hợp phép đứa trẻ tiếp tục tham gia chương trình giáo dục tổng quát, môi trường khác, để đứa trẻ tiếp tục đạt mục tiêu đặt IEP trẻ Xác định biểu Trong vòng 10 ngày học kể từ có định đổi trường lớp cho trẻ khuyết tật vi phạm nội quy hạnh kiểm học sinh (trừ trường hợp bị cho khỏi trường lớp 10 ngày học liên tiếp khơng phải đổi trường lớp), khu học chánh, phụ huynh nhân viên có liên quan ban IEP (do phụ huynh khu học chánh xác định) phải xem xét tất thông tin liên quan hồ sơ học sinh, bao gồm chương trình IEP trẻ, quan sát thầy cô thông tin liên quan phụ huynh cung cấp để xác định: hành vi có vấn đề do, liên quan trực tiếp đáng kể đến, tình trạng khuyết tật trẻ; hành vi có vấn đề kết trực tiếp việc khu học chánh không thi hành IEP trẻ Nếu khu học chánh, phụ huynh nhân viên liên quan ban IEP trẻ xác định hai điều kiện đáp ứng, hành vi phải xác định biểu khuyết tật trẻ Nếu khu học chánh, phụ huynh nhân viên liên quan ban IEP trẻ xác định hành vi có vấn đề kết trực tiếp việc khu học chánh không thi hành IEP, khu học chánh phải có thực để sửa đổi thiếu sót Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 30 Xác định hành vi biểu khuyết tật trẻ Nếu khu học chánh, phụ huynh nhân viên có liên quan ban IEP xác định hành vi biểu tình trạng khuyết tật trẻ, ban IEP phải: đánh giá hành vi chức năng, trừ khu học chánh đánh giá hành vi chức trước hành vi dẫn đến việc đổi trường lớp xảy ra, thi hành kế hoạch can thiệp hành vi cho đứa trẻ; kế hoạch can thiệp hành vi thiết lập, xét lại kế hoạch can thiệp hành vi sửa đổi kế hoạch cần để giải hành vi Trừ trình bày Trường hợp đặc biệt, khu học chánh phải đưa trẻ trở lại trường lớp mà trẻ bị cho khỏi, trừ phụ huynh khu học chánh đồng ý việc đổi trường lớp phần việc sửa đổi kế hoạch can thiệp hành vi Trường hợp đặc biệt Cho dù hành vi có phải biểu khuyết tật trẻ hay khơng, nhân viên nhà trường đưa học sinh đến sở giáo dục thay tạm thời (do ban IEP trẻ xác định) tối đa 45 ngày học trẻ: mang vũ khí (xem định nghĩa bên dưới) đến trường có giữ vũ khí trường, khn viên nhà trường, sinh hoạt nhà trường thuộc thẩm quyền Bộ Giáo dục Tennessee khu học chánh; cố ý có sử dụng ma túy bất hợp pháp (xem phần Định nghĩa) bán gạ bán thuốc cấm (xem phần Định nghĩa) lúc trường, khuôn viên nhà trường, sinh hoạt nhà trường thuộc thẩm quyền Bộ Giáo dục Tennessee khu học chánh; gây thương tích trầm trọng cho thể (xem phần Định nghĩa) cho người khác trường, khuôn viên nhà trường, sinh hoạt nhà trường thuộc thẩm quyền Bộ Giáo dục Tennessee khu học chánh; Định nghĩa Thuốc cấm có nghĩa ma túy chất khác xác định theo danh sách I, II, III, IV V mục 202 (c) Đạo luật thuốc cấm (21 U.S.C 812 (c)) Ma túy bất hợp pháp có nghĩa thuốc cấm, chất không bao gồm thuốc cấm sở hữu, sử dụng hợp pháp, giám sát chuyên viên chăm sóc sức khỏe có giấy phép, sở hữu sử dụng hợp pháp theo thẩm quyền quan khác thể theo IDEA, theo quy định khác luật liên bang Thương tích trầm trọng cho thể mang nghĩa thuật ngữ ''thương tích thể nghiêm trọng'' theo đoạn (3) tiểu mục (h) mục 1365 tiêu đề 18 Bộ luật Hoa Kỳ Vũ khí mang nghĩa thuật ngữ ''vũ khí nguy hiểm'' theo đoạn (2) tiểu mục (g) mục 930 tiêu đề 18 Bộ luật Hoa Kỳ Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 31 Thông báo Vào ngày khu học chánh đưa định cho trẻ khỏi trường lớp tại, tức đổi trường lớp đứa trẻ vi phạm nội quy hạnh kiểm học sinh, khu học chánh phải thơng báo cho phụ huynh định cung cấp cho phụ huynh thủ tục thông báo biện pháp bảo vệ theo thủ tục Đổi trường lớp vi phạm kỷ luật 34 CFR § 300.536 Việc cho đứa trẻ khuyết tật khỏi sở giáo dục đứa trẻ đổi trường lớp nếu: Việc cho khỏi trường lớp kéo dài 10 ngày học liên tiếp; Đứa trẻ bị cho khỏi trường lớp nhiền lần trở thành thói quen vì: a tổng số lần bị cho nghỉ học kéo dài 10 ngày học năm học; b hành vi trẻ giống hành vi trẻ việc xảy trước đưa đến nhiều lần bị cho nghỉ học; c yếu tố khác khoảng thời gian lần bị cho nghỉ học, tổng số thời gian đứa trẻ bị cho nghỉ học mức độ xảy gần lần bị cho nghỉ học Hình thức bị cho nghỉ học mà phải đưa đến đổi trường lớp khu học chánh xác định theo trường hợp và, bị phản đối, cứu xét theo thủ tục hợp lệ thủ tục pháp lý Xác định mơi trường 34 CFR § 300.531 Ban phụ trách chương trình giáo dục cá nhân (IEP) phải xác định môi trường giáo dục thay tạm thời cho trẻ khỏi trường lớp mà việc đổi trường lớp cho khỏi trường lớp theo tiêu đề phụ Thẩm quyền bổ túc Trường hợp đặc biệt Kháng cáo 34 CFR § 300.532 Tổng quát Phụ huynh đứa trẻ khuyết tật nộp đơn khiếu nại theo thủ tục hợp lệ để yêu cầu buổi điều trần theo thủ tục hợp lệ người khơng đồng ý với: định liên quan đến việc xếp trường lớp thực theo điều khoản kỷ luật này; xác định biểu (xem phần Xác định biểu hiện) Khu học chánh nộp đơn khiếu nại theo thủ tục hợp lệ để yêu cầu buổi điều trần theo thủ tục hợp lệ khu học chánh tin việc giữ trẻ trường lớp tại, bản, đưa đến việc gây thương tích cho đứa trẻ cho người khác Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 32 Thẩm quyền thẩm phán luật hành chánh Một thẩm phán luật hành chánh đáp ứng yêu cầu trình bày tiêu đề phụ Thẩm phán luật hành chánh phải tổ chức phiên điều trần theo thủ tục hợp lệ đưa định Thẩm phán luật hành chánh có thể: Cho trẻ khuyết tật trở lại trường lớp mà trẻ bị cho thẩm phán luật hành chánh xác định việc cho khỏi trường lớp vi phạm yêu cầu trình bày tiêu đề Thẩm quyền nhân viên nhà trường hành vi trẻ biểu tình trạng khuyết tật trẻ; lệnh đổi trường lớp trẻ khuyết tật sang môi trường giáo dục thay tạm thời thích hợp thời gian khơng q 45 ngày học thẩm phán luật hành chánh xác định việc giữ trường lớp trẻ, bản, đưa đến việc gây thương tích cho đứa trẻ cho người khác Các thủ tục điều trần lặp lại khu học chánh tin việc cho trẻ khuyết tật trở lại trường lớp ban đầu, bản, đưa đến việc gây thương tích cho đứa trẻ cho người khác Bất phụ huynh khu học chánh nộp đơn khiếu nại theo thủ tục hợp lệ để yêu cầu buổi điều trần vậy, buổi điều trần phải tổ chức đáp ứng yêu cầu trình bày tiêu đề Các thủ tục khiếu nại theo thủ tục hợp lệ, Điều trần khiếu nại theo thủ tục hợp lệ, ngoại trừ sau: Khu học chánh phải xếp cho buổi điều trần theo thủ tục hợp lệ khẩn cấp, phải diễn vòng 20 ngày học kể từ ngày buổi điều trần yêu cầu phải đưa định vòng 10 ngày học sau buổi điều trần Trừ phụ huynh khu học chánh đồng ý văn miễn họp, đồng ý sử dụng thủ tục hòa giải, họp giải phải diễn vịng bảy ngày tính theo lịch kể từ ngày nhận thông báo đơn khiếu nại theo thủ tục hợp lệ Phiên điều trần thực trừ vấn đề giải thỏa đáng cho hai bên vòng 15 ngày tính theo lịch kể từ ngày nhận đơn khiếu nại theo thủ tục hợp lệ Một bên kháng cáo định phiên điều trần theo thủ tục hợp lệ khẩn cấp theo cách tương tự họ kháng cáo định phiên điều trần theo thủ tục hợp lệ khác (xem phần Kháng cáo) Xếp trường lớp kháng cáo 34 CFR § 300.533 Khi, trình bày trên, phụ huynh khu học chánh nộp đơn khiếu nại theo thủ tục hợp lệ liên quan đến vấn đề kỷ luật, đứa trẻ phải (trừ phụ huynh khu học chánh có thỏa thuận khác) lại mơi trường giáo dục thay tạm thời chờ định luật hành chánh phán xét hết khoảng thời gian bị cho khỏi trường lớp theo quy định trình bày tiêu đề Thẩm quyền nhân viên nhà trường, tùy điều kiện xảy trước Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 33 Các biện pháp bảo vệ cho trẻ em chưa đủ điều kiện để giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan 34 CFR § 300.534 Tổng quát Nếu đứa trẻ chưa xác định đủ điều kiện cho chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan vi phạm nội quy hạnh kiểm học sinh, khu học chánh biết (như xác định bên dưới), trước hành vi dẫn đến hình thức kỷ luật xảy ra, đứa trẻ đứa trẻ khuyết tật, đứa trẻ áp dụng biện pháp bảo vệ trình bày thông báo Căn việc biết trẻ có khuyết tật vấn đề kỷ luật Khu học chánh phải xem biết đứa trẻ trẻ em khuyết tật nếu, trước hành vi dẫn đến hình thức kỷ luật xảy ra: phụ huynh đứa trẻ viết thư bày tỏ lo ngại đứa trẻ cần cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan, gửi cho nhân viên giám sát nhân viên hành chánh quan giáo dục thích hợp giáo viên đứa trẻ; phụ huynh yêu cầu em đánh giá liên quan đến việc hội đủ điều kiện cho chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan theo Phần B IDEA; giáo viên đứa trẻ nhân viên khác khu học chánh bày tỏ lo ngại cụ thể kiểu hành vi mà trẻ thể trực tiếp với giám đốc chương trình giáo dục đặc biệt khu học chánh với nhân viên giám sát khác khu học chánh Trường hợp ngoại lệ Khu học chánh không xem biết điều nếu: phụ huynh đứa trẻ không cho phép khu học chánh đánh giá đứa trẻ từ chối dịch vụ giáo dục đặc biệt; đứa trẻ đánh giá xác định trẻ khuyết tật theo Phần B IDEA Các điều kiện áp dụng khơng biết tình trạng trẻ Nếu trước áp dụng biện pháp kỷ luật đứa trẻ, khu học chánh đứa trẻ trẻ khuyết tật, trình bày tiêu đề phụ Căn việc biết trẻ có khuyết tật vấn đề kỷ luật Trường hợp ngoại lệ, đứa trẻ bị áp dụng biện pháp kỷ luật áp dụng trẻ em không khuyết tật có hành vi tương tự Tuy nhiên, phụ huynh yêu cầu trẻ đánh giá thời gian trẻ bị kỷ luật việc đánh giá phải tiến hành nhanh chóng Cho đến thủ tục đánh giá hoàn tất, đứa trẻ xếp vào chương trình giáo dục nhân viên có thẩm quyền nhà trường xác định, bao gồm việc cho tạm nghỉ học đuổi học mà không cung cấp dịch vụ giáo dục Nếu đứa trẻ xác định trẻ khuyết tật, việc xem xét thông tin kết đánh giá khu học chánh thực thông tin phụ huynh cung cấp, khu học chánh phải cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan theo Phần B IDEA, bao gồm yêu cầu kỷ luật trình bày trước Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 34 Đưa qua quan công lực quan tư pháp biện pháp quan 34 CFR § 300.535 Phần B IDEA không: cấm quan báo cáo tội ác trẻ em khuyết tật cho quan thẩm quyền thích hợp; ngăn cản quan công lực quan tư pháp tiểu bang thực thi trách nhiệm quan việc thi hành luật liên bang tiểu bang tội phạm trẻ khuyết tật gây Chuyển giao hồ sơ Nếu khu học chánh báo cáo tội ác đứa trẻ khuyết tật, khu học chánh: phải bảo đảm hồ sơ chương trình giáo dục đặc biệt kỷ luật đứa trẻ chuyển đến để quan có thẩm quyền báo cáo tội phạm; chuyển hồ sơ chương trình giáo dục đặc biệt kỷ luật đứa trẻ phạm vi cho phép Đạo luật Quyền giáo dục gia đình quyền riêng tư (FERPA) Các điều kiện áp dụng việc phụ huynh đơn phương đổi trường lớp, đưa em vào trường tư đài thọ chi phí cơng quỹ Tổng qt 34 CFR § 300.148 Phần B IDEA không bắt buộc khu học chánh phải trả chi phí giáo dục, bao gồm chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan, cho em quý vị bị khuyết tật trường tư sở tư nhân khu học chánh có thực chương trình giáo dục cơng lập phù hợp miễn phí (FAPE) cho em quý vị quý vị định cho đưa trẻ vào trường tư sở tư nhân Tuy nhiên, khu học chánh nơi trường tư hoạt động phải cho em quý vị vào thành phần học sinh có nhu cầu giải theo điều khoản Phần B liên quan đến trẻ em phụ huynh cho vào trường tư theo 34 CFR §§ 300.131 đến 300.144 Hoàn trả cho việc học trường tư Nếu em quý vị trước cấp chương trình giáo dục đặc biệt dịch vụ liên quan thuộc thẩm quyền khu học chánh quý vị định ghi danh cho em quý vị vào trường mầm non, trường tiểu học trường trung học tư thục mà khơng có đồng ý giới thiệu khu học chánh, tòa án thẩm phán luật hành chánh yêu cầu nhà trường hồn trả cho q vị chi phí ghi danh tòa án thẩm phán luật hành chánh nhận thấy nhà trường khơng cung cấp chương trình giáo dục cơng lập phù hợp miễn phí (FAPE) cho em quý vị kịp thời trước quý vị ghi danh cho em vào trường tư việc cho em quý vị vào trường tư Một thẩm phán luật hành chánh tịa án nhận thấy việc quý vị ghi danh cho em vào trường tư đúng, việc quý vị ghi danh cho em vào trường tư không đáp ứng tiêu chuẩn tiểu bang áp dụng cho chương trình giáo dục khu học chánh cung cấp Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 35 Giới hạn chi phí hồn trả Chi phí hồn trả trình bày đoạn bị giảm bị từ chối trường hợp sau: Nếu: (a) buổi họp chương trình giáo dục cá nhân (IEP) gần mà quý vị tham dự trước đưa em quý vị khỏi trường công lập, quý vị không thông báo cho ban IEP quý vị từ chối việc xếp trường lớp khu học chánh đề nghị để cung cấp FAPE cho em quý vị, bao gồm việc nói lên lo lắng quý vị ý định quý vị ghi danh cho em quý vị vào trường tư chi phí cơng quỹ; (b) 10 ngày làm việc (bao gồm ngày lễ xảy vào ngày làm việc) trước quý vị đưa em quý vị khỏi trường công, quý vị không thông báo văn cho khu học chánh thơng tin Nếu trước quý vị đưa em quý vị khỏi trường công lập, khu học chánh thông báo trước văn cho quý vị ý định đánh giá em quý vị (bao gồm tuyên bố mục đích đánh giá phù hợp hợp lý), quý vị không cho đứa trẻ đánh giá Nếu tòa án thấy hành động quý vị không hợp lý Tuy nhiên, chi phí hồn trả: khơng bị giảm bớt bị từ chối khơng cung cấp thơng báo nếu: (a) nhà trường ngăn không cho quý vị cung cấp thông báo; (b) quý vị không nhận thông báo trách nhiệm quý vị việc cung cấp thơng báo trình bày trên; (c) việc tuân thủ yêu cầu đưa đến tổn hại thể chất cho em quý vị; có thể, theo định tịa án thẩm phán luật hành chánh, khơng bị giảm từ chối việc phụ huynh khơng cung cấp thông báo yêu cầu nếu: (a) phụ huynh chữ viết tiếng Anh; (b) việc tuân thủ yêu cầu đưa đến tổn thương tinh thần nghiêm trọng cho đứa trẻ Cẩm nang biện pháp bảo vệ theo thủ tục | 36 Bộ Giáo dục Tennessee Đơn Khiếu nại hành chánh Office of General Counsel 9th Floor, Andrew Johnson Tower 710 James Robertson Parkway Nashville, Tennessee 37243 Email to dispute.resolution@tn.gov Tên Người khiếu nại Địa Đường/Thành phố/Tiểu bang/Mã bưu điện Tên đứa trẻ Quan hệ với đứa trẻ Số điện thoại Số vùng/số điện thoại □ Nhà □ Nơi làm việc □ Di động Ngày sinh đứa trẻ tháng/ngày/năm Tình trạng khuyết tật đứa trẻ Địa đứa trẻ (nếu không địa với Người khiếu nại) Đường/Thành phố/Tiểu bang/Mã bưu điện lạc Hệ thống trường học Email Người khiếu nại *Nếu trẻ em vô gia cư, xin cho biết thông tin liên Trường đứa trẻ theo học Trình bày chất vấn đề mà đứa trẻ gặp phải, bao gồm kiện và/hoặc giấy tờ, tài liệu cần Nếu cần, kèm thêm giấy Vui lịng điều tra khiếu nại cho tơi biết kết Tơi hiểu cần cấp thư từ gửi liên quan đến đơn khiếu nại này, cho biết tên tôi, tên đứa trẻ chất đơn khiếu nại cho viên chức hệ thống trường học địa phương để giải vấn đề Chữ ký người khiếu nại Bắt buộc phải ký Ngày ký tháng/ngày/năm ED 5247 4.1.16 37 Bộ Giáo dục Tennessee Đơn Yêu cầu lập thủ tục hòa giải Office of General Counsel 9th Floor, Andrew Johnson Tower 710 James Robertson Parkway Nashville, Tennessee 37243 Email to dispute.resolution@tn.gov Tên đứa trẻ Ngày sinh đứa trẻ tháng/ngày/năm Hệ thống trường học Trường đứa trẻ theo học Tình trạng khuyết tật đứa trẻ Thông tin phụ huynh/người giám hộ Tên Thông tin Giám đốc Cơ quan giáo dục địa phương (LEA) Tên Địa Địa Mã bưu điện Thành phố Điện thoại nhà Điện thoại di động Điện thoại Địa email Địa email Nếu có luật sư đại diện: Tên luật sư Nếu có luật sư đại diện: Tên luật sư Địa Địa Mã bưu điện Thành phố Điện thoại Mã bưu điện Thành phố Fax Điện thoại Fax Địa email Mã bưu điện Thành phố Fax Địa email □ Chúng hiểu yêu cầu cho thủ tục hòa giải Điều trần theo thủ tục hợp lệ chưa yêu cầu □ Chúng hiểu yêu cầu để hòa giải đồng thời với yêu cầu điều trần theo thủ tục hợp lệ Một văn yêu cầu buổi điều trần theo thủ tục hợp lệ chuyển đến Giám đốc Trường học Tóm tắt vấn đề cần hòa giải: Chữ ký cha mẹ/người giám hộ Ngày Chữ ký Giám đốc chương trình LEA Ngày ED 5246 4.1.16 38 Bộ Giáo dục Tennessee Đơn Yêu cầu điều trần theo thủ tục hợp lệ Office of General Counsel 9th Floor, Andrew Johnson Tower 710 James Robertson Parkway Nashville, Tennessee 37243 Email to dispute.resolution@tn.gov Thông tin phụ huynh/đứa trẻ (do phụ huynh/người giám hộ điền gửi cho LEA để cứu xét) Tên đứa trẻ Ngày sinh đứa trẻ tháng/ngày/năm Địa đứa trẻ/phụ huynh/người giám hộ Đường/Thành phố/Tiểu bang/Mã bưu điện Tên phụ huynh/người giám hộ Điện thoại nhà Tình trạng khuyết tật đứa trẻ Điện thoại di động Địa email Luật sư đứa trẻ/phụ huynh/người giám hộ Địa luật sư Đường/Thành phố/Tiểu bang/Mã bưu điện Điện thoại Địa email Fax Yêu cầu điều trần theo thủ tục hợp lệ đưa bởi: □ Cha mẹ/Người giám hộ □ LEA (LEA phải cung cấp cho phụ Điều trần thực hình thức: □ Mở □ Kín Cung cấphuynh đầy đủ chi tiết trình bày tính chất vấn đề liên quan đến việc xác định, đánh giá, cung cấp chương trình giáo dục (ban đầu sửa đổi đề nghị) cung cấp chương trình dụcđầu cơng lập phù thơng tingiáo bắt phiên điềuhợp trần)miễn phí (FAPE) Vui lòng cung cấp giải pháp đề nghị cho vấn đề phạm vi biết sẵn có Thơng tin Cơ quan giáo dục địa phương (LEA) (Sẽ khu học chánh điền) LEA/Giám đốc chương trình Giáo dục đặc biệt Địa LEA Đường/Thành phố/Tiểu bang/Mã bưu điện Điện thoại Địa email Fax Trường đứa trẻ đang/đã theo học Tình trạng khuyết tật đứa trẻ Luật sư LEA Địa luật sư Đường/Thành phố/Tiểu bang/Mã bưu điện Điện thoại Ngày LEA nhận yêu cầu Fax Địa email Địa điểm điều trần ED 5245 4.1.16 39 Dịch vụ bảo vệ quyền lợi Có nhiều quan tổ chức hỗ trợ, cung cấp thông tin, huấn luyện hỗ trợ việc vận động cho người khuyết tật Tennessee Sau số tổ chức cung cấp dịch vụ miễn phí Tìm danh sách rộng rãi bao gồm nhiếu tổ chức dịch vụ qua Tennessee Disability Pathfinder (Tìm đường dành cho người khuyết tật Tennessee) (http://vkc.mc.vanderbilt.edu/vkc/pathfinder/) Disability Rights in Tennessee Tennessee Voices for Children (800) 342-1660 Email: GetHelp@disabilityrightstn.org (800) 670-9882 Email: info@tnvoices.org The Arc of Tennessee Support and Training for Exceptional Parents (STEP) (800) 835-7077 Email: info@thearctn.org (800) 280-7837 (tiếng Anh) (800) 975-2919 (tiếng Tây Ban Nha) Email: information@tnstep.org Dịch vụ trợ giúp pháp lý miễn phí lệ phí thấp Đây danh sách văn phịng cung cấp dịch vụ trợ giúp pháp lý miễn phí lệ phí thấp để giúp đỡ người khuyết tật Disability Rights in Tennessee Vanderbilt Legal Clinic (800) 342-1660 Trang mạng: www.disabilityrightstn.org (615) 322-4964 West Tennessee Legal Services Legal Aid of East Tennessee (800) 372-8346 Trang mạng: www.wtls.org (800) 238-1443 Trang mạng: www.laet.org Legal Aid Society of Middle Tennessee and the Cumberlands (800) 238-1443 Trang mạng: www.las.org Thông tin cung cấp nhằm phục vụ người tìm cách để trợ giúp thêm cung cấp nhiều thông tin Bộ Giáo dục khơng có ý định dùng danh sách để công nhận đề nghị dùng cá nhân, tổ chức dịch vụ có tên trang 40